i
ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN
RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
AISAH WIENDIARTI 1201100092
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU
PADAPEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN
RUANG DI KELAS IVSEKOLAH DASAR
AISAH WIENDIARTI 1201100092
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Sony Irianto, M.Pd Agung Nugroho, M.Pd
SKRIPSI BERJUDUL
ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN
RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
AISAH WIENDIARTI 1201100092
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 9 Agustus 2016 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing :
1. Drs. Sony Irianto, M.Pd.
NIK. 2160135 ...
2. Agung Nugroho, M.Pd.
NIK. 2160585 ...
Penguji :
3. Dhi Bramasta, S.Si, M.Pd
NIK.2160584 ...
4. Dr. Ana Andriani, M.Pd.
NIK. 2160651 ...
Purwokerto, 09 Agustus 2016 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M.Hum.
NIP. 19560508 198603 1 003
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Aisah Wiendiarti
NIM : 1201100092
Program Studi : PGSD-S1
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
“ANALISIS KEMAMPUAN AWAL SISWA OLEH GURU PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN
RUANG DI KELAS IV SEKOLAH DASAR”
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis
sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang saya
akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila pernyataan ini tidak
benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Purwokerto, 12 Februari 2016 Yang menyatakan,
ABSTRAK
Kemampuan awal perlu diketahui guru sebelum materi diberikan kepada siswa.Namun upaya menggali kemampuan awal siswa dalam pembelajaran masih terlihat kurang. Kemampuan awal pada masing-masing sekolah berbeda-beda meskipun semua guru memiliki acuan yang sama. Bukan hanya dari masing-masing sekolah, pada masing-masing-masing-masing kelas didapati kemampuan awal yang beragam. Kemampuan awal siswa ini erat kaitannya dengan hasil belajar yang diperoleh siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan awal siswa oleh guru pada pembelajaran matematika materi bangun ruang di kelas IV sekolah dasar. Penelitian terfokus kepada kegiatan awal pembelajaran yang dilakukan guru dan menganalisis kemampuan awal siswa. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dimana pengambilan data dilakukan dengan hasil tes kemampuan awal bangun ruang siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melakukan observasi dan tanya jawab untuk menganalisi kemampuan awal siswa.Kemampuan awal digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran dengan acuan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kendala yang umumnya dimiliki guru yaitu kemampuan awal yang dimiliki setiap siswa berbeda-beda. Dianalisis dari masing-masing sampel, siswa dengan kelompok prestasi atas pada dasarnya memiliki kemampuan awal siap pakai, siswa dengan kelompok prestasi sedang rata-rata memiliki kemampuan awal siap ulang, siswa dengan kelompok prestasi rendah memiliki kemampuan awal pengenalan harus diulang kembali karena rata-rata belum menguasai.
Kata kunci: Kemampuan Awal , Bangun Ruang
MOTTO
“Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang bertakwa dan orang-orang yang berusaha memperbaiki amalannya.”
(QS. An-Nahl: 128)
ْبَغ ْراَف َكِب َر ىٰلِاَو ْبَصْن اَف َتْغ َرَف اَذ ِاَف اًرْسُى ِرْسُعْلا َعَم َّنِا اًرْسُى ِرْسُعْل ا َعَم َّن ِاَف
Artinya :
Maka sesungguhnya disamping kesukaran terdapat pula kemudahan.
Sesungguhnya disamping ada kepayahan (jasmani) itu, ada pula kelapangan.
Maka apabila engkau telah selesai , bekerja keraslah engkau. Dan kepada
Tuhanmulah hendaknya engkau hadapkan pengharapkan.
(QS. Al Insyirah : 6 – 8)
Tak ada yang akan memperbaiki kehidupanmu jika kau tak mau dan tak mampu
memperbaikinya sendiri
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kemudahan
dalam mengerjakan skripsi ini. Dengan tulus ikhlas dan kerendahan hati skripsi ini
saya persembahkan untuk:
Ibuku Sumiwi dan bapakku Ralam tercinta. Terimakasih atas segala do’a dan
materi yang telah Ibu dan bapak berikan selama ini.
Kakakku tersayang Imam Wiendiarto, Heti Dwi Hastuti dan Nabila Khansa
Ilmira terimakasih atas do’a dan dukungannya.
Sahabat-sahabatku terimakasih atas bantuan, dukungan, motivasi dan do’a
yang kalian berikan.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
pertolongan-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Analisis Kemampuan Awal Siswa oleh Guru pada Pembelajaran
Matematika Materi Bangun Ruang di Kelas IV Sekolah Dasar ”.
