PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN INTEGRITAS SISWA/SISWI
KELAS XI SMA YAYASAN HIDAYATUL ISLAM MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelajar Sarjana Pendidikan
Oleh :
MARIANI SARAGIH NIM. 108121009
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas limpahan Rahmat dan Karunianya, penulis dapat menyelesaikan Skripsi
yang berjudul “layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan
integritas siswa kelas XI SMA Yayasan Hidayatul Islam MedanTahun
Ajaran 2012/2013?, dengan sempurna dan tepat pada waktunya, sebagai
salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan.
Selama penyusunan skripsi ini penulis juga mendapat berbagai
hambatan, kesulitan maupun rintangan yang dilalui. Namun berkat
bimbingan Ibu Dosen Pembimbing dan juga berbagai pihak, maka akhirnya
penulis dapat menyelesaikannya. Untuk itu dikesempatan ini penulis
mengucapkan Terima Kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor
Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Nasrun Nasution, M.S sebagai Dekan FIP, Bapak Prof.
Dr. Yusnadi, MS sebagai Pembantu Dekan 1, Pembantu Dekan 2
3. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M.Pd sebagai Ketua Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang banyak memberi saran
kepada penulis dalam penyusunan skripsi dan kepada Ibu. Dra
Nurajani,M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan
v
4. Ibu Dra. Pasteria Sembiring, M.Pd, Kons sebagai Dosen
Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan bantuan,
dukungan, motivasi, saran dan kritik, serta ketabahan dan kesabaran
dalam membimbing penulis dari awal hingga selesainya penulisan
skripsi ini.
5. Ibu Dra Rahmulyani, M.Pd Kons, selaku Pembimbing Akademik
yang banyak membimbing penulis dari segi akademik sejak penulis
belajar di semester satu.
6. Ibu Dra. Rahmulyani, M.Pd. Kons, Ibu Dra, Kemali Syarif, M. Pd,
dan Ibu Dra. Zulhaini S, selaku penguji yang telah banyak
memberikan masukan dan saran-saran untuk skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
yang telah memberikan banyak ilmu, Bimbingan dan Motivasi
kepada peneliti semenjak mengikuti pendidikan Bimbingan dan
Konseling.
8. Seluruh staf dan Pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Negeri Medan atas kerja sama dan bantuan yang diberikan kepada
peneliti.
9. Bapak Kepala Sekolah SMA Yayasan Hidayatul Islam seluruh
Bapak dan Ibu guru yang mengajar di sekolah tersebut, terima kasih
atas kerja sama yang telah diberikan selama penulis melakukan
vi
10. Teristimewa untuk kedua orang tua Ayahanda & Ibunda penulis
Terima kasih atas doa, kasih sayang, dukungan, motivasi dan materi
yang diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi
di Universitas Negeri Medan dengan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan.
11. Buat Teman-temanku, Alfonso Alwi, Coky J Purba, Mariani
Saragih, Abdul Rajab Tanjung, Miswanto S.Pd, Ika Violetta,
Sardoyono, dan Chandra Sembiring yang selalu mendampingi dan
membantu penulis baik suka duka dan teman- teman yang lainnya
tak bisa penulis sebutkan satu persatu.
12. Tak lupa ucapan Terima kasih kepada Siswa/i SMA Yayasan
Hidayatul Islam Medan yang telah membantu penulis dalam
penelitian ini.
13. Seluruh Teman-teman Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan/BK 2008 terkhusus BK Reguler A, dan teman-teman
vii
Semoga bantuan dan jasa baik yang telah diberikan kepada penulis
mendapat balasan. Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin
dalam penyelesaian skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak
terdapat kelemahan dan kekurangan baik dari segi isi maupun tata bahasa,
untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun
dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skirpsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua khususnya dalam memperkaya khasanah ilmu
pendidikan bidang bimbingan dan konseling. Akhirnya penulis
mengucapkan terima kasih banyak, semoga skripsi ini berguna bagi kita
semua khususnya para pembaca maupun penulis.
