FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JPTS FPTK UPI.

(1)

Dini Lidinillah Dianawati, 2013

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN

MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

JPTS FPTK UPI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

Oleh :

DINI LIDINILLAH DIANAWATI 0606780

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL S1

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN

MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

JPTS FPTK UPI

Oleh

Dini Lidinillah Dianawati

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknik dan Kejuruan

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

DINI LIDINILLAH DIANAWATI NIM : E0251. 0606780

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN I PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JPTS FPTK UPI

Disetujui dan disahkan oleh : Dosen Pembimbing I

Drs. H. Wahyu Wibowo, MT. NIP. 19530904 198803 1 001

Dosen Pembimbing II

Drs. Sukadi, M.Pd., MT. NIP. 19640910 199101 1 002

Mengetahui :

Ketua Jurusan Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Pendidikan Teknik Bangunan

FPTK UPI, FPTK UPI,

(4)

ii

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEBERHASILAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN I

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JPTS FPTK UPI

Dini Lidinillah Dianawati (E0251. 0606780)

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI.

Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode deskriptif. Alat pengumpul data yang digunakan berupa angket satu variabel mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI angkatan 2010 sampai dengan angkatan 2012 yang memperoleh nilai A dan B pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal lebih besar dari pada faktor eksternal. Faktor internal yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 memperoleh persentase sebesar 50,74 %, sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 memperoleh persentase sebesar 49,26 %. Motivasi yang tinggi merupakan faktor internal yang paling berpengaruh terhadap keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI sedangkan faktor eksternal yang paling berpengaruh adalah fasilitas belajar.

(5)

iii

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRACT

THE INFLUENTIAL FACTORS OF THE STUDENTS’ SUCCESS ON

BUILDING CONSTRUSTION 1 SUBJECT

IN DEPARTMENT OF EDUCATIONAL BUILDING ENGINEERING JPTS FPTK UPI

Dini Lidinillah Dianawati (E0251. 0606780)

This research is conducted to find out about the general description of the

factors that influence the students’ success on Building Construction 1 subject in

Department of educational building engineering JPTS FPTK UPI. The aim of the research is to find out the percentage of the internal and external factors that

influence the students’ success on Building Construction 1 subject in Department

of educational building engineering JPTS FPTK UPI.

The method used in this research is descriptive method. The instrument

used is one variable questionnaire about the factors that influence the students’

success on Building Construction 1 subject in Department of educational building engineering JPTS FPTK UPI. The population in this research is the students of class of 2010 until class of 2012 who get A and B mark on Building Construction 1 subject in Department of educational building engineering JPTS FPTK UPI.

The result of the research shows that the internal factors are bigger than external factors. The internal factors that influence the students’ success on Building Construction 1 subject have a percentage of 50.74% whereas the external factors have a percentage of 49.26%. The high motivation is the most influential

of internal factors on the students’ success on Building Construction 1 subject in Department of educational building engineering JPTS FPTK UPI and the most influential of the external factors are learning facilities.

(6)

v

DAFTAR ISI

a. Latar Belakang Masalah ...1

b. Identifikasi dan Rumusan Masalah ...2

c. Tujuan Penelitian ...4

d. Manfaat Penelitian ...4

e. Sistematika Penulisan Skripsi ...5

BAB II LANDASAN TEORI ...6

a. Konsep Belajar ...6

1. Pengertian Belajar ...7

2. Ciri-ciri belajar ...8

b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Mata Kuliah ...9

1. Faktor Internal ...9

2. Faktor Eksternal ...13

c. Tinjauan Terhadap Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 ...₂₃

d. Anggapan Dasar ...24

e. Hipotesis ...24

BAB III METODE PENELITIAN ...25

a. Lokasi Penelitian ...25

b. Metode Penelitian ...25

c. Variabel dan Paradigma Penelitian ...26

1. Variabel Penelitian ...26

2. Paradigma Penelitian ...26

d. Data dan Sumber Data Penelitian ...27

(7)

vi

2. Sumber Data Penelitian ...28

e. Populasi ...28

f. Sampel ...29

g. Teknik Pengumpulan Data dan Kisi-kisi Penelitian ...31

1. Teknik Pengumpulan Data ...31

2. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ...31

h. Uji Coba Instrumen Penelitian ...32

1. Uji Validitas ...33

2. Uji Reliabilitas ...35

i. Analisis Data ...38

1. Tabulasi Data ...38

2. Perhitungan Persentase ...38

3. Analisa dan Penafsiran Data ...38

4. Penarikan Kesimpulan ...38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...40

a. Deskripsi Data Hasil Penelitian ...40

b. Analisis Data Penelitian ...40

1. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 ....40

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 Berdasarkan Angkatan ...45

c. Pembahasan Hasil Penelitian ...47

(8)

vii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

(9)

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 3.1 Paradigma Penelitian ...27 Gambar 4.1 Grafik Persentase Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan

Mahasiwa Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 Prodi PTB JPTS FPTK UPI ...41 Gambar 4.2 Grafik Persentase Faktor Internal Yang Mempengaruhi

Keberhasilan Mahasiwa Pada Mata Kuliah Konstruksi

Bangunan 1 Prodi PTB JPTS FPTK UPI ...43 Gambar 4.3 Grafik Persentase Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi

Keberhasilan Mahasiwa Pada Mata Kuliah Konstruksi

Bangunan 1 Prodi PTB JPTS FPTK UPI ...43 Gambar 4.4 Grafik Persentase Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan

(10)

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Lampiran 1.1 Kisi-kisi Instrumen Uji Coba Lampiran 1.2 Instrumen Uji Coba

Lampiran 1.3 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Lampiran 1.4 Instrumen Penelitian

Lampiran 2

Lampiran 2.1 Perhitungan Uji Validitas Angket Uji Coba Lampiran 2.2 Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Uji Coba

Lampiran 3

Lampiran 3.1 Perhitungan Persentase Data Hasil Penyebaran Angket Penelitian Lampiran 3.2 Perhitungan Persentase Data Hasil Penyebaran Angket Penelitian Tiap-tiap Angkatan

Lampiran 4 Tabel Konsultasi Nilai-Nilai dalam Distribusi t dan Tabel Konsultasi Nilai-Nilai r Product Moment

Lampiran 5

SK Penunjukkan Dosen Pembimbing Berita Acara Seminar 1

(11)

x

(12)

1

BAB I

PENDAHULUAN

a. Latar Belakang Masalah

Pendidikan memegang peranan penting dalam peningkatan kualitas Sumber

Daya yang dimiliki. Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas adalah salah

satu pendukung terhadap keberhasilan pembangunan di suatu negara. Jumlah dan

komposisi SDM akan terus mengalami perubahan seiring dengan berlangsungnya

proses demografi. Untuk itu para pelaku pembangunan pendidikan berupaya

untuk menaikkan derajat mutu pendidikan Indonesia agar dapat bersaing dalam

pasar tenaga kerja dengan menyesuaikan pembangunan pendidikan itu sendiri.

Sebagai salah satu lembaga pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia

dituntut untuk mampu mencetak tenaga kerja yang berkompetensi yang memiliki

pengetahuan, keterampilan dan akhlak yang mulia. Hal tersebut bisa tercapai

apabila mahasiswa dapat menyelesaikan pendidikannya dengan hasil belajar yang

baik.

Pendidikan Teknik Bangunan (PTB) adalah salah satu program studi yang ada

di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil (JPTS) Fakultas Pendidikan Teknologi dan

Kejuruan (FPTK) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) yang memiliki banyak

mata kuliah yang harus di kontrak oleh mahasiswa dan di wajibkan agar

mahasiswa tersebut lulus pada setiap mata kuliah yang telah dikontraknya. Salah

satu mata kuliah yang terdapat pada program studi PTB JPTS FPTK UPI ini

adalah Konstruksi Bangunan 1. Penulis melihat ada beberapa mahasiswa yang

tidak lulus atau pernah gagal dalam mengontrak mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1. Hal yang menarik adalah ada peningkatan hasil belajar yaitu pada

angkatan baru angkatan 2012 yang keseluruh mahasiswanya dapat lulus dalam

menempuh mata kuliah tersebut jika dibandingkan dengan angkatan-angkatan

sebelumnya. Yang menjadi perhatian bagi penulis dalam menentukan masalah

(13)

2

mahasiswa dalam belajar Konstruksi Bangunan 1. Agar mahasiswa dapat berhasil

dalam menempuh mata kuliah tersebut. Keberhasilan belajar mahasiswa

dipengaruhi oleh banyak hal yang sangat kompleks, yaitu mahasiswa itu sendiri,

lingkungannya dan lain sebagainya. Untuk menghasilkan mahasiswa yang

berkualitas dan berprestasi, perlu adanya optimalisasi seluruh unsur tersebut.

Berdasarkan uraian di atas, penulis ingin mengetahui faktor apa saja yang

mempengaruhi keberhasilan mahasiswa dalam menempuh mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1 program studi PTB JPTS FPTK UPI dan penulis bermaksud

melakukan penelitian yang di beri judul: ”Faktor-Faktor yang Mempengaruhi

Keberhasilan Mahasiswa pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program

Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI ”.

b. Identifikasi dan Perumusan Masalah

Berdasarkan pada latar belakang masalah yang diuraikan di atas, maka

permasalahan dalam penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut:

1. Beberapa mahasiswa PTB JPTS FPTK UPI kurang adanya dorongan

belajar baik dari diri sendiri atau dari lingkungannya. Sehingga kurang

mendukung dalam proses penyelesaian mata kuliah Konstruksi Bangunan

1.

