62

(1)

LAMPIRAN

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

SOAL UJI INSTRUMEN

Pilihlah jawaban yang dianggap paling benar dengan memberi tanda silang pada pilihan jawaban!

1. Himpunan atau sekelompok individu yang hidup bersama dan saling berinteraksi satu sama lain disebut...

a. Perubahan sosial b. Kelompok sosial c. Interaksi sosial d. Komunikasi sosial e. Hubungan sosial

2. Kelompok terkecil dari satuan masyarakat disebut...

a. Kerabat b. Individu c. Keluarga d. Klan kecil e. Masyarakat

3. Kelompok sosial yang dibentuk berdasarkan kedekatan tempat tinggal disebut...

a. Ketetanggaan b. Keluarga c. Kerabat d. Etnis e. Marga

4. Himpunan manusia dapat dikatakan sebagai kelompok sosial apabila memiliki berbagai persyaratan, salah satu di antaranya adalah ....

a. Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok yang bersangkutan b. Jumlah anggota kelompok tidak lebih dari satu orang anggota c. Setiap anggota memiliki status dan peran yang sama

d. Memiliki kepentingan yang berbeda-beda tiap individu

e. Kelompok memiliki suatu unsur pemaksa agar individu tunduk padanya 5. Di bawah ini yang termasuk kelompok sosial adalah...

a. Orang-orang yang berhenti di lampu merah b. Orang-orang yang membeli karcis

c. Orang-orang memesan makan di kafetaria d. Kelompok kekerabatan

e. Orang-orang yang menunggu bus di halte

6. Kelompok sosial merupakan sesuatu yang penting karena...

a. Mempengaruhi perilaku seseorang dalam masyarakat b. Jumlahnya sangat banyak

(7)

c. Menentukan bentuk kebudayaan masyarakat d. Setiap orang selalu menjadi anggotanya e. Memudahkan kita memperoleh teman bergaul

7. Proses terbentuknya kelompok sosial dapat terjadi secara...

a. Disengaja atau tidak disengaja b. Sengaja dan terencana

c. Tidak sengaja dan kebetulan d. Terencana dan diinginkan e. Tidak terencana dan otomatis 8. Kelompok sosial terbentuk karena...

a. Adanya dorongan untuk mempertahankan hidup b. Adanya kesamaan pandangan

c. Adanya keinginan untuk hidup bersama d. Setiap anggota membutuhkan persatuan

e. Adanya interaksi dengan kelompok lain di masyarakat

9. Kelompok sosial yang terbentuk berdasarkan kepentingan sesaat adalah....

a. Publik b. Penonton c. Khalayak d. Kerumunan e. Masyarakat

10. Kelompok-kelompok sosial yang ada dalam masyarakat yang terbentuk atas dasar persamaan wilayah tempat tinggal disebut...

a. Kesatuan kepentingan b. Kesatuan teritorial c. Kesatuan religius d. Faktor keturunan e. Faktor biologis

11. Individu-individu yang tinggal dalam suatu masyarakat yang merasa memiliki latarbelakang suku bangsa atau nenek moyang yang sama kemudian membentuk suatu kelompok sosial, faktor pendorongnya adalah....

a. Dorongan untuk efektifvitas kerja b. Dorongan untuk meneruskan keturunan c. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi kerja d. Faktor daerah asal yang sama

e. Faktor darah dan keturunan yang sama

12. Himpunan mahasiswa Jawa-Tengah, merupakan contoh dari pembentukan kelompok sosial atas dasar...

a. Kesatuan kepentingan

b. Dorongan untuk mempertahakan hidup

(8)

c. Faktor daerah asal yang sama d. Kesatuan keturunan

e. Faktor geografis

13. Salah satu dasar pembentukan kelompok sosial berdasarkan territorial adalah...

a. Kelompok kekerabatan

b. Persatuan Guru Republik Indonesia c. RT dan RW

d. Ikatan Sarjana Sosiologi Indonesia e. Ikatan Dokter Indonesia

14. Perhatikan pernyataan berikut 1) Memiliki kepentingan yang sama 2) Memiliki struktur dan pola perilaku 3) Memiliki kesamaan tempat tinggal 4) Memiliki pemimpin yang berkarisma 5) Memiliki kesamaan dari daerah asal

Pernyataan diatas yang merupakan dasar pembentukan kelompok sosial adalah....

a. 1,2 dan 4 b. 1,3 dan 5 c. 1,4 dan 5 d. 2,3 dan 4 e. 3,4 dan 5

15. Gesselschaft adalah...

a. kelompok yang memiliki kesamaan visi dan misi

b. kelompok yang saling mengenal antaranggotanya, akrab, dan bersifat pribadi

c. kelompok yang hidup bersama berdasarkan ikatan batin antar anggotanya d. kelompok yang tidak saling mengenal dan tidak ada kerja sama di antara

mereka

e. kelompok yang bersifat impersonal dan ada kerja sama yang bersifat kontraktual

16. Sikap saling mengenal antar anggotanya dan bersifat informal seperti kelompok sahabat disebut....

a. primer b. sekunder c. out group d. in group e. patembayan

(9)

17. Paguyuban yang di antara para anggotanya didasarkan pada ikatan darah atau keturunan disebut...

a. Gemeinschaft of place b. Gemeinschaft of blood c. Gemeinschaft of mind d. Gemeinschaft of born e. Gemeinschaft of mine

18. Perbedaan gemeinschaft dengan gesselschaft adalah pada tingkat hubungan antara anggotanya, yaitu...

a. Pada gemeinschaft hubungan antara anggota erat b. Pada gesselschaft hubungan antar anggota erat

c. Pada gemeinschaft hubungan antar anggota membanggakan d. Pada gesselschaft hubungan antar anggota biasa saja

e. Pada gemeinschaft dan gesselschaft hubungan antar anggota kurang baik 19. Kelompok sosial kekerabatan dengan anggota yang banyak memiliki ikatan

batin secara murni, tanpa pamrih (ikhlas) dan bersifat alami (non formal).

