KREATIVITAS SISWA DALAM PENGAJUAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD-INDEPENDENT (FI) DAN FIELD-DEPENDENT (FD)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan tabel 3 dapat bahwa hasil tes kreativitas dalam pengajuan soal pada nomor 1 dan nomor 2 yang diberikan, terdapat 3 siswa gaya kognitif field dependent
Berdasarkan hasil analisa subjek GAN dengan gaya kognitif FD mampu menunjukkan indikator kebaruan dan fleksibilitas dalam menyelesaikan masalah luas gabungan bangun
tentang berpikir kritis siswa dengan gaya kognitif Field Independent (FI) dan. Field Dependent (FD) dalam menyelesaikan masalah matematika pada
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar Matematika antara siswa bergaya kognitif Field Dependent dan siswa bergaya kognitif
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti dapat menyarankan kepada guru dalampembelajaran matematika untuk siswa yang bergaya kognitif field dependence hendaknya
Profil pengajuan masalah oleh subjek FD: ada respon yang merupakan pertanyaan non-matematika, dan respon lainnya adalah soal matematika yang bersumber dari
Hasil penelitian menunjukkan adanya ketidaksamaan pada kemampuan memahami informasi soal, menyusun rencana pembuatan soal, membuat soal dan memeriksa soal dalam menyelesaikan tes
Hasil penelitian menunjukkan adanya ketidaksamaan pada kemampuan memahami informasi soal, menyusun rencana pembuatan soal, membuat soal dan memeriksa soal dalam menyelesaikan tes