2. Beberapa mahasiswa PTB JPTS FPTK UPI mengalami kesulitan dalam

menguasai mata kuliah Konstruski Bangunan 1.

3. Beberapa mahasiswa PTB JPTS FPTK UPI tidak menyelesaikan tugas

terstruktur pada mata kuliah Konstruski Bangunan 1.

4. Beberapa mahasiswa PTB JPTS FPTK UPI dalam kegiatan bimbingan

antara mahasiswa dengan dosen atau asisten dosen yang bersangkutan

belum optimal. Sehingga kemajuan penyelesaian tugas terstruktur

Konstruski Bangunan 1 dapat terhambat.

(14)

3

1. Bagaimana gambaran umum faktor-faktor yang mempengaruhi

keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1

Program Studi PTB JPTS FPTK UPI?

2. Seberapa besar faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi

Program Studi PTB JPTS FPTK UPI?

Kesalahpahaman dalam menafsirkan istilah-istilah yang dipergunakan dalam

judul penelitian dapat dihindari dengan dibuatnya definisi operasional yang sesuai

dengan judul penelitian ini yaitu ”Faktor-Faktor yang Mempengaruhi

Keberhasilan Mahasiswa pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan 1 Program

Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI”. Adapun definisi

operasional dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Definisi faktor dalam kamus besar Bahasa Indonesia (KBB1) adalah hal

(keadaan, peristiwa) yang ikut menyebabkan atau mempengaruhi

terjadinya sesuatu.

2. Definisi keberhasilan dalam kamus besar Bahasa Indonesia (KBB1) adalah

perihal (keadaan) berhasil. Yang dimaksud disini adalah nilai akhir yang

diberikan dosen kepada mahasiswa.

3. Mahasiswa adalah kalangan muda yang berumur antara 19-28 tahun yang

memang dalam usia tersebut mengalami suatu peralihan dari tahap remaja

ke tahap dewasa. Susantoro (Rahmawati, 2006). Dalam penelitian ini

mahasiswa yang dimaksud adalah pelajar yang masih belajar pada

perguruan tinggi yang bernama Universitas Pendidikan Indonesia dan

memilih Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan-S1.

4. Konstruksi Bangunan 1 adalah salah satu mata kuliah wajib program studi

PTB JPST FPTK UPI yang mempelajari berbagai teori, cara atau

syarat-syarat membuat konstruksi bangunan yang baik dan kokoh, yang sifatnya

menerapkan konsep gambar teknik yang sangat dibutuhkan untuk

(15)

4

5. Program studi adalah kesatuan rencana belajar sebagai pedoman

penyelenggaraan pendidikan akademik dan/atau professional yang

diselenggarakan atau dasar suatu kurikulum serta ditujukan agar

mahasiswa atau peserta didiknya mampu menguasai pengetahuan,

keterampilan dan sikap sesuai dengan sasaran kurikiulum (KEPMEN

232/U/2000). Program studi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah

program studi yang terdapat di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK

UPI Bandung, yaitu Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan.

c. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh jawaban dari masalah

penelitian yang telah dirumuskan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah

sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui gambaran umum faktor-faktor yang mempengaruhi

Program Studi PTB JPTS FPTK UPI.

2. Untuk mengetahui seberapa besar faktor internal dan faktor eksternal yang

mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1 Program Studi PTB JPTS FPTK UPI.

d. Manfaat Penelitian 1. Secara teorotis

Diharapkan dapat memberikan masukan dalam pengembangan ilmu

pendidikan serta perluasan wawasan yang berkaitan dengan faktor-faktor

yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1.

2. Secara praktis

Bagi instansi atau organisasi, hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan

mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada

(16)

5

Bagi peneliti, sebagai tambahan pengetahuan dan pengalaman sehingga

dapat mengoptimalisasikan teori yang dimiliki untuk mencoba menganalisis

fakta, data, gejala, atau peristiwa yang terjadi untuk dapat ditarik kesimpulan

secara objektif dan ilmiah.

e. Sistematika Penulisan Skripsi

Sistematika penulisan skripsi ini terbagi dalam lima bab yang disusun

sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN

Pada bab ini membahas mengenai latar belakang, identifikasi dan

perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika

penulisan skripsi.

BAB II LANDASAN TEORI

Pada bab ini memaparkan mengenai konsep belajar, faktor-faktor

yang mempengaruhi keberhasilan mata kuliah, tinjauan terhadap mata

kuliah Konstruksi Bangunan 1, anggapan dasar serta hipotesis penelitian.

BAB III METODE PENELITIAN

Pada bab ini membahas mengenai lokasi penelitian, metode

penelitian, variabel dan paradigma penelitian, data dan sumber data

penelitian, populasi, sampel, teknik pengumpulan data dan kisi-kisi

instrument penelitian, uji coba instrumen penelitian dan analisis data.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bagian ini memaparkan tentang hasil penelitian dan

pembahasannya.

