1
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN PUSAT KENDALI TERHADAP NIAT WIRAUSAHA
(Studi Kasus Pada Hipma Unikom) Dicky Silvaalto Nursidik1 , Raeni Dwi Santy2
Email: dickysilva2345@gmail.com , raeny.dwisanty@email.unikom.ac.id
Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Komputer Indonesia
ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the effect of entrepreneurship education and control on entrepreneurial intentions of the Indonesian
Computer University Student Association.This.research.wa.s.condu.cted on
a group o.f entrepreneurs of Indonesian computer university students. Th.e
num.ber.of.sam.ples.used.wa.s 57 respondents.usi.ng th.e.saturated
sam.pling.met.hod,da.ta.colle.ction.wa.s.carr.ied.o.ut.b.y.distri.buting.questio.nn
aires.u.sing.a 5-.point.Lik.ert.scale.t. .o.mea.sure 18 stat.ement.ite.ms using
descriptive and verification methods and the analysis tech.nique. T.he
method us.ed i.s mul.tiple linear regre.ssion anal.ysis with SP.SS 20
program.T.he resu.lts sho.wed that each vari. ,able.te.sted was va.lid.an.d
.relia.ble. Simultaneously the.th.ree independent.vari.ables
(entrepreneurship.educ.ation.an.d.locu.s. o.f.con.trol) have a posi.tive.a.nd
sign.ificant.eff.ect o.n th.e entrepreneurial intentions of the entrepreneur
association of Indonesian computer university students.
Keyword : Entrepreneurship Education, Locus Of Control, On Entrepreneurial Itentions
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan dan pusat kendali terhadap niat wirausaha himpunan pengusaha mahasiswa universitas komputer indonesia.Penelitian ini dilakukan pada himpunan pengusaha mahasiswa universitas komputer Indonesia jumlah.sampel yang digunakan adalah sebanyak 57 responden dengan menggunakan metode sampling jenuh, pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran kuisioner dengan menggunakan skala likert 5 poin untuk mengukur 18 item pernyataan dengan menggunakan metode deskriptif dan verifikatif daan teknik anasilisis yang di gunakan adalah
analisis regresi linier berganda dengan program SPSS 20.Ha.siI peneIitian
menun.jukan seti.ap varia.bIe ya.ng diu.ji tel.ah vaIid da.n reli.abIe. Sec.ara
sim.uItan keti.ga vari.abIe be.bas (pen.didikan kewir.ausahaan d.an pusat
kendali) berpen.garuh pos.itif da..n sig.ni.fikan pad.a ni.at wirausaha himpunan
pengusaha mah.asiswa uni.versi.tas komputer Indonesia.
Ka.ta Ku.nci: Pend.idikan Kewir.ausaha.an , Pusat Kendali , Niat
2 PENDAHULUAN
Pengangguran mas.ih me.rupa.kan masa.lah dih.adapi o.leh In.donesia,
Ting.ginya pengan.ggguran masal.ah ya.ng tidak habisnya. Jumlah pekerja
ya.ng ing.in mem.asuki dun.ia ke.rja tid.ak seba.nding de.ngan peke.rjaan ya.ng
a.da, sehi.ngga mem.buat oran.g ya.ng tid.ak mendapat pekerjaa, Men.urut
da.ta budan statistic di indonesia, jumlah angkatan kerja menaganggur
samapai agutus 2018 mencapai, 7,001 ju.ta ora.ng, Ju.mlah i.ni di pre.diksi
a.kan men.ingkat ap.abila tidak cep. .at, disediak.an lapangan ker.ja bar.u.
Dengan pendidikan kewirausahaan dan locus of control mahasiswa bisa merubah pola pikir (mindset) mereka yang selalu ingin bekerja sesuai
passion atau spesisalisasi yang mereka pelajari semasa kuliah, berubah
menjadi mengimplementasikan pelajaran pendidikan kewirausahaan dan locus of control pada perguruan tinggi dengan menjadi wirausaha.
Oleh sebab itu pendidikan kewirausahaan di terapkan sejak dini di Universitas Komputer Indonesia menerapkan pendidikan kewirausahaan sejak dini, pendidikan kewiraushaan, Di Universitas Komputer Indonesia juga terdapat sebuah organisasi yang menampung mahasiswa yang ingin belajar berwirausaha HIPMA (Himpunan Pengusaha Mahasiswa) Universitas Komputer Indonesia dengan adanya hipma bisa mendorong mahasiswa untuk mengetahui cara berwirausaha. Himpunan ini dibentuk agar mahasiswa mendapatkan ilmu kewirausahaan yang lebih bukan hanya teori dengan adanya hipma ini mendorong mahasiswa agar lebih kreatif dan agar lebih aktif dalam berorganisasi agar pola pikir berubah ke arah yang lebih positif.
