• Tidak ada hasil yang ditemukan

Rancang Bangun Aplikasi E-museum sebagai Upaya Melestarikan Kebudayaan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Rancang Bangun Aplikasi E-museum sebagai Upaya Melestarikan Kebudayaan"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

! "# #$

! " #$ % ! & '

! ( )* * + * , )* * + * * + )* +

%$

%& ' " ( & ) # " * ) * + * ' " & ' + ( * ) *

& " * " " # " * " & " * # " * ) ( ' (

* ' * # "& , - . " / "& 0) 1 %& & &) '& ( 2 ' & # "

" & & ' * " ) *& # " * ) ) * & & ,

/ &+& & & ' & ' ( * ) "" " ) *& * & & * "

) " ' # " * ( ) "& +& " * " ' & ( * 3 $

) ) * ) ) " " ' # +& ( " ) *& ) * & & , 4 ' *

) 5 " & & * ( ) " * ) " # (& & # ) ) +

& & ' & +& "$ ' + * "" + ( 6 + ( ' ' " . ( & " '&* #

/ " * # " " ' " , % * ) " ' " # " * "& # & * #)

# " )& '& &( $ % ' "& ) #) "$ 12 & ) #) "$ % " *

$ % "&+ $ 12 & $ % ""& , 7 ) '& 5 ) 5 "

%& & * ( '& ( ) ) *& & ( ' ' ' $ # " * ) + + ( *

' * 6 ' * ) * ) "& +& ", & " ( #) - , . * / '( )

0

8 2 " "1 2 / * 2 2 2 # 3 * 4 4 4 2 4 5 2 / 2 * 2 2 4 2 4 / 2 / 4 + 2 4 5 2 4 4 4 * 2 3 6 4 * , 4 5 / 08 " ) . ) " 2 ' ( 2 * ) 1 * , 4 * 4 2 4 5 * / 4 , , 4 4 2 4 4 * 4 5 * / , * / * 2 / 4 2 4 2 4 * * 4 / " + * 5 5 2 5 2 * 4 5 * * * * 5 2 4 2 * ! * 4 * 2 7 5 27 #% * + 2 , 2 4 * - 4 #89:;( 9 + & / / 2 * 4 2 - 4 * 5 2 * 4 <=>?@# ( 7 27 * 4 2 * / 4 2 * 2 7 7 A 5 5 2 4 5 * 5 2 , * + !+ / * 4 2 * B 2 5 2 ( 2 5 * ! 5 * / * 2 2 + 4 + 2 B 4 * * 2 4 / * * * , * * * " * * * 2 * 4 * * + 2 2 / * + * * * * 2 * 4 4 , 4 5 5 + 2 B 2 5 4 , !, / * 5 4 2 5 2 / / "& * * 4 * * 2 4 5 * , ! , / 4 2 * 5 * 5 4 / ! / 4 4 * / + * 5 5 * 5 2 4 # 4 * / 4 / 4 2 * 5 4 / / 4 / 4 / * 4 2 / * 4 5 2 * / 4 4 5 2 * 4 / / , / 2 * * * 5 2 2 A 2 / 4 4 * 4 - C D A / 2 5 / * 2 4 * , / * * 5 4 5 4 2 * 5

(2)

+( , B 5 2 2 , 2 # + ( 2 5 2 * / 2 ! / B * 4 2 5 2 * 2 / * 2 + 2 / 5 * 4 2 5 2 4 . * 4 * , / 5 2 4 * / ( +('(' -. / -% 0 - $ 1 5 2 4 * 2 / 5 * * * 4 5 * / 5 2 4 * 2 5 2 * / ( # ) . & # & ( : E 4 5 2 4 4 , 4/ , 4 5 * / +('(+ -. / -% 0 $ / 5 2 4 2 * 2 5 2 4 * 2 + ( # 3 ;( . : 4 * 2 5 2 4 2 * 2 5 2 4 * , 5 2 B 5 2 / * * ! / / 2 * +