(17)

6

Pada bagian ini memaparkan mengenai kesimpulan dari hasil

(18)

25

BAB III

METODE PENELITIAN

a. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian adalah di kampus Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK

UPI yang beralamat di Jl. Dr. Setiabudi No. 207 Bandung, 40154.

b. Metode Penelitian

Metode merupakan hal penting yang diperlukan dan harus ada dalam suatu

penelitian, serta salah satu cara sistematik yang digunakan dalam penelitian.

Disamping itu suatu metode yang digunakan sangat menentukan upaya

menghimpun data yang diperlukan dalam penelitian. Sehubungan dengan hal ini,

Arikunto (2006 : 160) mengemukakan bahwa “Metode penelitian adalah cara

yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya.”

Metode atau metodologi penelitian ini akan menggambarkan bagaimana

langkah atau strategi peneliti dalam menjawab perumusan masalah penelitian,

yang hasil dari jawaban atas perumusan masalah tersebut akan diuraikan dalam

bab selanjutnya yaitu bab hasil penelitian dan pembahasan.

Notohadiprawiro (2006) berpendapat bahwa:

“Metode ialah suatu kerangka kerja untuk melakukan suatu tindakan atau suatu kerangka berfikir menyusun gagasan yang beraturan, berarah dan berkonteks, yang paut (relevant) dengan maksud dan tujuan. Secara ringkas, metode ialah suatu sistem berbuat. Karena berupa sistem maka metode merupakan seperangkat unsur-unsur yang membentuk suatu kesatuan”.

Penelitian ialah suatu kegiatan mengkaji secara teliti dan teratur dalam suatu

bidang ilmu menurut kaidah tertentu. Kaidah yang dianut ialah metode.

Metode penelitian deskriptif merupakan analisis yang bermanfaat untuk

memecahkan masalah dengan cara menyusun data-data ataupun kejadian yang

terjadi di masa sekarang ataupun masa yang akan datang. Moh. Natsir (1985 : 42)

(19)

26

status kelompok manusia, objek, suatu kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun sesuatu kelas peristiwa pada masa sekarang”. Penelitian inipun mampu untuk mendeskripsikan suatu gejala yang ada berasal dari data-data yang terkumpul dan

selanjutnya dijelaskan serta dianalisis.

Permasalahan yang diteliti oleh penulis adalah permasalahan yang terjadi

pada saat ini. Oleh karena itu, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Dengan metode ini, penulis

berusaha memperoleh gambaran tentang faktor-faktor yang mempengaruhi

keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 Prodi

Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI.

c. Variabel dan Paradigma Penelitian 1. Variabel Penelitian

Untuk memperoleh data yang jelas dan sesuai dengan masalah penelitian,

maka terlebih dahulu tentukan variabel-variabel dari masalah yang diteliti untuk

penyelesaian secara sistematis. Menurut Sugiyono (2009 : 38) menyatakan bahwa: “Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya.”

Variabel dalam penelitian ini adalah variable tunggal yaitu: “Faktor-faktor

yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1 program studi PTB JPTS FPTK UPI”.

2. Paradigma Penelitian

Paradigma merupakan alur berfikir, berupa suatu konsep dasar atau

wawasan yang digunakan pada waktu menangkap dan menjelaskan suatu gejala.

Untuk memperjelas gambaran tentang variabel-variabel dalam penelitian, maka

diperlukan penjabaran dalam bentuk paradigma penelitian. Sugiyono (2009: 42)

menjelaskan bahwa:

“Pola pikir yang menunjukan hubungan antara variabel yang akan diteliti

(20)

27

dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan”.

Berdasarkan hipotesis yang diajukan penulis, maka paradigma penelitian

dan hubungan antara kedua variabel diperlihatkan pada diagram di bawah ini:

Gambar 3.1 Paradigma Penelitian

Bagan 3.1 Paradigma Penelitian

d. Data dan Sumber Data Penelitian

1. Data Penelitian

“Data adalah segala fakta dan angka yang dapat dijadikan bahan untuk menyusun suatu informasi, sedangkan informasi adalah hasil pengolahan data

yang dipakai untuk suatu keperluan.” (SK Mendikbud No.025/U/1997 dalam

(21)

28

Data diperlukan untuk menjawab masalah penelitian atau menguji hipotesis

yang sudah dirumuskan. Data merupakan hasil pencatatan suatu penelitian baik

yang berupa angka maupun fakta yang dijadikan bahan untuk menyusun

informasi. Data yang ingin diperoleh dari penelitian ini adalah data yang bersifat

terukur (parametrik) yang dimaksudkan untuk menghindari prediksi.

Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif. Data

tersebut didapat dari hasil jawaban pertanyaan (instrumen penelitian) peneliti

terhadap responden, yaitu orang yang menjawab atau merespon

pertanyaan-pertanyaan peneliti secara tertulis.

