INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI AMBON FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

(1)

1 INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI AMBON

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl. Penyusunan

FILSAFAT PENDIDIKAN

TAK-01

Mata Kuliah Fakultas 2 SKS IV (Empat) 31 Januari 2020

OTORISASI

Penanggung Jawab Divalidasi Oleh Gugus

Mutu Ketua Program Studi

Nana Ronawan Rambe, M.Pd Irvan Lasaiba, M. Biotech Janaba Renngiwur, M.Pd Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) S9

P3 KU1

KU2 KU9 KK4

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri Menguasai konsep yang terkait dengan bidang Filsafat Pendidikan

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

Menjadi tenaga pendidik pada pendidikan formal/non formal untuk bidang sains dan kependidikan Biologi;

menjadi peneliti; pada bidang sains dan kependidikan Biologi CMPK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan pada Matakuliah)

1. Mahasiswa mampu membuat makalah minimal 10 halaman sesuai judul yang telah di terima 2. Mahasiswa mampu membuat 5 halaman review buku filsapat pendidikan

3. Mahasiswa mampu membuat artikel dan mengaploudnya tentang konsep hakikat filsafat ilmu

(2)

2 Deskripsi

singkat MK

Matakuliah

Mata kuliah filsafat pendidikan merupakan mata kuliah Progrogram studi pendidikan Biologi, Bidang Pengetahuan.

Mata kuliah ini mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang ruang lingkup kajian filsafat pendidikan, bidang kajian filsafat pendidikan, landasan pengembangan filsafat pendidikan, aliran filsafat pendidikan, pandangan filsafat pendidikan tentang

manusia, masyarakat dan lingkungan, konsep filosofis tentang arti, prinsip, dan tujuan pendidikan, perspektif Filsafat Pendidikan tentang komponen pendidikan, hakikat anak, guru, dan keluarga, pendidikan pembebasan dan pendidikan karakter pendidikan pemikiran tokoh-tokoh barat, Islam dan Indonesia tentang pendidikan, persoalan kontemporer di era Revolusi Industri 4.0 dalam pendidikan

Bahan Kajian / Pokok Bahasan

1. Pengertian Pendidikan 2. Pengertian Filsafat

3. Sejarah dan perkembangan filsafat

4. Pandangan filsafat tengtang manusia, masyarakat dan lingkungan 5. Hubungan filsafat pendidikan dengan program keguruan

6. Aliran-aliran dalam filsafat pendidikan 7. Aliran dan pemikiran filsafat pendidikan 8. Hakikat anak dalam keluarga

9. Hakikat pendidikan pembebasan dan pendidikan karakter pendidikan biologi 10. Filsafat pendidikan pancasila

Daftar Pustaka 1. Ibda, Hamidulloh Ibda. 2018. Filsafat Umum Zaman Now. Pati: CV. Kataba Group.

2. Maman Rachman, dkk. 2008. Filsafat Ilmu. Semarang: Unnes Press.

3. Suriasumantri, Jujun S. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta:Pustaka Sinar Harapan.

4. Uyoh Sadullah. 2003. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Media

Pembelajaran

Hardware: LCD&Laptop, RPS, Buku Ajar Software : Powerpoint

Team

Teaching/Dosen

Pengampu Mata Kuliah

Nana Ronawan Rambe, M.Pd Fitri Lapele, M.Pd

Mata Kuliah

praSyarat

(3)

3

MINGGU

KE-

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN (MATERI PEMBELAJARAN)

BENTUK &

METODE

ESTIMASI WAKTU

DESKRIPSI TUGAS

KRITERIA &

BENTUK PENILAIAN

INDIKATOR PENILAIAN

BOBOT PENILAIAN

1 Mahasiswa memiliki pemahaman

mengenai isi RPS dan kontrak perkuliahan yang akan menjadi acuan selama proses perkuliahan

Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) dan Rancangan Tugas Perkuliahan (RTP)

- Ceramah - Tanya Jawab -Diskusi -Information search

100 menit -Mahasiswa menyimak pemaparan terkait isi RPS dan RTP -Mahasiswa

mengkritisi dan berdiskusi dengan kata- kata yang baik dan sopan -Mahasiswa

mencari informasi

Observasi

- Kehadiran

&

Keaktifan

5%

KRITERIA PENILAIAN

Penilaian proses pembelajaran menggunakan metode PAP (Penilaian Acuan Patokan). Penilaian hasil belajar didasarkan pada empat komponen: Tugas/Kuiz, Praktik, Ujian Tengah Semester (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS). Penilaian akhirhasil belajar menggunakan standar nilai kelulusan dari Institut.

