PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR (Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus) TESIS

(1)

commit to user

PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI

KESULITAN BELAJAR

(Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus)

TESIS

Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

AGUS CHANAFI

NIM. S811208004

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2013

(2)

commit to user

PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI

KESULITAN BELAJAR

(Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus)

Disusun Oleh AGUS CHANAFI

NIM. S811208004

Komisi Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA., Ph.D. NIP. 194303141969051000

………. September 2013

Pembimbing II Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP. 194404041976031001

………. September 2013

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada Tanggal ……… 2013 Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pasca Sarjana UNS

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP. 196611081990032001

(3)

commit to user

PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI

KESULITAN BELAJAR

(Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus)

Disusun Oleh AGUS CHANAFI

NIM. S811208004

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP 196611081990032001 ………. ………. Sekretaris Dr. Suharno, M.Pd. NIP ………. ………. Anggota Penguji I

Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA., Ph.D. NIP. 194303141969051000

………. ……….

Anggota Penguji II

Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP. 194404041976031001

………. ……….

Mengetahui Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. Suranto Tjiptowibisono, M.Sc., Ph.D. NIP 195708201985031004

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP. 196611081990032001

(4)

commit to user ABSTRAK

Agus Chanafi. NIM: S 811208004. 2013. Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling pada Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar (Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus), Tesis, Pembimbing I, Prof. Dr. Haris Mudiman, M.A., Ph.D., II, Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan Penelitian ini adalah mengkaji dan mengetahui lebih dekat faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya kesulitan belajar peserta didik, usaha-usaha guru bimbingan dan konseling, faktor pendukung dan penghambat guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi peserta didik kesulitan belajar di SMP PGRI Jati Kudus.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI Jati Kudus dengan menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif yaitu prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan/melukiskan objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Sumber data diperoleh dari (1) para nara sumber atau informan; (2) tempat dan peristiwa; (3) dokumen; sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan (1) wawancara; (2) observasi langsung; (3) analisis dokumentasi. Pengambilan sampel dengan (purposive sampling). Pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi metode, trianggulasi sumber dan review informan. Hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) sajian data; (4) penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Faktor-faktor penyebab peserta didik kesulitan belajar di SMP PGRI Jati Kudus ada 2 faktor yaitu faktor lingkungan: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat. faktor dari dalam diri sendiri.; (2) usaha yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar yaitu mengenali peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, memahami sifat dan jenis kesulitan belajarnya, menetapkan latar belakang kesulitan belajar, Menetapkan usaha-usaha bantuan, melaksanakan bantuan dan menindak lanjuti peserta didik yang masih berprestasi rendah meskipun sudah diberikan bimbingan; (3) Faktor pendukung pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam mengatasi peserta didik kesulitan belajar di SMP PGRI Jati Kudus adalah wali kelas, guru, kesiswaan, orang tua atau wali murid dan juga fasilitas sarana dan prasarana yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang terbukanya peserta didik untuk menceritakan permasalahannya kepada guru bimbingan dan konseling dan kurangnya komunikasi antara orang tua dan guru.

Saran penelitian mencakup (1) menciptakan suasana kerja yang kondusif agar proses layanan bimbingan kelompok berjalan maksimal, (2) menepati komitmennya sebagai konselor dengan menjalankan tugas dan fungsi sebaik-baiknya, (3) berpartisipasi aktif dan menindaklanjuti permasalahan di sekolah. Kata Kunci: Bimbingan Konseling, dan Kesulitan Belajar.

(5)

commit to user ABSTRACT

Agus Chanafi. NIM: S 811 208 004. 2013. Implementation of Guidance and Counseling at Students Who Have Learning Disabilities (Case Studies in SMP

PGRI Jati Kudus), Thesis, Supervisor I, Prof. Dr. Haris Mudiman, M.A., Ph.D.,

II, Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., Educational Technology Program, Graduate School, University of March Surakarta.

