SAMBUTAN
DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL
Keberadaan pendidik PAUD yang memiliki multi
kompetensi(komprehensif) sangat dibutuhkan, terlebih dengan digulirkan program gugus PAUD yang mendorong tenaga pendidik dan pemimpin lembaga untuk meningkatkan kemampuan berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam suatu kegiatan berkenaan dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program PAUD. Gugus PAUD merupakan kumpulandari 3 – 8 lembaga PAUD yang berdomisili dalam area terdekat untuk semua bentuklayanan yaitu TK, KB, TPA dan SPS.
Dengan digulirkan program PAUD Terpadu (dalam satu atap ada TK, KB, TPA, dan SPS), maka Gugus TK yang selama ini telah ada lebih diperluas menjadiGugus PAUD, dimana dalam satu gugus beranggotakan guru TK, pengasuh TPA, guru pendamping KB, dan atau kader SPS.
keanggotaan Gugus TK yang sudah terbentuk sejak lama akan berubah atau bertambah dengan masuknya pendidik TPA, KB, dan SPS. Dengan Komitmen bersama untuk memajukan pendidikan anak usia dini di Indonesia,maka keberadaan Gugus PAUD
menjadi solusi tepat bagi percepatan peningkatan kualitas
pendidik PAUD Indonesia.
Untuk memberikan motivasi dan mencari bentuk yang ideal percepatan Gugus PAUD, maka diadakan Apresiasi Gugus PAUD mulai dari Kecamatan sampai dengan Tingkat Nasional. Sehubungan dengan hal diatas, maka disusunlah Petunjuk Pelaksanaan Apresiasi Gugus PAUD Tahun 2013.
Saya menyambut gembira atas diterbitkannya Petunjuk Pelaksanaan ini untuk dijadikan acuan dalam pelaksanaan dilapangan. Semoga pelaksanaan pemberian apresiasi Gugus PAUD tahun 2013, dapat berjalan dengan baik.
Direktur Jenderal Pendidikan
Anak Usia Dini,Nonformal dan Informal
KATA PENGANTAR
Usia dini merupakan periode perkembangan yang sangat penting dalam kehidupan manusia, Pada masa ini,seluruh intrumen besar manusia berbentuk,bukan kecerdasan saja tetapi seluruh kecakapan psikis. Para ahli menamakan periode ini sebagai usia emas perkembangan.
Pemerintah melalui Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini, non formal dan informal, terus mendorong kesadaran para pendidik, pengelola PAUD untuk meningkatkan kwalitas pendidik melalui gugus PAUD.Untuk mewujudkan PAUD yang berkualitas diperlukan dukungan dari semua komponen yang terdiri orang tua, masyarakat dan sumber-sumber pendanaan.
Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini.
lapisan masyarakat, namun kepedulian pemangku kepentingan dan
komponen masyarakat masih sangat terbatas dalam
mengembangkan layanan PAUD (Taman Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA) maupun Satuan PAUD sejenis lainnya)
Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Petunjuk Pelaksanaan Lomba Gugus PAUD tingkat Kabupaten/ Kota, Provinsi, dan Nasional. Semoga Petunjuk Pelaksanaan ini dapat dijadikan acuan dan pelaksanaan Lomba Gugus PAUD. Akhirnya kami mengharapkan saran atau masukan untuk penyempurnaan di masa yang akan datang.
Jakarta, Februari 2013 Direktur Pembinaan
Pendidikan Anak Usia Dini,
Dr. Erman Syamsuddin NIP. 195703041983031015
DAFTAR ISI SAMBUTAN ... i PENGANTAR ... iii DAFTAR ISI ... v BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Dasar Hukum ………. 2 C. Pengertian …... 3 D. Tujuan Apresiasi …….……….. 4 E. Sasaran Apresiasi ……... 5 F. Manfaat Apresiasi ……..……….. 5
G. Hasil Yang Diharapkan ……….……… 6
BAB II PENYELENGGARAAN APRESIASI GUGUS PAUD A. Persyaratan Peserta Apresiasi Gugus PAUD ……. 7
B. Mekanisme Pelaksanaan Penilaian ……… 9
C. Waktu Pelaksanaan ……… . 12
D. Prinsip-Prinsip Penilaian ……….. 13
E. Tim Penilai dan Juri ……….. 13
BAB III PENUTUP... 15
Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Usia Dini merupakan periode perkembangan yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Pada masa emas perkembangan tersebut bukan hanya pada aspek kecerdasan, tetapi pada semua aspek perkembangan yang mencakup moral spiritual, fisik motorik, sosial emosional, kognitif, bahasa dan estetika. Pemberian rangsangan pendidikan harus dilakukan sejak anak masih dalam kandungan. Rangsangan pendidikan hendaknya dilakukan secara bertahap, berulang, konsisten dan tuntas, sehingga memiliki manfaat bagi anak.
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebagaimana dinyatakan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal, nonformal, dan/atau informal (pasal 28 ayat 2). UU Tahun 2003 ini telah mendorong tumbuh lembaga PAUD dalam berbagai bentuk layanan dengan kualitas yang sangat beragam.
Untuk meningkatkan kualitas PAUD maka dibentuk Gugus PAUD dalam satu wilayah binaan. Dengan terbitnya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 36 Tahun 2010 tantang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional dan diperbaharui oleh Permendikbud No.1 tahun 2012 tentang organisasi dan tata kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, membina layanan program Taman Kanak-kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), dan Satuan PAUD Sejenis (SPS).
Salah satu bentuk pembinaan Gugus PAUD adalah
memberikan penghargaan kepada masyarakat,
pendidik/pengelola PAUD dengan menyelenggarakan apresiasi Gugus PAUD. Agar pemberian penghargaan terlaksana dengan baik, diperlukan adanya petunjuk pelaksanaan apresiasi Gugus PAUD.