Berdasarkan ciri-cirinya kelompok sosial tersebut adalah...

a. Perhimpunan b. Patembayan c. Perkumpulan d. Pagelaran e. Paguyuban

20. Kelompok sosial yang memiliki peraturan-peraturan tegas dan dengan sengaja dibuat oleh anggota-anggotanya untuk mengatur hubungan angotanya disebut....

a. Kelompok primer b. Kelompok sekunder c. Kelompok informal d. Kelompok formal e. Kelompok nyata

21. Contoh kerumunan yang bersifat formal adalah...

a. Orang-orang yang menonton di bioskop duduk dengan teratur b. Orang-orang yang menunggu bus di halte

c. Orang-orang yang sedang melihat peristiwa kecelakaan d. Orang-orang yang sedang antri karcis

e. Orang-orang yang sedang berpesta

22. Perhatikan beberapa bentuk kelompok sosial berikut!

1) Ikatan para buruh pabrik

2) Perkumpulan keluarga besar (trah)

3) Kelompok pengajian ibu-ibu masjid Al-Ikhlas 4) Organisasi pemberantas korupsi

(10)

Berdasarkan contoh tersebut yang termasuk bentuk kelompok paguyuban adalah...

a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4 23. 1) Keluarga

2) Kelompok sosial

3) Persatuan Guru Republik Indonesia 4) Ikatan Dokter Indonesia

5) Peer group (teman sebaya)

Dari butir-butir diatas, kelompok sosial yang termasuk kedalam klasifikasi kelompok patembayan ditunjukkan oleh nomor...

a. 2 dan 5 b. 1 dan 4 c. 3 dan 4 d. 4 dan 5 e. 1 dan 2

24. Proses perubahan dan perkembangan kelompok-kelompok sosial sebagai hasil interaksi sosial yang dinamis antar individu dengan kelompok lain merupakan definisi dari….

a. Interaksi sosial b. Perilaku sosial c. Kelompok sosial d. Perubahan sosial

e. Dinamika kelompok sosial

25. Kelompok sosial yang memiliki perkembangan lambat dapat dijumpai pada masyarakat….

a. Kota b. Desa

c. Multikultural d. Industri e. Sederhana

26. Salah satu pendorong dari dalam kelompok yang menyebabkan terjadinya dinamika kelompok sosial…

a. Adanya konflik antar anggota b. Adanya perubahan situasi politik c. Adanya perubahan situasi sosial d. Adanya perubahan situasi ekonomi

e. Adanya perubahan kondisi lingkungan alam

(11)

27. Pernyataan di bawah ini yang tidak tepat mengenai dinamika kelompok adalah...

a. Setiap kelompok senantiasa berubah bentuk dan struktur

b. Dinamika kelompok merupakan akibat dari adanya interaksi sosial

c. Kelompok yang dinamis adalah yang selalu mengalami formasi dan reformasi

d. Dinamika kelompok terjadi akibat adanya faktor internal dan eksternal e. Dalam kelompok sosial tidak perlu adanya interaksi sosial

28. Tentara Nasional Indonesia (TNI) meskipun mengalami pergantian pimpinan secara periodik tetapi tidak menyebabkan strukturnya berubah atau goyah. Hal ini menandakan terjadinya...

a. Dinamika sosial stabil b. Dinamika sosial dinamis c. Dinamika sosial positif d. Dinamika sosial pasif e. Dinamika sosial aktif

29. Berikut ini yang termasuk dinamika sosial tidak stabil atau terpecah adalah..

a. Para mahasiswa melakukan demonstrasi menurunkan biaya pendidikan b. Pemilihan ketua kelas setiap tahun ajaran baru

c. Pengambilan alih jabatan kepala sekolah untuk mengatur urusan sekolah d. Bencana erupsi merapi yang mengakibatkan kehilangan anggota keluarga

dan tempat tinggal

e. Melakukan transmigrasi untuk mengubah kondisi ekonomi agar lebih layak

30. Perhatikan pernyataan berikut!

1) sikap individual semakin tinggi 2) pendidikan tinggi semakin merata 3) nilai tradisional semakin memudar 4) komunikasi semakin cepat dan canggih 5) tingkat perekonomian semakin baik

Pernyataan di atas yang merupakan dampak positif dari dinamika masyarakat kota adalah….

a. 1,2, dan 3 b. 1,2, dan 4 c. 2,3, dan 4 d. 2,3, dan 5 e. 2,4, dan 5

(12)

KUNCI JAWABAN UJI INSTRUMEN 1. B

2. C 3. A 4. A 5. D 6. A 7. E 8. A 9. D 10. B 11. B 12. C 13. C 14. B 15. E 16. A 17. B 18. A 19. E 20. D 21. A 22. C 23. C 24. E 25. B 26. A 27. E 28. A 29. D 30. E

(13)

Lampiran 4. Soal Pre-Test dan Post-Test

SOAL PRE-TEST DAN POST-TEST

Pilihlah jawaban yang dianggap paling benar dengan memberi tanda silang pada pilihan jawaban!

1. Himpunan atau sekelompok individu yang hidup bersama dan saling berinteraksi satu sama lain disebut...

a. Perubahan sosial b. Kelompok sosial c. Interaksi sosial d. Komunikasi sosial e. Hubungan sosial

2. Himpunan manusia dapat dikatakan sebagai kelompok sosial apabila memiliki berbagai persyaratan, salah satu di antaranya adalah ....

a. Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok yang bersangkutan b. Jumlah anggota kelompok tidak lebih dari satu orang anggota c. Setiap anggota memiliki status dan peran yang sama

d. Memiliki kepentingan yang berbeda-beda tiap individu

e. Kelompok memiliki suatu unsur pemaksa agar individu tunduk padanya 3. Kelompok sosial merupakan sesuatu yang penting karena...

a. Mempengaruhi perilaku seseorang dalam masyarakat b. Jumlahnya sangat banyak

c. Menentukan bentuk kebudayaan masyarakat d. Setiap orang selalu menjadi anggotanya e. Memudahkan kita memperoleh teman bergaul

4. Proses terbentuknya kelompok sosial dapat terjadi secara...

a. Sengaja dan terencana b. Tidak sengaja dan kebetulan c. Terencana dan diinginkan d. Tidak terencana dan otomatis e. Disengaja atau tidak disengaja 5. Kelompok sosial terbentuk karena...