2. Sumber Data Penelitian

Arikunto (2006 : 129) menjelaskan bahwa:

“Sumber data adalah subjek dari mana data dapat diperoleh. Apabila peneliti

menggunakan kuesioner atau wawancara dalam pengumpulan datanya, maka sumber data disebut responden, yaitu orang yang merespon atau menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti, baik pertanyaan tertulis maupun lisan”.

Sumber data untuk penelitian ini adalah orang yang akan menjawab

pertanyaan pada kuesioner (angket), yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan

Teknik Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK UPI yang pernah

mengontrak mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 angkatan 2010 – 2012.

e. Populasi

Populasi penelitian adalah wilayah dimana responden penelitian berada. Hal

ini sesuai dengan apa yang dikemukakan Sugiyono (2009 : 80) bahwa “Populasi

adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai

kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.”

Pada penelitian ini yang menjadi populasi adalah mahasiswa Program Studi

Pendidikan Teknik Bangunan yang pernah mengontrak mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1 dari angkatan 2010 sampai dengan angkatan 2012, dengan perincian

(22)

29

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Jumlah Populasi Penelitian

No. Angkatan Populasi (Orang)

1 2010 39

2 2011 41

3 2012 34

Jumlah 114

(Sumber :Daftar Mahasiswa Yang Mengontrak Mata Kuliah Konstruksi

Bangunan 1 )

f. Sampel

Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh

suatu populasi. Pengambilan sampel berfungsi sebagai contoh atau dapat

menggambarkan keadaan populasi yang sebenarnya. Untuk itu sampel yang

diambil dari populasi harus betul-betul representatif (mewakili).

Pengambilan sampel yang dikemukakan oleh Sugiyono (1998; 66) bahwa : “Pengambilan sampel dengan metode Nomogram Harry King. Pengambilan jumlah sampel bisa diambil dengan tingkat kepercayaan 90 % atau tingkat kesalahan 10 % apabila populasi yang diteliti berjumlah lebih dari 200. Karena apabila lebih dari 200 untuk tingkat kesalahan bisa diambil antara

5 –15 %”.

Dan berdasarkan pendapat Winarno Surakhmad (Riduwan, 2004 : 65)

menyatakan bahwa :

(23)

30

Berpedoman pada teori diatas, maka peneliti hanya meneliti sebagian dari

jumlah populasi yang ada. Sampel yang diambil menggunakan metode yang

dikemukakan oleh Winarno Surakhmad, dengan rumus sebagai berikut :



50% 15%



Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan rumus di atas, ukuran

sampel yang diambil adalah 49,46 % dari jumlah keseluruhan populasi. Maka

jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 114 x 0,4946 = 56,38 dibulatkan

menjadi 56 mahasiswa. Penyebaran anggota sampel penelitian yang ditetapkan

dapat dilihat pada tabel dibawah ini, sebagai berikut:

Tabel 3.2 Jumlah Sampel Penelitian

No. Angkatan Populasi (Orang)

1 2010 = (39/114)* 56 = 19 orang

2 2011 = (41/114)* 56 = 20 orang

3 2012 = (34/114)* 56 = 17 orang

Jumlah 56 orang

Karena setiap mahasiswa mempunyai peluang yang sama untuk dijadikan

sampel, maka cara pengambilan sampel tersebut dilakukan dengan cara

propotionate stratified random sampling. Propotionate stratified random

(24)

31

berstrata secara proporsional, dilakukan sampling ini apabila anggota populasinya

heterogen/tidak sejenis (Riduwan, 2009: 58). Berdasarkan populasi penelitian

dapat ditentukan jumlah mahasiswa Prodi Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK

UPI yang dijadikan sampel dari masing-masing angkatan sesuai ukuran

populasinya secara proporsional, sehingga hasil penelitian dapat

merepresentasikan keadaan populasi yang sebenarnya.

g. Teknik Pengumpulan Data dan Kisi-Kisi Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data

Sebagai prasyarat dan prosedur penelitian diperlukan teknik pengumpulan

data. Hal tersebut dimaksudkan supaya data yang didapat akurat. Dalam

pengumpulan data diperlukan juga instrumen atau alat yang dapat digunakan

sebagai pengumpul data yang valid.

Adapun instrumen atau alat yang digunakan sebagai pengumpul data pada

penelitian ini penulis menggunakan beberapa teknik pengambilan data sebagai

berikut:

1) Dokumentasi

Pengumpulan data dengan teknik dokumentasi dipergunakan untuk

memperoleh data dengan cara mencatat dan mengumpulkan data yang

bersumber dari dokumen-dokumen yang berkaitan dengan permasalahan yang

diteliti. Teknik ini digunakan untuk mencari data jumlah Mahasiswa Program

Studi Pendidikan Teknik Bangunan Angkatan 2010–2012 untuk menentukan

jumlah populasi dan sampel penelitian.

2) Teknik Kuesioner (Angket)

Sugiyono (2009: 142) menjelaskan bahwa :

“Angket merupakan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.”

Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup.

Riduwan (2009: 72) menjelaskan angket tertutup sebagai berikut ini.

“Angket tertutup (angket terstruktur) adalah angket yang disajikan dalam

(25)

32

jawaban yang sesuai dengan cara memberikan tanda silang ( x ) atau tanda checklist ( √ )”.

2. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

Kisi-kisi merupakan rancangan berupa suatu daftar yang berbentuk matrik,

di dalamnya terdapat komponen-komponen yang disiapkan untuk menyusun

angket. Kisi-kisi penelitian merupakan bagian dari instrumen pengungkap data

dalam arti konsep-konsep yang menjadi perhatian dalam lingkup masalah dan

tujuan penelitian dijabarkan sedemikian rupa ke dalam variabel yang dapat diukur.

Kisi-kisi penelitian merupakan langkah awal yang dilakukan untuk

menyusun instrumen penelitian. Langkah-langkah penyusunan kisi-kisi sebagai

berikut:

1) Merumuskan variabel dan aspek-apek yang diukur.

2) Menetapkan indikator-indikator yang diteliti berdasarkan aspek-aspek yang

diungkap.

3) Mentransformasikan sub indikator menjadi kuesioner.

4) Menyusun item pertanyaan atau pernyataan dan alternatif dengan singkat dan

jelas.

h. Uji Coba Instrumen Penelitian

Arikunto (2006 : 160) mendefinisikan instrumen penelitian sebagai berikut: “Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.”

Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data dalam penelitian ini

adalah angket. Data yang diperoleh melalui penyebaran angket merupakan data

primer yang berhubungan dengan masalah yang diteliti.

Angket dibuat berdasarkan kisi-kisi instrumen penelitian yang telah

(26)

33

diberikan kepada seluruh mahasiswa yang terlibat dalam penelitian. Hasil dari

angket ini akan diolah dan dilibatkan dalam pembahasan data penelitian.

Untuk mengukur variabel yang diinginkan, penulis menggunakan skala

Likert.

Sugiyono (2009 : 93) menjelaskan bahwa:

“Skala likert adalah skala yang digunakan untuk mengukur sikap,

pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Dalam penelitian gejala sosial ini telah ditetapkan secara sfesifik oleh peneliti, yang selanjutnya disebut variabel penelitian”.

Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi

indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk

menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan.

Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala likert mempunyai

gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif. Skala ini terdiri dari sejumlah

pertanyaan yang semuanya menunjukkan sikap terhadap suatu objek tertentu yang

akan diukur.

Untuk setiap pertanyaan dalam angket penelitian ini disediakan 5 alternatif

jawaban dengan kriteria skor sebagai berikut :

Tabel 3.3

Kriteria Skor Alternatif Jawaban Instrumen Skala Likert

Pernyataan Sangat

Analisis instrumen penelitian digunakan dalam mengolah dan menafsirkan.

Hal ini disebabkan jika data yang diperoleh tidak valid dan reliabel maka

pengolahan data pun akan menjadi hal yang percuma. Karena hasil penelitian

(27)

34

diperlukan analisis intrumen penelitian terutama untuk teknik angket supaya data

yang diperoleh dapat dipercaya dan dapat dipertanggungjawabkan.

1. Uji Validitas

Uji validitas dilakukan untuk mencari tingkat kevalidan atau kesahihan

suatu instrumen penelitian. Hal ini senada dengan yang dikemukakan Arikunto

(Riduwan, 2009 : 97) bahwa:

“Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat ukur. Jika instrumen dikatakan valid berarti menunjukkan alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data itu valid sehingga valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur”.

Langkah-langkah pengujian validitas instrumen sebagai berikut ini.

(Riduwan, 2009 : 99).

1) Menghitung koefisien korelasi

∑ ∑ ∑

√ ∑ ∑ ∑ ∑

Dimana:

rhitung = Koefisien korelasi ΣX = Jumlah skor item

ΣY = Jumlah skor total (seluruh item) n = Jumlah responden

Setelah data hasil uji coba angket diperoleh, berikut ini diberikan contoh

perhitungan uji validitas untuk item angket nomor 1.

(28)

35

√ = 0,558

2) Menghitung harga t

Langkah selanjutnya setelah diperoleh harga rhitung, kemudian

disubstitusikan ke dalam rumus Uji-t, dengan dk = (n – 2).

√ √ Dimana:

t = Nilai thitung

r = Koefisien korelasi hasil rhitung

n = Jumlah responden

Kriteria pengujian validitas adalah jika thitung > ttabel dengan taraf signifikan

α = 0,05 untuk uji satu pihak (one tail test). Jika hasil yang diperoleh di luar taraf

nyata tersebut maka item angket dinyatakan tidak valid.