B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Dasar 1945;
2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
3. Peraturan Pemerintah RI nomor 17 Tahun 2010, tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 15 tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional
5. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 5/M Tahun 2012 tentang Pengangkatan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Non Formal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010, tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional;
7. Keputusan Menteri Nomor : 213 Tahun 2010 tentang Pengangkatan Direktur Pembinaan PAUD;
8. Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 s.d. 2014;
C. PENGERTIAN
1. Apresiasi adalah salah satu bentuk penghargaan/ penilaian positif yang diberikan kepada Gugus PAUD untuk menguji kemampuan berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam suatu kegiatan.
2. Gugus PAUD adalah kumpulan dari 3 – 8 lembaga PAUD yang berdomisili dalam area terdekat (TK, KB, TPA, dan SPS).
3. Apresiasi gugus PAUD adalah kegiatan menguji
kemampuan berupa pengetahuan, sikap, dan
keterampilan dalam suatu kegiatan antar gugus berkenaan dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program gugus PAUD sebagai bentuk pemberian penghargaan/penilaian positif terhadap Gugus PAUD terpilih.
D. TUJUAN APRESIASI
1. Sebagai acuan bagi penanggung jawab kegiatan gugus PAUD secara berjenjang mulai tingkat kecamatan, kabupaten, provinsi dan tingkat nasional dalam melakukan identifikasi, seleksi dan penetapan Gugus PAUD yang akan mengikuti apresiasi gugus PAUD. 2. Sebagai acuan bagi peserta dalam mengikuti apresiasi
E. SASARAN APRESIASI
Sasaran peserta apresiasi gugus PAUD adalah kelompok Gugus yang menyelenggarakan pembinaan lembaga dan penyelenggara PAUD yang melayani program:
1. Taman Kanak-Kanak 2. Taman Penitipan Anak 3. Kelompok Bermain 4. Satuan PAUD Sejenis
F. MANFAAT APRESIASI
1. Mmperkuat kapasitas dn kemampuan pelaksanaan program PAUD yang bermutu.
2. Untuk mendorong dan memotivasi organisasi mitra dan profesi yang terkait dalam pengembangan dan penyelenggaraan program PAUD lebih inovatif dan kreatif.
3. Untuk sosialisasi, advokasi dan edukasi kepada anggota dan masyarakat umum.
4. Mendorong organisasi mitra dan profesi PAUD dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas layanan PAUD.
G. HASIL YANG DIHARAPKAN
1. Adanya Pemenang Apresiasi Gugus PAUD yang berprestasi tingkat nasional.
2. Adanya Gugus PAUD yang dapat dijadikan model percontohan bagi Gugus PAUD di sekitarnya.
BAB II
PENYELENGGARAAN APRESIASI GUGUS PAUD
A. PERSYARATAN
Persyaratan untuk mengikuti apresiasi Gugus PAUD mulai tingkat Kecamatan/Kabupaten/Kota/Propinsi sampai Nasional sebagai berikut:
1. Adanya Rekomendasi dari Dinas Pendidikan
Kecamatan/Kabupaten/Kota/Propinsi, bahwa Gugus tersebut layak mengikuti penilaian
2. Memiliki anggota pendidik/penyelenggara PAUD dari 3-8 lembaga PAUD yang berdomisili dalam lingkungan terdekat ( TK, KB, TPA dan SPS )
3. Memiliki Kepala/Pengelola danTenaga Pendidik S1, minimal SMA/sederajat
4. Memiliki Tenaga kependidikan minimal SMA/sederajat 5. Memiliki kelengkapan dokumen administrasi yang
diperlukan Gugus PAUD
6. Memiliki sarana dan prasarana (luar dan dalam ruang) 7. Memiliki program yang mengikut sertakan masyarakat 8. Memiliki program kerja unggulan gugus PAUD
10. Memiliki NPWP atas nama Gugus PAUD atau PKG 11. Memiliki rekening Bank yang masih aktif ( BRI, BNI,
BTN dan Mandiri ) atas nama Gugus PAUD 12. Memiliki jadwal dan program Gugus PAUD 13. Melampirkan denah lokasi tempat Gugus PAUD 14. Melampirkan photo-photo kegiatan Gugus PAUD
15. Profil Gugus PAUD yang diajukan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, wajib memiliki
rekomendasi ASLI dari Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota setempat dengan tembusan ke Dinas Pendidikan Provinsi.
16. Memiliki dokumentasi laporan kegiatan Gugus PAUD yang diketahui oleh Dinas Pendidikan setempat.
17. Terdiri dari satu Gugus Inti dan Gugus Imbas yang memiliki kegiatan minimal satu kali satu bulan.
Catatan :
Kelayakan gugus PAUD yang mengikuti apresiasi Gugus PAUD menjadi wewenang Dinas Pendidikan Kecamatan/Kabupaten/Kota setempat.
B. MEKANISME PELAKSANAAN PENILAIAN
Apresiasi Gugus PAUD dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat kecamatan sampai dengan Nasional. 1. Apresiasi Gugus PAUD Tingkat Kecamatan
a. Dinas pendidikan kecamatan ( UPTD) membentuk Tim Penilai Lomba Gugus PAUD Tingkat
Kecamatan
b. Menilai dan menetapkan pemenang Lomba Gugus PAUD tingkat Kecamatan
c. Mengusulkan/mengajukan hasil penilaian pemenang Tingkat Kecamatan ke Dinas Pendidikan Tingkat Kabupaten/Kota.
2. Apresiasi Gugus PAUD Tingkat Kabupaten/Kota a. Dinas pendidikan Kabupate/Kota membentuk Tim
Penilai Lomba Gugus PAUD Tingkat Kabupaten/Kota
b. Menilai dan menetapkan pemenang Lomba Gugus PAUD tingkat Kabupaten/Kota
c. Mengusulkan/mengajukan hasil penilaian pemenang Tingkat Kabupaten/Kota ke Dinas Pendidikan Tingkat Provinsi.