KAJIAN PUSTAKA
Pendidikan Kewirausahaan
Menurut Alma (2013:7)“dengan memberi materi pendidikan
kewirauaasahaan dapat menumbuhkan keberanian dan menumbuhkan keinginan wirausaha.”
Pusat Kendali
menurut Adolfina (2018:1174) merupakan suatu kepribadian yang terdapat 2 yaitu lnternal Iocus ofcontroI dan eksternaI Iocus of controI , lnternaI yaitu percaya apa yg terjadi itu ialah dalam control dirinya sendiri percaya pada diri sendiri , sedang eksternal bahwa kejadian yang terjadi di luar kontrolnya sendiri.
3 Niat Wirausaha
Menurut Muhamad Iffan ( 2018:208)Niat wirausaha didefinisikan sebagai
keinginan seseo.rang, un.tuk mem.uIai bis.nis ba.ru, at.au menciptakan nilai
bisnis baru. .
METODEPENELITIAN
Metode ini untuk menentukan hasil analisis dengan pendekatan metode kuantitatif seerra di dukung metode deskriptif menjelaskan dari jawaban tujuan penelitian yaitu mengetahui masingmasing perkembangan setiap variable. Sedangkan metode verifikatif menjalaskan hasil analisis dari rumusan masalah
Dalam peneIitian lni, peneIiti menggunakan t.eknik s.ampIing y.ang
d.igunakan a.dalah t.eknik s.amplingjenuh a.tau s.ensus.
.Dalam peneIitian ini karena jumlah populasi anggota Hipma Unikom sebaanyak 57 mahasiswa.
HASILDANPEMBAHASAN Regresi Berganda
Niat wirausaha (Ŷ) = 162 + 0,259(Pendidikan Kewirausahaan) + 0,175( Pusat Kendali)
C = 162 Menunjukkan jika Pendidikan Kewiraushaaan dan Pusat kendali yang bernilai 0 maka pertumbuhan Keberhasilan usaha bernilai 162
β1 = 0.259 Menunjukkan besarnya peningkatan Niat Wirausaha jika
Pendidikan Kewirausahaan meningkat maka pertumbuhan Niat wirausaha akan bertambah sebesar 0.259
β2 = 0.175 Menunjukkan besarnya peningkatan Niat Wirausaha jika Pusat
Kendali meningkat maka Niat WIrausaha akan meningkat sebesar 0.175
U.JI A.SUMSI K.LASIK
U.j.i N.ormalitas
Tabel 4.2
4
Dari hasil di atas 0,377(>0,05) artinya data dapat di gunakan
Uji Multikoliniearitas
Tabel 4.3 Uji Multikolinieritas
nilai toIerance >0,10 dan niIai VlF <10 bisa di lihat pada di atas sudah memnuhi syarat artinya terbebas dari multikolinieritas pada penelitian ini
Gambar 4.2 uji heteroskedastisitas
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui data yang di gunakan menyebar atau tidak bisa. Diihat pada gambar scatterplot pada gambar .2 terlihat penyebaran titik-titik tersebut menyebar.
ANALISIS KOEFISEN KORELASI Koefisien Korelasi Parsial
Tabel 4.4
Koefisien Korelasi Pendidikan Kewirausahaan terhadap Niat Wirausaha
5
Angka korelasi yang diperoleh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Niat Wirausaha adalah sejumlah sebesar 0,879, Artinya artinya hubungan variabel Pendidiakan kewirausahaan dengan Niat Wirausaha adalah sangat Erat.
Tabel 4.5
Koefisien korelasi Pusat Kendali terhadap Niat Wirausaha
Nilai korelasi yang diperoleh antara Pusat Kendali terhadap Niat wirausaha adalah sebesar 0,895, artinya hubungan variabel Pusat Kendali dengan Niat Wiirausaha adalah sangat erat.
Koefisien Korelasi Simultan
Tabel 4.6
, n.ilai k.orelasi (.R) y.ang di dapat Pendidikan Kewirausahaan d.an Pusat
kendali d.engan Niat Wirausaha yaitu 0,911. Artinya hubungan variabel
Pendidikan Kewirausahaan dan Pusat Kendali dengan Niat Wirausaha adalah Sangat Tinggi.