Komponen Nilai Bobot (%)

1. Kehadiran dan keaktifan dalam kelas 10%

2. Tugas :

- Kelompok: Makalah 10%

- Kelompok: Review Buku 10%

- Individu : Artikel. jurnal 20%

- Individu : Quis 5%

3. UTS 25%

4. UAS 30%

Kelulusan matakuliah mengacu pada sistem penilaian yang tercantum pada Pedoman Akademik dengan kriteria berikut:

Skala NilaiHuruf AngkaKonversi Status Kelulusan

88-100 A 4.00 Lulus

75-87 B+ 3.50 Lulus

63-74 B 3.00 Lulus

51-62 C 2.50 Lulus

39-50 D 2.00 Lulus

0-38 E 1.00 Tidak Lulus

(4)

4

terkait dari

berbagai sumber

2

Mahasiswa memiliki

pemahaman terkait Pendidikan:

Pengertian,

Komponen, landasan kependidikan dan Pendekatan dalam studi pendidikan

-Pengertian Pendidikan -Komponen Pendidikan -Landasan

Kependidikan dan pendekatan dalam studi pendidikan

- Presentasi - Diskusi

100 menit Makalah 10 Halaman

1. Pengertian Pendidikan 2. Komponen Pendidikan

3.

Landasan Kependidikan dan pendekatan dalam studi pendidikan

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

20

3

Mahasiswa memiliki pemahaman terkait Pengertian filsafat, Ciri-ciri filsafat, misi filsafat, Ruang lingkup, dan urgensi filsafat

- Pengertian filsafat - Ciri-ciri filsafat, - Misi filsafat - Ruang lingkup - Urgensi filsafat

1. Pengertian filsafat 2. Ciri-ciri filsafat, 3. Misi filsafat 4. Ruang lingkup

5.

Urgensi filsafat

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

20

4

Mahasiswa memiliki pemahaman terkait Sejarah dan perkembangan Filsafat: Barat dan Timur

- Sejarah dan perkembangan Filsafat Barat - Sejarah dan perkembangan FilsafatTimur

1.

Sejarah dan perkembangan Filsafat Barat 2. Sejarah dan perkembangan FilsafatTimur

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah - Quis

25

5

Mahasiswa mampu menganalisis Filsafat, sains dan Agama:

pengertian, karakteristik sains, hubungan filsafat dengan sains,

- Filsafat, sains dan Agama: pengertian, karakteristik sains, hubungan filsafat dengan sains, pengertian dan karakteristik agama,

Filsafat, sains dan Agama:

pengertian, karakteristik

sains, hubungan filsafat dengan

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

20

(5)

5

pengertian dan

karakteristik agama, hubungan filsafat dengan agama

hubungan filsafat dengan agama

sains, pengertian dan

karakteristik agama, hubungan filsafat dengan

agama

6

Menganalisi

Hubungan filsafat pendidikan, tentang manusia, dan masyarakat dan lingkungan pendidikan: upaya pembangunan sumber daya manusia

-pandangan filsafat pendidikan tentang manusia, masyarakat dan lingkungan - perfektif filsafat pendidikan tentang komponen

pendidikan(pendidik, peserta didik,

kurikulum,

pendekatan, metode, evaluasi, alat/media dan lembaga pendidikan) - upaya pembangunan sumber daya manusia

1. pandangan filsafat pendidikan tentang manusia, masyarakat dan lingkungan 2.perfektif filsafat pendidikan tentang komponen pendidikan (pendidik, peserta didik, kurikulum, pendekatan, metode, evaluasi, alat/media dan lembaga pendidikan) 3.upaya pembangunan sumber daya manusia

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

20

7

Menganalisis Hubungan filsafat

-hubungan filsafat pendidikan dengan

- Presentasi 100 menit Makalah 10 Halaman

1. Hubungan filsafat

- Kehadiran

&

40

(6)

6

pendidikan dengan

program FITK:

urgensi mempelajari filsafat pendidikan untuk calon guru biologi

program

keguruan(FITK) -urgensi calon guru mempelajari filsafat pendidikan

- Diskusi pendidikan

dengan program keguruan (FITK)

2.

