SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana (S1)
Disusun Oleh:
LILIS MARIFATI
NIM. 1306010041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
2
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING
Kepada Yth,
Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto
di Tempat
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Setelah melakukan bimbingan, telaahan, arahan dan koreksi terhadap
penulisan skripsi berjudul : PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
DI LINGKUNGAN KELUARGA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM (Tinjauan Nilai-nilai dan Metode) yang ditulis oleh :
Nama : Lilis Marifati
NIM : 1306010041
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa skripsi tersebut dapat diajukan kepada Fakultas Agama Islam untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memenuhi sebagian syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
Wassalaamu’alaikum, Wr. Wb.
Purwokerto, 4 Dzulqo’dah 1438 H 28 Juli 2017 M Pembimbing,
Dra. Hj. Zakiyah, M.S.I NIK. 2160073
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi berjudul : PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI
LINGKUNGAN KELUARGA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM (Tinjauan Nilai-Nilai dan Metode)
Ditulis oleh : Lilis Marifati
NIM : 1306010041
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Telah dimunaqasyahkan pada
Hari : Rabu
Tanggal : 17 Dzulqo’dah 1438 H / 9 Agustus 2017 M
Dinyatakan diterima sebagai salah satu syarat mencapai derajat sarjana S-1 dalam ilmu Pendidikan Agama Islam.
DEWAN SIDANG MUNAQASYAH Pimpinan Sidang,
Drs. Wage, M. Ag NIK. 2160173
Pembimbing/Penguji, Anggota Penguji,
Dra. Zakiyah, M.S.I Dr. Darodjat, M. Ag
NIK. 2160073 NIK. 2160190
Dekan Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I NIK. 2160179
4
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini;
Nama : Lilis Marifati
NIM : 1306010041
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Agama Islam
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: “PENDIDIKAN KARAKTER
ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN KELUARGA DALAM
PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM (Tinjauan Nilai-Nilai dan Metode)”
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti bahwa skripsi ini adalah plagiasi, maka saya siap untuk dicabut gelar kesarjanaannya yang dianugrahkan dan mendapatkan sanksi sesuai ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, 4 Dzulqo’dah 1438 H
28 Juli 2017 M
Yang menyatakan,
Lilis Marifati
MOTTO QS. Luqman : 18
“Dan janganlah kamu memalingkan mukamu dari manusia (karena sombong) dan
janganlah kamu berjalan di muka bumi dengan angkuh. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong lagi membanggakan diri.”
Hadits
“Tidak ada pemberian yang lebih utama seorang ayah kepada anaknya, terkecuali pemberian ajaran sopan santun yang baik.” (HR. al-Tirmidziy)
6
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orangtua saya, ayah dan ibu serta kakak saya yang selalu mendoakan,
memotivasi dan memberikan semangat kepada saya sehingga bisa menyusun skripsi ini hingga selesai.
ABSTRAK
Nama : Lilis Marifati
Judul : Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Lingkungan Keluarga Dalam Perspektif Pendidikan Islam (Tinjauan Nilai-Nilai Dan Metode
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan pada anak usia dini dan metode yang digunakan dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter anak usia dini di lingkungan keluarga dalam perspektif pendidikan Islam.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang dalam prosesnya melakukan penelaahan dan penelusuran literatur buku-buku kepustakaan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dengan menggunakan sumber data langsung (primer) dan sumber data tak langsung (sekunder). Sedangkan analisis datanya menggunakan analisis induktif dan deduktif, serta menggunakan metode kajian isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perspektif pendidikan Islam, nilai-nilai pendidikan karakter yang di tanamkan pada anak usia dini di lingkungan keluarga, mencakup : (1) keimanan dan ketaktawaan, (2) kejujuran, (3) disiplin, (4) percaya diri, (5) tanggung jawab, (6) keadilan, (7) sopan santun, (8) pemaaf, (9) sabar, (10) peduli. Metode yang digunakan, meliputi : (1) metode keteladanan, (2) metode pembiasaan, (3) metode bermain, (4) metode cerita, (5) metode nasihat, (6) metode penghargaan dan hukuman. Dari metode tersebut yang paling tepat adalah metode keteladanan, karena berkaitan dengan karakteristik anak usia dini bahwa ia suka meniru. Ia akan meniru apa yang dilihat, didengar, dirasa dan dialami, maka karakternya akan terbentuk sesuai dengan pola asuh orangtua.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang sederhana ini.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah ikut berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini. Terimakasih penulis ucapkan kepada,
1. Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi ilmu dan masukan kepada penulis.