%& & 4 * 4 2 F / ( %& / 4 2 4 +

5 4 * B 2 2 * 4 4 2 ( % &

/ 2 * 2 < & * / % #

* , GHA # = & . %& & ; H B

* 4 2 C GH / 0 4 2 4 / 4 , * + / / * 4 / 4 / 2 2 4 * 5 ! 5 * * * * 4 !4 4 * / 7 A 4 * / / * * 4 2 !2 * 2 4 * !4 * / 4 4 * / * B 2 A / , 4 4 ( B * B 2 4 B / + B / * B 4 * / * 2 * 4 H4/ , A * 4 * * * B 2 - * . * / 2 G 5 2 * 4 * / 4 I * 4 / * " 2 FAC 2 * 4 * 4 2 / 4 5 * * + 2 , 2 4 B / * 2 / * / , * 4 , * , A * -CG" * 2 / * / * J * 4 5 * / * 4 5 . * 4 4 4 5 * 4 5 2 4 5 4 2 4 2 4 4 5 / 4 5 * 4 5 * 2 4 5 * / 4 5 2 / 4 2 5 4 5 + , * 4 5 * * 4 5 / 4 * * 2 4 5 2 / * 4 * * * / * 5 B 5 5 * 2 * 4 / 5 5 A / 5 5 4 * 4 5 4 2 ! / A 2 4 / + / * * 4 4 5 B / 2 / * * 2 2 * 4 + , *

(3)

2 4 4 4 4 5 / * * * 4 5 * 4 4 4 * * , 4 / * 4 5 / 4 * / * * 4 5 / 4 * 5 4 * 4 4 5 4 5 # 4 / 5 * / * 4 5 * 2 !2 4 / 5 , 4 5 * B * 2 * 2 * * * , * * * * 2 4 * * 2 * #K +2 33' * + 4 / 4 * #A+ G + 33' * * 2 4 * * * * * * * * 4 2 * , * 4 #" 4 * $$ * / + / * * , / 4 , * 4 2 * #K 4 * L * $$ , * * / * / * / * 2 E , # $$ * * 2 , 4 * 4 , 2 * * * 4 * / 4 4 * 4 * , * * / ( E * / * / * 2 * * * / 4 * 4 E * / 2 4 * , + E * / * 5 5 2 5 , / 2 4 * A * / * * * , * * * 2 * * 4 * * / A / 5 * * 4 / * + 4 * * * / 2 * 4 2 * * / 4 4 * * * / 2 5 / * / , 4 * 5 5 * / 4 * / 4 * * / 4 * * , * * * / # * * / # * D * * * ( +(*(' - $ " 4 * * / * 2 * * * * * 2 " / * * * / 4 / 2 " * 4 * * / / 5 4 2 4 2 * * + * + / + 2 . * (#) +(*(+ $ - 4 * 4 * * 2 4 2 2 * * 4 * 4 * * J 4 * * / 5 * * + / 4 * 4 2 4 * 4 2 4 2 4 / 5 4 " 4 2 / 4 4 / * / A * 4 2 / 4 , 5 * 45 J , + 4 ' . * ) # 4 2 * / + * + 4 , / 4 4 ' ) . ) * " > * ) . & * (#) ) . & , +(*( & 3 * 2 / * 4 * 4 * 4 , * 4 / 2 / * 4 * 4 * . / & * * 4 2 * * * * , ! , 2 / * , * 4 & * * 5 + * . 4 5 45 4 /

(4)

/ 4 * * * * / , 3 2 &* . ) . * &* A & * . * +(*(* * * 2 4 2 * 4 4 / 4 " * * + 2 * / 2 * " * 2 * * " 2 * " * 4 * * / # 4 " / * 2 * * + 4 * * 2 * * " * 4 * * / * " / 4 4 / 4 4 4 $ * 4 " * / 4 2 * * " / $ > * * #) 4 4 4 4 + * / > , 4 / * 4 4 * * #) 4 4 / 4 * / * + * 4 +(*(2 $ - + * / -* 4 + / ) ) 2 . . )& * )( ", +(2 45 $ 3 B ' & ( 4 2 4 . .& 3 .( " * ) . 3 .( " / & ( * * 4 2 * 4 2 * + 4 * / * * * 4 2 '% 4M * * + & 4M * 2 4 / * * * + & ' 4M * * * * * + % 3 4M 4 2 / 3 ' & ( / , * 5 5 * $ #N $ , ' & ( / * / ) ) ) & ) B * ' & ( * 4 BG . * . * ) / * * B ! / * * * ' & ( ( ' BG ' )( B - # 5 " 0 ( * ) & * 4 / - ! / * * * 2 / ' & ( ( BG BG BG BG # .( # ' * ) BG ' )( BG B - 3 ( * L-. . ( .. ) * 4 / ( 6 B 2 5 E * B 4 / ( / 4 7 5 $ $ $ $ - 3 0 / * * 2 * 2 / * 4 5 / * / 4 5 * A K * 4 ! / * * 5 * 2 / * 2 / * 5 * * 4 / * / 4 7 - " 0 $ $ -" 2 + 2 4 + B * 2 2! 2 / * * 2 2 / * 4 * + * , !, * 4 5 4 * * + # # / * L 4 2 / 5 * / * * 2 4 * 4 2 ( . ( * * 4 2 2 2 * / * 4 5 # / 4 * 5 / * * 2 4 . 2 ( 4 & . 4 * / * 4 2 & . 2 * 5 + * * & . / 2 * /& & . ( * 5 2 * 4 4 % /& 3 3( 5 ! / * * * * * '& 3 3