a. Adanya dorongan untuk mempertahankan hidup b. Adanya kesamaan pandangan

c. Adanya keinginan untuk hidup bersama d. Setiap anggota membutuhkan persatuan

e. Adanya interaksi dengan kelompok lain di masyarakat

(14)

6. Kelompok sosial yang terbentuk berdasarkan kepentingan sesaat adalah....

a. Publik b. Penonton c. Khalayak d. Kerumunan e. Masyarakat

7. Individu-individu yang tinggal dalam suatu masyarakat yang merasa memiliki latarbelakang suku bangsa atau nenek moyang yang sama kemudian membentuk suatu kelompok sosial, faktor pendorongnya adalah....

a. Dorongan untuk efektifivitas kerja b. Dorongan untuk meneruskan keturunan c. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi kerja d. Faktor daerah asal yang sama

e. Faktor darah dan keturunan yang sama

8. Himpunan mahasiswa Jawa-Tengah, merupakan contoh dari pembentukan kelompok sosial atas dasar...

a. Kesatuan kepentingan

b. Dorongan untuk mempertahakan hidup c. Faktor daerah asal yang sama

d. Kesatuan keturunan e. Faktor geografis

9. Salah satu dasar pembentukan kelompok sosial berdasarkan territorial adalah...

a. Kelompok kekerabatan

b. Persatuan Guru Republik Indonesia c. RT dan RW

d. Ikatan Sarjana Sosiologi Indonesia e. Ikatan Dokter Indonesia

10. Perhatikan pernyataan berikut 1) Memiliki kepentingan yang sama 2) Memiliki struktur dan pola perilaku 3) Memiliki kesamaan tempat tinggal 4) Memiliki pemimpin yang berkarisma 5) Memiliki kesamaan dari daerah asal

Pernyataan diatas yang merupakan dasar pembentukan kelompok sosial adalah....

a. 1,2 dan 4 b. 1,3 dan 5 c. 1,4 dan 5 d. 2,3 dan 4 e. 3,4 dan 5

(15)

11. Gesselschaft adalah...

a. kelompok yang memiliki kesamaan visi dan misi

b. kelompok yang saling mengenal antaranggotanya, akrab, dan bersifat pribadi

c. kelompok yang hidup bersama berdasarkan ikatan batin antar anggotanya d. kelompok yang tidak saling mengenal dan tidak ada kerja sama di antara

mereka

e. kelompok yang bersifat impersonal dan ada kerja sama yang bersifat kontraktual

12. Sikap saling mengenal antar anggotanya dan bersifat informal seperti kelompok sahabat disebut....

a. primer b. sekunder c. out group d. in group e. patembayan

13. Kelompok sosial kekerabatan dengan anggota yang banyak memiliki ikatan batin secara murni, tanpa pamrih (ikhlas) dan bersifat alami (non formal).

Berdasarkan ciri-cirinya kelompok sosial tersebut adalah...

a. Perhimpunan b. Patembayan c. Perkumpulan d. Pagelaran e. Paguyuban

14. Kelompok sosial yang memiliki peraturan-peraturan tegas dan dengan sengaja dibuat oleh anggota-anggotanya untuk mengatur hubungan angotanya disebut....

a. Kelompok primer b. Kelompok sekunder c. Kelompok informal d. Kelompok formal e. Kelompok nyata

15. Contoh kerumunan yang bersifat formal adalah...

a. Orang-orang yang menonton di bioskop duduk dengan teratur b. Orang-orang yang menunggu bus di halte

c. Orang-orang yang sedang melihat peristiwa kecelakaan d. Orang-orang yang sedang antri karcis

e. Orang-orang yang sedang berpesta

(16)

16. Perhatikan beberapa bentuk kelompok sosial berikut!

1) Ikatan para buruh pabrik

2) Perkumpulan keluarga besar (trah)

3) Kelompok pengajian ibu-ibu masjid Al-Ikhlas 4) Organisasi pemberantas korupsi

Berdasarkan contoh tersebut yang termasuk bentuk kelompok paguyuban adalah...

a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 e. 3 dan 4

17. Proses perubahan dan perkembangan kelompok-kelompok sosial sebagai hasil interaksi sosial yang dinamis antar individu dengan kelompok lain merupakan definisi dari….

a. Interaksi sosial b. Perilaku sosial c. Kelompok sosial d. Perubahan sosial

e. Dinamika kelompok sosial

18. Kelompok sosial yang memiliki perkembangan lambat dapat dijumpai pada masyarakat….

a. Kota b. Desa

c. Multikultural d. Industri e. Sederhana

19. Salah satu pendorong dari dalam kelompok yang menyebabkan terjadinya dinamika kelompok sosial…

a. Adanya konflik antar anggota b. Adanya perubahan situasi politik c. Adanya perubahan situasi sosial d. Adanya perubahan situasi ekonomi

e. Adanya perubahan kondisi lingkungan alam

20. Pernyataan di bawah ini yang tidak tepat mengenai dinamika kelompok adalah...

a. Setiap kelompok senantiasa berubah bentuk dan struktur

b. Dinamika kelompok merupakan akibat dari adanya interaksi sosial

c. Kelompok yang dinamis adalah yang selalu mengalami formasi dan reformasi

d. Dinamika kelompok terjadi akibat adanya faktor internal dan eksternal e. Dalam kelompok sosial tidak perlu adanya interaksi sosial

(17)

21. Tentara Nasional Indonesia (TNI) meskipun mengalami pergantian pimpinan secara periodik tetapi tidak menyebabkan strukturnya berubah atau goyah. Hal ini menandakan terjadinya...

a. Dinamika sosial stabil b. Dinamika sosial dinamis c. Dinamika sosial positif d. Dinamika sosial pasif e. Dinamika sosial aktif

22. Berikut ini yang termasuk dinamika sosial tidak stabil atau terpecah adalah..

a. Para mahasiswa melakukan demonstrasi menurunkan biaya pendidikan b. Pemilihan ketua kelas setiap tahun ajaran baru

c. Pengambilan alih jabatan kepala sekolah untuk mengatur urusan sekolah d. Bencana erupsi merapi yang mengakibatkan kehilangan anggota keluarga

dan tempat tinggal

e. Melakukan transmigrasi untuk mengubah kondisi ekonomi agar lebih layak

23. Perhatikan pernyataan berikut!

1) sikap individual semakin tinggi 2) pendidikan tinggi semakin merata 3) nilai tradisional semakin memudar 4) komunikasi semakin cepat dan canggih 5) tingkat perekonomian semakin baik

