IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
di SMK PGRI 1 TAMAN KABUPATEN PEMALANG
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
MAHMUD HUSSEIN ISFAHANI 1101030001
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Bapak
Sobirin
dan Ibu
Elipah, S.Pd
tercinta
yang selalu membimbing dan memberikan do’a serta tak pernah lelah mendidik
saya untuk selalu mencari ilmu, belajar, ibadah, dan berdo’a.
Adik-adik saya,
Desi Amalia, Amd.Keb
Noval Nur Salim
Ananda Obama Sertifikasi
yang memberikan do’a ser
ta semangat buat saya
dalam berjuang meraih pendidikan.
Nenekku tersayang,
Taryuni
yang senantiasa memberikan doa buat saya.
Sahabat saya,
Lettu Gigih Danang Wibisono & Dwi Angga Asmoro
yang selalu memberikan motvasi buat saya.
Almamater saya, Universitas Muhammadiyah Purwokerto
MOTTO
اًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنِإَف
O
اًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنِإ
O
“Fainna ma'a al'usri yusran. Inna ma'a al'usri yusran”
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
(Q.S. Al-Insyirah ayat 5-6)
ABSTRAK
Pembanggunan karakter itu dilakukan melalui pendidikan dengan proses pembelajaran yang menanamkan dan menempatkan kaidah-kaidah atau nilai karakter dan kecerdasan sebagai satu kesatuan dalam kadar yang tinggi dan konsisten. Di SMK PGRI 1 Taman sudah melakukan pendidikan karakter namun kenyataan yang terjadi menunjukan bahwa karakter siswa masih rendah, khusunya pada kedisiplinan, kejujuran dan sikap nasionalisme siswa. Tujuan penelitian adalah Untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, kendala-kendala dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala yang terjadi di SMK PGRI 1 Taman Kabupaten Pemalang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif Milles and Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa Implementasi pendidikan karakter melalui pendidikan kewarganegaraan dilakukan dengan memberikan pemahaman tentang karakter jujur dan disiplin kepada siswa pada saat pelaksanaan pendidikan kewarganegraan melalui materi-materi pendidikan kewarganegaraan dengan di dukung media dan metode yang sesuai.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, PKn, Pembelajaran.
ABSTRACT
Character development is done through education with a learning process that instill and put the rules or values of character and intelligence as a unity in a high and consistent level. In SMK PGRI 1 Park has done character education but the fact that happened showed that the character of student is still low, especially on discipline, honesty and attitude of student nationalism. The purpose of the research is to know the implementation of character education in the learning of Citizenship Education, the constraints and efforts made to overcome the obstacles that occurred in SMK PGRI 1 Taman Pemalang District. This research is a qualitative research with descriptive method. Data collection techniques used are observation, interview and documentation. Data analysis technique used is qualitative analysis of Milles and Huberman. The result of the research shows that the implementation of character education through civic education is done by giving understanding about the honest character and discipline to the students during the implementation of civic education through civic education materials supported by the media and the appropriate method.
Keywords: Character Education, Civics, Learning.
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap Alhamdulillahi Robil’allamin, dan segala puji syukur
senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah S.W.T, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
implementasi pendidikan karakter melalaui endidikan kewarganegaraan (PKN) di smk pgri 1 taman kabupaten pemalang tahun ajaran 2014/2015. Sholawat dan salam tetap tercurahkan bagi junjungan kita Nabi Besar Muhammad S.A.W beserta segenap sahabat, keluarga dan para pengikutnya yang tetap istiqomah berada di jalan Allah S.W.T.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak yang telah memberikan
dorongan moril maupun materiil, serta do’a yang sangat besar artinya. Untuk itu
dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto., yang telah memberikan segenap fasilitas dalam proses menempuh program S1.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto., yang telah memberikan ijin penelitian dan penyusunan skripsi ini.
3. Efi Miftah Faridli, M.Pd selaku kaprodi yang telah dengan sabar memberi arahan pada peneliti., yang telah memberikan wacana dan pelayanan mengenai proses akademik serta memberikan ijin penelitian dan penyusunan skripsi. 4. Hj. Ratna Kartikawati, S.H., M.Hum., dosen pembimbing I yang telah dengan
sabar membimbing dan memberikan arahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Eko Priyanto, S.Pd dosen pembimbing II yang telah dengan sabar membimbing dan memberikan arahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Drs. H.
Bananni Ma’mur, M.Si, Hj. Ratna Kartikawati, S.H , M.Hum, Efi Miftah
Faridli, M.Pd, Eko Priyanto, S.Pd., M.Pd, Elly Hasan Sadeli, S.Pd., M.Pd, Wildan Nurul Fajar, S.Sos., M.Pd., yang semuanya dengan ikhlas mencurahkan ilmu dan pengalamannya kepada peneliti.
7. Kepala Sekolah SMK PGRI 1 TAMAN. Terimakasih atas ijin penelitian yang telah diberikan dan ikut berpartisipasi dan telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.
8. Wakil Kepala Sekolah SMK PGRI 1 TAMAN. Yang telah memberikan kesempatan dan bantuan selama penelitian.
9. Segenap keluarga besar SMK PGRI 1 TAMAN yang ikut berpartisipasi dan telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.
10.Bapak, Ibu serta adik terimakasih atas doa dan dukungannya baik materiil maupun moril dan selalu memotivasi peneliti demi menyelesaikan penelitian ini.
11.Semua pihak yang membantu kelancaran proses penyusunan skripsi ini.
Demikian skripsi ini disusun, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca. Dalam penyusunan skripsi
ini, penulis menyadari bahwa apa yang telah disajikan masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran, bimbingan serta pengarahan dari semua pihak demi tercapainya penulisan yang lebih baik.
Purwokerto, Januari 2018
Peneliti
DAFTAR ISI
B. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 7
1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 7
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ... 8
3. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ... 9
4. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 11
5. Prinsip Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 12
6. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 15
C. Hakikat Sikap Nasionalisme ... 23
1. Definisi Nasionalisme ... 23
2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Sikap Nasionalisme ... 25
3. Bentuk-Bentuk Nasionalisme ... 25
4. Sikap Nasionalisme Siswa SMP ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………. 31
1. Pengamatan (Observasi) ... 37
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi ... 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Profil Sekolah ... 45
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 48
1. Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMP Purnama Kesugihan ... 48 2. Kendala-Kendala yang Dihadapi Pada Saat Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dalam
Meningkatkan Sikap Nasionalisme siswa ... 51 3. Upaya yang Dilakukan Untuk Mengatasi Kendala
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
dalam Meningkatkan Sikap Nasionalisme siswa ... 63 C. Pembahasan ... 67
1. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan sikap
Nasionalisme siswa ... 67 2. Kendala-Kendala yang Dihadapi Pada Saat Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan sikap
Nasionalisme siswa ... 78 3. Upaya yang Dilakukan Untuk Mengatasi Kendala
Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan sikap Nasioanlisme siswa ... 82 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 94 B. Saran ... 96 DAFTAR PUSTAKA ... 96
DAFTAR TABEL
Halaman
4.1 Data Siswa ... 46
4.2 Data Ruang Kelas ... 46
4.3 Data Ruang Lainnya ... 46
4.4 Prestasi Akademik ... 47
4.5 Data Guru ... 47
4.6 Data Guru yang Sudah Sertifikasi ... 47
4.7 Keadaan Siswa ... 48
DAFTAR GAMBAR
Halaman 3.1Teknik Analisis Data ... 44 4.1 Struktur Organisasi ... 48