3. Apresiasi Gugus PAUD Tingkat Provinsi
a. Dinas pendidikan Provinsi membentuk Tim Penilai Lomba Gugus PAUD Tingkat Provinsi
b. Menilai dan menetapkan pemenang Lomba Gugus PAUD tingkat Provinsi
c. Mengusulkan/mengajukan hasil penilaian pemenang Tingkat Provinsi ke Direktorat Pembinaan PAUD. 4. Apresiasi Gugus PAUD Tingkat Nasional
1. Membentuk Tim Penilai Apresiasi Gugus PAUD Tingkat Nasional
2. Melakukan pendataan pemenang yang diajukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
3. Melakukan penilaian peserta Apresiasi Gugus PAUD melalui:
a. Tahap I
Melakukan penilaian dokumen peserta Melakukan visitasi dan verifikasi ke lokasi Menetapkan 12 nominasi untuk di usulkan penilaian berikutnya
b. Tahap II
Melakukan penilaian terhadap dokumen 12 nominasi
Melakukan visitasi dan wawancara di lapangan
Menetapkan 6 nominasi untuk di usulkan menjadi calon juara I, II, III, Harapan I, II, dan III
c. Tahap III
Para nominator mempresentasikan penyelenggaraan Gugus PAUD di depan Tim Juri Tingkat Nasional
Menetapkan juara I,II,III, Harapan I,II,dan III
C. WAKTU PELAKSANAAN
Apresiasi Gugus PAUD dari tingkat kecamatan sampai tingkat Nasional dilaksanakan dalam 4 (empat) tahap sebagai berikut:
1. Apresiasi tingkat Kecamatan dilaksanakan pada bulan Mei
2. Apresiasi tingkat Kabupaten/kota dilaksanakan pada bulan Juni
3. Apresiasi tingkat provinsi dilaksanakan pada bulan Juli
4. Apresiasi tingkat nasional dilaksanakan mulai bulan Agustus
Ditingkat nasional apresiasi Gugus PAUD dilaksanakan dalam 3 (tiga) tahap sebagai berikut:
1. Penilaian tahap I dilaksanakan di 33 provinsi pada bulan Agustus
2. Penilaian tahap II dilaksanakan di Jakarta dengan menyeleksi hasil dari 33 propinsi dan menentukan 12 Gugus PAUD untuk mengikuti apresiasi tingkat nasional, pada bulan September
3. Penilaian tahap III dilaksanakan di Jakarta untuk memilih 6 Gugus PAUD terbaik bulan September.
D. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
1. Penilaian dilakukan secara objektif terhadap semua Gugus PAUD peserta apresiasi
2. Penilaian apresiasi gugus diupayakan tidak mengganggu pembelajaran di Lembaga PAUD
3. Keputusan tim juri dapat dipertanggungjawabkan
E. TIM PENILAI DAN JURI
1. Penilaian Tahap I : Penilaian oleh tim penilai nasional ke gugus PAUD di 33 Provinsi. Setiap Gugus PAUD akan dinilai 3 lembaga PAUD yaitu : Lembaga PAUD inti dan 2 lembaga PAUD imbas yang ditentukan oleh tim penilai, untuk menentukan 12 Gugus PAUD.
2. Penilaian Tahap II : Tim Penilai Nasional melaksanakan penilaian ke 12 Gugus PAUD sebagai bentuk kroscek penilaian lapangan pertama.
3. Penilaian Tahap III : Direktorat Pembinaan PAUD mengundang 12 nominasi Gugus PAUD untuk mengikuti presentasi dan wawancara pada apresiasi tingkat nasional dalam rangka menetapkan Juara I, II, III dan Juara Harapan I,II,III
F. HADIAH DAN PENGHARGAAN
Hadiah di berikan berupa tropi, sertifikat/piagam dan sejumlah uang untuk pembinaan sebesar sebagai berikut :
a. Pemenang I
Rp.50.000.000,-b. Pemenang II
Rp.40.000.000,-c. Pemenang III
Rp.30.000.000,-d. Pemenang Harapan I
Rp.20.000.000,-e. Pemenang Harapan II Rp.15.000.000,-f. Pemenang Harapan III
Rp.10.000.000,-BAB III PENUTUP
Dengan terbitnya Petunjuk Pelaksanaan ini diharapkan dapat menjadi acuan, dan rujukan bagi masyarakat dan
penanggung jawab program PAUD di Kecamatan,
Kabupaten/Kota dan Provinsi dalam pelaksanaan apresiasi Gugus PAUD.
Apabila ada hal yang belum jelas dapat menghubungi Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini telpon (021) 57851652
Hal-hal yang belum diatur dalam juknis ini akan ditindak lanjuti dengan surat edaran atau surat resmi melalui kepala Dinas Pendidikan Provinsi.
INSTRUMEN
PENILAIAN LOMBA GUGUS PAUD
TINGKAT KABUPATEN/KOTA, PROVINSI DAN NASIONAL
TAHUN 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
D
A
TA
GU
GU
S
Na ma G ug us = ……….. Ala mat Gu gus Ja lan = ……….. Ke lura ha n/D esa = ……….. Ke ca m atan = ……….. Ka bupa ten/Kota = ……….. P rovinsi = ……….. Te lepon/HP = ……….. Ala mat Email =………. 1. Na ma P AU D Inti = ……… ………. ……. 3. Na ma P AU D Imb as 2 = ……… Ala mat = ……….. Ala mat = ……… … ……….. ……… … Na ma K ep ala P AU D = ……….. Na ma K ep ala P AU D = ……… … Te lepon/HP = ……… .. Te lepon/HP = ……… … 2. Na ma P AU D Imb as 1 = ………. ……. 4. Na ma P AU D Imb as 3 = ……… ... Ala mat = ……….. Ala mat = ……… … ……….. ……… …. Na ma K ep ala P AU D = ……….. Na ma K ep ala P AU D = ……… …. Te lepon/HP = ……….. Te lepon/HP = ……… ….5. Nama PAUD Imbas 4 = ………. ……. 7. Nama PAUD Imbas 6 = ……… Alamat = ……….. Alamat = ………
……….. ……… Nama Kepala PAUD = ……….. Nama Kepala PAUD = ……… Telepon/HP = ……….. Telepon/HP = ………
6. Nama PAUD Imbas 5 = ………. ……. 8. Nama PAUD Imbas 7 = ………...
Alamat = ……….. Alamat = ………
……….. ……….
Nama Kepala PAUD = ……….. Nama Kepala PAUD = ………. Telepon/HP = ……….. Telepon/HP = ……….