Medan, Juni 2013
Mariani Saragih
Filename: kata pengantar baru skripsi ani
Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\Skripsi Mariani Ok Template:
C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Normal.d otm
Title: Subject:
Author: hp
Keywords: Comments:
Creation Date: 8/13/2013 12:58:00 PM Change Number: 2
Last Saved On: 8/13/2013 12:58:00 PM Last Saved By: Windows7
Total Editing Time: 1 Minute
Last Printed On: 8/13/2013 1:12:00 PM As of Last Complete Printing
Number of Pages: 4
Number of Words: 602 (approx.)
ABSTRAK
Masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah layanan bimbingan kelompok
dalam meningkatkan integritas siswa kelas XI SMA Yayasan Hidayatul Islam
MedanTahun Ajaran 2012/2013? Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dalam
meningkatkan integritas siswa/siswi kelas XI SMA Yayasan Hidayatul Islam
Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
Subjek penelitian ini adalah siswa/siswi kelas XI SMA Yayasan
Hidayatul Islam Medan yang berjumlah 10 orang.
Dari siswa kelas XI SMA Yayasan HidayatulIslam medan di tentukan sabjek
penelitian yang memenuhi persyaraytan populasi penelitian yaitu siswa yang
mengalami kesulitan mengutarakan pendapat di kelas,ragu-ragu jika bertanya ke
pada guru,mengaklami kesulitan berbicara ketiaka melakukan persentasi di depan
kelas dan ragu-ragu jika ingin menjawab pertanyaan datri guru,kurang komotmen
melaksanakan ujian secara jujur dan berdasarkan data dari guru bimbingan
konseling subjek penelitian yang di peroleh adalah sebanyak 10 orang siswa.
Instrumen yang di gunakan adalah angket untuk menjaring data tentang
integritas siswa yang sebelumnya di uji cobakan untuk mengetahui validitas dan
reliabilitas angket dari 35 angket yang di sebarkan di ketahui ada 32 aitem yang
valid dan 3 item soal yang tidak valid ,yaitu soal no,18,20,dan 33.jadi soal yang di
berikan terhadap 10 smpel berjumlah 32 item.instrumen di berikan sebelum dan
sesudah memberikan bimbingan kelompok .teknik analisis data menggunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok
mempunyai pengaruh terhadap peningkatan integritas siswa kelas XI SMA
yayayasan Hidayatul Islam Medan.Hal ini teruji dengan menggunakan uji t yang di
peroleh dengan perhitungan hasil
t
hitung=6,678>ttabel =
1,883,
artinya hipotesis yang di
Filename: ABSTRAK
Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\Skripsi Mariani Ok
Template:
C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Normal.d otm
Title: Subject:
Author: Windows7
Keywords: Comments:
Creation Date: 8/13/2013 12:47:00 PM
Change Number: 1
Last Saved On: 8/13/2013 12:49:00 PM
Last Saved By: Windows7
Total Editing Time: 2 Minutes
Last Printed On: 8/13/2013 1:11:00 PM
As of Last Complete Printing Number of Pages: 1
Number of Words: 337 (approx.)
DAFTAR ISI
HALAMAN
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
BAB I : PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA... 8
A. Kerangka Teori ... 8
1. Bimbingan Kelompok ... 8
a. Pengertian Bimbingan Kelompok ... 8
b. Tujuan Bimbingan Kelompok ... 10
c. Jenis-Jenis Bimbingan Kelompok ... 10
d. Komponen Bimbingan Kelompok ... 11
e. Penyelenggaraan Layanan Bimbingan Kelompok ... 14
f. Tahap Kegiatan Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ... 15
2. Integritas ... 18
a. Pengertian Integritas ... 18
b. Upaya Menumbuhkan Integritas Diri... 22
C. Hipotesis ... 26
BAB III : METODE PENELITIAN ... 27
A. Jenis Penelitian ... 27
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 27
C. Subjek Penelitian... 27
D. Desain Penelitian ... 28
E. Operasionalisasi Variabel Penelitian ... 28
F. Langkah-Langkah Penelitian ... 28
G. Teknik Pengumpulan Data ... 29
H. Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 33
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 34
C. Analisis Data Penelitian... 35
D. Pengujian Hipotesis ... 37
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ... 39
A. Kesimpulan... 39
B. Kesimpulan ... 39
DAFTAR PUSTAKA ... 40
DAFTAR ANGKET ...