Pernyataan di atas yang merupakan dampak positif dari dinamika masyarakat kota adalah….

a. 1,2, dan 3 b. 1,2, dan 4 c. 2,3, dan 4 d. 2,3, dan 5 e. 2,4, dan 5

(18)

Lampiran 5. Kunci Jawaban Pre-Test dan Post-Test KUNCI JAWABAN PRE-TEST DAN POST-TEST 1. B

2. A 3. A 4. E 5. A 6. D 7. B 8. C 9. C 10. B 11. E 12. A 13. E 14. D 15. A 16. C 17. E 18. B 19. A 20. E 21. A 22. D 23. E

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kolombo Sleman

Kelas/Semester : Kelas Eksperimen (XI IPS 2) / 2 Mata Pelajaran : Sosiologi

Tahun Ajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat

Indikator : 1. Mengidentifikasi pengertian kelompok sosial 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mengidentifikasi dinamika kelompok sosial Tujuan Pembelajaran : 1. Mengidentifikasi kelompok sosial

2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mendefinisikan dinamika kelompok sosial Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 x Pertemuan)

Materi Pelajaran A. Definisi Kelompok Sosial

1. Menurut Soerjono Soekanto

Kelompok sosial adalah himpunan atau kesatuan-kesatuan yang hidup bersama karena adanya hubungan di antara mereka secara timbal balik dan saling mempengaruhi.

2. Menurut Hendro Puspito

Kelompok sosial adalah suatu kumpulan nyata, teratur dan tetap dari individu-individu yang melaksanakan peran-perannya secara berkaitan guna mencapai tujuan bersama.

3. Menurut Paul B. Horton & Chaster L. Hunt

Kelompok sosial adalah suatu kumpulan manusia yang memiliki kesadaran akan keanggotaannya dan saling berinteraksi.

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(20)

B. Ciri-ciri Kelompok Sosial

1. Merupakan satuan yang nyata dan dapat dibedakan dari kesatuan manusia yang lain.

2. Memiliki struktur sosial, yang setiap anggotanya memiliki status dan peran tertentu.

3. Memiliki norma-norma yang mengatur di antara hubungan para anggotanya.

4. Memiliki kepentingan bersama

5. Adanya interaksi dan komunikasi diantara para anggotanya.

C. Dasar Pembentukan Kelompok Sosial

1. Faktor kepentingan yang sama (Common Interest) 2. Faktor darah / keturunan yang sama (common in cestry) 3. Faktor geografis

4. Faktor daerah asal yang sama D. Faktor Pendorong

1. Dorongan untuk mempertahankan hidup 2. Dorongan untuk meneruskan keturunan

3. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas kerja E. Bentuk Kelompok Sosial

1. Kelompok Semu (Tidak Teratur) Ciri-ciri kelompok semu :

 Tidak direncanakan

 Tidak terorganisir

 Tidak ada interaksi secara terus menerus

 Tidak ada kesadaran berkelompok

 Kehadirannya tidak konstan

Kelompok semu dibagi menjadi 3 yaitu:

 Crowd (kerumunan)

 Publik

 Massa

2. Bentuk kelompok nyata (Teratur)

 Kelompok Statistik (Statistical Group) Cth: kelompok anak berusia 9-12th

 Kelompok Kemasyarakatan (Societal Group)Cth: kelompok Puteri indonesia

 Kelompok Sosial (Social Group)Cth: Ketetanggan

 Kelompok Asosiasi (Associational Group) Cth: PGRI

(21)

Klasifikasi Kelompok Nyata

1. Erat-Tidaknya Ikatan Antar Anggota a. Gemeinschaft/Paguyuban

 Gemeinschaff by blood  Cth: trah, kerabat, klien

 Gemeinschaft of place  Cth: RT, RW, Pedukuhan, Pedesaan

 Gameinschaft of mind  Cth: kelompok pengajian b. Gesselschaft / patembayan  Cth: ikatan antar pedagang c. Komunitas  Cth: RT, RW, Kelurahan

2. Kualitas Hubungan Antar Anggota

a. Kelompok Primer (Primary Group) Cth: keluarga, teman sepermainan

b. Kelompok Sekunder (Secondary Group)  Cth: sekolah, PGRI 3. Pencapaian Tujuan

a. Kelompok Formal Cth: Parpol, lembaga pendidikan b. Kelompok Informal  Cth: klik (clique)

4. Menurut pendapat K. Merthon

a. Kelompok Keanggotaan (Membership Group)  Cth: Anggota OSIS b. Kelompok Acuan (Reference Group)  Cth: Keinginan siswa SMA

Kelas XII untuk menjadi mahasiswa, maka kelompok sosial mahasiswa dijadikan sebagai acuan atau referensi bagi dirinya.

5. Sudut pandang individu

a. In Group  Cth: Kami siswa kelas XI IPS 1

b. Out Group  Cth: Kelas orang lain, sekolah orang lain F. Dinamika Kelompok Sosial

Yaitu suatu proses perkembangan dan perubahan akibat adanya interaksi dan interdependensi baik antar anggota kelompok maupun antara suatu kelompok dengan kelompok lain.

1. Faktor-faktor pendorong dinamika sosial :

Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam lingkungan masyarakat

 Penemuan-penemuan baru (inovasi)

 Konflik antar kelompok dalam masyarakat

 Munculnya pemberontakan atau gerakan sosial

 Perubahan demografik yaitu pertambahan dan pengurangan jumlah penduduk

Faktor Eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar masyarakat

 Perubahan lingkungan alam seperti bencana alam

 Peperangan

 Pengaruh dari kebudayaan lain

(22)

2. Bentuk Dinamika Sosial

 Kelompok stabil  Cth: Pengurus sekolah, ketika berganti kepala sekolah secara periodik, tidak menyebabkan struktur yang ada di sekolah goyah atau berubah.

