i
PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DENGAN TEMA LINGKUNGAN DAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATERI MENULIS PADA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 08 DAU
SKRIPSI
OLEH
AULIA TIARA DEWI NIM 09390291
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DENGAN TEMA LINGKUNGAN DAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATERI MENULIS PADA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 08 DAU
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Persyaratan Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
AULIA TIARA DEWI NIM 09390291
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
v
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Aulia Tiara Dewi
Tempat tanggal lahir : Banyuwangi, 14 Mei 1991
NIM : 09390291
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pedidikan Program studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Big Book Dengan Tema Lingkungan Dan Metode Talking Stick Untuk MeningkatkanHasil Belajar Materi Menulis Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 08 Dau” adalah hasil karya saya. Dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang,
Yang menyatakan, Materai
6000
Aulia Tiara Dewi NIM. 09390291
MOTTO
“Barang siapa yang bertakwa pada Allah, maka Allah akan memberikan jalan keluar kepadanya dan member rezeki dari arah
yang tidak disangka-sangka” (Q.S. Ath-Thalaq: 2,3,4)
“Barang siapa bersungguh-sungguh,
sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri” (Q.S. Al-Ankabut : 6)
“Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung”
(Q.S. Ali Imron : 173)
“Ilmu itu lebih baik dari harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sementara harta terhukum.
Jika harta itu akan berkurang jika dibelanjakan, maka ilmu akan bertambah jika dibelanjakan”
vii
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk, Allah SWT atas Rahmat dan Ridho-Nya yang telah memberi kesempatan untuk
menghirup udara segar dipagi hari dan sampai detik ini
Ayahanda tercinta Bapak (Agus Suhariyanto, S. Pd), Ibunda terkasih Ibu (Srianingsih, S. Pd), Ananda (Hisyam Ainun Iqbal), dan Kakanda
(Tuwin Didik Hariono) yang telah memberikan kasih sayang, memberikan perhatian, menanamkan semangat pantang menyerah dalam
menapaki hitam putih kehidupan yang tiada henti mendoakanku. Dosen dan Guru-guru
Sahabat-sahabatku yang telah menemaniku dalam suka maupun duka Teman-temanku PGSD (F Bersinar)
Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini Terima kasih atas cinta, kasih sayang, keikhlasan serta doanya.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, atas segala rahmat da karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: “Penggunaan Media Big Book Dengan Tema Lingkungan Dan Metode Talking Stick Untuk MeningkatkanHasil Belajar Materi Menulis Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 08 Dau”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do’a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada:
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Ponco Jari Wahyono, M. Kes, selaku selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan dan segenap jajarannya yang berupaya meningkatkan situasi kondusif pada FKIP.
3. Dr. Ichsan Anshory, AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi.
4. Dr. Sugiarti, M. Si selaku pembimbing I dan Dra. Sri Wahyuni, M.Kesselaku pembimbing II, yang telah dengan sabar membimbing, meluangkan waktu, tenaga, dan fikiran untuk berbagi ide dan ilmu sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
ix
5. Orang tua, serta adikku yang telah memberikan dorongan moral, do’a dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.
6. Ayahanda Agus Suhariyanto, S.Pd dan Ibunda Srianingsih, S.Pd yang telah membesarkan, mendidik serta senantiasa mencurahkan kasih sayangnya dengan ketulusan yang tiada pernah kering akan doa, nasehat dan motivasi. Segala ucapan terimakasih tidak akan pernah cukup menggambarkan penghargaan ini.
7. Adikku Hisyam Ainun Iqbal, yang telah memberikan perhatian, kasih sayang, canda dan tawanya.
8. Mas Tuwin Didik Hariono, terima kasih atas doa, kasih sayang, masukan, semangat dan dukungan yang tanpa kenal lelah dalam penyusunan skripsi ini. 9. Sahabat-sahabatku Nuzy, Novie, Atmi, Ifa, Mbk Catur, Dewi, Bety, Julia dan
lainnya yang tidak bisa disebutkan satu persatu. terimakasih atas motivasi dan dukungannya. Terimakasih atas kebersamaannya dan saling menghibur dikala suka maupun duka.
10. Teman-teman seperjuangan PGSD (F Bersinar) angkatan 2009 yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan dan dukungannya. Teruslah mengejar mimpimu teman, tentunya diimbangi dengan tindakan nyata, agar mimpi dan angan tidak hanya menjadi sebuah bayangan semu. Tetap semangat teman!!!
11. Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 08 Dau (Khususnya kelas II) selaku subyek penelitian sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.Amin.