RENCANA PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK (RPL)...
LAMPIRAN 1 ...
LAMPIRAN 2 ...
LAMPIRAN 3 ...
LAMPIRAN 5 ...
LAMPIRAN 6 ...
LAMPIRAN 7 ...
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Integritas adalah salah satu kunci kesuksesan hidup siswa. Karena tanpa
adanya integritas, siswa tidak akan sukses dalam berinteraksi dengan orang lain.
Di samping itu, tanpa adanya integritas, siswa niscaya tidak akan bisa mencapai
keinginan yang diidam-idamkan. Karena pada prinsipnya integritas secara alami
bisa memberikan siswa kesehatan lahir batin, kecerdasan, keberanian, daya
kreatifitas, jiwa petualang, kemampuan mengambil keputusan yang tepat,
kontrol diri, kematangan etika, rendah hati, toleran, rasa puas dalam diri
maupun jiwa, serta ketenangan jiwa.
Berdasarkan observasi terdahulu yang dilaksanakan di SMA Yayasan
Hidayatul Islam Medan, dijumpai sebagian siswa yang mengalami kesulitan
mengutarakan pendapat di kelas, ragu-ragu jika bertanya kepada guru,
mengalami kesulitan berbicara ketika melakukan presentasi di depan kelas, dan
ragu-ragu jika ingin menjawab pertanyaan dari guru, kurang komitmen
melaksanakan ujian secara jujur, objektif dan kredibel serta dapat
dipertanggung jawabkan. Hal tersebut berlaku pada hampir semua mata
pelajaran.
Perilaku-perilaku yang ditunjukkan siswa SMA Yayasan Hidayatul
Islam Medan tersebut mengindikasikan bahwa siswa di SMA Yayasan
Hidayatul Islam Medan mempunyai tingkat intergritas rendah. Gejala siswa
2
ketika siswa hendak memulai melakukan sesuatu. Wajah siswa menunjukkan
roman tak berdaya dan ketakutan, padahal siswa tersebut belum melakukan
apa-apa. Jika siswa melakukan sesuatu, sering berhenti di tengah jalan karena rasa
tak berdaya siswa sedemikian besar sehingga siswa mengurungkan niatnya
melakukan sesuatu.
Setelah melakukan wawancara dengan salah seorang guru BK di SMA
Yayasan Hidayatul Islam Medan, ditemukan siswa mempunyai integritas
rendah hal ini didasarkan pada catatan buku kasus siswa. Integritas rendah
paling banyak ditemukan pada siswa kelas II. Banyak siswa yang kesulitan
dalam mengungkapkan pendapat, sering berkata tidak bisa sebelum mencoba
berpendapat, tidak percaya diri saat melakukan presentasi di depan kelas, dan
merasa takut dan malu jika menjawab pertanyaan dari guru.
Dampak rendahnya integritas siswa di SMA Yayasan Hidayatul Islam
Medan, pertama adalah dalam proses pembelajaran siswa kurang memahami
materi pelajaran dengan baik. Hal ini berdasarkan keterangan dari siswa itu
sendiri, siswa cenderung tidak mampu menyerap materi dengan baik. Ketika
siswa tidak paham dengan materi, siswa tidak mau bertanya kepada guru.