ANALISIS KOEFISIEN DETERMINASI K.oefisien D.eterminasi S.imultan
Tabel 4.7
H.asil k.oefisien d.eterminasi s.ebesar 0,911 atau 82,99%. Merupakan
besarnya konstribusi dari Pendidikan Kewirausahaan dan Pusat Kendali terhadap Niat Wirausaha sedangkan sebesar 17,01% dipengaruhi oleh variabel lain
6 K.oefisien D.eterminasiP.arsial
T.abel 4.8
K.oefisienD.eterminasi P.arsial
1. V.ariabel Pendidikan Kewirausahaan = 0,393 x 0,879 = 0,353 atau
34,54%
2. Variabel Pusat Kendali = 0,542 x 0,895 = 0,479 atau 48,50%
D.ari h.asil output d.i a.tas, diketahui b. .ahwa, d.ari t.otal k.ontribusi s.ecara
s.imultan y.ang d.iberikan s.ebesar 82,99% t.ernyata s.ebesar 34,54%
d.iberikan Pendidikan Kewirausahaan dan 48,50% lainnya dari Pusat
Kendali, sehin.gga terl.ihat b.ahwa Pusat Kendali mem.be.rikan kon.tribusi
p.aling do.minan terh.adap N.iat Wirausaha. .
PEN.GUJIAN HIP.OTESIS
Pengujuan Hipotesis Parsial
Tabel 4 .9
Hasil Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t)
.Dari output di atas di dapat nilai thitung untuk pengaruh pendididiikan Kwirausahaaan (x1) sebsar 3,092 maka dari ttabel didapat nilai yaitu 2,004. Dikarenakan thitung > ttabel (3,092>2,004) maka H0 di tolak dan H1 di terima , dan dapat disimpulakan terdapat pengaruh yang positif pendidikan kewirausahaan terhadap niat wirausaha pada anggota HipmaUnikom. An untuk pusat kendalli thitung>ttabel (4,272>200,4)
Pengujian Hipotesis Simultan
Tabel 4.10
7
Hasil pengujian secara simultan pengaruh PendidikanKewirausahaaan dan Pusat Kendali terhadap Niat Wirausaha diperoleh nilai Fhitung = 132,185 > 3,16 (Ftabel). Disimpulkan bahwa secara simultan terdapat pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Pusat Kendali berpengaruh terhadap Niat Wirausaha.
KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
1. dapat d.iambil kesmpulan b.ahwa, may oritas tangggapan, r.esponden
t.erhadap variable Pendidikan Kewirausahaan pada anggota HIPMA
UNIKOMmemiliki Pendidikan Kewirausahan yang positif terhadap Niat
Wirausaha. Persentase tertinggi terdapat pada indikator tumbuhkan kesadaran dan keinginan berwirausaha sedangkan persentase terendah terdapat pada indikator wawasan hal ini di karenakan wawasan yang didapat hanya sebatas teori dan itu tidak cukup untuk dapat memulai berwirausaha jika hanya anggota Hipma hanya dapat wawasan kewirausahaan hanya dari teori tanpa adanya praktek kewirausahaan maka wawasan dan keterampilan dalam berwirausaha masih belum cukup.
2. variable Locus of Control “Baik”. Artinya anggota HIPMA UNIKOM di
memiliki Locus of control yang posiitif terhadap, Niat Wirausaha,
Persentase tertinggi terdapat pada indikator a.pa, y.ang t.erjadi d.alams
hiid.updi tentukan o.leho.rangy.ang memiliiki k.ekuasaansedangkan
persentase terendah terdapat pada indicator k.eberhasila y.angter.jadi,
a.dalah, h.asiI ke.rja k.eras as.aya se.nfdiri, hal ini di karenakan sebuah
keberhasilan di dapat bukan hanya di dapat dari kerja keras sendiri saja tetapi adanya dorongan motivasi dari lingkungan internal dan eksternal seperti keluarga , teman dll.
3. D.ari, a.nalisis, deskriptif pa.da b.ab s.ebelumnya d.apat d.iambil
k.esimpulan b.ahwa m.ayoritas ta.nggapan anggota hipma t.erhadap
variable Niat Wirausaha terrmasuk dalam kategori, “Baik”. Artinya
anggota HIPMA UNIKOM positif terhadap Niat Wirausaha. Persentase tertinggi terdapat pada indiikator, berani mengambil resiko sedangkan, persentase terendah terdapat pada indikator keinginan yang tinggi dalam wirausaha, keinginan berwirausaha masih rendah di indikasikan bahwa anggota hipma unikom masih belum siap untuk menerima resiko kegagalan terhadap usaha yang akan di jalaninya nanti .
4. Secara parsial terdapat, korelasi secara signifikan antara
PendidikanKewirausahaan terhadap Niat Wirausaha. Secara parsial Pendidikan Kewiirausahaan berpengaruh signifikan terhadap, Niat
8
Wirausaha pada anggota HIPMA UNIKOM. Secara simultan
P.endidiikan K.ewirausahaaan d.an pusata kendali b.erpengaruh
s.ignifikan p.ada N.iat Wirausaha pada HIPMA UNIKOM.
Saran
1. Untuk pendidikan kewirausahaan, HIPMA UNIKOM disarankan untuk lebih meningkatkan, pendiidikan kewiraausahaan supaya
lebih dapat meningkatkan niat wirausaha ,t.idak h.anya materti
kewirausahaan , sehinggaa bisa m.engembangkan agar terampil
anggota Hipma Unikom d.engan cara mengadakan praktek
kewirausahaan, pelatihan – pelatihan Kewirausahaan dan khusus
untuk anggota Hipma Unikom untuk mengembangkan potensi –
potensi yang di milikinya untuk menambah wawasan berwirausaha
2. Untuk pusat kendai, disarankan u.ntuk meningkatkan pusat kendali
untuk meningkatkan niat wirausaha pada mahasiswa dengan cara dapat memotivasi anggota mahasiswa HIPMA UNIKOM dengan
meyakinkan akan kemampuan sendiri dan meningkatkan
kepercayaan diri.
3. Untuk niat wirausaha, anggota HIPMA UNIKOM disarankan untuk selalu memperhatikan mahasiswa hipma dengan cara memberi pelatihan bagaimana caranya berbisnis dengan adanya pendidikan kewirausahaan dan Locus of control agar dapat mendapat wawasan
dan kepercayaan diri yang baik untuk dapat be.rwirausaha,
pendidikankewirausaihaan m.emberikan materi dalam
k.ewirausahan, untuk m.engembangkan agar lebij terampil
m.ahasiswa di ,harapkan m.emberi d.orongan d.alam m.engambil yang
berani u.ntuk m.emilih m..enjadi s.eorang e.ntrepreneur U.nt.uk dapat
tingkat Ni.at wir.aus.aha
4. . pen.elitiian In.i, p.enulis ha.nya meneIiti fakto Pendi.dikan
Kewira.usahaan dan Pu. .sat Kendalo yangm.empengaruhi N. .iat
Wirausaha., perlu ada penelitian Iebih Ianjut terhadap fakto lain yang
mempengaruhi Ni. .at Wirausaha di.a.ntaranya a.dalah efik.asi di.ri,
mot.ivasi ber.wirausaha, Peng.etahuan Kewi.rausahaan se.rta fakt.o
Ia.innya ya.ng dapat membe.rikan ko.ntribusi bes.ar pad.a Niat
Wi.rausaha.
DAFTAR PUSTAKA
Agung, l. G., & Purnami, N. M. (2016). Peng.aruh Pe.ndidikan
Kew.irausahaan, Se.If Effica.cy dan L.ocusOfCo.ntrol Pada
NiatBerwirausaha. E-Jur.nal Mana.jemen Un.ud, 5, 1165.
A.lma, B.. (2.013). Ke.wirausahaan U. .ntuk M.ahasiswa d.an U.mum. B.andung:
A.lfabeta.
A.ndika, M. ., & M.adj.id, .I. (2.01.2). AnalisiPengaruhSikap, Nor.ma S.ubyektif
d.an Ef.ikasi D.iri Terh.adap I.ntensi B.erwirausaha Pa.da Ma.hasiswa
9
Budi, W. (2014). peran pendidikan kewirausahaan dalam oembentukan
karakter bangsa. Dipetik mei 2, 2019, dari
ttp://www.pendidikanekonomi.com/2014/08/permasalahan-pendidikan-kewirausahaan.html
lffan, m. (2018). Impacts of Entrepreneurial Motivation on. Education and
Humanities Research, volume 225, 208.
l Kade Aris Friatnawan Dusak, I. . B.. (2.016). Pe.nga.ruh Pen.didikan
Kew.irausah.aan, P.are.ntal, dan LocusOf Control Te.rhadap N.iat
BerwirausahaMahasiswa , E-J.urna.l Manajeme.n Unud, Vol. 5,
5189.
lndarti, & Rostiani. (2008). lntensi Kewirausahaan Mahasiswa:Studi Perbandingan Antara lndonesia,Jepang dan Norwegia . Studi
PerbandinganAntara Indonesia, Jepang dan Norwegia , Volume 23 No 4.
statistik, b. p. (2019). BADAN PUSATSTATISTIK. Dipetik MEI 2, 2019, d.ari https://www.bps. .go.id/
Su.giy.ono. (2015). Me.tode P.eneli.tian Kua.ntita.tif, Kua.litat.if d.an R&.D.
Ba.ndung: Pe.nerbit A.lfabeta.
Sugi.yono. (2018). Met.ode Pe.nelitian Kuan.titatif. Bandung: CV Alfabeta.
Vindi, L. w., & Adolfina. (2018). PENGARUH LOCU OF CONTROL DAN KEPUASAN KERJA TERHADAPPRESTASI. Jurnal EMBA, Vol.6