The study objective is to assess and determine more closely the factors that influence the occurrence of learning difficulties of students, teachers efforts guidance and counseling, supporting and inhibiting factors guidance and counseling teachers in overcoming learning difficulties of students in junior PGRI Jati Kudus.

The research was conducted at SMP PGRI Jati Kudus Teak using qualitative descriptive approach troubleshooting procedures are investigated by describing/ object described in the present study is based on the facts that appear or as they are. Sources of data obtained from (1) the sources or informants; (2) places and events, (3) documents, while data collection techniques to (1) interviews, (2) direct observation, (3) analysis of the documentation. Sampling (purposive sampling). Examination of the validity of the data by the method of triangulation, triangulation of sources and informants review . The results were analyzed using analysis techniques (1) data collection, (2) data reduction, (3) presentation of data, (4) drawing conclusions or verification .

Research results indicate that (1) the factors causing learning difficulties of students in junior PGRI Holy Jati there are 2 factors: environmental factors: family environment, school environment, community environment. factor of the self. , (2) the work done in overcoming learning difficulties teachers recognize that students with learning difficulties, to understand the nature and types of learning difficulties, learning difficulties set background, relief efforts Establish, implement and follow-aid up learners who are still underachieving despite being given guidance, (3) factors supporting the implementation of guidance and counseling in overcoming learning difficulties of students in junior PGRI Jati Kudus Teak is homeroom, teacher, student, parents or guardians of the students as well as the means and facilities adequate infrastructure. While inhibiting factor is the lack of opening the learners to tell the matter to the guidance and counseling teachers and lack of communication between parents and teachers.

Research suggestions include (1) creating a conducive working atmosphere so that the maximum walking group counseling services, (2) fulfill its commitment as a counselor to perform the duties and functions as well as possible, (3) actively participate and follow up problems at school.

(6)

commit to user

PERNYATAAN

Nama : Agus Chanafi NIM : S 811208004

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling pada Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan

Belajar (Studi Kasus di SMP PGRI Jati Kudus) adalah benar-benar karya

sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut, diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.

Surakarta, September 2013 Yang membuat pernyataan,

Agus Chanafi NIM. S 811208004

(7)

commit to user

MOTTO

“Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri sendiri”.

(Penulis)

“Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan Anda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menunggu-nunggu”.

(8)

commit to user

PERSEMBAHAN

Dengan untaian syukur, Kupersembahkan karya ini kepada:

1. Kedua orang tuaku, orang yang paling berjasa dalam hidupku, sebagai pengorbanan yang tak terhingga do’anya.

2. Guru-guruku, Dosen-dosenku yang telah mendidikku dengan ikhlas hingga menjadi manusia yang bijaksana.

3. Istriku, ketiga anakku dan juga seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dorongan dan harapan kepadaku.

4. Seluruh guru dan staff SMP PGRI Jati Kudus terima kasih atas bantuannya 5. Sahabat-sahabat Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang selalu memberi semangat dan terima kasih atas do’a kalian semua.

6. Serta orang-orang yang telah berbuat baik padaku dan membantuku dalam menyelesaikan tesis ini.

(9)

commit to user

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula tesis ini dapat diselesaikan dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar Magister Pendidikan.

Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta;

2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis;

3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan persetujuan tesis ini;

4. Prof. Dr. Haris Mudjiman, MA., Ph.D, selaku pembimbing I yang dengan sabar membimbing, mengarahkan, mendorong, dan memberikan perbaikan yang tak ternilai harganya dalam penyelesaian tesis ini;

5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., selaku pembimbing II yang membimbing dan membantu secara tulus penulisan tesis ini;

6. Guru dan Staff SMP PGRI Jati Kudus yang telah memberikan bantuan data terkait dengan penelitian yang dilaksanakan penulis;

7. Hj. Istiana, S.Pd dan M. Taufiq, S.Pd., selaku guru Bimbingan dan Konseling di SMP PGRi Jati Kudus yang dengan sabar membantu penulis pada penelitian tesis ini;

(10)

commit to user

8. Drs. Pujianto dan HW. Dina Riasanti, S.P. selaku Kesiswaan dan para peserta didik SMP PGRI Jati Kudus.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah Swt. Amien. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam pelajaran Seni Budaya.