Ingat ! : Jumlah TK/KB dalam satu gugus adalah 3 (tiga) – 8 (delapan) TK/KB, 1 (satu) TK/KB Inti, dan 7 (tujuh) TK/KB Imbas
I.
M
A
N
A
JEM
EN
GU
GU
S
A. P er en can aan No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n 1 2 3 4 1 S ur at K eputus an pe mbentuka n G ug us P AU D 1 = Tida k a da 2 = Dina s P endidi ka n Ke ca mata n ( UPT/ UPTD) 3 = Dina s P endidi ka n Ka bupa ten/Kota 4 = Dina s P endidi ka n P rovins i 2 Jum la h a ngg ota G ug us P AU D 1 = L ebih dar i 8 TK /K B 2 = 3 -8 TK /K B 3 S ur at K eputus an pe mb entukan pe ng urus G ug us P AU D 1 = Tida k a da 4 = Ada 4 S truktur or ga nisasi G ug us P AU D 1 = Tida k a da 2 = Ada , struktur ti da k le ng ka p 3 = Ada , struktur le ng ka p 4 = Ada , struktur le ng ka p da n dipaja ng 5 R enc ana pe nge mban ga n G ug us P AU D (V isi da n Mi si) 1 = Tida k a da 2 = Ada , ti da k dipaja ng 3 = Ada , dipaja ng d an ti da k sesua i 4 = Ada , dipaja ng d an se suai 6 P rog ra m ker ja G ug us t ah un 2011-2012 1 = Tida k a da 2 = Ada ,ti da k ter in ci 3 = Ada , te rinc i 4 = Ada , te rinc i sesua i de ng an Visi da n Mi si 7 P ihak ya ng terli ba t da lam pe ny usuna n pr ogra m G ug us P AU D 1 = Ke tua gu gus 2 = Ke tua gu gus d an Ke pa la P AU D Inti 3 = Ke tua gu gus, K epa la P AU D Inti da n Ke pa la P AU D Imbas 4 = P eng urus, a ngg ota da n pe nga wa s P AU D/ pe nil ik P AU D 8 Ke len gka pa n a dmi nist ra si G ug us P AU D 1 = Tida k a da 2 = Ada , ti da k di guna ka n 3 = Ada , ti da k len gk ap da n dig un aka n 4 = Ada , len gk ap da n di guna ka n9 Sumber dana untuk kegiatan gugus PAUD 1 = Dari pemerintah
2 = Dari iuran lembaga Gugus 3 = Dari iuran anggota Gugus
4 = Dari iuran anggota Gugus dan pemerintah/masyarakat dan hasil usaha Gugus PAUD
10 Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
Gugus (RAPBG) 1 = Tidak ada2 = Ada, tidak terperinci
3 = Ada, terperinci
4 = Ada, terperinci, dilaksanakan dan dipertanggungjawabkan
12 Keragaman rencana kegiatan 1 = 1 - 2 jenis kegiatan
2 = 3 - 4 jenis kegiatan 3 = 5 - 7 jenis kegiatan
4 = Lebih dari 7 jenis kegiatan
13 Papan nama Gugus PAUD 1 = Tidak ada
2 = Ada, tetapi rusak 3 = Ada, tulisan jelas
4 = Ada, tulisan jelas, mudah terlihat
14 Ketersediaan ruang Gugus PAUD 1 = Tidak ada
2 = Menggunakan ruang kelas
3 = Ada, menyatu dengan ruang lainnya 4 = Ada, ruangan khusus untuk Gugus PAUD
15 Kelengkapan perabot ruang Gugus PAUD 1 = Tidak ada
2 = Ada, meja dan kursi, white board/papan tulis 3 = Ada, nomor 2 dan lemari arsip
4 = Ada, nomor 3 dan Sarana tambahan
B . P elak san aan No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n 1 2 3 4 1 Intensit as pe rte muan gur u da lam G ug us/KK G P AU D 1 = 1 – 3 ka li pe r se m ester 2 = 4 – 6 ka li pe r se m ester 3 = 7 – 9 ka li pe r se m ester 4 = 10 – 12 ka li pe r se m ester 2 Ke ra ga man top ik/ aspe k ya ng dibah as da lam pe rte muan G ug us/KK G P AU D 1 = 1 topi k pe r se meste r 2 = 2 – 3 topi k pe r se me ster 3 = 4 – 5 topi k pe r se me ster 4 = lebih da ri 6 topi k pe r seme ster 3 Ke ra ga man na ra su mber G ug us/KKG P AU D 1 = ha ny a p en gur us gu gus 2 = pe ng ur us gu gus da n tut or 3 = pe ng ur us gu gus, t uto r da n pe ng awa s P AU D 4 = pe ng ur us gu gus, t uto r, pe ng aw as /penili k P AU D da n na ra sumb er lua r 4 Intensit as pe rte muan Ke lom pok Ke rja Ke pa la PAUD (K K K P A UD ) 1 = 1 ka li pe r se m ester 2 = 2 – 3 ka li pe r se m ester 3 = 4 – 5 ka li pe r se m ester 4 = 6 ka li pe r se m ester 5 Ke ra ga man topi k/aspe k ya ng dibah as da lam Ke lom pok Ke rja K epa la P AU D (K K K P AU D ) 1 = Tida k jela s topi kn ya 2 = 1 topi k pe r se meste r 3 = 2 topi k pe r se meste r 4 = 3 -4 topi k pe r se m es ter 6 Ke ra ga man na ra sumb er Ke lom pok K erja Ke pa la PAUD (K K K P A UD ) 1 = Ha ny a p en gur us gu gus 2 = P eng urus gu gus da n t utor 3 = P eng urus gu gus, t utor da n pe ng awa s/penili k P AU D 4 = P eng urus gu gus, t utor, pe ng aw as /penili k P AU D da n na ra sum be r lua r Ju m lah sk or T ot al ju m lah sk or Aspe k B =
C. Laporan
No. Komponen/Aspek Yang Dinilai Penilaian Keterangan
1 2 3 4
1 Laporan setiap kegiatan yang telah
dilaksanakan. Tahun 2011 - 2012
1 = Tidak ada
2 = Ada, tidak lengkap 3 = Ada, lengkap
4 = Ada, lengkap dan terinci
2 Laporan Tahunan 2011 - 2012 1 = Tidak ada
2 = Ada, tidak lengkap 3 = Ada, lengkap
4 = Ada, lengkap dan terinci
3 Laporan Tahunan 2011 - 2012 dikirim ke... 1 = Tidak dikirim
2 = Pengawas/penilik PAUD 3 = Dinas Pendidikan Kecamatan 4 = Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
4 Dokumentasi kegiatan gugus dibuktikan
dengan foto-foto/VCD 1 = Tidak ada 2 = Ada, tidak lengkap
3 = Ada, lengkap
4 = Ada, lengkap dan tersusun sistematis
II
. M
A
N
A
JEM
EN
P
A
U
D