Dampak yang kedua adalah nilai partisipasi dan prestasi belajar cenderung
rendah yaitu cenderung dibawah rata-rata. Hal ini karena siswa tidak mau
berpendapat, bertanya dan sering merasa tidak bisa ketika menjawab pertanyaan
dari guru. Dampak yang ketiga adalah siswa cenderung tidak punya pendirian
3
mereka yang sering tidak mengerjakan tugas secara mandiri dan sering
ikut-ikutan temannya untuk menentukan suatu pilihan.
Rendahnya integritas siswa tersebut harus ditangani. Alternatif bantuan
yang dapat di berikan untuk membantu integritas siswa adalah dengan
menggunakan layanan bimbingan kelompok. Layanan bimbingan kelompok
merupakan salah satu layanan dari sembilan layanan bimbingan dan konseling.
Bimbingan kelompok merupakan layanan dalam bimbingan dan konseling yang
diselenggarakan dalam format kelompok dan disini guru BK mempunyai peran
sebagai pemimpin kelompok. Bimbingan kelompok mengaktifkan dinamika
kelompok untuk membahas berbagai hal yang berguna dalam pengembangan
pribadi dan pemecahan masalah individu yang menjadi peserta kegiatan
kelompok. Dalam bimbingan kelompok dibahas masalah pribadi yang dialami
oleh masing-masing anggota kelompok. Masalah-masalah tersebut dibahas
melalui suasana dinamika kelompok yang intens dan konstruktif, diikuti oleh
semua anggota kelompok dibawah bimbingan pemimpin kelompok.
Tegasnya dapat dikatakan bahwa tujuan utama dari bimbingan
kelompok adalah membantu siswa mencapai kesadaran, memanfaatkan
sumber-sumber potensi pribadinya, mengurangi ketergantungan pada orang lain,
meningkatkan rasa tanggung jawab, membuat pilihan yang tepat, memperoleh
kemampuan diri dan dapat berbuat lebih banyak untuk meningkatkan
4
Guru BK harus mematangkan siswa dan meningkatkan kemampuan
siswa berdiri di atas kaki sendiri. Guru BK berusaha mendorong siswa dalam
melaksanakan peralihan dari dukungan eksternal kepada dukungan internal
dengan menentukan letak jalan buntu. Jalan buntu adalah titik tempat siswa
mengalami perasaan-perasaan yang mengancam karena dia merasa tidak
nyaman. Guru BK membantu konseli untuk menyadari dan menembus jalan
buntu dengan menghadirkan situasi-situasi yang mendorong siswa untuk
mengalami keterpakuannya secara penuh.
Berangkat dari asumsi di atas, maka penulis tertarik untuk meneliti lebih
lanjut tentang “Pengaruh Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Untuk
Meningkatkan Integritas Siswa/Siswi Kelas XI SMA Yayasan Hidayatul
Islam Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Permasalahan merupakan hal yang paling utama dan diiringi dengan
cara bagaimana pemecahannya. Namun sebelum hal itu dilakukan harus
dilakukan identifikasi masalah. Agar tidak terjadi kesalahpahaman pengertian
tentang masalah yang diteliti maka perlu diidentifikasi masalah terkait dengan
judul:
1. Siswa mengalami kesulitan mengutarakan pendapat di kelas
2. Siswa ragu-ragu jika bertanya kepada guru
3. Siswa mengalami kesulitan berbicara ketika melakukan presentasi di
5
4. Siswa kurang komitmen melaksanakan ujian secara jujur, objektif
dan kredibel serta dapat dipertanggung jawab
C. Pembatasan Masalah
Adapun pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah: Pengaruh
pemberian layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan integritas
siswa/siswi kelas XI SMA Yayasan Hidayatul Islam Medan Tahun Ajaran
2012/2013.
D. Perumusan Masalah
Perumusan masalah merupakan hal yang pokok dalam suatu penelitian.