2. Drs. A. Sulaeman, M.S.I selaku kaprodi Fakultas Agama Islam Prodi
Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberi ilmu dan masukan kepada penulis.
3. Dra. Hj. Zakiyah, M.S.I, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
ilmu, bimbingan dan masukan bagi penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Seluruh dosen Fakultas Agama Islam program studi Pendidikan Agama
Islam yang telah banyak memberikan ilmunya kepada penulis.
5. Segenap karyawan akademik dan perpustakaan yang telah membantu penulis
dalam kepentingan penulisan ini.
6. Keluarga yang telah senantiasa memberikan dukungan dan motivasinya
Mengingat masih banyak kekurangan, baik dari sudut isi maupun metodologi, karena keterbatasan penulis dalam segalanya, maka penulis sangat mengharap saran dan kritik dari semua pihak.
Akhirnya hanya kepada Allah SWT. semua persoalan dan keputusan penulis kembalikan. Atas kehendak-Nya skripsi ini terwujud. Semoga bermanfaat. Aamiin. Purwokerto, 4 Dzulqo’dah 1438 H 28 Juli 2017 M Penulis, Lilis Marifati ix
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK... vii
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR LAMPIRAN... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 4
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pendidikan Karakter... 6
1. Pengertian Pendidikan Karakter... 6
2. Tujuan Pendidikan Karakter... 11
3. Landasan Pendidikan Karakter... 13
4. Pilar-Pilar Pendidikan Karakter... 15
5. Nilai-nilai Pendidikan Karakter... 16
6. Metode Pendidikan Karakter... 20
B. Anak Usia Dini... 22
1. Pengertian Anak Usia Dini... 22
2. Karakteristik Anak Usia Dini... 23
C. Lingkungan Keluarga... 36
1. Pengertian Keluarga... 36
2. Peran Keluarga... 37
D. Pendidikan Islam... 39
1. Pengertian Pendidikan Islam... 39
2. Landasan Pendidikan Islam... 40
3. Fungsi Pendidikan Islam... 42
4. Tujuan Pendidikan Islam... 43
5. Ruang Lingkup Materi Pendidikan Islam... 45
6. Metode Pendidikan Islam... 45
E. Penelitian Terdahulu... 46
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 51
B. Sumber Data... 51
C. Metode Pengumpulan Data... 52
D. Metode Analisis Data... 53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Nilai-nilai pendidikan karakter anak usia dini di lingkungan keluarga dalam perspektif pendidikan Islam... 55
B. Metode pendidikan karakter anak usia dini di lingkungan keluarga dalam perspektif pendidika Islam... 83
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 110 B. Saran... 111 DAFTAR PUSTAKA... 112 LAMPIRAN-LAMPIRAN xi
12
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Ringkasan Karakter pada Setiap Pilar Pendidikan
Karakter... 15 Tabel 2.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter Bagi Anak... 17 Tabel 3.1 Fase-fase Perkembangan Individu... 28 Tabel 4.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter Bagi Anak
Usia Dini... 59 Tabel 5.1 Nilai dan Metode Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini.... 82
DAFTAR LAMPIRAN
1. Berita acara seminar proposal
2. Daftar hadir peserta seminar proposal
3. Kartu bimbingan
4. Kartu peserta seminar proposal skripsi