A. Pe re n can aan N o. K om ponen/ A sp ek Y ang D ini lai Peni lai an K eter ang an PA U D Int i PA U D Im bas 1 PA U D Im bas 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Str uk tu r or gani sas i l em bag a PA U D 1 = T id ak ada 2 = A da, s truk tur tidak leng kap 3 = A da, s truk tur leng kap 4 = A da, s truk tur leng kap da n di pa jang 2 U rai an tug as m as ing -m as ing per soni l 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak jel as 3 = A da, jel as , ti dak ter inc i 4 = A da, jel as , te rin ci 3 Prog ram K er ja le m bag a PA U D 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak jel as 3 = A da, jel as , ti dak ter inc i 4 = A da, jel as , te rin ci 4 R enc ana Peng em bang an PA U D (V isi da n Mi si lem bag a PA U D ) 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak di pa jang 3 = A da, d ipa jang dan tid ak se su ai 4 = A da, d ipa jang dan se su ai 5 K alend er Pend idi ka n Lem bag a PA U D 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak jel as 3 = A da, jel as tid ak ter inc i 4 = A da, jel as ter inc i 6 R enc ana A ng gar an Pendapa tan dan B elan ja lem bag a PA U D (R A PB PA U D ) 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak ter inc i 3 = A da, ter inc i 4 = A da, ter inc i da n se sua i pr og ram k er ja Juml ah skor Juml ah skor A spek A pe r L em baga Manaj em en L em baga A spek AB. Partisipasi Penyusunan Perencanaan/Program
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Pihak-pihak yang
berperan dalam
penyusunan/perencanaan
1 = Hanya Kepala Lembaga 2 = Kepala Lembaga dan guru
3 = Kepala Lembaga, guru dan Komite PAUD/KPO
4 = Kepala Lembaga, guru Komite PAUD/KPO dan pihak lain
2 Keterbukaan Program 1 = Tidak ada
2 = Ada, tidak jelas
3 = Ada, jelas, tidak terinci 4 = Ada, jelas, terinci
3 Penentuan pembagian
tugas mengajar 1 = Tidak ada 2 = Ada, tidak jelas
3 = Ada, jelas, tidak terinci 4 = Ada, jelas, terinci Jumlah skor
Jumlah skor Aspek B per Lembaga
C. Pe lak san aan Adm in istr asi N o. K om ponen/ A sp ek Y ang D ini la i Peni lai an K eter ang an PA U D Int i PA U D Im bas 1 PA U D Im bas 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 A dm ini st ras i pr og ra m peng ajar an 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak leng kap 3 = A da, leng kap 4 = A da , leng kap da n r uti n di lak sa nak an 2 A dm ini st ras i K ete nag aa n 3 A dm ini st ras i k eua ng an 4 A dm ini st ras i an ak /pes er ta di di k 5 A dm ini st ras i sar an a da n pr as ar ana 6 T ata Ter tib L em bag a 7 D at a sta tist ik 8 A dm ini st ras i par tisi pa si m as yar ak at (p em er hat i pendi dik an, a lum ni , pusk es m as dan Duni a U sa ha) , Juml ah skor Juml ah skor A spek C pe r L em baga Manaj em en L em baga A spek C
Total jumlah skor manajemen PAUD
(Aspek A + Aspek B + Aspek C ) per Lembaga
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
II
I.
KEG
IA
TA
N
P
EM
BELA
JA
R
A
N
A. Pe re n can aan No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 P rog ra m se meste r 1 = Tida k a da 2 = Ada , ti da k len gk ap 3 = Ada , len gk ap 2 R enc ana K eg iata n Mi ngg ua n (RKM ) 3 R enc ana K eg iata n ha ria n (RKH ) Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek A p er L em b aga K egiatan P em b elajar an Aspek AB. Pelaksanaan
No. Komponen/Aspek Yang Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Kesesuaian antara RKH dengan pelaksanaan 1 = Tidak sesuai 4 = Sesuai 2 Pelaksanaan apersepsi/pembukaan 1 = Tidak ada
2 = Ada, kurang terkait dengan materi 3 = Ada, terkait dengan materi/tema, tidak
tepat waktu
4 = Ada, terkait materi dan tepat waktu
3 Penguasaan pendidik terhadap materi 1 = Tidak menguasai 2 = Kurang menguasai 3 = Menguasai 4 = Sangat menguasai 4 Kejelasan penyampaian materi 1 = Tidak jelas 2 = Kurang jelas 3 = Jelas 5 Variasi metode pembelajaran pendidik 1 = Tidak bervariasi 4 = Bervariasi
6 Interaksi pendidik dengan
peserta didik
1 = Pasif 4 = Aktif
7 Aktivitas dan kreativitas
peserta didik
1 = Pasif 4 = Aktif
8 Pemberian kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya/berpendapat
1 = Tidak memberikan kesempatan 4 = Memberikan kesempatan
9 Pemberian penguatan
pujian) kepada peserta
didik
1 = Tidak ada 4 = Memberi pujian
10 Penggunaan alat peraga di
kelas
1 = Tidak menggunakan
2 = Menggunakan tetapi tidak sesuai tema 3 = Menggunakan dan sesuai tema 4 = Menggunakan, sesuai tema, dan
11 Peng gunaa n al at ber m ai n di kel as 1 = T id ak m en gg unak an 2 = M eng gunak an t et ap i t id ak se sua i t em a 3 = M eng gunak an da n se su ai tem a 4 = M eng gunak an, s es uai tem a, da n B er var ias i 12 A lat p er ag a/ ber m ai n di pe rol eh da ri 1 = Bant uan p em er int ah 2 = Bant uan p ihak la in (do nat or da ri m itr a/pi hak swast a) 3 = H as il swadan a l em bag a 4 = H as il k rea tif ita s/ buat an pendi dik Send iri 13 Peny im pul an m at er i pel aja ran yang tel ah di be rik an 1 = T id ak m en yim pul kan 4 = M eny im pul kan Juml ah skor Juml ah skor A spek B pe r L em baga K eg iat an P em bel aj aran A spek B C . Pe n il aian K egiatan P em b elajar an N o. K om ponen/ A sp ek Y ang D ini lai Peni lai an K eter ang an PA U D Int i PA U D Im bas 1 PA U D Im bas 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 K etepa tan peng gunaa n a lat peni la ian (o bs er vas i, ca ta tan ane kdot , penug as an , per cak apa n, un juk k er ja, has il k ar ya) 1 = T id ak tepa t 4 = T epa t 1 = T id ak ada 2 = A da tid ak Sesua i 3 = A da Se sua i,t idak leng kap 4 = A da Se sua i dan leng kap 2 D ok um en por to fol io