Dalam perumusan masalah penulis membuat rumusan spesifikasi terhadap
hakikat masalah yang diteliti. Rumusan masalah dalam penelitian ini, penulis
uraikan ke dalam pertanyaan berikut: “Adakah pengaruh pemberian layanan
bimbingan kelompok dalam meningkatkan integritas siswa/siswi kelas XI SMA
Yayasan Hidayatul Islam Medan Tahun Ajaran 2012/2013”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan penelitian di atas, maka yang menjadi tujuan
penelitian ini adalah “Untuk mengetahui pengaruh pemberian layanan
bimbingan kelompok dalam meningkatkan integritas siswa/siswi kelas XI SMA
6
F. Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan penelitian yang penulis ajukan maka penelitian ini
diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
a. Manfaat Teoritis
Secara teoritis diharapkan hasil penelitian ini bermanfaat menambah
wawasan dan memberikan masukan khususnya dalam layanan konseling
kepada siswa.
b. Manfaat Praktis
Secara praktis hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk :
1). Peneliti
Bagi peneliti akan bermanfaat untuk menambah wawasan dan ilmu
pengetahuan khususnya mengenai layanan konseling kelompok dalam
meningkatkan integritas siswa dalam belajar.
2). Guru Pembimbing
Peran guru pembimbing dalam meningkatkan integritas siswa melalui
layanan konseling kelompok, sehingga siswa memiliki kecerdasan, keberanian,
daya kreatifitas, jiwa petualang, kemampuan mengambil keputusan yang tepat,
kontrol diri, kematangan etika, rendah hati, toleran, rasa puas dalam diri
maupun jiwa, serta ketenangan jiwa sesuai ketentuan sekolah.
3). Siswa
Dengan adanya kerjasama antara guru bimbingan konseling dan wali
kelas, maka integritas siswa dapat ditingkatkan seperti berani mengungkapkan
7
menjawab pertanyaan dari guru dan yakin terhadap jawaban yang ditulis ketika
pelaksanaan ujian dilaksanakan.
4). Para Pendidik
Bagi para pendidik dengan melihat kondisi dan kenyataan yang ada
kiranya perlu dilakukan penelitian-penelitian yang serupa untuk mengetahui
Filename: Bab 1
Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\Skripsi Mariani Ok Template:
C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Nor mal.dotm
Title: BAB I
Subject:
Author: PAK RAHMAN Keywords:
Comments:
Creation Date: 10/26/2012 4:47:00 PM Change Number: 30
Last Saved On: 4/11/2008 6:14:00 AM Last Saved By: user
Total Editing Time: 168 Minutes
Last Printed On: 8/13/2013 1:11:00 PM As of Last Complete Printing
Number of Pages: 8
39
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan
kelompok mempunyai pengaruh terhadap peningkatan integritas siswa kelas XI
SMA Yayasan Hidayatul Islam Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Hal ini teruji
dengan menggunakan uji t yang diperoleh dari perhitungan dengan hasil thitung =
6,678 > ttabel = 1,883, artinya hipotesis yang diajukan yang berbunyi “Ada
pengaruh yang positif dan signifikan pemberian layanan bimbingan kelompok
dalam meningkatkan integritas siswa/siswi kelas XI SMA Yayasan Hidayatul
Salam Medan, dapat diterima.” Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
integritas siswa seperti bertindak jujur, menepati janji, konsisten, mengakui
kesalahan dan mengungkapkan perasaan meskipun tidak diminta dan
kesungguhan dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok.
B. Saran-Saran
1. Diharapkan guru BK lebih peduli dalam upaya meningkatkan integritas siswa,
antara lain melalui kegiatan bimbingan kelompok.
2. Diharapkan siswa meningkatkan integritasnya dan selalu mengikuti kegiatan
yang positif serta melakukan inovasi-inovasi yang dapat memacu tumbuhnya
integritas yang baik.