√ √

√

3) Mencari ttabel untuk  = 0,05 dan derajat kebebasan (dk = n-1)

Harga ttabel pada tingkat kepercayaan 95% dengan derajat kebebasan (dk) =

n – 1. Sehingga 20 – 1 = 19 didapat ttabel = 1,729

4) Menguji taraf signifikansi

Langkah selanjutnya setelah didapatkan nilai thitung item nomor angket satu

angket variabel dikonsultasikan dengan ttabel. Harga ttabel pada tingkat kepercayaan

95% dengan derajat kebebasan (dk) = n – 1 = 20 – 1 = 19 didapat ttabel = 1,729.

Ternyata thitung > ttabel dengan demikian harga tersebut signifikan pada tingkat

kepercayaan 95%, sehingga dapat dinyatakan valid dan dapat digunakan sebagai

instrumen penelitian.

5) Menggugurkan butir-butir yang tidak valid

Dari hasil perhitungan yang terlihat pada perhitungan uji validitas dari 55

(29)

36

dan 55. Item soal yang tidak valid tidak dipakai pada penelitian selanjutnya,

akhirnya tinggal 50 item soal yang menjadi angket penelitian. (Perhitungan item

yang lainnya terdapat pada lampiran 2.1).

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukan pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen

cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data. Untuk

mengetahui apakah instrumen yang digunakan dalam penelitian ini reliabel, maka

dilakukan uji reliabilitas instrumen. “Instrumen yang reliabel adalah instrumen

yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama, akan

menghasilkan data yang sama” (Sugiyono, 2009: 121). Reliabilitas instrumen

merupakan syarat untuk pengujian validitas instrumen.

Untuk mencari nilai reliabilitas yaitu menganalisis realibilitas alat ukur dari

satu kali pengukuran, rumus yang digunakan yaitu dengan metode alpha.

Langkah-langkahnya sebagai berikut ini (Riduwan, 2009: 115).

1) Menghitung Varians Skor tiap-tiap item dengan rumus:

∑ ∑

Dimana:

Si = Varians skor tiap-tiap item ∑ = Jumlah kuadrat item Xi

∑ = Jumlah item Xi dikuadratkan N = Jumlah responden

Dengan mengambil contoh item soal no 1, diperoleh data dari angket uji

coba sebagai berikut :

N = 20

(30)

37

Dengan cara yang sama harga varians seluruh item dihitung.

Didapat ΣSi = 34,980

2) Menghitung varians total dengan rumus:

∑ ∑

Dimana:

St = Varians total

∑ = Jumlah kuadrat X total ∑ = Jumlah total X dikuadratkan N = Jumlah responden

N = 20

∑ = 814418 ∑ = 16064064

3) Masukkan nilai Alpha dengan rumus:

[_{] [} ]

k = 55

ΣSi = 34,980 St = 560,74

[_{] [} _]

Bila taraf kesalahan ditetapkan 5% (taraf kepercayaan 95%) dengan dk = n – 1 = 20 – 1 = 19, maka harga rtabel = 0,456. Hasil perhitungan menyatakan besarnya r11 = 0,95 > rtabel = 0,456, dengan demikian maka semua data yang

(31)

38

Selanjutnya nilai r11 di atas dikonsultasikan dengan pedoman kriteria

penafsiran menurut Riduwan (2009: 138).

0,800 – 1,000 Sangat baik

0,600 – 0 ,799 Tinggi

0,400 – 0,599 Cukup

0,200 – 0,399 Rendah

< 0,200 Sangat rendah

Setelah dikonsultasikan ternyata diketahui bahwa nilai r11 = 0,95 berada

pada indeks korelasi antara 0,80 - 1,00 termasuk dalam kategori derajat

kepercayaan sangat tinggi.

Berdasarkan uji validitas dan reliabilitas yang menghasilkan 50 item angket

variabel X (bebas) memenuhi kriteria valid dan reliabel, maka item soal hasil uji

coba instrumen penelitian ini digunakan langsung sebagai item soal untuk

penelitian.

i. Analisis Data

Setelah angket yang sebenarnya disebarkan kepada responden, selanjutnya

dikumpulkan dan diolah kembali. Dalam melakukan pengolahan data,

prosedurnya adalah sebagai berikut:

1. Tabulasi Data

Tabulasi data ini adalah pengelompokan data sesuai kebutuhan pengolahan

data. Bentuknya berupa prosentase pada tiap aspek, indikator, tinjauan terhadap

responden.

2. Perhitungan Persentase

Perhitungan persentase dilakukan untuk mengetahui gambaran dari

keseluruhan data yang diperoleh dalam penelitian yang dilakukan. Pengolahan

data menggunakan perhitungan persentase yaitu dengan rumus sebagai berikut :

(32)

39

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan :

P = Prosentase jawaban

fo = Jumlah skor jawaban

N = Jumlah skor total jawaban responden

100% = Bilangan konstan

3. Analisa dan Penafsiran Data

Hasil tabulasi kembali dianalisis dan ditafsirkan sesuai sistematika data

yang diperlukan. Dalam menganalisa data, teknik yang digunakan adalah

prosentase (%) yaitu dengan melihat perbandingan frekuensi dari tiap item

jawaban yang muncul dari responden.

