RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : Pramastuti Adiar Rukmi, S.Si.
Satuan Pendidikan : SD Kristen Pelita Nusantara Kasih
Kelas/Semester : V/1
Tema : 4. Sehat itu Penting
Sub Tema : 1. Peredaran Darahku Sehat
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 10 menit
A. Kompetensi Inti (KI) :
1. KI 1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. KI 3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. KI 4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar :
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang karya tentang organ peredaran darah pada manusia.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan memegang detak jantung masing-masing siswa, siswa dapat mengetahui bahwa jantung yang berdetak merupakan salah satu ciri setiap manusia yang hidup.
Dengan mengamati alat peraga sistema peredaran darah manusia, siswa dapat menjelaskan proses peredaran darah pada manusia secara urut.
SD KRISTEN PELITA NUSANTARA KASIH
Jl. Surya No. 54 – 56 Surakarta 57128 Jawa Tengah – Indonesia Telp. 0271-632142/633285
Website: www.pelitanusantarakasih.sch.id : email:info@pelitanusantarakasih.sch.id
Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ peredaran darah manusia secara rinci.
Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah pada burung, siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan (burung) secara rinci.
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
Dengan kegiatan mencari tahu tentang gangguan organ peredaran darah, siswa dapat mempresentasikan berbagai gangguan organ peredaran darah manusia menggunakan model sederhana dengan penuh percaya diri.
Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam penyakit yang mempengaruhi organ peredaran darah manusia dan cara memelihara kesehatan organ peredaran darah.
D. Indikator Hasil Pembelajaran
No Kompetensi Dasar Indikator Hasil Pembelajaran 1 3.4 Menjelaskan organ
peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
3.4.1 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
3.4.2 Menunjukkan cara-cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
2 4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
4.4.1 Menggambar cara kerja organ peredaran darah manusia secara rinci.
E. Materi Pembelajaran
1. Organ-organ peredaran darah manusia dan fungsinya 2. Cara kerja organ peredaran darah manusia
3. Organ peredaran darah pada hewan (burung) dan fungsinya 4. Gangguan organ peredaran darah manusia
5. Berbagai macam penyakit yang mempengaruhi organ peredaran darah manusia dan cara memelihara kesehatan organ peredaran darah.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Demonstrasi, Inkuiri, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan, dan Ceramah Strategi : Cooperative Learning
G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat :
a. Alat Spidol
b. Alat Whiteboard
c. Media Visual (Gambar alat peredaran darah manusia)
d. Media Benda Kongkrit (selang ukuran kecil, lem tembak dan isinya, botol mineral bekas ukuran 330 ml, kardus/tripleks)
2. Bahan : a. pewarna makanan b. air secukupnya 3. Sumber Belajar :
a. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 5, Tema 1: Sehat itu Penting Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan .
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberi salam, menyapa kabar dan kondisi
kesehatan siswa sambil mengingatkan siswa untuk senantiasa bersyukur atas segala kesehatan yang diberikan Tuhan. (orientasi, religious)
Guru memimpin doa supaya pelajaran berjalan dengan lancar. (religious)
Mengucapkan salam “Science makes our life better”
kemudian berkenalan dengan siswa. (ice breaking)
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
(apersepsi)
Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama yaitu tentang ”Sistem Peredaran Darah Manusia” dan memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi ini dalam kehidupan sehari-hari. (motivasi)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan, dan menyimpulkan. (communication)
2 menit
Inti Mengeksplorasi
Memegang dada sebelah kiri/bawah leher/pergelangan tangan kemudian merasakan denyut jantung tanpa melakukan aktivitas terlebih dahulu. (keaktifan, antusias)
Memegang dada sebelah kiri/bawah leher/pergelangan tangan kemudian merasakan denyut jantung setelah beraktivitas lari di tempat. (keaktifan, antusias)
Menanya
Menganalisis mengapa jantung kita berdetak dan apa yang akan terjadi jika jantung manusia tidak berdetak. (berpikir logis)
Menganalisis mengapa jantung kita berdetak lebih cepat setelah melakukan aktivitas berlari di tempat. (berpikir logis)
Mengamati
Mengamati alat peraga peredaran darah yang dibawa oleh guru. (antusias, penuh perhatian)
Mengomunikasikan
Siswa menjawab pertanyaan guru mengapa jantung kita berdetak lebih cepat sesaat setelah melakukan aktivitas berlari di tempat. (berpikir logis)
Siswa menyebutkan bagian-bagian jantung yang terlibat dalam proses peredaran darah dengan menganalogikan dengan alat peraga. (keaktifan)
Berdiskusi dengan teman mengenai urutan proses peredaran darah manusia. (kerjasama)
Menggambar bagan urutan proses peredaran darah besar dan kecil pada manusia. (kreativitas)
Menyimpulkan
7 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Menjelaskan dan menggambarkan urutan dua peredaran darah pada manusia, yaitu peredaran darah kecil dan peredaran darah besar. (berani mengemukakan pendapat) Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman
hasil belajar.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Kelas ditutup dengan doa bersama dan guru mengucapkan salam. (religious)
Fun Project : Melihat video “Chloe and The Nurb-How Our Heart Works” (kemandirian)
1 menit
I. Penilaian Pembelajaran
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/project dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Sikap Spiritual (Pengamatan)
Sikap Sosial (Pengamatan) 2. Penilaian Pengetahuan
Aspek
IPK
(Indikator Pencapaian Kompetensi)
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrument Penilaian
Rubrik Penilaian Pengetahuan 3.4 Menjelaskan organ
peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
Tes Tertulis
Uraian Terlampir -
3. Penilaian Keterampilan
Aspek
IPK
(Indikator Pencapaian Kompetensi)
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrument Penilaian
Rubrik Penilaian Keterampilan 4.4 Menyajikan karya tentang
organ peredaran darah pada manusia
Tes Praktik Project Terlampir Terlampir
J. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari ini untuk menambah wawasan dan pemahaman siswa.
2. Remedial
Guru membimbing siswa untuk memahami urutan sistem peredaran darah manusia.
Mengetahui, Kepala Sekolah
Ruth Susanti, S.Pd.
Surakarta, 31 Juli 2022 Guru Kelas V
Pramastuti Adiar Rukmi, S.Si.
LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Indikator : Kekhusyukan dalam berdoa sebelum dan sesudah belajar
No. Nama Peserta Didik Kekhusyukan dalam Berdoa Terlihat* Belum Terlihat*
1.
2.
3.
4.
*Tanda centang (✓)
PENILAIAN SIKAP SOSIAL Indikator :
1. Disiplin dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
2. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.
3. Teliti dalam mengerjakan tugas.
No. Nama Peserta Didik
Disiplin Tanggung jawab Teliti
Terlihat* Belum
Terlihat* Terlihat* Belum
Terlihat* Terlihat* Belum Terlihat*
1.
2.
3.
4.
*Tanda centang (✓)
PENILAIAN PENGETAHUAN Jumlah soal : 5
Jawaban benar x 3
Nilai = perolehan skor x 100 15
No. Nama Peserta Didik Nilai
1.
2.
3.
4.
PENILAIAN KETERAMPILAN
Kriteria
Keterampilan Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1)
Hasil kreasi gambar cara kerja organ peredaran darah manusia
Memuat gambar, keterangan gambar, tulisan tentang cara kerja
peredaran darah manusia, dan sesuai dengan materi atau teori
Hanya memuat 3 dari 4 hasil yang
diharapkan
Hanya memuat 2 dari 4 hasil yang
diharapkan
Hanya memuat 1 dari 4 hasil yang diharapkan
Keterampilan Penulisan:
Informasi ditulis dengan benar, sistematis, dan jelas,
menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis
dan benar menunjukkan
keterampilan penulisan yang
sangat baik, di atas rata-rata kelas
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis
dan benar menunjukkan
keterampilan penulisan yang
baik
Sebagian besar hasil penulisan yang sistematis
dan benar menunjukkan
keterampilan penulisan yang terus berkembang
Hanya sebagian kecil hasil penulisan yang sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan
yang masih perlu terus ditingkatkan
Nilai = perolehan skor x 100 8
No. Nama Peserta Didik Nilai
1.
2.
3.
4.
2. SOAL EVALUASI
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Sistem peredaran darah pada manusia melibatkan beberapa organ. Tuliskan organ-organ yang berperan dalam peredaran darah manusia beserta fungsinya! (Level kognitif C1)
2. Mengapa pembuluh arteri memiliki dinding yang tebal? (Level kognitif C4)
3. Mengapa jantung kita berdetak lebih cepat sesaat setelah melakukan aktivitas berlari? (Level kognitif C5)
4. Buatlah dan jelaskan bagan proses peredaran darah kecil! (Level kognitif C3) 5. Buatlah dan jelaskan bagan proses peredaran darah besar! (Level kognitif C3)
3. KUNCI JAWABAN
1. Jantung = memompa darah
Paru-paru = tempat pertukaran zat CO2 dengan O2 dalam darah Pembuluh arteri = membawa darah kaya O2 ke seluruh tubuh Pembuluh vena = membawa darah kaya CO2 menuju jantung
Pembuluh kapiler = tempat pertukaran zat O2 dengan CO2 dalam darah
2. Pembuluh arteri memiliki dinding yang tebal karena bertugas untuk memompa darah dari jantung ke seluruh tubuh.
3. Jantung kita berdetak lebih kencang sesaat setelah melakukan aktivitas berlari karena saat berlari jantung bekerja lebih keras untuk memompa darah lebih banyak agar seluruh tubuh tidak
kekurangan darah.
4. Bagan peredaran darah kecil :
Bilik kanan arteri pulmonalis paru-paru vena pulmonalis
Sistem peredaran darah kecil, yaitu darah mengalir dari bilik kanan menuju paru-paru melalui arteri pulmonalis. Dalam paru-paru terjadi pertukaran darah yang banyak mengandung karbondioksida (CO2) dengan darah yang banyak mengandung oksigen (O2). Darah yang banyak mengandung O2 kembali ke jantung melalui vena pulmonalis.
5. Bagan peredaran darah besar :
Bilik kiri arteri besar (aorta) arteri seluruh tubuh vena serambi kanan
Sistem peredaran darah besar, yaitu darah yang banyak mengandung oksigen (O2) mengalir dari bilik kiri jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru) melalui arteri besar (aorta). Selanjutnya, terjadi pertukaran darah yang banyak mengandung oksigen (O2) dengan darah yang banyak mengandung karbondioksida (CO2) di seluruh tubuh. Darah yang banyak mengandung karbondioksida (CO2) kembali ke jantung melalui vena ke serambi kanan.
BUIODATA PEMBUAT RENCANA PEMBELAJARAN
Nama : Pramastuti Adiar Rukmi, S.Si.
Nama Sekolah : SD Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta Surel : pramastutiadiarrukmi13687@gmail.com RPP untuk jenjang : Sekolah Dasar
Tema : 4. Sehat itu Penting
Sub Tema : 1. Peredaran Darahku Sehat Pembelajaran ke : 1