 Kelompok tidak stabil (cepat berubah)  Cth: Bencana Erupsi Merapi mengakibatkan kehilangan sanak saudara dan tempat tinggal maka stabilitas dalam keluarga tersebut menjadi berantakan

Metode Pembelajaran:

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya jawab

Media Pembelajaran:

1. Media Internet/Blog 2. Buku Paket Sosiologi 3. LCD

4. Komputer

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

No Kegiatan Nilai yang

Ditanamkan

Alokasi

Waktu Ket 1. Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, berdo’a, absensi Siswa.

a. Apersepsi

Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kelompok sosial dalam masyarakat.

b. Memotivasi

Memotivasi Siswa agar semangat dalam menuntut ilmu terutama dalam proses pembelajaran sosiologi di kelas dan mengaplikasikannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.

c. Rambu-rambu belajar

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.

Religius, Disiplin, tepat waktu

15 menit

(23)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

 Siswa membuka situs dengan alamat

http://sociologybest.blogspot.com

 Dengan informasi dari guru, Siswa diajak memahami pengertian kelompok sosial.

 Guru melibatkan Siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi

 Siswa memberikan komentar tulisan dari Siswa yang lain tentang kelompok sosial

 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas komentar yang telah dipostingkan di media blog

 Siswa mengerjakan uji kompetensi dengan membuka situs

http://sociologybest.blogspot.com/

2013/01/uji-kompetensi-kelas- xi.html

Konfirmasi

 Guru bersama Siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.

Rasa Ingin tahu,

Semangat kebangsaan, Disiplin, Bersahabat, , Peduli sosial, Menjalin Kerjasama, Tanggung Jawab

60 menit

3. Penutup

 Siswa ditugaskan untuk mempelajari materi berikutnya dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial

15 menit

Pertemuan II

Ditanamkan

Alokasi

a. Apersepsi

Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan

15 menit

(24)

dengan kelompok sosial dalam masyarakat.

b. Memotivasi

Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang kelompok sosial c. Rambu-rambu belajar

Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.

 Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial

 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

 Siswa mengerjakan uji kompetensi dengan membuka situs

http://sociologybest.blogspot.com/

2013/01/uji-kompetensi-kelas- xi.html

Elaborasi

 Siswa mencari contoh yang tepat mengenai dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial Konfirmasi

 Guru bersama Siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.

Rasa Ingin tahu,

60 menit

3. Penutup

 Guru menyampaikan pesan untuk pertemuan berikutnya.

15 menit

Pertemuan III

Ditanamkan

Alokasi

Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, berdo’a, absensi

15 menit

(25)

Siswa.

a. Apersepsi

Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan bentuk-bentuk kelompok sosial.

b. Memotivasi

Siswa menjawab beberapa bentuk- bentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat.

 Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami klasifikasi kelompok sosial

 Melalui contoh siswa diajak memahami klasifikasi kelompok sosial

Elaborasi

 Siswa mendiskusikan bentuk- bentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat sekitar.

 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok yang kemudian di postingkan ke media blog

Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan.

Rasa Ingin tahu,

60 menit

3. Penutup

 Guru menugaskan kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.

15 menit

(26)

Pertemuan ke IV

Ditanamkan

Alokasi

a. Apersepsi

Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan dinamika kelompok sosial.

b. Memotivasi

Siswa menjawab makna dinamika sosial sosial.

Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai

5 menit

 Siswa membuka situs

 Siswa memberikan komentar tulisan dari siswa yang lain tentang dinamika kelompok sosial Elaborasi

 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas komentar yang telah dipostingkan di media blog Konfirmasi

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Rasa Ingin tahu,

30 menit

3. Penutup

 Siswa ditugaskan untuk mengerjakan uji kompetensi yang telah disediakan di blog

 Guru memberitahukan akan diadakannya Post-test

10 menit

(27)

Sumber Belajar:

1. Muin Idianto. 2004. Sosiologi SMA/MA Untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

2. TIM Sosiologi. 2007. Sosiologi 2 Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat SMA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira.

3. Suhardi dan Sri Sunarti. 2009. Sosiologi 2 Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Yogyakarta, Januari 2013 Menyetujui,

Guru Pembimbing Peneliti

Dra. Catur Dyah Yuliati Novita Sari

(28)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kolombo Sleman

Kelas/Semester : Kelas Kontrol (XI IPS 1) / 2 Mata Pelajaran : Sosiologi

Tahun Ajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat

Indikator : 1. Mengidentifikasi pengertian kelompok sosial 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mengidentifikasi dinamika kelompok sosial Tujuan Pembelajaran : 1. Mengidentifikasi kelompok sosial

2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kelompok sosial 3. Mendefinisikan dinamika kelompok sosial Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 x Pertemuan)

Materi Pelajaran A. Definisi Kelompok Sosial

1. Menurut Soerjono Soekanto

Kelompok sosial adalah himpunan atau kesatuan-kesatuan yang hidup bersama karena adanya hubungan di antara mereka secara timbal balik dan saling mempengaruhi.

2. Menurut Hendro Puspito

Kelompok sosial adalah suatu kumpulan nyata, teratur dan tetap dari individu-individu yang melaksanakan peran-perannya secara berkaitan guna mencapai tujuan bersama.

3. Menurut Paul B. Horton & Chaster L. Hunt

Kelompok sosial adalah suatu kumpulan manusia yang memiliki kesadaran akan keanggotaannya dan saling berinteraksi.

