MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 KEMBARAN MELALUI MODEL
PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF
SKRIPSI
Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1) Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
ARIF FEBRI HIMAWAN 0901060164
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERSETUJUAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 KEMBARAN MELALUI MODEL
PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF
Arif Febri Himawan 0901060164
Diperiksa dan disetujui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Akhmad Jazuli, M.Si Fitrianto Eko Subekti, M.Pd
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 KEMBARAN MELALUI MODEL
PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF
Dipersiapkan dan disusun oleh: ARIF FEBRI HIMAWAN
0901060164
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 5 Agustus 2015 dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Ahmad, M.Pd NIP 19650804 199403 1 002
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ARIF FEBRI HIMAWAN
NIM : 0901060164
Program Studi : Pendidikan Matematika
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII A SMP N 2 KEMBARAN MELALUI MODEL
PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DENGAN STRATEGI METAKOGNITIF
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang saya sudah peroleh.
Purwokerto, 5 Agustus 2015 Yang menyatakan
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model Problem-Based Learning (PBL) dengan strategi Metakognitif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 dari tanggal 20 Januari sampai dengan tanggal 5 Februari 2015. Masing-masing siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Pengambilan data kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh menggunakan observasi sesuai indikator pemecahan masalah siswa dilakukan dengan menggunakan tes. Hasil penelitian kemampuan pemecahan masalah diperoleh nilai rata-rata 59,5 pada siklus I dengan kriteria cukup baik, nilai rata-rata 68,7 pada siklus II dengan kriteria cukup baik, dan nilai rata-rata 73,2 pada siklus III dengan kriteria baik. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa model Problem-Based Learning (PBL) dengan strategi Metakognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran.
MOTTO
Sedikit bicara banyak bekerja
Ketahuilah semua yang kamu katakan, tetapi jangan
katakan semua yang kamu ketahui
Lebih baik pasang telinga dan memainkan pikiran dari
PERSEMBAHAN
Teriring puji syukur padaMu Ya Robbi atas nikmat iman dan islam,
dengan berkah dan hidayahMu skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini saya persembahkan khusus untuk orang tua saya yaitu Bapak
dan ibu yang sampai saat ini tiada henti berdoa dan memberikan kasih
sayang yang tak ternilai. Terimakasih yang tak ternilai saya ucapkan
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga Ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Kembaran Melalui Model Problem-Based Learning
(PBL) Dengan Strategi Metakognitif” Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Strata Satu (S1).
Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan yang baik ini, peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang juga telah memberikan bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan
bimbingan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
8. Sulis, S.Pd, Guru Matematika SMP Negeri 2 Kembaran yang telah banyak membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat disebut satu per satu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
Purwokerto, 5 Agustus 2015 Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman Persembahan ... vii
Kata Pengantar ... viii
A. Kemampuan Pemecahan Masalah ... 7
B. Model Problem Based Learning ... 9
C. Strategi Metakognitif... 12
D. Model Problem Based Learning dengan Strategi Metakognitif ... 15
E. Materi ... 20
BAB III Metode Penelitian ... 26
A. Subjek Penelitian ... 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
C. Jenis Penelitian ... 26
D. Prosedur Penelitian ... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 31
G. Indikator Keberhasilan ... 33
BAB IV Hasil Dan Pembahasan ... 34
A. Hasil Penelitian ... 34
B. Pembahasan ... 91
BAB V Kesimpulan Dan Saran ... 92
A. Kesimpulan ... 92
B. Saran ... 93
Daftar Pustaka ... 94
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Nilai rata-rata Matematika UTS Kelas VIII ... 02
Tabel A.1 Langkah-langkah Problem-Based Learning (PBL) ... 10
Tabel A.2 Langkah-langkah PBL dengan strategi Metakognitif ... 18
Tabel A.3 Pedoman Penskoran Kemampuan Pemecahan Masalah ... 32
Tabel 2.1 Hasil Tes Evaluasi Siklus I ... 50
Tabel 2.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ... 68
Tabel 2.3 Hasil Tes Evaluasi Siklus III ... 85
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...96
Lampiran B Lembar Kerja Kelompok (LKK) ...123
Lampiran C Soal Tes Evaluasi ...150
Lampiran D Lembar Observasi Guru Dan Siswa ...169
Lampiran E Hasil Penelitian ...205
Lampiran F Lembar Jawab Siswa ...209
Lampiran G Biodata ...232
Lampiran H Dokumentasi ...234