4. Penarikan Kesimpulan

Hasil penafsiran dari setiap item kemudian dikelompokan berdasarkan data

yang diperlukan untuk memberikan jawaban terhadap perumusan masalah

penelitian yang diajukan. Kegiatan ini merupakan usaha penarikan kesimpulan

dalam penelitian, sehingga dapat diperoleh gambaran dari keseluruhan data yang

diperoleh dalam penelitian yang dilakukan.

Untuk menafsirkan setiap jawaban/menafsirkan data yang sudah diperoleh

selanjutnya digunakan kriteria dari perhitungan prosentase sebagai berikut :

0% : ditafsirkan tidak seorangpun.

1-30% : ditafsirkan sebagian kecil.

31-49% : ditafsirkan hampir setengahnya.

50% : ditafsirkan setengahnya.

51-80% : ditafsirkan sebagian besar.

(33)

40

100% : ditafsirkan seluruhnya. (Moh.Ali 1982 : 184)

(34)

57

5 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

a. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data yang di peroleh, maka peneliti dapat

menyimpulkan hasil penelitian yang telah dilakukan. Pada dasarnya kesimpulan

dari penelitian ini merupakan jawaban dari permasalahan penelitian yang

diajukan. Adapun kesimpulan hasil penelitian ini yaitu:

1. Berdasarkan hasil perhitungan persentase dapat digambarkan bahwa faktor

internal lebih besar pengaruhnya dari pada faktor eksternal terhadap keberhasilan

mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1. Faktor internal yang paling

berpengaruh terhadap keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi

Bangunan 1 adalah motivasi dan faktor eksternal yang paling berpengaruh

terhadap keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah Konstruksi Bangunan 1 adalah

fasilitas belajar.

2. Faktor internal yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah

Konstruksi Bangunan 1 memperoleh persentase sebesar 50,74 % sedangkan faktor

eksternal yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa pada mata kuliah

Konstruksi Bangunan 1 memperoleh persentase sebesar 49,26 %.

b. Saran

Berdasarkan penemuan penelitian yang telah diperoleh maka penulis

mengajukan beberapa saran, diantaranya adalah :

1. Bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI,

diharapkan untuk memperhatikan faktor internal dan faktor eksternal yang

mempengaruhi keberhasilan belajar. Keberhasilan belajar seseorang tergantung

(35)

58

dengan adanya sinergi yang positif antara faktor internal sebagai subjek belajar

dengan faktor eksternal.

2. Bagi peneliti yang berminat untuk mengkaji dan menelaah secara lebih luas dan

mendalam mengenai masalah yang ada hubungannya dengan penelitian ini,

sebaiknya penelitian selanjutnya mengkaji aspek lain yang lebih spesifik yang

(36)

59

DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (1982). Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi. Bandung: Angkasa.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta : Rineka Cipta

Djamarah, S. B. (1999). Psikologi Belajar : Rineka Cipta

Hutabarat, E. P. (1985). Cara Belajar. Pegangan Bagi Siapa Saja yang Belajar Di Perguruan Tinggi. PT BPK Gunung Mulia. Jakarta.

Natzir, M. (1985). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia

Notohadiprawiro. (2006). Metode Penelitian Dan Penulisan Ilmiah. [Online]. Tersedia: http://soil.faperta.ugm.ac.id/tj/1991 [2 September 2010]

Prabu, R. C. (1986). Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar. [Online] Tersedia: http://majalahsiantar.blogspot.com/2012/10/faktor-yang-mempengaruhi-proses-belajar.html [17 Oktober 2012]

Riduwan. (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru – Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Bandung Rineka Cipta

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Bandung Rineka Cipta

Slavin. (1994). Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar. [Online] Tersedia: http://majalahsiantar.blogspot.com/2012/10/faktor-yang-mempengaruhi-proses-belajar.html [17 Oktober 2012]

Sudjana, N. (2004). Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah Makalah-Skripsi-Tesis-Disertasi. Bandung : Sinar Baru Algesindo Offset Bandung

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

(37)

60

Sukmadinata, N. S. (2005). Istilah Belajar. [Online] Tersedia: http://ww2.pendidikan.radensomad.com/pengertian-belajar-istilah-belajar.html [1 Mei 2012]

Syah. (2003). Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar. [Online] Tersedia: http://majalahsiantar.blogspot.com/2012/10/faktor-yang-mempengaruhi-proses-belajar.html [17 Oktober 2012]

Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

______. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar. [Online] Tersedia http://ekosuprapto.wordpress.com/2009/04/18/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-proses-belajar/ [11 Desember 2012]

______. [Online] Tersedia : http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/