RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : M. Abd. Van Faysa, S.Pd
Satuan Pendidikan : SKh N 01 Lebak Jenjang : SDKh C (Tunagrahita) Kelas/Semester : III / 2 (genap)
Tema : Tanaman Buah di Sekitarku
Subtema : Buah Jambu
Pertemuan ke- : Kedua
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2JP)
A. Kemampuan Awal Siswa
Sahrul Raihan Yanti
Belum mengenal angka 1- 20 dengan baik dan benar
Belum bisa menulis angka 1-20 dengan baik dan benar
Belum bisa menghit ung benda sampai 20 dengan baik dan benar
Sudah mampu
menyebutkan nama buah dengan baik dan benar
Belum bisa membuat jus jambu dengan baik dan benar
Belum mengenal angka 1- 20 dengan baik dan benar
Belum bisa menulis angka 1-20 dengan baik dan benar
Belum bisa menghit ung benda sampai 20 dengan baik dan benar
Sudah mampu
menyebutkan nama buah dengan baik dan benar
Belum bisa membuat jus jambu dengan baik dan benar
Belum mengenal angka 1-20 dengan baik dan benar
Belum bisa menulis angka 1-20 dengan baik dan benar
Belum bisa menghit ung benda sampai 20 dengan baik dan benar
Belum bbisa
menyebutkan nama buah dengan baik dan benar
Belum bisa membuat jus jambu dengan baik dan benar
B. Kompetensi Inti
No. Kompetensi Inti
1. Menerima, Menjalankan, dan Menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Memilki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian nyata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunaka n,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. Kompetensi Dasar
Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
SBdP 3.5. Mengenal pengolahan sederhana dari bahan buah.
4.5 . Membuat pengolahan dari bahan buah.
PKn 1.2. Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
3.2 Memahami kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
Matematika 3.1.1 Siswa dapat menyebutkan bilangan asli 1-20 dari buah Jambu yang ditampilkan
3.1.2 Siswa dapat mencocokkan jumlah buah jambu dengan angka
4.1.1 Siswa dapat menulis bilangan asli 1-20 dari buah jambu 4.1.2 Siswa dapat menghitung jumlah buah jambu yang diberikan SBdP 3.5.1. Siswa dapat menyebutkan alat yang dibutuhkan untuk
membuat Jus Jambu
4.5.1. Siswa dapat menyiapkan alat untuk membuat jus Jambu 4.5.2 Siswa dapat membuat jus Jambu
PKn 1.2.1 Siswa dapat menyebutkan kewajiban agamanya disekolah
2.2.1 Siswa dapat melaksakan kewajiban agamanya disekolah
3.2.1 Siswa dapat menyebutkan kewajibanya disekolah
4.2.1 Siswa dapat melakasanakan kewajiban disekolah
E. Tujuan Pembelajaran
• Setelah melakukan kegiatan pengamatan, guru dan siswa mampu menyebutkan nama tumbuhan di lingkungan sekolah dengan cermat dan mandiri
• Setelah melakukan kegiatan pengamatan guru dan siswa dapat menunjukkan pohon jambu air dan jambu biji dengan baik dan benar
• Setelah melakukan kegiatan tanya jawab siswa dapat membandingkan perbedaan jambu air dan jambu biji dengan baik dan benar
• Setelah melakukan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengenal angka 1-20 dengan baik dan benar melalui media jambu
• Setelah melakukan kegiatan penugasan, siswa dapat menyebutkan angka 1-20 dengan baik dan benar
• Setelah melakukan kegiatan peugasan, siswa dapat menuliskan angka 1-20 dengan baik dan benar
• Setelah mengamati power point tentang menghitung jumlah buah , siswa dapat mencocokkan jumlah buah jambu dengan angka dengan baik dan benar
• Setelah mengamati video pembuatan Jus Jambu, siswa dapat menyebutkan alat dan bahan dalam membuat jus Jambu dengan baik dan benar
Unsur ABCD
HOTS
ICT
HOTS HOTS
HOTS
PPK
TPACK
PPK
• Setelah melakukan kegiatan penugasan, siswa dapat membuat jus jambu dengan baik dan benar
• Setelah melakukan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan aktivitas setelah membuat jus (membersihkan perkakas jus) dengan baik dan benar
• Setelah melakukan kegiatan penugasan, siswa dapat membersihkan perkakas jus dengan baik dan benar
• Melalui kegiatan project based learning tentang membuat jus jambu biji, siswa diharapkan mampu berkomunikasi, berkolaborasi, berfikir kritis, dan berkreasi (4C), sekaligus memiliki sikap religius, nasionalis me, mengembangkan sikap percaya diri, kerja sama, dan disiplin (PPK)
F. Materi Pembelajaran
Ayo Mengamati
Tumbuhan buah di sekitarku
Sekolahku bersih dan indah banyak pohon dan bunga.
Ada pohon mangga, jambu dan kelapa.
Ada jambu air dan jambu biji.
1 pohon jambu biji bisa berbuah lebih dari 40 buah.
Buahnya manis dan mengandung vit c.
Ayo Membaca
Membedakan Jenis Jambu Biji dan Jambu Air Jambu Biji
Jambu biji kaya akan vitamin c Jambu biji memiliki daun dan
buah berwarna hijau Daging buah berwarna merah dan
putih
Terdapat biji yang kecil-kecil dalam buah jambu biji
Ayo Menghitung
Berhitung jumlah buah jambu!
= 6
= 10
= 12
= 18
Jambu Air
Jambu air berbentuk lonceng Warna buah putih, hijau, hijau kekuningan, merah muda, merah terang, hingga merah gelap.
Daging buahnya berwarna putih mengandung banyak air dan bagian dalamnya seperti busa.
Ayo Mencoba
Cara membuat Jus Jambu Biji
Link : https://www.youtube.com/watch?v=mMS1esf0e9U
Tutorial Membuat Jus Jambu Alat
• Pisau
• Blender
• Saringan
Bahan
• 2 buah jambu biji merah
• 2 sdm gula pasir
• 1 gelas air
• 1 gelas es serut
• Susu kental manis putih (secukupnya) Cara Membuat
1. Kupas jambu biji kemudian potong kecil-kecil sesuai selera.
2. Masukkan jambu ke dalam blender, tambahkan es serut dan air putih.
3. Blender semua bahan hingga halus.
4. Tambahkan gula pasir dan susu secukupnya kemudian blender lagi.
5. Saring jus jambu yang telah halus, sajikan di gelas saji.
6. Tambahkan es batu di atasnya agar rasanya semakin segar dan melegakan dahaga.
Ayo Menalar
Ingat! Setelah membuat Jus maka dilanjutkan dengan membersihkan
perkakas dan tempat membuat jus.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
No. Tahap Kegiatan Unsur Inovatif Estimasi
Waktu 1. Pendahuluan
(science)
Fase 1: Reflection
1. Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar dengan diawali berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu siswa yang datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
2. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
3. Menyanyikan Lagu Indones i a Raya. Guru memberika n penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Menanyakan kehadiran siswa 5. Siswa menyimak apersepsi
dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
(4C- Communication)
6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya
(4C-Collaboration)
7. Menyampaikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dan
menjelaskan tujuan
pembelajaran
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran , memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari.
PPK:
- Religius - Disiplin - Percaya diri - Nasionalisme
4C
- Communication - Collaboration - Critical
Thinking - Creativity
10 menit
2. Inti
(technology)
(engineerin g, art)
Fase 2: Research
Orientasi siswa kepada masalah 1. Guru mengajak siswa untuk
mengamati keadaan disekitar sekolah
2. Guru menstimulus siswa berupa pertanyaan mengenai tumbuhan / pohon yang dilihat oleh siswa
3. Siswa menyebutkan apa yang mereka lihat
4. Guru memberikan pujian terhadap usaha yang telah dilakukan oleh siswa
5. Guru mengarahkan
pembelajaran mengenai pohon jambu yang ada di depan kelas 6. Siswa mendengarkan guru
membaca teks mengenai jambu biji dan jambu air
7. Guru mengeluarkan jambu biji dan jambu air
Integrasi ICT - Mengamati
video membuat jus PPK
- Kerja sama - Mandiri 4C
- Collaboration (kerja sama kelompok) - Critical
Thinking (pemecahan masalah) - Creativity
(membuat laporan)
30 menit
(technology)
Fase 3: Discovery
1. Siswa berdiskusi menentukan perbedaan jambu biji dan jambu air
5 M Mengamati, Menanya,
20 menit Neurosains
TPACK
2. Siswa menghitung jumla h jambu yang ditentukan oleh guru
3. Guru menulis angka yang disebutkan oleh siswa
4. Siswa dan guru menulis angka bersama-sama
5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
6. Guru menstimulus siswa mengenai minuman yang bisa dibuat dari jambu
7. Guru memberika n penghargaan terhadap kinerja siswa
8. Guru memperlihatkan video pembuatan jus jambu
9. Guru dan siswa bersama-sama membuat jus jambu
10. Guru berdiskusi dengan siswa aktivitas ketika setelah membuat jus
11. Siswa membersihkan bekas membuat jus (peralatan dan tempat)
Mengumpulkan informasi/
mencoba, Mengasosiasikan/
mengolah informasi, dan Mengomtunanetru nikasikan
3. Penutup 1. Siswa berdiskusi dengan siswa apakah siswa telah memahami pembelajaran yang telah berlangsung
2. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhk an nasionalisme
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
PPK
- Nasionalisme - Religius
10 menit
H. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : STEAM, Saintifik TPACK
Model : Project based learning (PjBL) STEAM
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, penugasan, pengamatan, demonstrasi
I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar Media
Gambar/ foto pohon jambu Video Pembuatan Jus Jambu PPT tugas menulis angka
Alat/Bahan
Pisau, Blender, Saringan, Sendok Jambu, Air, Gula, Susu
Sumber Belajar
1. Buku referensi yang relevan 2. Video pembelajaran dari youtube 3. Lingkungan sekitar
4. Siswa
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar a. Teknik
• Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
• Penilaian Sikap : Percaya diri, kerja sama, disiplin
• Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen (Tes dan Nontes), Kunci, Pedoman penskoran dan Tugas
LEMBAR PENILAIAN SIKAP REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI
NO NAMA SISWA
SIKAP
Skor Rata-rata Percaya diri Kerja
sama Disiplin 1
2 3
Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi Mata Pelajaran : …………..
Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
No Nama Siswa Percaya diri Kerja sama Komunikatif Keterangan 1
2 ,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
ICT
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Instrumen penilaian : tes lisan dan tulis (menjawab dan menunjukkan) 1. Siswa diminta menunjukkan pohon jambu biji dan jambu air.
2. Siswa diminta membedakan buah jambu biji dan jambu air.
3. Siswa menyebutkan angka sesuai jumlah jambu yang ditunjukkan.
4. Siswa menuliskan angka yang diminta oleh guru 5. Siswa menyebutkan manfaat dari buah jambu
NO NAMA SISWA
Soal Skor
Rata- rata
1 2 3 4
1 2 3
Kolom Aspek penegthauan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = Menjawab semua dengan benar
3 = Menjawab semua dengan benar bantuan verbal 2 = Menjawab sebagian dengan benar bantuan verbal 1 = Tidak dapat menjawab
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
Pekerjaan :
• Membuat Jus Jambu
NO NAMA SISWA Aktivitas Mozaik
Skor Rata-rata 1 2 3 4 5 6
1 2 3
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Dapat membuat jus jambu dengan mandiri 3 Dapat membuat jus jambu dengan bantuan verbal
2 Dapat membuat jus jambu dengan bantuan verbal dan non verbal 1 Tidak mampu membuat Jus Jambu
K. Tindak Lanjut a. Remedial
Siswa diberi remedial (pengulangan) kembali sesuai dengan kemampuan siswa dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, misalnya ketika menyebutkan angka sesuai dengan jumlah jambu yang diberikan.
b. Pengayaan
Siswa diberi pengayaan dengan menghitung dan menyebutkan angka sampai 50.
Menegtahui,
Lebak, April 2022 Guru Kelas
Plt. Kepala Sekolah
Achmad Farid, M.Pd
NIP. 19720604 200801 1 007
M. ABD. VAN FAYSA, S.Pd NIP. 19920709 201503 1 001 Refleksi Guru
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama : Kelas :