(29)

B. Ciri-ciri Kelompok Sosial

1. Merupakan satuan yang nyata dan dapat dibedakan dari kesatuan manusia yang lain.

2. Memiliki struktur sosial, yang setiap anggotanya memiliki status dan peran tertentu.

3. Memiliki norma-norma yang mengatur di antara hubungan para anggotanya.

4. Memiliki kepentingan bersama

5. Adanya interaksi dan komunikasi diantara para anggotanya.

C. Dasar Pembentukan Kelompok Sosial

1. Faktor kepentingan yang sama (Common Interest) 2. Faktor darah / keturunan yang sama (common in cestry) 3. Faktor geografis

4. Faktor daerah asal yang sama D. Faktor Pendorong

1. Dorongan untuk mempertahankan hidup 2. Dorongan untuk meneruskan keturunan

3. Dorongan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas kerja E. Bentuk Kelompok Sosial

1. Kelompok Semu (Tidak Teratur) Ciri-ciri kelompok semu :

 Tidak direncanakan

 Tidak terorganisir

 Tidak ada interaksi secara terus menerus

 Tidak ada kesadaran berkelompok

 Kehadirannya tidak konstan

Kelompok semu dibagi menjadi 3 yaitu:

 Crowd (kerumunan)

 Publik

 Massa

2. Bentuk kelompok nyata (Teratur)

 Kelompok Statistik (Statistical Group) Cth: kelompok anak berusia 9-12th

 Kelompok Kemasyarakatan (Societal Group)Cth: kelompok Puteri indonesia

 Kelompok Sosial (Social Group)Cth: Ketetanggan

 Kelompok Asosiasi (Associational Group) Cth: PGRI

(30)

Klasifikasi Kelompok Nyata

1. Erat-Tidaknya Ikatan Antar Anggota a. Gemeinschaft/Paguyuban

 Gemeinschaff by blood  Cth: trah, kerabat, klien

 Gemeinschaft of place  Cth: RT, RW, Pedukuhan, Pedesaan

 Gameinschaft of mind  Cth: kelompok pengajian b. Gesselschaft / patembayan  Cth: ikatan antar pedagang c. Komunitas  Cth: RT, RW, Kelurahan

2. Kualitas Hubungan Antar Anggota

a. Kelompok Primer (Primary Group) Cth: keluarga, teman sepermainan

b. Kelompok Sekunder (Secondary Group)  Cth: sekolah, PGRI 3. Pencapaian Tujuan

a. Kelompok Formal Cth: Parpol, lembaga pendidikan b. Kelompok Informal  Cth: klik (clique)

4. Menurut pendapat K. Merthon

a. Kelompok Keanggotaan (Membership Group)  Cth: Anggota OSIS b. Kelompok Acuan (Reference Group)  Cth: Keinginan siswa SMA

Kelas XII untuk menjadi mahasiswa, maka kelompok sosial mahasiswa dijadikan sebagai acuan atau referensi bagi dirinya.

5. Sudut pandang individu

a. In Group  Cth: Kami siswa kelas XI IPS 1

b. Out Group  Cth: Kelas orang lain, sekolah orang lain G. Dinamika Kelompok Sosial

Yaitu suatu proses perkembangan dan perubahan akibat adanya interaksi dan interdependensi baik antar anggota kelompok maupun antara suatu kelompok dengan kelompok lain.

1. Faktor-faktor pendorong dinamika sosial :

Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari dalam lingkungan masyarakat

 Penemuan-penemuan baru (inovasi)

 Konflik antar kelompok dalam masyarakat

 Munculnya pemberontakan atau gerakan sosial

 Perubahan demografik yaitu pertambahan dan pengurangan jumlah penduduk

Faktor Eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar masyarakat

 Perubahan lingkungan alam seperti bencana alam

 Peperangan

(31)

 Pengaruh dari kebudayaan lain 2. Bentuk Dinamika Sosial

 Kelompok stabil  Cth: Pengurus sekolah, ketika berganti kepala sekolah secara periodik, tidak menyebabkan struktur yang ada di sekolah goyah atau berubah.

 Kelompok tidak stabil (cepat berubah)  Cth: Bencana Erupsi Merapi mengakibatkan kehilangan sanak saudara dan tempat tinggal maka stabilitas dalam keluarga tersebut menjadi berantakan

Metode Pembelajaran:

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya jawab

Media Pembelajaran:

1. Media Konvensional 2. LKS

3. Buku Paket Sosiologi

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan I

Ditanamkan

Alokasi Waktu Ket 1. Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, berdo’a, absensi siswa.

a. Apersepsi

b. Memotivasi

Memotivasi siswa agar semangat dalam menuntut ilmu terutama dalam proses pembelajaran sosiologi di kelas dan mengaplikasikannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi

15 menit

(32)

 Secara klasikal siswa diajak memahami pengertian kelompok sosial.

 Siswa diajak memahami makna kelompok sosial dan ciri-ciri kelompok sosial.

Elaborasi

 Siswa berdiskusi mengenai makna kelompok sosial

 Siswa menyampaikan hasil diskusi Konfirmasi

Rasa Ingin tahu,

60 menit

3. Penutup

 Siswa ditugaskan untuk mencari tahu dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial.

15 menit

Pertemuan II

Ditanamkan

Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, berdo’a, absensi Siswa.

a. Apersepsi

b. Memotivasi

Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang kelompok sosial

Guru memberikan sedikit gambaran/

rambu-rambu mengenai materi yang akan diberikan.

15 menit

(33)

 Secara klasikal siswa diajak memahami dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial

 Melalui contoh siswa diajak memahami dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial Elaborasi

 Siswa mendiskusikan dasar pembentukan dan faktor pendorong kelompok sosial

 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok

Konfirmasi

Rasa Ingin tahu,

60 menit

3. Penutup

 Siswa ditugaskan untuk mempelajari materi bentuk-bentuk kelompok sosial

15 menit

Pertemuan III

Ditanamkan

a. Apersepsi

Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan bentuk-bentuk kelompok sosial.

b. Memotivasi

Siswa menjawab beberapa bentuk- bentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat.

15 menit

 Secara klasikal siswa diajak memahami klasifikasi kelompok

Rasa Ingin tahu,

Semangat kebangsaan,

60 menit

(34)

sosial

 Melalui contoh siswa diajak memahami klasifikasi kelompok sosial

Elaborasi

 Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk kelompok sosial yang ada di masyarakat sekitar.

 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok

Konfirmasi

Disiplin, Bersahabat, , Peduli sosial, Menjalin Kerjasama, Tanggung Jawab

3. Penutup

 Guru menyampaikan pesan untuk mempelajari materi berikutnya yaitu tentang dinamika kelompok sosial

15 menit

Pertemuan Ke IV

Ditanamkan

a. Apersepsi

Guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan dinamika kelompok sosial.

b. Memotivasi

Siswa menjawab makna dinamika sosial sosial.

