i
PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Pendidikan Akuntansi
Oleh :
AL QOMARIYATIN A 210 090 097
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan oleh: AL QOMARIYATIN
A210090097
Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Surakarta, Oktober 2013 Mengetahui Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AL QOMARIYATIN A210090097
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 21 Oktober 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd (………..)
2. Dr. Darsinah, SE., M.Si (………..)
3. Drs. Sriyono, M.Pd (………..)
Surakarta, Oktober 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2013
v MOTTO
Dan janganlah kamu merasa lemah dan jangan pula bersedih hati. Sebab kamu paling tinggi derajatnya jika kamu beriman
(QS. Ali „Imron:139)
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu
(QS. Al Baqarah:45)
Aku tidak dirancang untuk mundur, abaikan keraguan semua orang yang tidak akan menanggung kegagalanmu, dan yang hanya akan iri akan keberhasilanmu.
(Mario Teguh)
Yang terpenting bukan hanya hasil akhir yang akan kita tuju, tapi bagaimana kita dapat mengikuti setiap proses yang ada.
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagimu Allah, atas limpahan rahmat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,terima kasih untuk cinta yang begitu luar biasa dari kalian, tanpa cinta dan kasih mu apalah aku.
Kakak dan adikku mbak Harti,mas Dwi, si bontot Yuyun, dan dua ponakan lucuku, Yudha dan Zahra, atas doa dan motivasi dari kalian, itu sangat berarti.
Mas Saiful Bahtiar, atas cinta, doa, dukungan, waktu, dan pengorbanan, dan pengertian yang sangat besar darimu.
Personil D‟Block Derino, Topik, Aris, Enylia,Lisa, Arifah, Inda, Dita, Julian, atas waktu, dukungan dan persahabatan yang telah terjalin, semoga akan abadi
selamanya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahrobbil‟alamin selalu dipanjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya kepada kita semua, karena karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan judul
“PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN
METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013”.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat terwujud tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak, dan tentunya juga karena izin Allah. Dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku ketua jurusan pendidikan akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu terwujudnya skripsi ini.
viii
4. Bapak Dr. H. Sabar Narimo, MM., M.Pd. selaku pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen Pendidikan Akuntansi yang telah membekali ilmu pengetahuan dan pengalamannya kepada penulis.
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam pembuatan skripsi ini.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis selama penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan besar hati penulis sangat berterima kasih terhadap saran dan kritik pembaca yang akan penulis jadikan masukan guna perbaikan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya, Terimakasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Oktober 2013 Penulis
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 6
C. Rumusan Masalah ... 7
D. Tujuan Penelitian ... 7
E. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Motivasi Belajar ... 9
B. Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 16
x
D. Penelitian Relevan ... 31
E. Kerangka Pemikiran ... 32
F. Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian ... 34
B. Jenis Penelitian ... 34
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
D. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 35
E. Variabel Penelitian ... 38
F. Teknik Pengumpulan Data ... 39
G. Uji Instrumen ... 43
H. Teknik Uji Persyaratan Analisis ... 48
I. Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 55
B. Deskripsi Data ... 59
C. Pengujian Persyaratan Penelitian ... 65
D. Analisis Data ... 67
E. Pembahasan ... 74
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 80
B. Saran ... 81
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Tabel Sampel Berdasarkan Tabel Kretjie Morgan ... 36
3.2 Tabel Distribusi ... 38
3.3 Kisi-kisi angket penelitian ... 41
3.4 Ringkasan uji validitas angket kelengkapan belajar ... 41
3.5 Ringkasan uji validitas angket penggunaan metode pembelajaran ... 45
3.6 Ringkasan uji validitas angket motivasi belajar siswa ... 46
3.7 Hasil uji reliabilitas angket ... 47
4.1 Tabel sarana dan prasarana ... 58
4.2 Hasil pengelompokan data kelengkapan fasilitas belajar ... 60
4.3 Hasil pengelompokan data penggunaan metode pembelajaran ... 62
4.4 Hasil pengelompokan data motivasi belajar ... 64
4.5 Ringkasan uji normalitas ... 66
4.6 Ringkasan uji linearitas ... 66
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran ... 32
4.1 Struktur organisasi SMA Negeri 1 Kartasura ... 59
4.2 Histogram dan Poligon Data Kelengkapan Fasilitas Belajar ... 61
4.3 Histogram dan Poligon Data Penggunaan Metode Pembelajaran ... 63
4.4 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ... 65
4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa ... 69
4.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa ... 71
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Angket Penelitian ... 85
2. Ringkasan hasil Try Out angket kelengkapan fasilitas belajar ... 91
3. Ringkasan hasil try out angket penggunaan metode pembelajaran ... 92
4. Ringkasan hasil try out angket motivasi belajar siswa ... 93
5. Uji validitas angket kelengkapan fasilitas belajar ... 94
6. Uji validitas angket penggunaan metode pembelajaran ... 96
7. Uji validitas angket motivasi belajar siswa ... 98
8. Uji reliabilitas angket kelengkapan fasilitas belajar ... 100
9. Uji reliabilitas angket penggunaan metode pembeajaran ... 101
10. Uji reliabilitas angket motivasi belajar siswa ... 102
11. Rekapitulasi skor jawaban angket kelengkapan fasilitas belajar ... 103
12. Rekapitulasi skor jawaban angket penggunaan metode pembelajaran ... 107
13. Rekapitulasi skor jawaban angket motivasi belajar siswa ... 111
14 data induk penelitian ... 115
15. Deskripsi data kelengkapan fasilitas belajar ... 119
16. Deskripsi data penggunaan metode pembelajaran ... 121
17. Deskripsi data motivasi belajar ... 123
18. Uji normalitas kelengkapan fasilitas belajar ... 125
19. Uji normalitas penggunaan metode pembelajaran ... 126
20. Uji normalitas motivasi belajar ... 127
21. Uji linearitas kelengkapan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa 128 22. Uji linearitas penggunaan metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa ... 130
23. Hasil analisis regresi ganda ... 132
24. Sumbangan efektif dan sumbangan relatif ... 133
25. Nilai kritis l untuk uji liliefors ... 134
26. Nilai kritik sebaran r product momen ... 135
27. Tabel F ... 136
xiv ABSTRAK
PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2012/2013
Al Qomariyatin, A210090097. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa, 2) pengaruh penggunaan metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa, 3) pengaruh kelengkapan fasilitas belajar dan penggunaan metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas xi ips SMA Negeri 1 Kartasura tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil sebanyak 125 siswa diambil dengan teknik proporsional random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Kelengkapan fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda diperoleh thitung > ttabel, yaitu 7,554 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0.005 yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 64,01% dan sumbangan efektif 35,65%, 2) penggunaan metode pembelajaran berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda diperoleh thitung > ttabel, yaitu 4,926 > 1,979 dan nilai signifikansi < 0.005 yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 36,08% dan sumbangan efektif 20,10%, 3) kelengkapan fasilitas belajar dan penggunaan metode pembelajaran berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini terbukti dengan Fhitung= 76,643 > Ftabel = 3,07 dan nilai signifikansi < 0.005 yaitu 0,000. Hasil uji koefisien determinasi (R2) diperoleh sebesar 0,557 berarti pengaruh yang diberikan oleh kombinasi variabel kelengkapan fasilitas belajar dan penggunaan metode pembelajaran terhadap peningkatan motivasi belajar siswa adalah sebesar 55,7% sedangkan sisanya sebesar 44,3% dipengaruhi oleh variabel lainyang tidak diteliti.