Malang, 17 Januari 2014
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... ii
Lembar Persetujuan Pembimbing ... iii
Lembar Pengesahan ... iv
Pernyataan Keaslian Tulisan ... v
Halaman Motto ... vi
Halaman Persembahan ... vii
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xiii
Daftar Gambar ... xiv
Daftar Lampiran ... xv Abstrak ... xvii Abstract ... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Fokus Masalah ... 4 C. Rumusan Masalah ... 4 D. Tujuan Penelitian ... 5 E. Manfaat Penelitian ... 5 F. Batasan Istilah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Media Pembelajaran ... 8
1. Pengertian Media Pembelajaran ... 8
2. Manfaat Media dalam Proses pembelajaran... 8
B. Media Visual ... 10
C. Big Book ... 11
D. Media Big Book ... 12
1. Pengertian Media Big Book dengan Tema Lingkungan ... 12
2. Alat dan Bahan untuk Menggunakan Media Big Book dengan Tema Lingkungan ... 13
xi
3. Cara Membuat Media Big Book ... 14
4. Langkah-langkah menggunakan Media Big Book ... 14
5. Keunggulan-keunggulan Media Big Book ... 15
6. Kekurangan Media Big Book ... 15
E. Metode Talking Stick ... 15
F. Pembelajaran Tematik ... 16
1. Pengetian Pembelajaran Tematik ... 16
2. Penentuan Tema ... 17
G. Penilaian Hasil Belajar ... 18
1. pengertian Hasil Belajar ... 18
2. Kriteria Penilaian Hasil Belajar... 19
3. Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 20
H. Menulis ... 21
I. Penelitian Yang Relevan ... 22
J. Kerangka Pikir Penelitian ... 24
K. Hipotesis Tindakan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 26
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 27
C. Subjek Penelitian ... 27
D. Jenis Tindakan ... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ... 32
F. Instrumen ... 34
G. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 38
1. Hasil Pelaksanaan Siklus I ... 38
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II ... 58
B. Pembahasan ... 74
1. Penggunaan Media Big Book dengan Tema Lingkungan dan metode Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menulis ... 74
2. Peningkatan Hasil Belajar Materi Menulis pada Siswa kelas II ... 76 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 80 B. Saran ... 80 Daftar Rujukan ... 82 Lampiran ... 84
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan dalam Penelitian ... 37
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 49
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 52
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siklus I ... 54
Tabel 4.4 Refleksi Siklus I ... 57
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 67
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 69
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II ... 71
Tabel 4.8 Refleksi Siklus II ... 73
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian ... 24
Gambar 3.1 Tahapan dalam Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 28
Gambar 4.1 Siswa menyimak penjelasan guru ... 41
Gambar 4.2 Siswa membaca cerita didalam media Big Book ... 43
Gambar 4.3 Guru mengarahkan kegiatan Talking Stick ... 43
Gambar 4.4 Guru mengontrol jalannya diskusi siklus I ... 44
Gambar 4.5 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok ... 46
Gambar 4.6 Siswa dan guru membacakan cerita didalam media Big Book . 47 Gambar 4.7 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ... 47
Gambar 4.8 Siswa bersama guru membacakan cerita ... 61
Gambar 4.9 Siswa menjawab pertanyaan pada saat kegiatan Talking Stick 61
Gambar 4.10 Guru mengontrol jalannya diskusi siklus II ... 62
Gambar 4.11 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok ... 64
Gambar 4.12 Siswa menjelaskan isi cerita ... 65
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 85
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 95
Lampiran 3 Materi Pelajaran Siklus I ... 104
Lampiran 4 Materi Siklus II ... 107
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 109
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 110
Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ... 111
Lampiran 8 Rubrik Penilaian LKK Siklus I ... 115
Lampiran 9 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ... 116
Lampiran 10 Rubrik Penilaian LKK Siklus II ... 118
Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I ... 119
Lampiran 12 Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Siklus II ... 122
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus II ... 123
Lampiran 14 Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Siklus II ... 125
Lampiran 15 Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus I ... 126
Lampiran 16Lembar Penilaian Proses Kelompok Siklus II ... 128
Lampiran 17 Penilaian Proses Individu Siklus I ... 130
Lampiran 18Penilaian Proses Individu Siklus II ... 133
Lampiran 19 Klasifikasi Penilaian Hasil Belajar Siklus I ... 136
Lampiran 20 Klasifikasi Penilaian Hasil Belajar Siklus II ... 138
Lampiran 21 Sampel Hasil Belajar Kegiatan Kelompok ... 140
Lampiran 22 Sampel Hasil Belajar Soal Evaluasi Siklus I ... 142
Lampiran 23 Sampel Hasil Belajar Lembar Kegiatan Siswa Siklus II ... 144
Lampiran 24 Sampel Hasil Belajar Soal Evaluasi Siklus II ... 146
Lampiran 25 Pedoman Observasi Aktivitas Guru ... 148
Lampiran 26 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 151
Lampiran 27 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 153
Lampiran 28 Pedoman Aktivitas Siswa ... 155
Lampiran 29 Hasil Pedoman Aktivitas Siswa Siklus I ... 157
Lampiran 31 Pedoman Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan ... 161 Lampiran 32 Pedoman Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan ... 162 Lampiran 33 Surat Keterangan Penelitian ... 163
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, Ronald. H. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk
Pembelajaran. Jakarta : CV Rajawali
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres Azwar, Saifuddin. 2001. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Darhim. 1986. Media dan Sumber Belajar Matematika. Jakarta: Karunia Jakarta. Depdiknas. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Standar Kompetensi Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jakarta : Dirjen Dikdasmen
Haryati, Mimin. 2009. Model dan Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan
Pndidikan. Jakarta : Gaung Persada Press
Ibrahim dkk. 2006. Media Pembelajaran. Malang: Laboratorium Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Mirajati, Desi. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Teknik Story Telling Dalam Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Pengalaman Orang Lain Siswa Kelas III SDN 1 Karang rejo Wonosobo.
Jurnal Penelitian.
Mulyasa, E. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munadi. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara
Muslich, Mansur. 2009. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Nur Fitriani, Tika. Pengaruh Penggunaan Media Buku Besar (Big Book) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di TK Qoshrul Ubudiyah Surabaya. Jurnal Penelitian.
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sadiman, Arif. S dkk. 1986. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Sanjaya, Puji. 2003. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta : Pusat Penerbit UT
Supardi dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Suparno dan Yunus, M. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka
Sutirjo dan Mamik, Sri Istuti. 2005. TEMATIK: Pembelajaran Efektif dalam
Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik: Bagi Anak Usia
Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Uno, B. Hamzah dkk. 2012. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