3 Penilaian peserta didik pada Rencana Kegiatan Harian (RKH)
1 = Tidak ada 2 = Ada tidak Sesuai
3 = Ada Sesuai,tidak lengkap 4 = Ada Sesuai dan lengkap
4 Dokumentasi nilai
perkembangan peserta didik pada akhir semester
1 = Tidak ada 2 = Ada tidak Sesuai
3 = Ada Sesuai,tidak lengkap 4 = Ada Sesuai dan lengkap
Jumlah skor Jumlah skor Aspek C per
Lembaga
D. L ain -L ain No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 P emaja nga n ha sil be laja r ana k didi k di rua ng ke las 1 = Tida k a da 2 = Ada , ti da k men arik 3 = Ada , men arik 4 = Ada , san ga t baik da n mena rik 2 Va ria si ke giata n ya ng dil aksana ka n pa da ke gia tan ten ga h se meste r tahun 2011/2012 1 = Tida k a da 2 = Ada , tapi ha ny a satu ke gia tan 3 = Ada , tapi ha ny a dua ke gia tan 4 = Ada , lebih da ri dua k eg ia tan Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek D p er L em b aga K egiatan P em b elajar an Aspek D Tota l j uml ah skor ke gia tan pe mbela ja ra n (A spek A + Aspe k B + A spek C + Aspe k D) p er Le mba ga P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 S kor k eg ia tan pe mbe laj ar an P AU D = skor Paud In ti + skor Paud Imb as 1 + skor Paud Imb as 2 = + + = x 15% =
IV. SARANA DAN PRASARANA
A. Gedung dan Lingkungan Lembaga
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Keamanan Lembaga 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat baik 2 Kebersihan Lembaga 3 Keindahan Lembaga 4 Kerindangan Lembaga 5 Kenyamanan Lembaga 6 Penataan Lingkungan Lembaga Jumlah skor Jumlah skor Aspek A
B . Ruan g K an tor No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Ke len gka pa n rua ng ka ntor ke pa la L emba ga 1 = Kur an g 2 = C ukup 3 = B aik 4 = S anga t baik 2 Ke len gka pa n rua ng pe ndidi k L emb ag a 3 R ua ng TU/A dmi nist ra si 4 Ve nti lasi da n pe nc ah ay aa n Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek B p er L em b aga S ar an a d an P rasara n a Asp ek B
C. Ruang Belajar
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Keberadaan ruang belajar 1 = 1 ruang dan sempit
2 = 2 ruang atau lebih tapi sempit 3 = 1 ruang tapi memadai
4 = 2 ruang atau lebih dan memadai
2 Kelengkapan perabot 1 = Tidak lengkap
(hanya ada 1 jenis dari meja dan kursi peserta didik, meja dan kursi
pendidik, papan
tulis, dan perabot lainnya) 2 = Kurang lengkap
(hanya ada 2 jenis dari meja dan kursi peserta didik, meja dan kursi
pendidik, papan
tulis, dan perabot lainnya) 3 = Lengkap
(standar minimal kelengkapan perabot kelas terpenuhi) termasuk tempat cuci tangan
4 = Sangat Lengkap
(lebih dari standar minimal
kelengkapan perabot kelas terpenuhi) termasuk tempat cuci tangan
3 Ventilasi/pencahayaan 1 = Tidak lengkap
(hanya ada 1 jendela dan kaca) 2 = Kurang lengkap
(hanya ada 2 jendela dan kaca) 3 = Lengkap
Ve nti lasi ter pe nuhi) 4 = S anga t L en gka p (le bih dar i st anda r mini mal ke len gka pa n v enti la si kelas ter pe nuhi Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek C p er L em b aga S ar an a d an P rasara n a Asp ek C
D. Ruang Perpustakaan
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Keberadaan ruang
perpustakaan
1 = Tidak ada 2 = Ada, kurang baik
3 = Ada, cukup baik, jarang digunakan 4 = Ada, baik dan digunakan/dikunjungi
2 Kelengkapan perabot 1 = Hanya 1 dari standar minimal
2 = Hanya 2 dari standar minimal 3 = Sesuai standar minimal
4 = Sesuai standar minimal layak pakai
3 Kelengkapan buku 1 = Tidak Lengkap
2 = Lengkap
4 Kerapian 1 = Tidak rapih
2 = Rapih
5 Pemanfaatan 1 = Tidak dimanfaatkan
2 = Dimanfaatkan
6 Ventilasi dan pencahayaan 1 = Kurang
2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik 7 Kelengkapan administrasi perpustakaan 1 = Tidak ada 4 = Ada Jumlah skor
Jumlah skor Aspek D per Lembaga
E . Alat d i Ar ea / S en tr a B elajar *) N o. K om ponen/ A sp ek Y ang D ini lai Peni lai an K eter ang an PA U D Int i PA U D Im bas 1 PA U D Im bas 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1a Sudut K etuha nan A rea A gam a Sent ra I m taq 1 = T id ak ada 2 = A da, k ur ang ba ik 3 = A da, c uk up bai k, ja rang di gunak an 4 = A da, b ai k dan d ig unak an b Sudut A lam se kit ar A rea I PA , Pasi r A ir Sent ra A lam 1 = T id ak ada 2 = A da, k ur ang ba ik 3 = A da, c uk up bai k, ja rang di gunak an 4 = A da, b ai k dan d ig unak an c Sudut Pem bang unan A rea B alok Sent ra pem bang unan 1 = T id ak ada 2 = A da, k ur ang ba ik 3 = A da, c uk up bai k, ja rang di gunak an 4 = A da, b ai k dan d ig unak an d Sudut K eb uday aa n A rea Sen i, B ah as a, Sent ra Sen i 1 = T id ak ada 2 = A da, k ur ang ba ik 3 = A da, c uk up bai k, ja rang di gunak an 4 = A da, b ai k dan d ig unak an e Sudut K elua rg a A rea D ram a Sent ra Be rm ai n Per an 1 = T id ak ada 2 = A da, k ur ang ba ik 3 = A da, c uk up bai k, ja rang di gunak an 4 = A da, b ai k dan d ig unak an f A rea B ac a T uli s, ber hit ung /m at em at ik a Sent ra Pe rsi apa n 1 = K ur ang 2 = Cuk up 3 = Bai k 4 = Sang at B aik g A rea M usi k Sent ra M usi k 1 = K ur ang 2 = Cuk up 3 = Bai k 4 = Sang at B aik Juml ah skor A spek E pe r L em baga Sarana d an Prasar ana A spek E *) P il ih salah sa tu sud ut keg ia tan a tau are a be laj ar a tau se ntra b elaja r