Surakarta, September 2013 Penulis

Agus Chanafi NIM. S 811208004

(11)

commit to user

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

PERSETUJUAN PENGUJI TESIS ... iii

ABSTRAK ... iv ABSTRACT ... v PERNYATAAN ... vi MOTTO ... vii PERSEMBAHAN ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 8

C. Tujuan Penelitian ... 9

D. Manfaat Penelitian ... 9

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Bimbingan dan Konseling ... 11

1. Pengertian Bimbingan dan Konseling ... 11

(12)

commit to user

3. Prinsip-prinsip Bimbingan dan Konseling ... 19

4. Asas-asas Bimbingan dan Konseling ... 22

5. Faktor yang Mempengaruhi Adanya Bimbingan dan Konseling ... 25

B. Kajian Teori Kesulitan Belajar... 1. Pengertian Kesulitan Belajar ... 28

2. Faktor-faktor Kesulitan Belajar... 33

3. Peran Guru dalam Mengenal Anak Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar ... 38

4. Usaha Mengatasi Kesulitan Belajar ... 42

C. Penelitian yang Relevan ... 45

D. Kerangka Pikir ... 48

BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 51

B. Pendekatan Penelitian ... 52

C. Data dan Sumber Data ... 53

D. Teknik Pengambilan Sampling ... 56

E. Teknik Pengumpulan Data ... 58

F. Uji Validitas Data ... 63

G. Teknik Analisis Data ... 64

H. Prosedur Penelitian... 68

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 71

(13)

commit to user

B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 79 1. Faktor-faktor yang Menyebabkan Terjadinya Kesulitan

Belajar Peserta Didik di SMP PGRI Jati Kudus ... 79 2. Usaha Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membina

Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar di SMP PGRI Jati Kudus ... 86 3. Faktor Pendukung dan Penghambat Guru Bimbingan dan

Konseling dalam Mengatasi Peserta Didik Kesulitan Belajar ... 97 C. Analisis Hasil Penelitian ... 109

1. Faktor-faktor yang Menyebabkan Terjadinya Kesulitan Belajar Peserta Didik di SMP PGRI Jati Kudus ... 109 2. Usaha Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membina

Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar di SMP PGRI Jati Kudus ... 115 3. Usaha Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membina

Peserta Didik yang Mengalami Kesulitan Belajar di SMP PGRI Jati Kudus ... 128 BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ... 135 B. Saran ... 137 DAFTAR PUSTAKA

(14)

commit to user

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 52 Tabel 4.1 Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP PGRI Jati Kudus Tahun

Pelajaran 2013/2014 ... 76 Tabel 4.2 Keadaan Peserta Didik SMP PGRI Jati Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 . 78 Tabel 4.3 Keadaan Ruang SMP PGRI Jati Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 ... 78

(15)

commit to user

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir... 50 Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ... 68 Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP PGRI Jati Tahun Ajaran 2013/2014 ... 75

(16)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian dari UNS ... 145

Lampiran 2 Surat Pemberian Ijin Penelitiand ari SMP PGRI Jati ... 146

Lampiran 3 Promes Bimbingan Konseling ... 147

Lampiran 4 Prota Bimbingan Konseling ... 149

Lampiran 5 Silabus Bimbingan Konseling ... 150

Lampiran 6 Satuan Layanan Bimbingan Konseling (1) ... 158

Lampiran 11 Hasil Angket Siswa (1) ... 163

(17)

commit to user

Lampiran 30 Petunjuk Langkah Pembinaan ... 183

Lampiran 32 Pedoman Wawancara ... 190

Lampiran 33 Catatan Lapangan (1) ... 191

Lampiran 37 Riwayat Hidup dan Pekerjaan Penulis ... 204

Lampiran 38 Dokumen Foto Penelitian ... 206