Peneliti bukanlah orang yang sempurna sehingga menyadari sekali akan
kekurangan yang dimiliki. Terselesaikannya skripsi ini dengan tepat waktu tidak
terlepas dari bimbingan, dukungan, serta bantuan dari berbagai pihak, dengan
segenap kerendahan hati, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih
yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Dr.H.SyamsuhadiIrsyad,S.H.,M.H.,
RektorUniversitasMuhammadiyahPurwokerto,
2. Drs.Pudiyono,M.HumDekanFKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
beserta staff, atas segala kebijaksanaan, dan pemberian kesempatan hingga
peneliti selesai studi.
3. Drs.H.Sony Irianto, M.Pd.,Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar dan dosen pembimbing I, FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto, yang telah mendorong dan memotivasi saya serta memberikan
kesempatan hingga peneliti selesai studi,
4. Agung Nugroho, M.Pd.,Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
5. Seluruh Staff Pengajar Program Studi PGSD FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
yang bermanfaat kepada peneliti untuk selalu berkarya,
6. Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Cikidang, SD N Karanglo, SD N 1 Karang
Tengah, SD N 2 Rancamaya, dan SD Negeri 3 Karang Tengah beserta guru
dan staf yang telah mengijinkan penelitian dan telah membantu penelitian
dalam melaksanakan penelitian,
7. Semua pihak yang telah membantu peneliti untuk menyelesaikan skripsi yang
peneliti tidak bisa menyebutkannya satu persatu.
Peneliti berharap dalam doa, semoga amal baik semua pihak yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.
Purwokerto, 27 Juli 2016
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN... iii
3. Guru ... 16
A. Pendekatan dan Metode Penelitian ... 35
B. Langkah-Langkah Penelitian ... 37
C. Setting Penelitian ... 39
D. Subjek Penelitian dan Informan ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 39
1. Data Kualitatif ... 40
2. Data Kuantitatif ... 45
F. Analisis Data ... 47
G. Teknik Keabsahan Data ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 51
1. Kemampuan Awal Siswa ... 51
2. Cara yang Dilakukan Guru untuk Mengukur Kemampuan Awal Siswa ... 64
3. Kendala yang Dialami Guru dalam Mengukur Kemampuan Awal Siswakelas ... 73
4. Penggunaan Hasil Kemampuan Awal Siswa ... 81
B. Pembahasan ... 84
1. Kemampuan Awal Siswa ... 84
2. Cara yang Dilakukan Guru untuk Mengukur Kemampuan Awal Siswa ... 85
3. Kendala yang Dialami Guru dalam Mengukur Kemampuan Awal Siswakelas ... 87
4. Penggunaan Hasil Kemampuan Awal Siswa ... 89
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A.Simpulan... 92
B.Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 88
DAFTAR LAMPIRAN
1. LAMPIRAN A Daftar Subjek dan Informan ... 100
Daftar Pengelompokan Siswa ... 101
2. LAMPIRAN A Kisi-kisi Pedoman Wawancara ... 112
Pedoman Wawancara ... 115
Kisi-Kisi Observasi... 120
Pedoman Observasi ... 121
3. LAMPIRAN B Transkip Wawancara ... 137
4. LAMPIRAN C Hasil Observasi ... 192
5. LAMPIRAN D Dokumentasi ... 213
6. LAMPIRAN E Surat-Surat ... 220
7. LAMPIRAN F Biodata Tim Peneliti ... 237
8. LAMPIRAN G Hasil Pekerjaan Siswa ... 239
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Aspek Kemampuan Awal ... 15
Tabel 4.1 Pengelompokan SiswaSD 1 ... 54
Tabel 4.2 Pengelompokan SiswaSD 2 ... 56
Tabel 4.3 Pengelompokan SiswaSD 3 ... 58
Tabel 4.4 Pengelompokan SiswaSD 4 ... 61
Tabel 4.5 Pengelompokan SiswaSD 5 ... 63
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Analisis Kemampuan Siswa ... 34
Gambar 3.1 Komponen Analisis Data ... 47
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik... 50
Gambar 3.2 Triangulasi Sumber ... 50
Gambar 4.1 Penjelasan dengan Alat Peraga SD1 ... 65
Gambar 4.2 Tanya Jawab Siswa SD 2 ... 67
Gambar 4.3 Hasil Pekerjaan Rumah SD 3 ... 68
Gambar 4.4 Tanya Jawab Siswa SD 5 ... 72
Gambar 4.5 Pembelajaran di SD 2 ... 82
Gambar 4.6 Pembelajaran di SD 5 ... 83