Siswa mendengarkan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai

15 menit

 Secara klasikal guru memberikan informasi mengenai dinamika kelompok sosial

 Siswa mendiskusikan makna dinamika kelompok sosial

Elaborasi

 Siswa mencari contoh yang ada di

Rasa Ingin tahu,

Semangat kebangsaan, Disiplin, Bersahabat, , Peduli sosial, Menjalin Kerjasama,

60 menit

(35)

sekitarnya tentang dinamika kelompok sosial

 Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok

Konfirmasi

 Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui

Tanggung Jawab

3. Penutup

 Guru memberitahukan akan diadakannya Post-test

10 menit

Sumber Belajar:

1. Muin Idianto. 2004. Sosiologi SMA/MA Untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

2. TIM Sosiologi. 2007. Sosiologi 2 Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat SMA Kelas XI. Jakarta: Yudhistira.

3. Suhardi dan Sri Sunarti. 2009. Sosiologi 2 Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Yogyakarta, Januari 2013 Menyetujui,

Guru Pembimbing Peneliti

Dra. Catur Dyah Yuliati Novita Sari

(36)

Lampiran 7. Data Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen

DATA NILAI KELAS EKSPERIMEN

No. Nama Siswa Pre Test Post Test

1 Muhammad Rizky Akbar Nurdiansyah 67 77

2 Muhammad Syarief Hidayatulloh 63 77

3 Muhammad Tarmizi 73 83

4 Novia Putri 60 73

5 Pramadya Munaji Putra 70 77

6 Rakhmad Hidayat 63 70

7 Ria Anita Pratiwi 67 77

8 Rizky Ramadhani 60 70

9 Rosa Wahyu Samapta 73 80

10 Rossa Destriana 67 73

11 Salma Arofah Anggraini 67 73

12 Sigit Adi Pratama 73 83

13 Sihwindu Adi Nugroho 60 70

14 Taufiqurrahman 73 77

15 Tita Elsa Pangestika 70 80

16 Umitania Nurma Shinta 67 80

17 Wahyu Nur Hidayat 67 77

18 Yogi Armanda 60 67

19 Yudha Wira Angkasa 60 63

20 Zulham Arenda 67 73

21 Alib Lestantho 73 80

22 Taufik Hidayat Pasaribu 67 77

23 Setyo Aji Wibowo 70 83

24 Fatwa Kharisma Putra 70 77

(37)

Lampiran 8. Data Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol

DATA NILAI KELAS KONTROL

No. Nama Siswa Pre Test Post Test

1 Adhitia Kukuh Pambudi 60 67

2 Ahmad Khairul Amri 63 67

3 Alfian Pahlevi 67 73

4 Andi Rinaldi Nurzhan.S 67 67

5 Andres Wibisono Singgih 63 67

6 Anggita Puspaningtiyas 67 70

7 Anis Astrid Yulinda 67 70

8 Anya Rizky Angger Sagita 70 73

9 Danu Ega Pamungkas 67 67

10 Desi Wulandari 63 63

11 Dewi Kania 70 77

12 Didi Rosadi 63 63

13 Dwiky Andrew Pratikno 67 70

14 Erga Febriano Edwar Putra 70 70

15 Erlyna Yusfi Kirana 63 63

16 Fahri Noor Asqia 67 67

17 Fathoni Ilham Rizqi 60 67

18 Hendy Ahmad Praditya 63 70

19 Ilham Darmawan 60 67

20 Ivan Agidya 60 67

21 Marlinna Dwi Putri Utami 70 73

22 Bagus Prabowo Wijioyo 60 63

23 Sigit Nugroho 67 70

(38)

Lampiran 9. Data Hasil Penelitian

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

PretestEksperimen 24 60 73 66.96 4.630

PosttestEksperimen 24 63 83 75.71 5.154

Valid N (listwise) 24

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

PretestKontrol 23 60 70 64.96 3.574

PosttestKontrol 23 63 77 68.30 3.611

Valid N (listwise) 23

(39)

1. Uji Validitas

Correlations

Jumlah

Item1 Pearson Correlation .396^*

Sig. (2-tailed) .020

N 34

Item2 Pearson Correlation .220

N 34

Item4 Pearson Correlation .440^**

N 34

Item10 Pearson Correlation -.026

N 34

Lampiran 10. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

(40)

N 34

(41)

N 34

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

(42)

VALIDITAS INSTRUMEN SOAL UJI COBA

No. Soal 𝒓_{𝒉𝒊𝒕𝒖𝒏𝒈} 𝒓_{𝒕𝒂𝒃𝒆𝒍} Keterangan Kesimpulan 1 0,396 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 2 0,220 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 3 0,087 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 4 0,440 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 5 0,120 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 6 0,380 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 7 0,559 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 8 0,788 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 9 0,371 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 10 -0,026 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 11 0,568 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 12 0,364 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 13 0,45 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 14 0,364 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 15 0,349 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 16 0,464 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 17 0,029 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 18 -0,125 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 19 0,43 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 20 0,368 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 21 0,352 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 22 0,425 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 23 -0,005 0,339 𝒓_𝒉𝒊𝒕 < 𝒓_𝒕𝒂𝒃 Tidak 24 0,406 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 25 0,343 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 26 0,413 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 27 0,406 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 28 0,357 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 29 0,465 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid 30 0,38 0,339 𝑟_𝑕𝑖𝑡 > 𝑟_𝑡𝑎𝑏 Valid

Berdasarkan hasil uji validitas di atas, soal yang dinyatakan valid sebanyak 23 butir dan soal yang dinyatakan tidak valid (gugur) sebanyak 7 butir.

(43)

2. Uji Reliabilitas

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 34 100.0

Excluded^a 0 .0

Total 34 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items

.808 23

Dari 23 soal yang valid kemudian soal ini diuji reliabilitas. Hasil uji

reliabilitas dengan nilai Cronbach’s alpha (0,808) ≥ 𝑟_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} (0,339) berarti 23 soal ini reliabel.