F. Kamar Mandi/WC
No. Komponen/Aspek Yang Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 KM/WC pendidik 1 = Tidak ada
2 = Ada, kotor
3 = Ada, kotor, lengkap 4 = Ada, bersih, lengkap
2 KM/WC peserta didik 1 = Tidak ada
2 = Ada, kotor
3 = Ada, untuk laki dan perempuan 4 = Ada, bersih dan jumlah memadai Jumlah skor
Jumlah skor Aspek F per Lembaga
G . Hal am an d an Alat B er m ain d i L u ar No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Ha lama n 1 = Tida k se suai de nga n ra ti o jum lah a na k 4 = S esuai de ng an ra ti o jum lah a na k 2 a Ala t be rma in di luar ke las Jung kit an 1 = Tida k a da 2 = Ada , kur an g ba ik dan kura ng a man 3 = Ada , c ukup b aik, am an, jar an g dig una ka na 4 = Ada , ba ik, aman, da n dig una ka n b A yun an c P apa n P eluncur d P apa n Titi an e B ak pa sir da n ba k air de nga n pe rl en gka pa nn ya f B ola be sa r da n bola k ec il g Ta na man h Ta ngga maje muk i S epe da rod a ti ga /sep ed a roda 2 j Ja la pa njata n k B an be ka s/t erow on ga n l Mang kok put ar m n Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek G p er L em b aga S ar an a d an P rasara n a Aspek G
H. Lain - Lain
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Speelood / ruang serba
guna
1 = Tidak ada 2 = Ada, sempit
3 = Ada, cukup luas, kurang bersih 4 = Ada, luas, bersih, dapat diigunakan
untuk mendukung pembelajkaran
2 Ruang Gugus PAUD 1 = Tidak ada
4 = Ada
3 Ruang UKS
1 = Tidak ada 4= Ada,
4 Taman Lalu Lintas
5 Dapur
6 Gudang
7 Rumah / ruang Penjaga
Jumlah skor
Jumlah skor Aspek H per Lembaga
Tota l j uml ah skor Sar ana da n P ra sa ra na (A spek A + B + C + D + E + F + G + H ) pe r L em ba ga P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 S kor Sar ana da n P ra sa ra na P AU D = skor Paud In ti + skor Paud Imb as 1 + sk or P aud Imb as 2 = + + = x 1 0% =
V. PARTISIPASI MASYARAKAT
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Program PAUD yang
melibatkan partisipasi
masyarakat ke PAUD
1 = Tidak ada 2 = Ada, tidak jelas
3 = Ada, jelas, tidak terinci 4 = Ada, jelas, terinci
2 Realisasi program (No.1)
dibuktikan dengan dokumen 1 = 0 – 25% tercapai 2 = 26 – 50% tercapai 3 = 51 – 75% tercapai 4 = 76 – 100% tercapai 3 Keberagaman komponen
masyarakat yang berperan serta
1 = Hanya orang tua anak
2 = Orang tua anak, pemerintah desa 3 = Orang tua anak, pemerintah desa,
tokoh masyarakat, dunia usaha 4 = Orang tua anak, pemerintah desa,
tokoh masyarakat, dunia
usaha/industri, pakar/perguruan tinggi
4 Keberagaman komite
PAUD/KPO
1 = Tidak ada
2 = Ada, tapi tidak memiliki kegiatan 3 = Ada, kegiatannya diserahkan ke
Lembaga
4 = Ada, memiliki kegiatan jelsa, ada
kerjasama yang baik dengan lembaga
5 Keberagaman unsur
pengurus komite PAUD/KPO
1 = Hanya guru
2 = Hanya orangtua anak 3 = Orangtua anak dan Guru 4 = Orangtua anak, Guru, tokoh
masyarakat dll
6 Keberagaman program
komite PAUD/KPO
1 = Tidak ada 2 = Ada, tidak jelas
7 R ea lisa si pr og ram ko m ite PA U D (N o.6) /K PO di buk tik an deng an dok um en -dok um en 1 = 0 – 25% te rca pa i 2 = 26 – 50% te rca pai 3 = 51 – 75% te rca pai 4 = 76 – 100% te rca pai 8 K eleng kapa n dok um en/ ca tat an per tang gung jawaban bant uan m as yar ak at ber up a uang dan f isi k 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak jel as 3 = A da, jel as , ti dak ter inc i 4 = A da, jel as ,te rin ci 9 K eleng kapa n dok um en/ ca tat an per tang gung jawaban bant uan m as yar ak at se la in dana dan fi si k (nar as um ber , gur u B ant u, gur u pend id ik , tena ga l ai n) 10 Prog ram par tisi pas i gug us PA U D dal am peng em bang an/ pem ber daya an m as yar ak at se kit ar 11 R ea lisa si pr og ram (N o.10) di buk tik an deng an dok um en 1 = 0 – 25% te rca pai 2 = 26 – 50% te rca pai 3 = 51 – 75% te rca pai 4 = 76 – 100% te rca pai 12 B ent uk par tisi pas i PA U D ter hada p m as yar ak at se kit ar: a. ker ja ba kti b. kunj ung an /si la tur ah m i ke m as yar ak at c. m em ber i bant uan sos ial d. m em ber ik an peny ul uhan e. m em ber ik an pel ati han ket er am pi lan f. Sosi ali sa si tent ang 1 = Me lak uk an 1 da ri 5 ben tuk par tis ipa si 2 = Me lak uk an 2 da ri 5 ben tuk par tis ipa si 3 = Me lak uk an 3 da ri 5 ben tuk par tis ipa si 4 = Me lak uk an l eb ih d ar i 3 bent uk par tisi pas i
PAUD
Jumlah skor Jumlah skor per Lembaga
Partisipasi Masyarakat
V
I.
