LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 01
Pedoman Observasi peran boarding school dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (Studi kasus kelas VIII di MTsN 1 Jepara Tahun
Pelajaran 2019/2020)
No. Aspek yang diamati Ya Tidak Ket.
A. Proses Belajar Mengajar (dikelas boarding school)
1. Guru memberi salam dan memimpin berdoa sebelum belajar mengajar dimulai
√ Siswa menyiapkan siswa-siswi
untuk berdiri menghormati guru kemudian guru salam, lalu ketua kelas mempersilahkan duduk kemudian beroda bersama
2. Guru mengabsen siswa-siswi dan memberi motivasi belajar
√ Guru memberi motivasi siswa-siswi agar lebih semangat dalam belajar
3. Penguasaan materi bahan ajar √ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, mengulas sedikit mengenai pelajaran yang telah lalu agar tidak dilupa oleh siswa
4. Guru menyampaikan materi √ Guru mengggunakan media sesuai
pembelajaran menggunakan metode dan media
materi yang disampaikan, agar hasil belajar lebih maksimal
5. Guru melakukan tanya jawab mengenai materi pembeajaran kepada siswa-siswi
√ Guru memiliki ketrampilan dalam menanggapi dan merespon pertanyaan siswa sesuai dengan materi yang disampaikan
6. Siswa-siswi mengikuti proses belajar mengajar dengan baik
√
7. Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa-siswi
√ Agar siswa-siswi lebih memahami materi yang sudah diajarkan disekolah
B. Peran sistem belajar mengajar boarding school
1. Ustaz/ustazah memimpin berdoa sebelum belajar
√
1. Ustaz/ustazah mendampingi siswa-siswi saat belajar
√ Agar proses belajar-mengajar dapat maksimal dan siswa-siswi tidak gaduh
2. Ustaz/ustazah menjelaskan materi yang kurang dipahami oleh siswa-siswi
√ Agar hasil belajar siswa lebih maksimal dan mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (kkm)
3. Siswa-siswi mengikuti kegiatan belajar dengan baik
√
4. Ustaz/ustazah menggunakan metode dan media pembelajaran
√ Penggunaan media sesuai dengan materi pembelajaran, agar lebih dimengerti siswa-siswi sehingga hasil belajar lebih maksimal
LAMPIRAN 02
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/ustaz untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ……….
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 Sikap Spritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4. Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
6. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
7. Solat berjamaah
8. Mengucap salam ketika keluar/masuk ruangan
9. Menjauhi hal-hal negatif
10. Berdoa setelah selesai mengerjakan solat Sikap Sosial
1. Bersikap 3S(salam, salim, senyum) saat bertemu orang lain
2. Menghormati orang yang lebih tua
3. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
5. Menjaga kebersihan dan kebersihan asrama 6. Membantu guru/ustaz bila diperlukan 7. Saling membantu teman yang membutuhkan
8. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
9. Bersikap jujur kepada siapa saja
10. Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
Jumlah Skor
LAMPIRAN 03
Tes Tertulis Untuk Siswa
Untuk Mengetahui Seberapa Jauh Implementasi Boarding School dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Al-quran Hadist,
Akidah Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam) (Studi kasus kelas VIII di MTsN 1 Jepara)
Petunjuk Pengisisan Tes :
a. Isilah identitas anda sebelum mengerjakan soal yang telah disediakan.
b. Jawab pertanyaan soal dibawah ini dengan cara menyilang dengan tanda(x) pada jawaban a,b,c atau d yang mungkin dianggap benar.
c. Jika ada soal yang kurang dipahami, silahkan ditanyakan langsung kepada peneliti.
d. Atas kesediaan saudara dalam membantu peniliti mengisi tes tertulis, peneliti mengucapkan terimakasih.
Identitas Responden : Nama Responden : Kelas/ Sekolah : Jenis Kelamin :
Soal Al-quran hadist
1. Menurut bahasa mad berarti ...
a. Pengganti c. Panjang b. Memasukkan d. Jelas
2. Panjang bacaan mad ‘iwadhadalah ....
a. 2 Harakat (1Alif) c. 2.5 Harakat (1 ½ Alif) b.1 Harakat (1/2 alif) d. 4 Harakat (2 Alif) 3. Mad Layyin adalah ....
a. Apabila ada wau sukun atau ya’ sukun yang didahului huruf berharakat fathah dan setelahnya berupa huruf hidup yang dibaca waqaf.
b. Setiap ada nun sukun atau tanwin bertemu huruf empat (ya’, wau, mim, nun) c. Setiap ada mim sukun bertemu dengan huruf hidup selain mim dan ba’
d. Terjadi apabila ada fathatain yang berada di akhir ayat/ waqaf.
4. Contoh bacaan mad arid lissukun yaitu ....
a. ()ﻥ ْﻭٌﺮِﺼْﺒٌﻳ c. َﺎﻜْﻧُﺪَﻟ ْﻦِﻣ
b. َﻼِﺨَﺑ ْﻦَﻣ d. ﺃ َﺰ َﺟ
5. Panjang bacaan mad arid lisuukun yaitu ....
a. 2,4,6 Alif c. 2 ½ alif (5 harakat) b. 2,4,6, harakat d.1 ½ alif (3 harakat)
6. Contoh bacaan mad layyin dibawah ini yang benar adalah....
a. () ِﻒْﻴﱠﺼﻟﺍَﻭ b. ﻶَﻋ c. () ﺄَﺸَﺗ ْﻦَﻣ d. ْﻦِﻣْﺰَﻋ ْﻦِﻣ
7. Rezeki Allah sangat luas baik secara fisik maupun materi, diantaranya yaitu kesehatan dan kebugaran tubuh kita, lantas apa pengertian rizki?
a. Segala sesuatu yang bermanfaat yang diberikan Allah untuk makhluknya, demi kelangsungan hidup menjadi lebih baik
b. Cobaan dari Allah kepada makhluknya c. Rizki hanya diberikan kepada manusia
d. Diberikan hanya kepada orang yang tekun beribadah
8. Agar kebutuhan manusia terpenuhi, ajaran al-quran dan hadist mendorong manusia untuk mencari rizki yang....
a. Haram c. Sunnah
b. Makruh d. Mubah
9. Kandungan QS. Quraisy adalah kebiasaan suku Quraisy yang bermata pencaharian pokok dengan cara ....
a. Berkebun c. Berdagang b. Bertani d. Berlayar
10. Allah SWT telah melapangkan dada nabi Muhammad sebagai tameng untuk menghadapi rintangan orang-orang ....
a. Musyrik c. Mualaf b. Kafir d.Mukallaf 11. Surat Al-insyirah terdiri dari .... ayat
a. 7 c. 9 b. 8 d. 10
12. Surat Al-Quraisy diturunkan di kota ....
a. Madinah c. Mekkah b. Syiria d. Arab
13. ﺍًﺮْﺴُﻳ ِﺮْﺴُﻌْﻟﺍ َﻊَﻣ ﱠﻥِﺈَﻓ arti dari ayat tersebut adalah ....
a. Yang memberatkan punggungmu
b. Dan kami tinggikan bagimu sebutan (nama)mu
c. Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan d. Dan hanya kepada tuhanmulah hendaknya kamu berharap 14. Isi kandungan surat al-Quraisy adalah ....
a. Perintah menjauhi laranganNya
b. Perintah untuk bersedekah kepada orang yang membutuhkan
c. Peringatan allah kepada suku Quraisy tentang nikmat yang diberikan Allah kepada mereka
d. Peringatan Allah kepada suku Quraisy untuk berdakwah
15. Allah menyatakan kepada Nabi Muhammad Saw “sesungguhnya kami telah melapangkan dadamu dan kami memberikan cahaya, hingga dadamu menjadi lapang dan luas”.. pernyataan itu terkandung dalam kandungan surat Al-Insyiroh pada ayat ke ....
a. 1 c. 4
b. 2-3 d. 5-6
Soal Akidah Akhlak
1. Beriman kepada kitab-kitab Allah Swt dinyatakan dalam Al-quran surat....
a. Al-Baqarah ayat 12 c. Al-Maidah ayat 13 b. Al-A’la ayat 18-19 d. Al-Baqarah 105 2. Pengertian Iman adalah ....
a. Mempercayai dan meyakini
b. mengamalkan c. Meniru d. Membaca
3. Yang dimaksud dengan kitab yaitu ....
a. Wahyu allah yang disampaikan kepada rasul, tetapi tidak wajib disampaikan kepada umatnya
b. Wahyu allah yang disampaikan kepada rasul, tetapi wajib disampaikan kepada umatnya
c. Kumpulan wayu/firman allah yang disampaikan kepada para rasul untuk diajarkan kepada manusia sebagai petunjuk dan pedoman hidup
d. Berisi lembaran-lembaran dan tidak dibukukan 4. Kitab taurat diturunkan kepada nabi ....
a. Dawud c. Musa b. Isa d. Muhammad
5. Allah juga menurunkan wahyu berupa shuhuf kepada para nabi terdahulu, berikut nama rasul yang menerima shuhuf yaitu ....
a. Nabi Adam, Nabi Syits,Nabi Idris,Nabi Musa b. Nabi Muhammad, Nabi Ibrahim
c. Nabi Adam, Nabi Musa, Nabi Idris
d. Nabi Adam, Nabi Syits, Nabi Idris, Nabi Ibrahim, Nabi Musa
6. Kitab Zabur diturunkan kepada nabi Daud as, pada abad ke 10 SM di daerah ....
a. Mesir c. Mekkah b. Israel d. Madinah
7. Nama-nama lain dari Al-Qur’an ada 99 salah satunya yaitu Al-Furqan yang artinya....
a. Bukti c. Pembeda b. Penjelas d. Peringatan 8. Salah satu fungsi Al-Qur’an adalah untuk ....
a. Menghapus kitab suci terdahulu b. Mengganti kitab suci terdahulu c. Membenarkan kitab suci terdahulu d. Mengalahkan kitab suci terdahulu 9. Al-Quran diturunkan pada tanggal ....
a. 17Muharran c. 17 Sya’ban b. 17 Ramadhan d. 17 Rajab
10. Inti beriman kepada kitab-kitab Allah Swt adalah ....
a. Mengamalkan ajarannya
b. Tidak mengingkari petunjuk-petunjuknya c. Mengetahui ajaran-ajarannya
d. Mempelajarinya
11. Berikut ini yang bukan akhlak terpuji pada diri sendiri yaitu ....
a. Tawakkal c. Sabar b. Ikhtiyar d. Suudzon
12. Menyerahkan suatu urusan kepada Allah adalah pengertian dari ....
a. Ikhtiyar c. Syukur b. Tawakkal d. Qonaah
13. Syukur berarti berterimakasih kepada Allah atas karunia yang diberikan, beikut ini yang bukan cara untuk bersyukur adalah....
a. Syukur dengan hati b. Syukur dengan maksiat c. Syukur dengan lisan d. Syukur dengan perbuatan
14. Rela menerima apa yang telah dimiliki dan menjauhkan diri dari sifat tidak puas termmasuk pengertian dari sifat ....
a. Syukur b. Tawakkal c. Sabar d. Qanaah
15. Menahan diri dari segala sesuatu yang tidak disukai demi menghadap ridho Allah ....
a. Sabar c. Qanaah b. Ikhtiyar d. Tawakkal Soal Fiqih
1. Sujud syukur dilakukan ketika ...
a. Mendengar ayat sajdah
b. Tanda terimaksaih kepada Allah /terhindar dari bahaya c. Dilakukan ketika sholat fardhu
d. Dilakukan ketika lupa tidak membaca doa qunut ketika sholat subuh.
2. Suatu hari fahri mendapat juara lomba MTQ tingkat nasional, seketika itu fahri melakukan sujud, yang dilakukan fahri adalah sujud ....
a. Sujud tilawah c. Sujud syukur b. Sujud sahwi d. Sujud shalat 3. Hukum melakukan sujud syukur adalah ....
a. Mubah c. Makruh b. Wajib d. Sunnah
4. Dalam melaksanakan sujud syukur terdapat hal-hal yang disunnahkan, yang termasuk sunnah melakukan sujud syukur
yaitu ....
a. Menutup aurat
b. Melakukan sujud 2 kali c. Membaca tasyahud akhir d. Membaca doa sesudah sujud
5. Manfaat melakukan sujud syukur yaitu ....
a. Menjadi selalu ingat kepada allah b. Terhindar dari sifat sombong c. Akan dikurangi nikmat dari Allah d. Menambah rasa syukur kepada Allah 6. Tilawah secara bahasa adalah ....
a. Syukur c. Mendengar b. Bacaan d. Lupa
7. Sebab-sebab seseorang melakukan sujud tilawah adalah ....
a. Membaca atau mendengar ayat sajdah dalam Al-Quran b. Bersykur atas karunia Allah
c. Terhindar dari bencana d. Mendapat hadiah
8. Ada berapa ayat sajdah yang ada di Al-Quran ?’
a. 15 ayat c. 17 ayat b. 16 ayat d. 18 ayat
9. Baik sujud tilawah maupun sujud syukur, hanya dilakukan ....
a. 2x sujud c. 3x sujud
b. 1x sujud d. 2x sujud ketika sholat fardhu 10. Hukum sujud tilawah dan sujud syukur adalah ....
a. Mubah dan sunnah b. Haram dan haram c. Sunnah dan sunnah d. Wajib dan sunnah
Soal Sejarah Kebudayaaan Islam 1. Dinasti umayyah berjaya selama
a. 90 Tahun c. 80 Tahun b. 85 Tahun d. 75 Tahun 2. Runtuhnya dinasti ummayah pada tahun ....
a. 750 SM c. 650 SM b. 750 M d. 650 M
3. Tokoh pendiri dinasti abbasiyah bernama ....
a. Al-Mustansir Billah al-Abbas b. Al-Mustakfi Billah al-Abbas c. Abu al-Abbas as-Saffah d. Khalifah al-wastiq
4. Keturunan bani abbasiyah yang lolos dalam peperangan dengan bangsa mongol dan berhasil menyelamtkan diri ke kota ....
a. Mesir c. Istanbul b. Mekkah d. Irak
5. Semasa pemerintahan, pemimpin dinasti abbasiyah melakukan beberapa hal yang dilakukan untuk mensejahterakan wilahnya, antara lain ....
a. Perluasan wilayah
b. Membentuk badan keuangan
c. Memperkuat pemerintahan dalam negeri d. Membentuk tentara militer
6. Perpustkaan besar yang didirikan Harun ar-Rasyid sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan bernama ....
a. Baitul Hikmah b. Baitul Maqdis c. Baitul Maal d. Baitul Makmun
7. Penemu pertama kali peredaran darah manusiandalam dunia kedokteran adalah a. Abu Ali Al-husain
b. Ibnu sina
c. Abu Bakar Muhammad d. Abu Hammid Muhammad
8. Berikut ini yang bukan ulama’ madzhab adalah ....
a. Hanafi c. Maliki b. Tabrani d. Syafii
9. Abu dawud adalah seorang ulam besar yang wara’, sholih, dan bijaksana. Sifat-sifat mulianya diungkapkan oleh sebagian ulama’. Beliau dilahirkan pada tahun?
a. 202H/817M b. 212 H/800 M c. 215/750 M d. 200 H/600 M
10. Berikut ini adalah ibrah yang dapat diambil mengenai ilmuan dan ulama masa Abbasiyah Adalah ...
a. Bersyukur menjadi bagian dari umat muslim
b. Kesunnguhan dan kegigihan dalam belajar akan menjadikan seseorang berilmu dan bermanfaat
c. Memberikan isnpirasi bahwa penelitian beserta temuannya akan membawa bangsa ke zaman yang lebih cemerlang
d. Membuat diri semakin angkuh akan hal yang didapatnya
LAMPIRAN 04 WAWANCARA
1.Waka Kurikulum MTsN 1 Jepara a. Identitas Responden
1. Nama : Drs. H. Muhammad Herucahyo, M.Pd.I 2. Jenis Kelamin : laki-laki
b. Pertanyaan Penelitian
Peneliti : kurikulum apa yang digunakan di MTsN 1 Jepara ?
Bapak heru : Kurikulum yang digunakan adalah mengikuti kurikulum 2013, dengan pemebelajaran yang aktif serta metode-metode yang digunaka guru yang beraneka macam sehingga menjadikan proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Peneliti : Kemudian kurikulum apa yang digunakan di boarding School MTsN 1 Jepara?
Bapak Heru : kurikulum yang digunakan di boarding school mengikuti kurikulum yang ada disekolah yaitu kurikulum 2013, sehingga kegiatan pembelajaran saling mendukung dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Peneliti : Apa saja sarana prasarana yang mendukung dalam kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang ada dikelas VIII boarding school MTsN 1 Jepara?
Bapak heru : Sarana prasarana mengikuti perkembangan IPTEK sekarang ini, kelas boarding dilengkapai AC, Proyektor, Komputer, Pojok baca,semua
difasilitasi secara baik agar proses belajar mengajar dapat maksimal Peneliti: Apa saja sarana prasarana yang mendukung dalam kegiatan pembelajaran
Pendidikan Agama Islam yang ada di asrama boarding school MTsN 1 Jepara?
Bapak Heru : Sarana Prasaarana di asrama boarding school sama halnya dengan di sekolah, dengan dilengkapi LCD proyektor dan computer, ustaz yang mengajar harus professional sesuai bidang yang diajarkannya, tidak hanya itu, program kitab kuning dan tadris Al-quran juga dipimpin langsung oleh kyai khusus.
Peneliti : Bagaimana pengaruh boarding school kepada siswa apakah lebih baik/membosankan bagi siswa-siswi ?
Bapak Heru : Sangat tidak membosankan, karena fasilitas yang sangat memadai, serta proses pembelajaran yang didampingi oleh ustaz, sehingga menjadi bersemangat dalam belajar.
ii. Guru mata pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020
a. Identitas Responden 1) Nama : Hanif Nawawi S.Pd 2) Jenis kelamin : Laki-Laki
b. Pertanyaan Penelitian
Peneliti : Apakah dengan adanya progam boarding school lebih memudahkan proses belajar mengajar mata pelajaran Akidah- Akhlak terhadap siswa-siswi kelas VIII MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020?
Bapak Hanif : Iya, sangat memudahkan siswa dalam belajar, khususnya mata pelajaran Akidah Akhlak, karena setiap belajar wajib mereka didampingi ustaz/ustazah di asrama boarding, sehingga memudahkan mereka dalam proses belajar mengajar, tidak hanya dalam pembelajaran saja, akhlak meereka juga dibimbing dengan baik, sehingga penilain kognitif, afektif dan psikomotoriknya juga dapat.
Peneliti : Metode apa saja yang digunakan bapak/ibu guru dalam proses belajar mengajar agar lebih mudah dipahami siswa- siswi ?
Bapak Hanif : Kuis, Diskusi, ceramah, tanya jawab tergantung pokok materi Peneliti : Masih adakah siswa-siswi yang nilainya kurang dari Kriteria
Ketuntasan Minimal ?
Bapak Hanif : Masih ada cuman hanya beberapa saja, saya maklumi mungkin karena baru semester gasal,
Peneliti : Apa saja kendala bapak/ibu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran? Mengingat siswa-siswi nya berada di asrama
Bapak hanif : Kendalanya siswa-siswi mengantuk, namun hanya beberapa saja, meskipun begitu mereka tetap memperhatikan pelajaran dengan baik
Peneliti :Bagaimana pengaruh boarding school kepada siswa-siswi apakah lebih baik/membosankan bagi siswa-siswi ?
Bapak Hanif : tentunya lebih baik, karena jika dilihat dari hasil belajar mereka saangat baik jika dibandingkan dengan kelas regular, akhlak mereka juga ada perbedaan dari yang tidak di asra dengan yang ada di asrama.
iii. Guru mata pelajaran Fiqih Kelas VIII MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020 a. Identitas Responden
Nama : Qori Ariani S.Pd
Jenis kelamin : Perempuan
b. Pertanyaan Penelitian
Peneliti : Apakah dengan adanya progam boarding school lebih memudahkan proses belajar mengajar mata pelajaran Fiqih terhadap siswa-siswi kelas VIII MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020?
Bu Qori : lebih memudahkan siswa, karena siswa yang masuk dikelas boarding adalah siswa-siswi pilihan sehingga mereka dapat mudah menerima pelajaran dengan baik, selain itu mereka di asrama boarding belajar
bersama dengan teman-teman sebaya nya sehingga mereka dapat mengulas pelajarm lagi
Peneliti : Metode apa saja yang digunakan bapak/ibu guru dalam proses belajar mengajar agar lebih mudah dipahami siswa-siswi ?
Bu Qori : Tergantung materi, jika materinya bisa di praktekkan ya praktek, namun kalo tidak bisa dipraktekkan ya dengan media LCD proyektor, metode pembelajarannya ceramah, tanya jawab.
Peneliti : Masih adakah siswa-siswi yang nilainya kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal?
Bu Qori : Masih ada, namun hanya beberapa siswa saja, mungkin karena ini masih semester gasal, jadi mereka masih perlu adaptasi
Peneliti : Apa saja kendala bapak/ibu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran? Mengingat siswa-siswi nya berada di asrama
Bu Qori : Meskipun mereka berada di asrama namun mereka bersemangat ketika proses pembelajran di kelas, mungkin metode yang digunakan mengasyikka sehingga mereka tampak bersemangat ketika menerima pelajaran.
Peneliti : Bagaimana strategi bapak/ibu guru agar meningkatkan hasil pembelajaran siswa-siswi mata pelajaran Fiqih di kelas boarding school?
Bu Qori : Strategi yang dapat digunakan yanitu menguunakan berbagai metode dan media ketika menyampaikan materi pembelajaran, dengan demikian
siswa-siswi dapat menerima dan memahami pelajaran dengan baik, sehingga nilai hasil belajarnya dapat maksimal dan lulus dari KKM.
iv. Guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Boarding school MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020
a. Identitas Responden
Nama : M. Fida Busyro K.S,Ag. M.Pd.I
Jenis kelamin : Laki-Laki
b. Pertanyaan Penelitian
Peneliti : Metode apa saja yang digunakan bapak/ibu guru dalam proses belajar mengajar agar lebih mudah dipahami siswa-siswi ? Bapak Fida : Biasanya menggunakan media ceramah, dan Tanya jawab, jadi
mereka dapat lgsung memahami ketika setelah materi disampaikan
Peneliti : Masih adakah siswa-siswi yang nilainya kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal?
Bapak Fida : Hanya beberapa saja dan sangat jarang, jauh kalau dibandingkan kelas regular.
Peneliti : Apa saja kendala bapak/ibu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran? Mengingat siswa-siswi nya berada di asrama Bapak Fida : Siswa-siswi mengikuti pelajaran sangat baik,meskipun mereka
terlihat ada beberapa yang ngantuk saat pelajaran mungkin itu efek mengikuti berbagai kegiatan di boarding, namun hal itu tidak
terlalu menjadi masalah karena mereka tetap mengikuti pelajaran dengan baik dan nilai hasil belajarnya juga baik
v. Siswa-siswi Boarding School MTsN 1 Jepara kelas VIII A a. Identitas Responden
Nama : Nabilla Safinatun Naja
Jenis Kelamin : Perempuan
b. Pertanyaan Penelitian
Peneliti : Bagaimana metode yang digunanakan bapak ibu guru dalam menyampaikan materi Pendidikan Agama Islam (Al-Quran Hadist, Akidah-Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam) ?
Nabilla : Metode yang diterapkan sesuai dengan materi yang diajarkan, biasanya menggunakan metode yang mengasikkan sehingga dapat dipahami oleh siswa
Peneliti : Masih adakah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Al-Quran Hadist, Akidah-Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam) yang masih kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimum ?
Nabilla : Masih ada, namun jarang sekali
Peneliti : Jika masih ada, apa yang harus dilakukan siswa-siswi agar nilai dapat melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum?
Nabilla : Dengan belajar yang lebih giat agar pada ulangan selanjutnya nilainya bias melebihi KKM
Peneliti :Apakah program boarding school membosankan bagi siswa- siswi?
Nabilla : Tidak membosankan dikarenakan di boarding school program kegiatanya sangat membantu dalam proses pembelajaran
Peneliti : Apakah peran boarding school sangat berpengaruh terhadap hasil pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Al- Quran Hadist, Akidah-Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam)?
Nabilla : iya, sangat berpengaruh karena setiap pembelajaran di dampingi oleh ustaz-ustazah, sehingga saat proses pembelajaran tidak gaduh dan lebih serius
vi. Siswa-siswi Boarding School MTsN 1 Jepara Kelas VIII C a. Identitas Responden
Nama : Naufal amiru dzaki
Jenis kelamin : laki-laki
Peneliti : Bagaimana metode yang digunanakan bapak ibu guru dalam menyampaikan materi Pendidikan Agama Islam (Al-Quran Hadist, Akidah-Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam) ?
Naufal : Metode ceramah, biasanya menggunakan LCD sehingga penyampaianya mudah di pahami, kalau mata pelajaran Al-quran hadis biasanya langsung praktek
Peneliti : Masih adakah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Al-Quran Hadist, Akidah-Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam) yang masih kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimum ?
Naufal : Masih ada, namun sedikit
Peneliti : Jika masih ada, apa yang harus dilakukan siswa-siswi agar nilai dapat melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum?
Naufal : Disuruh belajar lagi, jika hasilnya masih sama maka akan diberi tugas
Peneliti : Apakah peran boarding school sangat berpengaruh terhadap hasil pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Al- Quran Hadist, Akidah-Akhlak, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam)?
Naufal : Iya, sangat berpengaruh karena setiap pembelajaran di dampingi oleh ustaz-ustazah, sehingga dapat belajar dengan maksimal, karena temen-temen tidak gaduh
LAMPIRAN 05
Dokumentasi
Dokumentasi diadakan penulis guna melengkapi data-data sebagai berikut : 1. Melalui arsip tertulis:
a. Profil dan letak geografis MTsN 1 Jepara.
b. Sejarah, visi dan misi MTsN 1 Jepara.
c. Sarana dan prasarana MTsN 1 Jepara.
d. Struktur organisasi MTsN 1 Jepara.
e. Keadaan para pengajar dan siswa-siswi MTsN 1 Jepara.
f. Nilai Hasil Belajar Mengajar Ulangan Tengah Semester, Ulangan Harian, pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Akidah Akhlak, Alquran Hadist, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam) di MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020
2. Foto
a. Kegiatan proses pembelajaran siswa-siswi kelas VIII (didalam kelas) MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020
b. Kegiatan proses pembelajaran siswa-siswi kelas VIII (di Boarding School) MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020.
c. Wawancara
a. Kegiatan proses pembelajaran siswa-siswi kelas VIII (didalam kelas) MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020
b. Kegiatan proses pembelajaran siswa-siswi kelas VIII (di Boarding School) MTsN 1 Jepara Tahun Pelajaran 2019/2020.
Pembagian soal tes tertulis
c. Kegiatan saat wawancara di MTsN 1 Jepara
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ayu Syifa Fauziah Tempat, Tanggal Lahir : Jepara, 19 Mei 1997 Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : RT 03 RW 01 Pekalongan, Batealit, Jepara No. HP : 089667948245
Riwayat Pendidikan :
1. 2003 – 2009 : SD N 02 Pekalongan Batealit Jepara 2. 2009 – 2012 : MTs N 1 Jepara
3. 2012 – 2015 : MA. Matholi’ul Huda Bugel Kedung Jepara
4. Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) Angkatan 2015.
Demikian daftar riwayat hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya.
Hormat saya,
Ayu Syifa Fauziah
