KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS TAPEL 2013/2014 SMP PROVINSI DKI JAKARTA
Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : Standar Isi K e l a s : 8 (delapan) Alokasi Waktu : 120 menit Banyak Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No
Urut
Standar Kompet
ensi
Kompetensi dasar M a t e r i I n d i k a t o r No
Soal 1. 4. Menentukan
unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
4.1. Menentukan unsur-unsur dan bagian lingkaran
4.2. Menghitung keliling dan luaslingkaran
Unsur-unsur/bagian lingkaran
Keliling dan luas lingkaran
Disajikan gambar lingkaran disertai unsur/bagiannya, peserta didik dapat menentukan nama unsur/bagian lingkaran yang ditanyakan (apotema).
Peserta didik dapat menentukan pengertian tembereng pada lingkaran
Disajikan gambar lingkaran disertai dengan ukuran jari-jari dan panjang apotema, peserta didik dapat menentukan jumlah panjang talibusur dan jari-jarinya.
Peserta didik dapat menentukan keliling sebuah lingkaran, jika diketahui panjang diameternya.
Disajikan bangun gabungan persegi dan dua buah bangun berbentuk setengah lingkaran yang saling menyinggung bertolak belakang (diameter setengah lingkaran sama dengan panjang sisi persegi), peserta didik dapat menentukan keliling bangun yang dibatasi dua sisi persegi dan dua sisi setengah lingkaran
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan panjang lintasan benda bergerak (misal roda sepeda) menggunakan konsep keliling lingkaran.
1
2
3
4
5
4.3. Menggunakan
hubungan sudut pusat, panjangbusur, dan luas juring dalam pemecahan masalah
Hubungan sudut pusat, panjangbusur, dan luasjuring
Disajikan gambar 6 buah paralon yang disusun membentuk segitiga, peserta didik dapat menentukan panjang kawat/tali minimal untuk mengikat paralon tersebut jika panjang diameter paralon diketahui.
Disajikan 4 pernyataan tentang keliling dan luas lingkaran, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar Peserta didik dapat menentukan luas daerah lingkaran, jika panjang jari-jari lingkaran diketahui.
Peserta didik dapat menentukan luas daerah lingkaran jika keliling lingkaran diketahui.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep luas lingkaran.
Disajikan gambar dua busur pada lingkaran yang diketahui kedua sudut pusatnya, peserta didik dapat menentukan panjang salah satu busurnya jika panjang busur yang lainnya diketahui.
Peserta didik dapat menentukan panjang busur jika panjang jari-jari dan besar sudut pusat sebuah lingkaran diketahui. Disajikan gambar tembereng pada lingkaran, peserta didik dapat menentukan luas tembereng tersebut jika panjang tali busur diketahui dan sudut pusatnya siku-siku.
Disajikan gambar lingkaran yang memuat sudut pusat dan sudut keliling, peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat atau sudut keliling jika salah satu diantaranya diketahui.
7
8
9
10
11
12
13
14
4.4. Menghitung panjang garis singgung dan garis singgung persekutuan dua buah lingkaran
Garis singgung lingkaran dan garis singgung persekutuan dua buah lingkaran
Disajikan gambar dua juring dalam satu lingkaran dengan sudut pusat yang berbeda besarnya, peserta didik dapat menentukan salah satu luas juring jika luas juring lainnya diketahui.
Peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat jika luas juring dan panjang jari-jarinya diketahui.
Peserta didik dapat menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran, jika panjang jari-jari kedua lingkaran dan jarak kedua titik pusat lingkaran diketahui. Peserta didik dapat menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran, jika panjang jari-jari kedua lingkaran dan jarak kedua titik pusat lingkaran diketahui. Peserta didik dapat menghitung panjang salah satu jari-jari dari dua lingkaran, jika panjang garis singgung persekutuan luar atau persekutuan dalam, jarak kedua pusat dan panjang jari-jari lainya diketahui.
Peserta didik dapat menghitung jarak kedua pusat lingkaran, jika panjang jari-jari dan panjang garis singgung persekutuan luar atau persekutuan dalam kedua lingkaran tersebut diketahui
Disajikan gambar lingkaran dan satu titik di luar lingkaran , peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung yang melalui titik tsb, jika jari-jari dan jarak titik ke pusat lingkaran diketahui .
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep garis singgung persekutuan luar dua lingkaran.
16
17
18
19
20
21
22
4.5. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
Lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
Diberikan beberapa pernyataan berkaitan dengan melukis lingkaran dalam atau lingkaran luar segitiga, peserta didik dapat menentukan urutan yang benar untuk melukis lingkaran dalam atau lingkaran luar segitiga.
Peserta didik dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran luar atau lingkaran dalam segitiga jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.
24
25
2. 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya serta
menentukanuk urannya
5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, serta bagian-bagiannya
5.2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas
Unsur-unsur balok, prisma, limas dan bagiannya
Jaring-jaring balok dan kubus.
Disajikan gambar balok dengan kedelapan titik sudutnya diberi nama, peserta didik dapat menentukan yang merupakan diagonal ruang.
Peserta didik dapat menentukan banyak rusuk pada limas dengan alas segilima
Peserta didik dapat menentukan banyak titik sudut dan rusuk pada limas yang alasnya trapesium.
Diketahui sebuah kubus yang setiap pojoknya dipotong (setiap potongan berbentuk limas kecil), peserta didik dapat menentukan banyak rusuk pada bangun baru tersebut.
Peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balok dari empat buah gambar rangkaian persegipanjang yang disajikan. Disajikan empat gambar rangkaian 6 persegi , peserta didik dapat menentukan dua diantaranya yang merupakan jaring-jaring kubus
Disajikan gambar rangkaian persegi (lebih dari 6 persegi), peserta didik dapat menentukan persegi yang harus dihilangkan agar rangkaian persegi tersebut membentuk jaring-jaring kubus.
26
27
28
29
30
31
5.3. Menghitung luas permukaan dan volum kubus, balok, prisma, danlimas.
Model kerangka bangun ruang sisi datar
Luas permukaan kubus, balok, prisma, atau limas.
Volume kubus, balok, prisma, atau limas
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan panjang kawat menggunakan konsep rusuk pada prisma segienam beraturan
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan panjang kawat menggunakan konsep rusuk pada limas persegi.
Peserta didik dapat menghitung luas seluruh permukaan kubus yang diketahui panjang diagonal sisinya (diagonal bidang)
Peserta didik dapat menghitung luas permukaan balok yang diketahui panjang rusuk-rusuknya.
Peserta didik dapat menghitung jumlah luas sisi tegak sebuah limas persegi, jika diketahui panjang sisi alas dan tinggi limas.
Peserta didik dapat menghitung volume prisma yang alasnya segitiga siku-siku, jika unsur yang diperlukan diketahui Peserta didik dapat menghitung volume limas persegi, jika luas alas dan tinggi limas diketahui.
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan volume prisma.
33
34
35
36
37
38
39