Urgensi calon guru mempelajari filsafat pendidikan

Keaktifan - Makalah - Review

Buku

8

^UTS 100 menit

25 9-11

Menganalisis Aliran- aliran dalam filsafat pendidikan: Idealisme, Materialisme,

realisme,

Eksistensialisme, Pragmatisme, Sosialisme,

Progresivisme,Perenial isme, esensialismedan Rekonstruktivisme

Aliran-aliran dalam filsafat pendidikan:

- Idealisme, - Materialisme, - Realisme,

- Eksistensialisme, - Pragmatisme, - Sosialisme, -Progresivisme, - Perenialisme, - Esensialismeda - Rekonstruktivisme

Presentasi diskusi dan penugasan

Aliran-aliran dalam filsafat pendidikan:

1. Idealisme, 2. Materialism 3. Realisme, 4. Eksistensialisme, 5. Pragmatisme, 6. Sosialisme 7. Progresivisme, 8. Perenialisme, 9. Esensialismedan 10Rekonstruktivisme

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

25

12

Menganalisis Aliran dan Pemikiran filsafat pendidikan: pemikiran pendidikan di

Indonesia

- Aliran dan Pemikiran filsafat pendidikan -Pemikiran pendidikan di Indonesia

1.

Aliran dan Pemikiran filsafat pendidikan

2.

Pemikiran pendidikan di Indonesia

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

20

13

Menganalisis hakikat anak dalam keluarga, anak dalam

- Hakikat anak dalam keluarga

- Hakikat anak dalam

hakikat anak dalam keluarga, anak

- Kehadiran

&

Keaktifan

20

(7)

7

pendidikan, hakikat

guru/orang tua dalam pendidikan

pendidikan

- Hakikat guru/orang tua dalam keluarga - Hakikat guru/orang tua dalampendidikan

dalam pendidikan,

hakikat guru/orang tua

dalam pendidikan

- Makalah

14

Menganalisis hakikat pendidikan

pembebasan dan pendidikan karakter pendidikan Biologi, pemikiran tokoh-tokoh pendidikan, persoalan kontemporer di era Revolusi 4,0 dalam dunia pendidikan

- Hakikat pendidikan pembebasan dan pendidikan karakter pendidikan Biologi - Pemikiran tokoh- tokoh Barat, Islam dan Indonesia tentang pendidikan, - Persoalan

kontemporer di era Revolusi 4,0 dalam dunia pendidikan

1. Hakikat pendidikan pembebasan dan pendidikan karakter pendidikan Biologi

2.

Pemikiran tokoh-tokoh Barat, Islam dan Indonesia tentang pendidikan 3. Persoalan kontemporer di era Revolusi 4,0 dalam dunia pendidikan

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah - Quis

25

15

Filsafat pendidikan pancasila: Pengantar, Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa, Pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional, hubungan pancasila dengan sistem pendidikan.

Analisis Praktek Pendidikan di

- Filsafat pendidikan pancasila

- Pengantar filsafat pendidikan pancasila - Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa - Pancasila sebagai filsafat pendidikan nasional

-Hubungan pancasila dengan sistem

1.

Filsafat pendidikan pancasila

2.

Pengantar

3.

Pancasila sebagai filsafat hidup bangsa

4.

Pancasila

- Kehadiran

&

Keaktifan - Makalah

40

(8)

8

Indonesia dalam

persfektif filsafat pendidikan pancasila

pendidikan -Analisis Praktek Pendidikan di Indonesia dalam persfektif filsafat pendidikan pancasila

sebagai filsafat pendidikan nasional

5.

Hubungan pancasila dengan sistem pendidikan

6.

Analisis Praktek

Pendidikan di Indonesia dalam persfektif filsafat pendidikan pancasila

16

UAS