3. Mengingat bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan
integritas siswa maka selayaknya layanan bimbingan kelompok secara
Lampiran 4
Perhitungan Kategori Integritas Siswa Sebelum Diberikan Bimbingan Kelompok
Untuk menentukan kategori rendah, sedang, tinggi digunakan skala ordinal
(Hidayat, 2010: 78), sebagai tolak ukur yang akan dijadikan pengukuran sebagai
berikut :
a. Untuk jawaban maksimum diberi nilai 4 dengan jumlah soal sebanyak 32
soal, jadi jumlah skor maksimum adalah 4 x 32 = 128
b. Untuk jawaban minimum diberi skor 1 dengan jumlah soal sebanyak 32,
jadi skor minimum adalah 1 x 32 = 32
R = Xmax - Xmin
= 128 – 32
= 96
Dari hasil pre-test diperoleh :
• 1 siswa memiliki integritas dalam kategori rendah
• 8 siswa memiliki integritas dalam kategori sedang
• 1 siswa memiliki integritas dalam kategori tinggi
Jika dikonsultasikan kategori integritas sebelum diberi bimbingan
kelompok siswa kelas XI SMA Yayasan Hidayatul Islam Tahun Ajaran
2012/2013 dengan nilai rata-rata yang ada yakni 80,2 diketahui bahwa tingkat
Lampiran 6
Perhitungan Kategori Integritas Siswa Setelah Diberikan Bimbingan Kelompok
Untuk menentukan kategori rendah, sedang, tinggi digunakan skala ordinal
(Hidayat, 2010: 78), sebagai tolak ukur yang akan dijadikan pengukuran sebagai
berikut :
a. Untuk jawaban maksimum diberi nilai 4 dengan jumlah soal sebanyak 32
soal, jadi jumlah skor maksimum adalah 4 x 32 = 128
b. Untuk jawaban minimum diberi skor 1 dengan jumlah soal sebanyak 32,
jadi skor minimum adalah 1 x 32 = 32
R = Xmax - Xmin
= 128 – 32
= 96
kategori Banyak
R
P=
Keterangan :
R = Rentang
Xmax = Data terbesar
Xmin = Data terkecil
P = Panjang kelas
3 96
=
P = 32
Maka kategori integritas siswa adalah :
1. 32 - 64 termasuk kategori rendah
2. 65 - 97 termasuk kategori sedang
3. 98 - 130 termasuk kategori tinggi
Dari hasil pre-test diperoleh :
• 3 siswa memiliki integritas dalam kategori sedang
• 7 siswa memiliki integritas dalam kategori tinggi
Jika dikonsultasikan kategori integritas setelah diberi bimbingan kelompok
siswa kelas XI SMA Yayasan Hidayatul Islam Tahun Ajaran 2012/2013 dengan
nilai rata-rata yang ada yakni 98,5 diketahui bahwa tingkat integritas siswa
Lampiran 7
Pengujian Hipotesis
Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu dicari mean beda
dan simpangan baku beda yaitu membuat tabel tabulasi data pre-tes dan post-test.
Tabel Pre-test dan Post-test Integritas Siswa
1,833, jika dibandingkan dengan harga ttabel, Maka thitung > ttabel = (6,678 > 1,833).
Maka hipotesa yang menyatakan ada pengaruh yang positif dan signifikan
pemberian layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan integritas
Filename: Bab 5
Directory: C:\Users\Windows7\Desktop\Skripsi Mariani Ok
Template: C:\Users\Windows7\AppData\Roaming\Microsoft\Templates\Normal.dotm
Title: BAB V
Subject:
Author: PAK RAHMAN
Keywords: Comments:
Creation Date: 4/12/2008 7:59:00 PM
Change Number: 21
Last Saved On: 4/12/2008 9:49:00 PM
Last Saved By: user
Total Editing Time: 56 Minutes
Last Printed On: 8/13/2013 1:12:00 PM As of Last Complete Printing
Number of Pages: 7
Number of Words: 810 (approx.)