(5)

8

# ' *( + )& * & )& * # / * 2 *

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

(6)

! " % *(' 7 A * 4 2 *( (' - # -5 $ - - 0 0 . 4 4 5 5 / * 4 + 4 * / * 4 ! ! ! " 4 * 4 / 4 * * , 4 * 2 * 4 4 ( %-5 *(' * , B . $ 5 / -$ 4$ -* * * / 4 5 4 2 2 * * K * * / 4 2 * * 5 * 4 / 5 B 5 * * / , / 2 4 # $ $-

(7)

$-; ! " " # $ % # % # % # % # $ % # $ % # % # % # $ % # % # $ % # $ % % *(+7 . B . -* # $ % & # % # % # % # % # % % *( 7 . B . K

(8)

' ' $ ( " # % # $ % # % % *(*7 . B . B 5 J 4 & . * 5 5 4 * 5 5 * * * 5 " %& & * / 4 * 4 * 5 4 2 / 4 * * 4 * 5 * 2 5 2 / * 4 / * / * / -$ 4 5 4- 0 & % *(2 ( E 4 75 " %& & 7 % *( ( E * * , 4 5 " %& & (

(9)

8' B 4 2 ! 4 * 2 5 " %& & 4 4 ( " 4 $!3 4 $!3 * 2 * ! * / * ! 4 4 , 2 / * * % *(8 ( * * 4 $!3 " 4 E 4 * 2 / * * 2 * * 4 * 2 * 2 / 4 5 * 4 , 2 / * 5 * / 4 * 2 / * 4 2 / * * 4 2 " 4 " 4 * 2 2 / * * / * * % *(: ( % 2 * 5 2 4 " * 2 % 2 / 4 * 2 * 4 2 4 * 4 5 2 / * * / 2 * 2 2 * * 2 * 2 2 * 2 4 * 4 * 2 / 4 4 * 4 2 / * * 4 % " 4 , 4 * 2 2 * , / * , !* , * * * % *(; ( E * , 4 *

(10)

2( . * 2 2 / * 2 * 4 5 " %& & * * 4 2 ( 2 + / 4 5 * * * + / 5 4 D 4 * / 4 2 * 2 + 4 2 D 2 4 4 A * / , , 5 + 5 2 A 5 " %& & * * * 4 * 4 4 4 4 5 * 2 * * , 2 * + 5 2 * 4 * / * / 2 5 " %& & * 5 * * / * 5 4 * 5 2 4 4 2 / *

+

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

& # $( /& & *& * 8 ' 4 + 4& +& " , ( A K $$&

Referensi

Dokumen terkait

Dari hasil informasi tersebut dapat dilihat negara mana saja yang paling banyak membicarakan tentang fenomena atau peristiwa tersebut berdasarkan bahasa yang digunakan,

Hal ini disebabkan tahu Karanganyar kalah bersaing dengan tahu dari daerah lain terutama dalam hal “rasa” .Untuk itu perlu usaha untuk meningkatkan kualitas (rasa) tahu sehingga

S obzirom na to da je razvoj stražnjega nazala u brojnim autohtonim istar- skim čakavskim govorima dvojak, pa i trojak, a refleks a posebnost nekih bu - zetskih govora, ali u

Setelah melihat definisi-definisi tokoh yang mempunyai pandangan yang berbeda-beda, dapat disimpulkan bahawa pembelajaran dewasa adalah proses pembelajaran yang disadari,

Melalui hasil jadual kebolehpercayaan dan kesahihan ini telah didapati kemudahan pengurusan pelancongan di Pulau Redang adalah sangat memuaskan kerana pihak

juga agar suhu singkong lebih dingin agar pada saat penambahan ragi dapat tumbuh dengan baik. Kemudian setelah singkong dingin, singkong di taruh di baskom atau

Penelitian ini bertujuan untuk: 1 mendeskripsikan budaya-budaya religius apa saja yang sudah berjalan di SMP NU Pakis Malang 2 mendeskripsikan Upaya apa saja yang dilakukan oleh