(44)

UJI NORMALITAS

PRE-TEST KELAS EKSPERIMEN

Test Statistics

Pretest Eksperimen

Chi-Square 3.917^a

df 4

Asymp. Sig. .417

Ho: berdistribusi normal Ha: berdistribusi tidak normal

Jika chi-square > chi-square tabel atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika chi-square < chi-square tabel atau sig (p) > α maka Ho diterima Derajat bebas (df) = 4

Tingkat signifikansi (α) = 0,05 Chi-square tabel (4 ; 0,05) = 9,488

Chi-square = 3,917 < 9,488 maka Ho diterima, berarti berdistribusi normal.

Jadi asumsi normalitas terpenuhi.

UJI NORMALITAS

POST TEST KELAS EKSPERIMEN Test Statistics

Posttest Eksperimen

Chi-Square 9.833^b

df 6

Asymp. Sig. .132

Jadi asumsi normalitas terpenuhi.

(45)

UJI NORMALITAS PRE-TEST KELAS KONTROL

Test Statistics

Pretest Kontrol

Chi-Square 1.522^c

df 3

Asymp. Sig. .677

Jadi asumsi normalitas terpenuhi.

UJI NORMALITAS

POST TEST KELAS KONTROL Test Statistics

Posttest Kontrol

Chi-Square 8.087^d

df 4

Asymp. Sig. .088

Jadi asumsi normalitas terpenuhi.

Lampiran 12. Uji Normalitas Pre-test dan Post-test Kelas Kontrol

(46)

Lampiran 13. Uji Homogenitas UJI HOMOGENITAS PRE-TEST

Test of Homogeneity of Variances Pretest

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

.901 3 19 .459

Ho : variansi pre-test homogen Ha : variansi pre-test tidak homogen

Derajat bebas pembilang (𝑑𝑓₁) = 3 dan penyebut (𝑑𝑓₂) = 19 Tingkat signifikansi (α) = 0,05

F tabel (0,05 ; 3 ; 19) = 3,13

F hitung = 0,901 < 3,13 maka Ho diterima, berarti asumsi variansi pre-test homogen.

Jadi, homogenitas terpenuhi.

UJI HOMOGENITAS POST-TEST

Test of Homogeneity of Variances Posttest

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

.482 3 18 .699

Ho : variansi post-test homogen Ha : variansi post-test tidak homogen

Derajat bebas pembilang (𝑑𝑓₁) = 3 dan penyebut (𝑑𝑓₂) = 18 Tingkat signifikansi (α) = 0,05

F tabel (0,05 ; 3 ; 18) = 3,16

F hitung = 0,482 < 3,16 maka Ho diterima, berarti asumsi variansi post-test homogen

Jadi, homogenitas terpenuhi.

(47)

Karena asumsi normalitas dan homogenitas terpenuhi, maka untuk menguji hipotesis menggunakan uji-t sampel independen.

UJI HASIL BELAJAR PRE-TEST T-test

Group Statistics

Kelas N Mean Std. Deviation

Std. Error Mean

Pretest Eksperimen 24 66.96 4.630 .945

Kontrol 23 64.96 3.574 .745

Independent Samples Test Levene's Test for

Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2- tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

95% Confidence Interval of the

Difference Lower Upper Pretest EEqual variances assumed .326 .571 1.654 45 .105 2.002 1.210 -.435 4.439

Equal variances not

assumed 1.663 43.081 .103 2.002 1.203 -.425 4.429

Ho : nilai hasil belajar pre-test kontrol tidak berbeda dengan hasil belajar pre-test eksperimen

Ha : nilai hasil belajar pre-test kontrol berbeda dengan hasil belajar pre-test eksperimen

Jika 𝑡_{𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔} > 𝑡_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika 𝑡_{𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔} < 𝑡_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} atau sig (p) > α maka Ho diterima Digunakan tingkat signifikansi (α) = 0,05

Digunakan 𝑡_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} (2 tailed) dengan df = 45 𝑇_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} (0,05 ; 45) = 2,021

𝑇_{𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔}(1,654) < 2,021 atau Sig (2 tailed) = 0,105 > 0,05 maka Ho diterima, berarti nilai hasil belajar pre-test kontrol tidak berbeda dengan nilai hasil belajar pre-test eksperimen. Hal ini menunjukkan kemampuan awal (pre-test) kontrol dengan eksperimen bisa dianggap sama.

Lampiran 14. Uji Hipotesis Pre-Test

(48)

UJI HASIL BELAJAR POST-TEST

Group Statistics

Kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Posttest Eksperimen 24 75.71 5.154 1.052

Kontrol 23 68.30 3.611 .753

Independent Samples Test Levene's Test for

Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2- tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

95% Confidence Interval of the

Difference Lower Upper Posttest EEqual variances assumed 2.724 .106 5.681 45 .000 7.404 1.303 4.779 10.029

Equal variances not

assumed 5.723 41.275 .000 7.404 1.294 4.792 10.016

Ho : hasil belajar post-test kontrol tidak berbeda dengan hasil belajar post-test eksperimen

Ha : hasil belajar post-test kontrol berbeda dengan hasil belajar post-test eksperimen

Jika 𝑡_{𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔} > 𝑡_{𝑡𝑎 𝑏𝑒𝑙} atau sig (p) < α maka Ho ditolak Jika 𝑡_{𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔} < 𝑡_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} atau sig (p) > α maka Ho diterima Digunakan tingkat signifikansi (α) = 0,05

Digunakan 𝑡_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} (2 tailed) dengan df = 45 𝑇_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} (0,05 ; 45) = 2,021

𝑇_{𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔}(5,681) > 2,021 atau Sig (2 tailed) = 0.000 < 0,05 maka Ho ditolak, berarti hasil belajar post-test kontrol berbeda dengan hasil belajar post-test eksperimen.

Jadi perlakuan pada kelompok eksperimen telah meningkatkan hasil belajar yang lebih tinggi daripada kelompok kontrol.

Lampiran 15. Uji Hipotesis Post-Test

(49)

Lampiran 16. Tabel r Product Moment

Sumber: Sutrisno Hadi. 2004. Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset. Hal: 288

(50)

Lampiran 17. Tabel Chi-Kuadrat

Sumber: Sutrisno Hadi. 2004. Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset. Hal: 290

(51)

Lampiran 18. Tabel F

NILAI-NILAI UNTUK DISTRIBUSI F Baris atas untuk taraf signifikansi 5%

Baris bawah untuk taraf signifikansi 1%