commit to user
i
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI
METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE)
DENGAN MULTIMEDIA
PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
IMAM MUSLIKH ABADI
K7111521
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
▸ Baca selengkapnya: rpp ipa kelas 5 semester 2 bumi dan alam semesta
(2)commit to user
ii
commit to user
iii
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI
METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE)
DENGAN MULTIMEDIA
PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
IMAM MUSLIKH ABADI K7111521
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
commit to user
commit to user
vi
MOTTO
Bagiku, yang terpenting bukanlah menjadi nomor satu melainkan berusaha
melakukan yang terbaik semaksimal mungkin demi mewujudkan cita-cita.
(Peneliti)
”Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka mengubah nasibnya sendiri”
(Q.S. Ar-Rad: 11)
“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar” (Khalifah Umar).
Seorang seniman tidak berarti apa-apa tanpa penghargaan, namun penghargaan tidak berarti apa-apa tanpa kerja nyata
(Emile Zola, 1840-1902).
Proses berusaha merupakan hal yang penting dan mulia, dan janganlah
hasil usaha menjadi tujuan satu-satunya
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini kepada:
“Kedua orang tua, Bapak Misran dan Ibu Suliyah”
Pejuang masa depanku, penasihat sejatiku, terima kasih atas do’a dan dukungan Bapak dan Ibu
.
“Kakak dan Adik”
(Rahmat solekhudin dan Septi Rahma Dewi)
Terima kasih telah menemaniku saat suka maupun duka dalam perjalanan hidupku, doa dan dukungan yang selalu kalian berikan. Semoga kesuksesan selalu
menyertai kita. Aamiin
“Dosen Pembimbing”
(Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.dan Drs. Triyono, M.Pd)
Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya sehingga saya dapat menyelesaikan
skripsi ini.
“Dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen”
Terima kasih atas kesabaran dalam membimbing saya untuk menjadi manusia yang berguna bagi agama, nusa, dan bangsa.
“Sahabat-sahabat KBM 48 Family”
Terima kasih atas kebersamaan, canda tawa, dan pengalaman yang berharga.
“Keluarga besar SD Negeri Singosari”
commit to user
viii
ABSTRAK
Imam Muslikh Abadi. PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG
BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE STUDENT
FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah
penerapan metode student facilitator and explaining dengan multimedia dalam
meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta pada siswa kelas V SDN Singosari tahun ajaran 2014/ 2015, (2) untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta, dan (3) untuk mendeskripsikan
kendala yang dihadapi dan solusinya dalam peningkatan pembelajaran IPA.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif, yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, wawancara, dan tes. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Singosari Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 32 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode SFE dengan
multimedia dilaksanakan sesuai langkah-langkahnya, yaitu: (a) pendahuluan; (b) penyampaian kompetensi; (c) pembentukan kelompok; (d) penugasan; (e)
penyampaian hasil; (f) kesimpulan; (g) penutup; (2) penerapan metode SFE
dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta. Hal ini dibuktikan pada siklus I, persentase ketuntasan siswa mencapai 79,1%, dengan persentase proses pembelajaran guru 84,7% dan siswa 81,9%. Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa mencapai 91,9%, dengan persentase proses pembelajaran guru 96,1% dan siswa 92,7%, dan pada siklus III, persentase ketuntasan siswa mencapai 98,4%, dengan persentase proses pembelajaran guru 97,6% dan siswa 96,1%; (3) kendala yang dihadapi, guru belum hafal
langkah-langkah metode SFE, penguasaan multimedia, guru mendominasi pembelajaran,
dan penyampaian materi terlalu cepat, siswa belum siap terhadap penerapan metode SFE dengan multimedia, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, masih ada langkah-langkah yang belum dipahami secara penuh oleh siswa. Solusinya
adalah guru mempelajari lebih dalam metode SFE, peneliti membimbing guru
menggunakan multimedia, siswa lebih dilibatkan dalam pembelajaran, kompetensi disampaikan dengan jelas, penyampaian materi tidak terlalu cepat, guru memberikan pemahaman mengenai langkah-langkah penerapan metode SFE dengan multimedia kepada siswa, siswa diminta untuk lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode SFE dengan multimedia
dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang Bumi dan Alam Semesta pada siswa kelas V SDN Singosari tahun ajaran 2014/2015
commit to user
ix ABSTRACT
Imam Muslikh Abadi. IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING
ABOUT THE EARTH AND THE UNIVERSE USING STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) METHOD THROUGH MULTIMEDIA IN THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN SINGOSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta. June 2015.
The objectives of this research are: (1) to describe steps of the application of the student facilitator and explaining method with multimedia in improving natural science about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015, (2) to increase of natural science learning about the earth and the universe, and (3) to describe the problems and solutions in improving natural science learning.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles. Each cycle consists of: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques were observation, interviews, and tests. Subjects in this research were all students of fifth grade in SDN Singosari in the academic year of 2014/2015 totalling 32 students.
The results show that: (1) the steps of application of the SFE methods using multimedia in improving natural science learning about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015, namely: (a) introduction; (b) deliver the competency; (c) give assignment; (d) deliver the results; (e) conclusion; (f) closing; (2) natural science learning about the earth and the universe using SF E methods through multimedia has increased. This is evidenced in the first cycle that the percentage of students mastery was 79.1%, with the percentage of the learning process of teachers 84.7% and students 81.9%. In the second cycle, the percentage of students mastery was 91.9%, with the percentage of the learning process of teachers 96.1% and students 92.7%, and in the third cycle, the percentage of students mastery was 98.4%, with a percentage of the learning process of teachers 97.6% and students 96.1%; (3) problems in this research were: the teacher has not memorized the steps of SFE method, multimedia mastery, the teacher dominated the learning, and the delivery of materials was too fast. Solutions for those problems are the teacher should learn more the SF E methods, researchers guide the teacher to use multimedia, the teacher involved students in learning, deliver the competence and materials clearly and normally.
The conclusion of this research is using SFE methods through multimedia can improving natural science about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan
hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan
Pembelajaran IPA Melalui Metode Student Facilitator And Explaining dengan
Multimedia Pada Siswa Kelas V SDN Singosari Tahun Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen
3. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti.
4. Drs. Triyono, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti.
5. Staf pengajar Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah
memberikan bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah
wawasan pendidikan.
6. Staf akademik dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang
telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai
keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan.
7. Misran, S.Pd.SD. selaku Kepala SDN Singosari yang telah memberikan izin
penelitian.
8. Dariyo, A.Ma. selaku guru kelas V SDN Singosari yang telah membantu
kegiatan penelitian.
9. Bapak, ibu, kakak, dan semua saudara yang telah mendukung peneliti untuk
menyelesaikan proposal skripsi ini, baik materil maupun spiritual.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian
commit to user
xi
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para pembaca.
Surakarta, Juli 2015
commit to user
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii
JUDUL ... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
PENGESAHAN PENGUJI ... v
MOTTO... vi
PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGENATAR ... xi
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ... 8
B. Penelitian yang Relevan ... 46
C. Kerangka Berpikir ... 47
D. Hipotesis Tindakan... 51
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 52
B. Subjek Penelitian ... 56
C. Data dan Sumber Data ... 56
D. Pengumpulan Data ... 58
commit to user
xiii
F. Analisis Data ... 70
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 71
H. Prosedur Penelitian... 72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 80
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 82
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 129
D. Pembahasan ... 135
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 141
B. Implikasi ... 142
C. Saran ... 144
DAFTAR PUSTAKA ... 146
commit to user
xiv
[image:14.595.118.519.143.768.2]DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator IPA Kelas
V SD tentang Bumi dan Alam Semesta ...
26
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Terhadap Guru dan Siswa ... 64
3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer dan Siswa ... 65
3.3 Kisi-kisi Hasil Proses Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ... 66
3.4 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I... 67
3.5 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 68
3.6 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 69
3.7 Indikator Kinerja Penelitian ... .... 72
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ... 81
4.2 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 1 .... 85
4.3 Hasil Proses Belajar IPA Siklus I Pertemuan 1 ... 88
4.4 Hasil Belajar IPA Siklus I Pertemuan 1 ... 89
4.5 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 93
4.6 Hasil Proses Belajar IPA Siklus I Pertemuan 2 ... 96
4.7 Hasil Belajar IPA Siklus I Pertemuan 2 ... 97
4.8 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 102
4.9 Hasil Proses Belajar IPA Siklus II Pertemuan 1 ... 104
4.10 Hasil Belajar IPA Siklus II Pertemuan 1 ... 105
4.11 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 2 .. 109
4.12 Hasil Proses Belajar IPA Siklus II Pertemuan 2 ... 111
4.13 Hasil Belajar IPA Siklus II Pertemuan 2 ... 112
4.14 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 1 .. 117
4.15 Hasil Proses Belajar IPA Siklus III Pertemuan 1 ... 119
4.16 Hasil Belajar IPA Siklus III Pertemuan 1 ... 120
4.17 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 2 .. 125
4.18 Hasil Proses Belajar IPA Siklus III Pertemuan 2 ... 127
4.19 Hasil Belajar IPA Siklus III Pertemuan 2 ... 128
commit to user
xv
4.21 Perbandingan Hasil Observasi Siswa Antarsiklus ... 131
4.22 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Antarsiklus ... 132
commit to user
xvi
[image:16.595.114.511.169.495.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Contoh Batuan Beku ... 27
2.2 Contoh Batuan Endapan ... 28
2.3 Contoh Batuan Malihan ... 29
2.4 Contoh Pelapukan Fisika ... 30
2.5 Contoh Pelapukan Biologi ... 30
2.6 Lapisan Tanah ... 31
2.7 Jenis-jenis Tanah ... 32
2.8 Proses Terjadinya Bumi ... 32
2.9 Lapisan Atmosfer ... 33
2.10 Struktur Lapisan Bumi ... 34
2.11 Bagan Kerangka Berfikir ... 50
3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 54
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Singosari ... 150
2 Daftar Nilai UTS Semester 1 IPA Kelas V ... 151
3 Silabus Pembelajaran ... 152
4 Skenario Pembelajaran ... 154
5 Instrumen Lembar Observasi terhadap Guru ... 156
6 Instrumen Lembar Observasi terhadap Siswa ... 161
7 Pedoman Wawancara terhadap Guru... 165
8 Pedoman Wawancara terhadap Siswa ... 166
9 RPP Siklus I ... 168
10 RPP Siklus II ... 180
11 RPP Siklus III ... 191
12 LKS Siklus I-III ... 202
13 Media Multimedia ... 208
14 Daftar Hadir Siswa ... 209
15 Nilai Pratindakan ... 210
16 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru ... 211
17 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa... 212
18 Rekapitulasi Hasil Wawancara Observer ... 213
19 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus I ... 215
20 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus II ... 216
21 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus III ... 217
22 Rekapitulasi Hasil Proses Belajar Siswa SiklusI-III ... 218
23 Rekapitulasi Nilai Hasil Pembelajaran ... 219
24 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran ... 220