KEU
N
GGU
LA
N
D
A
N
P
R
ESTA
SI
A. K eu n ggu lan No. Kompone n/Aspe k Ya ng Dinil ai P enil aian Ke ter an ga n P AU D Inti P AU D Imb as 1 P AU D Imb as 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Ke un gg ulan aspe k ke ag ama an, ke se nian , olahr ag a, da n ba ha sa ata u ya ng la inn ya 1 = Tida k a da 2 = Ada , sa tu aspek 3 = Ada , dua a spek 4 = Ada , ti ga a sp ek atau l ebih Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek A p er L em b aga K eu n ggu lan ( Aspek A)
B. Prestasi
No. Komponen/Aspek Yang
Dinilai
Penilaian
Keterangan
PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
a
Prestasi anak peserta
didik PAUD Kecamatan = skor x jml piala/piagam x 1 Skor: 1 = Juara Harapan 2 = Juara III 3 = Juara II 4 = Juara I b Kab/kota = skor x jml piala/piagam x 2 c Provinsi = skor x jml piala/piagam x 3 d Nasional = skor x jml piala/piagam x 4 2 a
Prestasi guru PAUD Kecamatan = skor x jml piala/piagam x 1 Skor: 1 = Juara Harapan 2 = Juara III 3 = Juara II 4 = Juara I b Kab/kota = skor x jml piala/piagam x 2 c Provinsi = skor x jml piala/piagam x 3
a Ke ca m atan = skor x jm l piala /pi aga m x 1 1 = J ua ra Ha ra pa n 2 = J ua ra II I 3 = J ua ra II 4 = J ua ra I b Ka b/kot a = skor x jm l piala /pi aga m x 2 c P rovinsi = skor x jm l piala /pi aga m x 3 d Na sional = skor x jm l piala /pi aga m x 4 4 a P re stasi P AU D Ke ca m atan = skor x jm l piala /pi aga m x 1 S kor: 1 = J ua ra Ha ra pa n 2 = J ua ra II I 3 = J ua ra II 4 = J ua ra I b Ka b/kot a = skor x jm l piala /pi aga m x 2 c P rovins i = skor x jm l piala /pi aga m x 3 d Na sional = skor x jm l piala /pi aga m x 4 Ju m lah sk or Ju m lah sk or Aspek B p er L em b aga P re stasi (A sp ek B )
Total jumlah skor Keunggulan dan Prestasi
(Aspek A + Aspek B) per Lembaga PAUD Inti PAUD Imbas 1 PAUD Imbas 2
C. P u sat K egiatan G u gu s (P KG ) N o. K om ponen/ A sp ek Y ang D ini lai Peni lai an K eter ang an 1 2 3 4 1 R uang Pusat K eg ia tan Gug us ( PK G ) 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak leng kap 3 = A da, leng kap 4 = A da, leng kap da n t er inc i 2 D at a Gug us s e-K ec am at an 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak leng kap 3 = A da, leng kap 4 = A da, leng kap da n t er inc i 3 N am a Gu gus PA U D Int i da n PA U D Im bas 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak leng kap 3 = A da, leng kap 4 = A da, leng kap da n t er inc i 4 Str uk tu r dan B ag an O rg ani sa si Pus at K eg iat an G ug us ( PK G ) 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak leng kap 3 = A da, leng kap 4 = A da, leng kap da n t er inc i 5 Prog ram K er ja Pus at K eg ia tan Gug us ( PK G ) 1 = T id ak ada 2 = A da, tid ak leng kap 3 = A da, leng kap 4 = A da, leng kap da n t er inc i 6 Sum ber D ana Pusa t K eg ia tan Gug us ( PK G ) 1 = D ana P em er int ah 2 = I ur an Gug us 3 = Sum bang an T idak Me ng ik at 4 = H as il U saha Juml ah skor T ot al jum lah skor Asp ek C =
REKAPITULASI PENILAIAN LOMBA GUGUS PAUD
TAHUN 2012
Nama Gugus : ……….. Alamat : ……….. Jalan : ……….. Desa/Kelurahan : ……….. Kecamatan : ……….. Kabupaten/Kota : ……….. Provinsi : ………..No. Komponen PAUD Inti PAUD Imbas 1NILAI PAUD Imbas 2 Jumlah Nilai Bobot Nilai Akhir
I Manajemen Gugus
II Manajemen PAUD Inti
III Kegiatan Pembelajaran
IV Sarana dan Prasarana
V Partisipasi Masyarakat
VI Keunggulan dan Prestasi Jumlah
Penilai
L EM B AR C AT ATA N K HU S US:
