• Tidak ada hasil yang ditemukan

a. Sejarah Singkat Berdirinya MIN 7 Lampung Utara - BAB IV HASIL Penelitian

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "a. Sejarah Singkat Berdirinya MIN 7 Lampung Utara - BAB IV HASIL Penelitian"

Copied!
36
0
0

Teks penuh

(1)

A. Gambaran Umum Latar Belakang Penelitian

Pada bab ini penulis akan menguraikan data hasil penelitian dan sekaligus temuan-temuan pada waktu melakukan penelitian. Untuk memperjelas, maka pembahasan ini meliputi :

1. Gambaran umum MIN 7, 3, dan 1 Lampung Utara. 2. Kepemimpinan Kepala MIN 7, 3, dan 1 Lampung Utara.

1. Gambaran Umum MIN 7 Lampung Utara.

a. Sejarah Singkat Berdirinya MIN 7 Lampung Utara

Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Lampung Utara adalah salah satu Madrasah yang berada di Kabupaten Lampung Utara. Semula Madrasah ini masih bersatus swasta dengan Nama Madrasah Ibtidaiyah Swasta ( MIS ) , yang berdiri pada tahun 1963 dipimpin oleh bapak Nukroni . Madrasah ini berdiri di lokasi desa bernah Kelurahan Kota Alam Kecamatan Kotabumi Selatan Kabupaten Lampung Utara dimana Madrasah tersebut merupakan Madrasah pertama yang didirikan di lingkungan tersebut.

(2)

Atas Keinginan yang sangat kuat itulah maka Pada tanggal 1 Juni 1963 didirikanlah Madrasah tersebut yang dipimpin oleh Bapak Nukroni , kemudian kepemimipinan Madrasah tersebut diteruskan olah Bapak H.Halawani, kemudian berturut turut bapak Sukardi AS serta bapak Takroni .

Seiring berkembangnya Madrasah ini dan minat masyarakat yang sangat besar serta bantuan dari tokoh Masyarakat bernah Maka madrasah ini pada tahun 1975 berubah menjadi Madrasah Ibtidaiyah Pelita 05 yang dikepalai oleh bapak Yazid.

Pada Tahun yang sama yakni tahun 1989 Madrasah Ibtidaiyah Pelita 05 Bernah Berubah menjadi Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) I Kotabumi Filial Bernah yang masih dikepalai oleh bapak YazidSetelah berjalan beberapa tahun Selanjutnya dengan surat keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 515 A / tahun 1995 Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) I Kotabumi Filial Bernah berubah nama menjadi Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) Bernah Kotabumi yang dipimpin oleh bapak Yazid.

Kemudian dilanjutkan oleh ibu Husnawiyah di mulai sejak tanggal 25 November 1995 sampai dengan tahun 2000. Seiring dengan penertiban nomenklatur Madrasah di setiap Kabupaten /Kota MIN Bernah Kotabumi berubah lagi namanya menjadi MIN 7 Lampung Utara ini berdasarkan Surat Keputusan Menteri Agama No 157 Tahun 2014 sampai dengan sekarang

(3)

a. Husnawiyah ( Tahun 1995-2000) b. Idawati, S.Pd.I ( Tahun 2000-2005 ) c. Rahmawati, S.Pd.I ( Tahun 2005-2010 )

d. Untoro, S.Pd.I, M.Pd.I ( Tahun 2011 sampai sekarang )

Seiring dengan perembangannya MIN 7 Lampung Utara sekarang berkembang dengan pesat ini terbukti dari tras atau kepercayaan masyarakat begitu tinggi dengan menyekolahkan anak ananya di MIN 7 Lampung Utara.

b. Sejarah Singkat Berdirinya MIN 7 Lampung Utara I. Identitas Madrasah

Nama Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Lampung Utara Alamat Madrasah : Jl. Lintas Sumatera No. 209 Bernah

Desa : Kota Alam

Kecamatan : Kotabumi Selatan Kabupaten : Lampung Utara

Propinsi : Lampung

Luas Tanah : 2.131 M2

Luas Bangunan : 976 M2 Status Gedung : Milik Sendiri

Bangunan : Permanen

Pagar : Permanen

NSM : 111118030007

Akreditasi : B

II. Visi, Misi, Tujuan Visi

(4)

Misi

1. Melaksanakan, mengembangkan inovasi Kurikulum 2. Meningkatkan Kualitas SDM

3. Meningkatkan Hasil Prestasi siswa melalui proses pembelajaran 4. Melaksankan Pembelajaran secara Efektif

5. Melengkapi sarana dan Prasarana

Tujuan

1. Menciptakan MIN 7 Lampung Utara sebagai Madrasah yang memiliki Keunggulan

2. Membiasakan siswa berakhlak Mulia dan berbudi pekerti yang luhur 3. Membiasakan siswa Rajin beribadah

4. Diperoleh Out put yang bisa diterima di sekolah unggulan

III. Identitas Kepala Madrasah

N a m a : UNTORO, S.Pd.I. M.Pd.I NIP : 19741216 199703 1 003 Pangkat/Gol : Pembina / IV a

Pendidikan Terakhir : S.2 IAIN Bandar Lampung

Jurusan : Manajemen Pendidikan Islam ( MPI )

IV. Data Siswa

KELAS JUMLAH SISWA KET

2014/2015 2015/2016 2016/2017

I 96 112 90

II 84 95 104

III 70 82 92

IV 53 62 79

V 48 52 65

VI 34 47 45

(5)

V. Jumlah Guru Dan Pegawai Menurut Jenjang Penddidikan

D2 2 Orang 1 GTT, 1 Petugas Perpustakaan

(6)

2 Air Bersih Unit Sumur Bor

3 Mesin Ketik 1 Unit Rusak

4 Komputer 15 Unit Baik

5 Printer 2 Unit Baik

5 Telepon 1 Unit ada

6 Pagar Sekolah 400 M2 Rusak 200 M2

7 Jalan Masuk Sekolah ( Paving Blok ) 600 M2 Baik

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Latar Penelitian

B. Temuan Penelitian Penelitian (Dijabarkan berdasarkan fokus penelitian C. Analisis/Pembahasan Temuan Penelitian

2. Gambaran Umum MIN 3 Lampung Utara.

1. Nama Sekolah : MIN 3 Lampung Utara 2. No. Statistik Sekolah : 111118030003

3. Alamat Sekolah : Jl . Ahmad Akuan No. 473 Kelurahan Sribasuki : Kotabumi Kota

(7)

4. Telepon/HP/Fax :

-5. Status Sekolah : Negeri/Swasta (coret yang tidak perlu) 6. Nilai Akreditasi Sekolah : B Skor = 84

Kelas 1 Kelas II Kelas III Jml Siswa Jumlah

Kelas IV Kelas V Kelas VI Jumlah Jml Siswa Jumlah 1. Kepala Sekolah H. RIYONO, S.Ag.M.Pd.I L 48 S2 [[2. Waka kurikulum DENTI SARI, S.Pd.I P 47 S1 3. Waka Kesiswaan AHMAD TEGUH BASUKI,

S.Pd L 43 S1

b . Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)

(8)

2. DENTI SARI, S.Pd.I 1 1

3. LU`LUATUL FUAD, S.Ag 1 1

4. AHMAD TEGUH BASUKI, S.Pd.I 1 1

5. NUR`AINI, S.Pd.I 1 1

6. SARWINI, S.Pd.I 1 1

7. YUSRI PANCE WIRAWAN, S.Pd 1 1

8. NURBAETY, S.Pd.I 1 1

9. RUSLINDA, S.Pd.I 1 1

10. TRI LASMINI, S.Pd 1 1

11. BAGUS YANTO, S.Pd 1 1

12. SITI ZULAIHA, S.Pd 1 1

13. MARGARETHA SOFA, S.Pd.I 1 1

14. AFRIDAYANTI, S.Pd.I 1 1

15. RIDWAN SYUKRI, S.Pd 1 1

16. YULIANTO, S.Pd.I 1 1

17. SITI MAISAROH, S.Pd.I 1 1

18. SAGITA NOVA ARIYANTI, S.Pd.I 1 1

(9)

6. Toolman 7. Sopir

8. Penjaga Sekolah 1 1 1

9. Tukang Kebun 1 1 1

4. Multimedia - - 9. Serbaguna/aula -

-5. Kesenian - - 10. ……… -

-1. Kepala Sekolah 1 3x4 Rusak Ringan

2. Wakil Kepala Sekolah - -

-3. Guru - 6x9 Rusak Ringan

4. Tata Usaha 1 6x9 Rusak Ringan

5. Tamu 1 3x4 Rusak Ringan

6. Ruang progli - -

(10)

-8. Lainnya - -

-1. Gudang 1 Baik 10. Ibadah 1 baik

2. Dapur 1 Baik 11. Ganti -

-3. Reproduksi - - 12. Koperasi -

-4. KM/WC Guru 1 Rusak Ringan 13. Hall/lobi - -5. KM/WC Siswa 3 Rusak Berat 14. Kantin -

-8. PMR/Pramuka - - 17. Rumah Penjaga 1 Rusak Berat

9. OSIS - - 18. Pos Jaga - Baik

9. Kepemilikan Tanah : Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*) Status Tanah : Milik Sendiri

Luas Lahan/Tanah : 3.543 m2 Luas Tanah Terbangun : 1.486 m2 Luas Tanah Siap Bangun :

Luas Lantai Atas Siap Bangun : *) Coret yang tidak perlu

Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan ukuran kertas minimal A4. 10. Perabot(furniture)utama

(11)

Jm

3. Gambaran Umum MIN 1 Lampung Utara.

B. Temuan Penelitian

(12)

1.1 Kinerja Kepribadian Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Lampung

Utara dalam menyelesaikan up date EMIS

Kinerja adalah menurut kamus besar bahasa indonesia adalah orang yang bertugas menjaga, melayani, dan menjalankan suatu peralatan, mesin, telepon, radio, dan sebagainya1.

Operator adalah sekumpulan individu yang dibekali keahlian IT di Sekolah

mulai dari penguasaan dasar-dasar tentang komputer,cara memperbaiki

komputer/laptop, menguasai sistem online/internet dan yang paling utama mampu

mengurus data-data pendidikan (terutama data sekolah).2 Untuk mendukung

pekerjaan Operator Sekolah tentunya wajib memiliki peralatan-peralatan yang dapat

membantunya untuk bekerja seperti perangkat keras laptop atau komputer tentunya,

Printer, USB Flash Disk, CD, Hardisk Eksternal jika dibutuhkan dan beberapa

software-software pendukung perawatan/perbaikan laptop. Untuk menjadi seorang

tenaga kependidikan tidaklah mudah terdapat kriteria khusus untuk menjadi seorang

Operator Sekolah.

Operator Madrasah dapat juga diartikan sebagai Suatu Kegiatan administrasi

pendidikan atau usaha membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua

kegiatan dalam rangka mencapai tujuan dunia pendidikan. Jadi, didalam proses usaha

orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di

integrasikan, di organisasi dan di kordinasi secara efektif semua materi yang

1

Kamus Besar Bahasa Indonesia

(13)

diperlukan, serta yang telah ada di manfaatkan secara efisien.3Dan suatu tujuan akan berhasil dicapai bila Kinerja yang baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan Bapak Untoro sebagai Kamad di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan, bahwa:4

“Operator di MIN kami selalu meng up date EMIS tepat waktu, saya juga merasa puas dan memberikan apresiasi kepda opertor saya dengan memberikan tunjngan khusus kepda operator saya sebesar Rp. 2.000.000,- /bulan. selain sebagai bentuk apresiasi hal ini saya lakukan mengingat pentingnya fungsi operator di madrasah kami”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan Kamad MIN 7 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara sangat baik. sedang kan berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dengan wali murid di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan bahwa:5

“Selama ini tidak pernah terjadi masalah mengenai Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) sebagaimana saya ketahui nomor itu diolah di EMIS. saya sebagai wali murid cukup tenang dengan keadaan ini karena anak saya sudah terdaftar pada pusat data sebagai siswa resmi.”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan wali murid MIN 7 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara baik. Kemudian wawancara dilanjutkan dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Rifnando, S.Pd.I diperoleh keterangan bahwa:6

3

Administrasi dan supervisi pendidikan, Ngalim Purwanto, Rosdakarya, Bandung. 2009, Hal. 3

4

Hasil wawancara dengan Kamad MIN 7 Lampung Utara, hari senin Tanggal 17 Juli 2017 Pukul 08.20

5

Hasil wawancara dengan wali murid MIN 7 Lampung Utara, hari senin Tanggal 17 Juli 2017 Pukul 09.00

6

(14)

“Operator MIN 7 menyelesaikan tugas dalam bentuk EMIS cukup baik, ini dibuktikan dengan laporan data sesuai waktu yang telah ditentukan, akan tetapi dalam penyelesaian data UP dating data terkadang sering mengalami masalah, ini disebabkan beberapa hal diantaranya kemampuan SDM operator yang dimiliki MIN 7 tidak memenuhi kualifikasi pendidikan yang memadai karena hanya lulusan SLTA. sehrusnya dengan tingkat kerumitan dan kecanggihan pendataan madrasah saat ini harus di imbangi oleh operator yang mumpuni dari pendidikan dan berpengalamannya.”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Rifnando, S.Pd.I dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara cukup baik. sebagai catatan seharusnya kepala madarasah dalam merekrut tenaga operator harus mempertimbangkan latar belakang pendidikannya dan pengalamannya untuk madrasah yang lebih baik lagi.

1.2 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date EMIS

Kinerja adalah menurut kamus besar bahasa indonesia adalah orang yang bertugas menjaga, melayani, dan menjalankan suatu peralatan, mesin, telepon, radio, dan sebagainya7.

Operator adalah sekumpulan individu yang dibekali keahlian IT di Sekolah

mulai dari penguasaan dasar-dasar tentang komputer,cara memperbaiki

komputer/laptop, menguasai sistem online/internet dan yang paling utama mampu

mengurus data-data pendidikan (terutama data sekolah).8 Untuk mendukung pekerjaan

Operator Sekolah tentunya wajib memiliki peralatan-peralatan yang dapat

7

Kamus Besar Bahasa Indonesia

(15)

membantunya untuk bekerja seperti perangkat keras laptop atau komputer tentunya,

Printer, USB Flash Disk, CD, Hardisk Eksternal jika dibutuhkan dan beberapa

software-software pendukung perawatan/perbaikan laptop. Untuk menjadi seorang tenaga

kependidikan tidaklah mudah terdapat kriteria khusus untuk menjadi seorang Operator

Sekolah.

Operator Madrasah dapat juga diartikan sebagai Suatu Kegiatan administrasi

pendidikan atau usaha membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua

kegiatan dalam rangka mencapai tujuan dunia pendidikan. Jadi, didalam proses usaha

orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di

integrasikan, di organisasi dan di kordinasi secara efektif semua materi yang diperlukan,

serta yang telah ada di manfaatkan secara efisien.9 Dan suatu tujuan akan berhasil dicapai bila Kinerja yang baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan Bapak Riyono sebagai Kamad di MIN 3 Lampung Utara diperoleh keterangan, bahwa:10

“Operator di MIN 3 Lampung Utara saya perintahkan untuk selalu up date terhadap EMIS walaupun masih tergolong baru bekerja di bidang ini saya selalu memberikan pendampingan dan alahamdulillah selama ini EMIS pada MIN kami tidak mengalami kendala yang berarti dan masih bisa diselesaikan sesuai jadwal dan waktu yang”.

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan Kamad MIN 3 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 3 Lampung Utara adalah cukup. walaupun masih relatif baru tetapi mampu menyelesaikan pendataan tugas yang ada pad EMIS.

9Administrasi dan supervisi pendidikan, Ngalim Purwanto, Rosdakarya, Bandung. 2009, Hal. 3

10

(16)

Sedang kan berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dengan wali murid di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan bahwa:11

“Pendataan EMIS yang ada di MIN 3 Lampung Utara khususnya terhadap anak saya tidak ada kendala atau kesalahan, walaupun saya sebagai wali kurang paham apa yang dimaksud EMIS dan kegunaannya.karena yang saya tau bahwa nama itu sebagai data pokok anak saya dan saya untuk dicatat secara nasional formal sebagai data pendidikan nasional. akan tetapi kami biasanya segan untuk menanyakan kepada operator EMIS mengenai hal ini karena pelayanannya yang kurang baik..”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan wali murid MIN 3 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara cukup. walaupun masih baru dan belum sepenuhnya bisa memberikan pelayanan yang prima. Kemudian wawancara dilanjutkan dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Rifnando, S.Pd.I diperoleh keterangan bahwa:12

“Operator MIN 3 pernah telat dalam melakukan pelaporan atau up dating karena kurang up date terhadap informasi dari operator kemenag kabupaten. disamping ituoperator di MIN 3 Lampung Utara bukanlah yang berlatar belakang yang sesuai karena lulusan pendidikannya SLTA (STM mesin otomotif). ditambah masih minimnya pengalamannya dibidang ini.”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Rifnando, S.Pd.I dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara cukup. sebagai catatan seharusnya kepala madarasah dalam merekrut

11

Hasil wawancara dengan wali murid MIN 3 Lampung Utara, hari senin Tanggal 18 Juli 2017 Pukul 09.00

12

(17)

tenaga operator harus mempertimbangkan latar belakang pendidikannya yang harus sesuai dan pengalamannya sudah ada.

1.3 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date EMIS

Kinerja adalah menurut kamus besar bahasa indonesia adalah orang yang bertugas menjaga, melayani, dan menjalankan suatu peralatan, mesin, telepon, radio, dan sebagainya13.

Operator adalah sekumpulan individu yang dibekali keahlian IT di Sekolah

mulai dari penguasaan dasar-dasar tentang komputer,cara memperbaiki

komputer/laptop, menguasai sistem online/internet dan yang paling utama mampu

mengurus data-data pendidikan (terutama data sekolah).14 Untuk mendukung pekerjaan

Operator Sekolah tentunya wajib memiliki peralatan-peralatan yang dapat

membantunya untuk bekerja seperti perangkat keras laptop atau komputer tentunya,

Printer, USB Flash Disk, CD, Hardisk Eksternal jika dibutuhkan dan beberapa

software-software pendukung perawatan/perbaikan laptop. Untuk menjadi seorang tenaga

kependidikan tidaklah mudah terdapat kriteria khusus untuk menjadi seorang Operator

Sekolah.

Operator Madrasah dapat juga diartikan sebagai Suatu Kegiatan administrasi

pendidikan atau usaha membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua

kegiatan dalam rangka mencapai tujuan dunia pendidikan. Jadi, didalam proses usaha

13

Kamus Besar Bahasa Indonesia

(18)

orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di

integrasikan, di organisasi dan di kordinasi secara efektif semua materi yang diperlukan,

serta yang telah ada di manfaatkan secara efisien.15 Dan suatu tujuan akan berhasil dicapai bila Kinerja yang baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Zarwati sebagai Kamad di MIN 1 Lampung Utara diperoleh keterangan, bahwa:16

“Operator di MIN saya berjalan sangat baik ini dibuktikan dengan selalu up datenya pelapora dan pendataan ayang dilakukan operator saya, bahkan operator saya selalu bertanya hal-hal yang harus dikerjakannya jika dia belum paham. dia juga sering berkonsultasi dengan operator marasah lain dan operator kemenag jika ada hal-hal yang perlu dikonsultasikan. saya juga merekrut SDM opertor sesuai dengan latar belakng pendidikannya dan pengalamnnya agar bisa bekerja dengan hasil yang maksimal. saya juga senantiasa meperhatikan kesejahteraan opertor saya akan dapat bekerja dengan penih tanggungjawab”.

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan Kamad MIN 1 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 1 Lampung Utara adalah sangat baik. ini dibuktikan baiknya hasil pekerjaan yang dilakukan, kesejahteraan operator yang memadai, pengalaman yang dimiliki serta latar pendidikan yang sesuai. Sedang kan berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dengan wali murid di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan bahwa:17

“Kinerja opertor di MIN 1 yang selamana ini saya rasaka sebagai wali murid cukup baik ini bisa saya alami langsung ketika saya akan mengurus surat-surat untuk kepentingan anak saya. operatornya memfasilitasi saya sampai urusan saya beres. adapun data anak saya yang ada di MIN 1 ini pun sudah memiliki NISN dan memang sesuai dengan data valid yang saya miliki di rumah.”

15Administrasi dan supervisi pendidikan, Ngalim Purwanto, Rosdakarya, Bandung. 2009, Hal. 3

16

Hasil wawancara dengan Kamad MIN 1 Lampung Utara, hari senin Tanggal 19 Juli 2017 Pukul 08.20

17

(19)

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan wali murid MIN 1 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 1 Lampung Utara sangat baik. ini bisa di simpulkan dari data yang diperolehdari wali bahwa yang bersangkutan merasakan pelayanan data terhadap anaknya yang merasa puas. Kemudian wawancara dilanjutkan dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Rifnando, S.Pd.I diperoleh keterangan bahwa:18

“Ope rator MIN 1 Kinerjanya sangat baik ini saya nilai berdasarkan hasil up dating data yang dilakukan selalu paling pertama, dan saya bangga dengan Kinerja yang bersangkutan karena selain selalu up date, latar belakang pendidikannya dan pengalamannyapun dan ini bisa dicontoh madrasah yang lain”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Rifnando, S.Pd.I dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 1 Lampung Utara sangat baik. sebagai catatan seharusnya kepala madarasah dalam merekrut tenaga operator harus mempertimbangkan latar belakang pendidikannya yang harus sesuai dan pengalamannya sudah ada.

2. Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara dalam menyelesaikan up date SIMPATIKA

2.1 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara dalam menyelesaikan up date SIMPATIKA

18

(20)

Kinerja adalah menurut kamus besar bahasa indonesia adalah orang yang bertugas menjaga, melayani, dan menjalankan suatu peralatan, mesin, telepon, radio, dan sebagainya19.

Operator adalah sekumpulan individu yang dibekali keahlian IT di Sekolah

mulai dari penguasaan dasar-dasar tentang komputer,cara memperbaiki

komputer/laptop, menguasai sistem online/internet dan yang paling utama mampu

mengurus data-data pendidikan (terutama data sekolah).20 Untuk mendukung

pekerjaan Operator Sekolah tentunya wajib memiliki peralatan-peralatan yang dapat

membantunya untuk bekerja seperti perangkat keras laptop atau komputer tentunya,

Printer, USB Flash Disk, CD, Hardisk Eksternal jika dibutuhkan dan beberapa

software-software pendukung perawatan/perbaikan laptop. Untuk menjadi seorang

tenaga kependidikan tidaklah mudah terdapat kriteria khusus untuk menjadi seorang

Operator Sekolah.

Operator Madrasah dapat juga diartikan sebagai Suatu Kegiatan administrasi

pendidikan atau usaha membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua

kegiatan dalam rangka mencapai tujuan dunia pendidikan. Jadi, didalam proses usaha

orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di

integrasikan, di organisasi dan di kordinasi secara efektif semua materi yang

diperlukan, serta yang telah ada di manfaatkan secara efisien.21 Dan suatu tujuan akan berhasil dicapai bila Kinerja yang baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan

19

Kamus Besar Bahasa Indonesia

(21)

Bapak Untoro sebagai Kamad di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan, bahwa:22

“Operator di MIN kami selalu meng up date SIMPATIKA tepat waktu, saya juga merasa puas dan memberikan apresiasi kepda opertor saya dengan memberikan tunjngan khusus kepda operator saya sebesar Rp. 2.000.000,- /bulan. selain sebagai bentuk apresiasi hal ini saya lakukan mengingat pentingnya fungsi operator di madrasah kami”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan Kamad MIN 7 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara cukup baik. Sedangkan berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dengan ibu Ermiana guru Honor tersertifikasi di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan bahwa:23

“Selama ini operator di madarasah kami sering terlambat dalam meng up date SKBK terutama bagi guru yang non PNS, sehingga data sering terlambat diserahkan ke operator kabupaten, sering dikerjakan diakhir periode. karena opertor di madrasah saya memilki jabatan sebagai bendahara juga dan kualifikasi pendidikannya juga belum sesuai.”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan guru MIN 7 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara kurang baik ini salah satu penyebabnya karena mempunyai rangkap jabatan sebagai bendahara madasah juga. Kemudian wawancara dilanjutkan dengan operator SIMPATIKA kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Soparudin Hasa, S.Sos.I diperoleh keterangan bahwa:24

22

Hasil wawancara dengan Kamad MIN 7 Lampung Utara, hari senin Tanggal 17 Juli 2017 Pukul 08.20

23

Hasil wawancara dengan guru honorer MIN 7 Lampung Utara, hari senin Tanggal 17 Juli 2017 Pukul 09.30

24

(22)

“Operator MIN 7 dalam meneyelesaikan up date selalu di lakukan di akhir periode misalnya periode Januari-Juni diselesaikan di bulan Juni, padahal pekerjaan itu seharusnya di up date di bulan januari atau februari. selain itu juga operator MIN 7 punya rangkap jabatan dan belum memilki kualifikasi pendidikan yang menunjang sesuai tugasnya. sehingga sering terlambat dalam meng up date data secara onlinenya di aplikasi simpatikakemenag. go.id.".

Dari hasil wawancara yang penelti lakukan, dengan operator SIMPATIKA kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Soparudin Hasa, S.Sos.I dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 7 Lampung Utara kurang baik. karena masih dikerjakan oleh operator yang rangkap jabatan sehingga sering telat dalam up date data.

2.2 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date SIMPATIKA

Operator Madrasah dapat juga diartikan sebagai Suatu Kegiatan administrasi

pendidikan atau usaha membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua

kegiatan dalam rangka mencapai tujuan dunia pendidikan. Jadi, didalam proses usaha

orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di

integrasikan, di organisasi dan di kordinasi secara efektif semua materi yang diperlukan,

serta yang telah ada di manfaatkan secara efisien.25 Dan suatu tujuan akan berhasil dicapai bila Kinerja yang baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan Bapak Untoro sebagai Kamad di MIN 3 Lampung Utara diperoleh keterangan, bahwa:26

25Administrasi dan supervisi pendidikan, Ngalim Purwanto, Rosdakarya, Bandung. 2009, Hal. 3

26

(23)

“Operator di MIN 3 Lampung Utara saya perintahkan untuk selalu up date terhadap EMIS walaupun masih tergolong baru bekerja di bidang ini saya selalu memberikan pendampingan dan alahamdulillah selama ini SIMPATIKA pada MIN kami tidak mengalami kendala yang berarti dan masih bisa diselesaikan sesuai jadwal dan waktu yang”.

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan Kamad MIN 3 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 3 Lampung Utara cukup baik. Sedangkan berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dengan ibu Sarwini guru di MIN 3 Lampung Utara diperoleh keterangan bahwa:27

“Selama ini operator di madarasah kami sering terlambat dalam meng up date SKBK kare pada periode 2016 semester 1 tidak tercetak oleh operator, sehingga data menjadi masalah karena tidak ter up date karena SKBK tidak tercetak. selain itu kualifikasi pendidikan opertor kami hanya lulusan SLTA dan mendapat kesejahteraan dibawah, serta pengalaman kerja yang masih minim.”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan guru MIN 3 dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 3 Lampung Utara kurang baik ini salah satu penyebabnya karena mempunyai rangkap kurangnya kesejahteraan dan minimnya pendidikan operator. Kemudian wawancara dilanjutkan dengan operator SIMPATIKA kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Soparudin Hasan, S.Sos.I diperoleh keterangan bahwa:28

“Operator MIN 3 dalam meneyelesaikan up date selalu di lakukan di akhir periode misalnya periode Januari-Juni diselesaikan di bulan Juni, padahal pekerjaan itu seharusnya di up date di bulan januari atau februari. sehingga ernak tidak bisa mencetak SKBK. selain itu kualifikasi pendidikan operator di MIN 3 cuma SLTA, kesejahteraanya yang kecil dan latar belakang pengalaman pekerjaan dibidang ini masih minim.".

27

Hasil wawancara dengan guru honorer MIN 7 Lampung Utara, hari senin Tanggal 18 Juli 2017 Pukul 09.30

28

(24)

Dari hasil wawancara yang penelti lakukan, dengan operator SIMPATIKA kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Soparudin Hasan, S.Sos.I dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 3 Lampung Utara kurang baik. karena masih dikerjakan oleh operator yang kurang berpengalaman dibidangnya, pendidikan yang bukan kualifikasinya serta kesejahteraan operator yang rendah..

3.2 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Lampung Utara dalam menyelesaikan up date EMIS

Kinerja adalah menurut kamus besar bahasa indonesia adalah orang yang bertugas menjaga, melayani, dan menjalankan suatu peralatan, mesin, telepon, radio, dan sebagainya29.

Operator adalah sekumpulan individu yang dibekali keahlian IT di Sekolah

mulai dari penguasaan dasar-dasar tentang komputer,cara memperbaiki

komputer/laptop, menguasai sistem online/internet dan yang paling utama mampu

mengurus data-data pendidikan (terutama data sekolah).30 Untuk mendukung pekerjaan

Operator Sekolah tentunya wajib memiliki peralatan-peralatan yang dapat

membantunya untuk bekerja seperti perangkat keras laptop atau komputer tentunya,

Printer, USB Flash Disk, CD, Hardisk Eksternal jika dibutuhkan dan beberapa

software-software pendukung perawatan/perbaikan laptop. Untuk menjadi seorang tenaga

29

Kamus Besar Bahasa Indonesia

(25)

kependidikan tidaklah mudah terdapat kriteria khusus untuk menjadi seorang Operator

Sekolah.

Operator Madrasah dapat juga diartikan sebagai Suatu Kegiatan administrasi

pendidikan atau usaha membantu, melayani, mengarahkan, atau mengatur semua

kegiatan dalam rangka mencapai tujuan dunia pendidikan. Jadi, didalam proses usaha

orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di

integrasikan, di organisasi dan di kordinasi secara efektif semua materi yang diperlukan,

serta yang telah ada di manfaatkan secara efisien.31 Dan suatu tujuan akan berhasil dicapai bila Kinerja yang baik. Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Zarwati sebagai Kamad di MIN 1 Lampung Utara diperoleh keterangan, bahwa:32

“Operator di MIN saya berjalan sangat baik ini dibuktikan dengan selalu up datenya pelapora dan pendataan ayang dilakukan operator saya, bahkan operator saya selalu bertanya hal-hal yang harus dikerjakannya jika dia belum paham. dia juga sering berkonsultasi dengan operator marasah lain dan operator kemenag jika ada hal-hal yang perlu dikonsultasikan. saya juga merekrut SDM opertor sesuai dengan latar belakng pendidikannya dan pengalamnnya agar bisa bekerja dengan hasil yang maksimal. saya juga senantiasa meperhatikan kesejahteraan opertor saya akan dapat bekerja dengan penih tanggungjawab”.

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan Kamad MIN 1 dapat disimpulkan bahwa kinerja operator di MIN 1 Lampung Utara adalah sangat baik. ini dibuktikan baiknya hasil pekerjaan yang dilakukan, kesejahteraan operator yang memadai, pengalaman yang dimiliki serta latar pendidikan yang sesuai. Sedangkan

31Administrasi dan supervisi pendidikan, Ngalim Purwanto, Rosdakarya, Bandung. 2009, Hal. 3

32

(26)

berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dengan guru di MIN 7 Lampung Utara diperoleh keterangan bahwa:33

“Kinerja opertor di MIN 1 yang selamana ini saya rasaka cukup baik ini bisa saya alami langsung ketika saya akan mengurus surat-surat untuk kepentingan saya. operatornya memfasilitasi saya sampai urusan saya beres. adapun data saya yang ada di MIN 1 ini pun sudah memiliki kemajuan dan memang sesuai dengan data valid yang saya miliki.”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan wali murid MIN 1 dapat disimpulkan bahwa kinerja operator di MIN 1 Lampung Utara sangat baik. ini bisa di simpulkan dari data yang diperoleh dari guru adalah cukup baik.. Kemudian wawancara dilanjutkan dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Soparudin Hasan, S.Sos.I diperoleh keterangan bahwa:34

“Operator MIN 1 Kinerjanya sangat baik ini saya nilai berdasarkan hasil up dating data yang dilakukan selalu paling pertama, dan saya bangga dengan kinerja yang bersangkutan karena selain selalu up date, latar belakang pendidikannya dan pengalamannyapun dan ini bisa dicontoh madrasah yang lain”

Dari hasil wawancara yang penulis lakukan, dengan operator EMIS kabupaten pada bagian Pendidikan Madrasah (Penmad) Kementerian Agama Kabupaten Lampung Utara Bapak Soparudin Hasa, S.Sos.I dapat disimpulkan bahwa Kinerja operator di MIN 1 Lampung Utara sangat baik. sebagai catatan seharusnya kepala madarasah dalam merekrut tenaga operator harus mempertimbangkan latar belakang pendidikannya yang harus sesuai dan pengalamannya sudah ada.

33

Hasil wawancara dengan guru MIN 1Lampung Utara, hari senin Tanggal 19Juli 2017 Pukul 09.00

34

(27)

C. Pembahasan Temuan Penelitian

1. Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara

Temuan Penelitian Berdasarkan pemaparan data, dapat dipaparkan penemuan penelitian sebagai berikut: Dari hasil observasi, wawancara Opertor PENMAD Kemenag Lampung Utara' Kepala Madrasah, Guru, wali murid . Bahwa Kinerja operator Madrasah Ibtidaiya Negeri 7 Lampung Utara, diperoleh data sebagai berikut :

1.1 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Lampung Utara dalam menyelesaikan up date EMIS

Menurut penulis sendiri dalam hal ini yaitu penekanan dari penelitian yang akan penulis teliti adalah hubungan antara administrasi tata laksana sekolah dalam rangka penyediaan data, up date data EMIS (education management information

Tugas Operator Madrasah pada Data EMIS :

1. Menginstal Aplikasi Peng-input Data Madrasah yang disebut dengan Aplikasi Verval PD di Website vervalpdkemenag.data.kemdikbud.go.id, termasuk melakukan Update Aplikasi apabila aplikasi mengalami pembaruan biasanya Per-semester.

(28)

3. Setelah melakukan Peng-inputan data melalui aplikasi Aplikasi Verval PD di vervalpdkemenag.data.kemdikbud.go.id yang telah di instal pada Laptop Operator kemudian melakukan tugas Meng-upload data ke Server Kementerian Agama Kanwil, dan Kementerian Agama Pusat sebagai Pusat Data.

4. Mencetak / Print Out Profil Sekolah Sebagai Hasil Laporan Pengerjaan.

5. Melakukan Koreksi Data Jika Ada Kesalahan/Perbaikan Data Sekolah kemudian mengupload kembali ke Kemdiknas.35

Temuan yang ada di MIN 7 Lampung Utara bahwa pembagian Kinerja operatornya kurang baik karena sering mengalami keterlambatan dalam Up date data EMIS ini disebabkan adanya rangkap jabatan operator sebagai bendahara madrasah juga, pendidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan pengalamna kerja dibidangnya yang masihkurang baik.

1.2 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date SIMPATIKA

Tugas Operator Madrasah pada Data SIMPATIKA :

1. Membuat email sekolah untuk reset password jika password akun sekolah lupa.

2. Mengaktifkan akun sekolah sesuai surat aktivasi akun sekolah yang dibagikan.

(29)

3. Menerima formulir A01 dari PTK yang sekolah induknya di sekolah tersebut.

4. Memverifikasi formulir dengan dokumen lampiran yang dipersyaratkan. Jangan segan-segan menolak dan meminta revisi ke PTK jika tidak sesuai.

5. Mengisi form aplikasi sesuai formulir yang telah diverifikasi tadi.

6. Mencetak surat tanda bukti input data yang juga memuat akun aktivasi PTK yang bersangkutan.

7. Menyerahkan surat aktivasi akun PTK ke PTK yang bersangkutan.

8. Menyimpan berkas yang diserahkan PTK ke TU Sekolah.36

Temuan yang ada di MIN 7 Lampung Utara bahwa pembagian Kinerja opertornya kurang baik karena sering mengalami keterlambatan dalam Up date data SIMPATIKA ini disebabkan adanya rangkap jabatan operator sebagai bendahara madrasah juga, pendidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan pengalamna kerja dibidangnya yang masihkurang baik.

2. Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara

Temuan Penelitian Berdasarkan pemaparan data, dapat dipaparkan penemuan penelitian sebagai berikut: Dari hasil observasi, wawancara Opertor PENMAD Kemenag Lampung Utara' Kepala Madrasah, Guru, wali murid . Bahwa kinerja operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Lampung Utara, diperoleh data sebagai berikut :

(30)

2.1 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date EMIS

Menurut penulis sendiri dalam hal ini yaitu penekanan dari penelitian yang akan penulis teliti adalah hubungan antara administrasi tata laksana sekolah dalam rangka penyediaan data, up date data EMIS (education management information

Tugas Operator Madrasah pada Data EMIS :

 Menginstal Aplikasi Peng-input Data Madrasah yang disebut dengan Aplikasi Verval PD di Website vervalpdkemenag.data.kemdikbud.go.id, termasuk melakukan Update Aplikasi apabila aplikasi mengalami pembaruan biasanya Per-semester.

 Meng-input semua data Sekolah mulai dari Data Sekolah, Kepala Sekolah, PTK, Peserta Didik Tenaga Honorer, dan Penjaga Sekolah, jadi disini secara garis besar Tugas Operator hanya sebagai Peng-input data bukan Pengolah data (kecuali Operator Oleh kepala sekolah.

 Setelah melakukan Peng-inputan data melalui aplikasi Aplikasi Verval PD di vervalpdkemenag.data.kemdikbud.go.id yang telah di instal pada Laptop Operator kemudian melakukan tugas Meng-upload data ke Server Kementerian Agama Kanwil, dan Kementerian Agama Pusat sebagai Pusat Data.

 Mencetak / Print Out Profil Sekolah Sebagai Hasil Laporan Pengerjaan.

 Melakukan Koreksi Data Jika Ada Kesalahan/Perbaikan Data Sekolah kemudian mengupload kembali ke Kemdiknas.37

(31)

Temuan yang ada di MIN 3 Lampung Utara bahwa pembagian Kinerja opertornya kurang baik karena sering mengalami keterlambatan dalam Up date data EMIS ini disebabkan adanya kesejahteraan yang kecil, pendidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan pengalamna kerja dibidangnya yang masihkurang baik.

2.2 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date SIMPATIKA

Tugas Operator Madrasah pada Data SIMPATIKA :

1. Membuat email sekolah untuk reset password jika password akun sekolah lupa.

2. Mengaktifkan akun sekolah sesuai surat aktivasi akun sekolah yang dibagikan.

3. Menerima formulir A01 dari PTK yang sekolah induknya di sekolah tersebut.

4. Memverifikasi formulir dengan dokumen lampiran yang dipersyaratkan. Jangan segan-segan menolak dan meminta revisi ke PTK jika tidak sesuai.

5. Mengisi form aplikasi sesuai formulir yang telah diverifikasi tadi.

6. Mencetak surat tanda bukti input data yang juga memuat akun aktivasi PTK yang bersangkutan.

7. Menyerahkan surat aktivasi akun PTK ke PTK yang bersangkutan.

8. Menyimpan berkas yang diserahkan PTK ke TU Sekolah.38

Temuan yang ada di MIN 3 Lampung Utara bahwa pembagian Kinerja opertornya kurang baik karena sering mengalami keterlambatan dalam Up date data

(32)

SIMPATIKA ini disebabkan adanya kesejahteraan yang kecil, pendidikan yang belum memenuhi kualifikasi dan pengalamna kerja dibidangnya yang masihkurang baik.

3. Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara

Temuan Penelitian Berdasarkan pemaparan data, dapat dipaparkan penemuan penelitian sebagai berikut: Dari hasil observasi, wawancara Opertor PENMAD Kemenag Lampung Utara' Kepala Madrasah, Guru, wali murid . Bahwa Kinerja operator Madrasah Ibtidaiya Negeri 7 Lampung Utara, diperoleh data sebagai berikut :

3.1 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Lampung Utara dalam

menyelesaikan up date EMIS

Menurut penulis sendiri dalam hal ini yaitu penekanan dari penelitian yang akan penulis teliti adalah hubungan antara administrasi tata laksana sekolah dalam rangka penyediaan data, up date data EMIS (education management information

Tugas Operator Madrasah pada Data EMIS :

1. Menginstal Aplikasi Peng-input Data Madrasah yang disebut dengan Aplikasi Verval PD di Website vervalpdkemenag.data.kemdikbud.go.id, termasuk melakukan Update Aplikasi apabila aplikasi mengalami pembaruan biasanya Per-semester.

(33)

besar Tugas Operator hanya sebagai Peng-input data bukan Pengolah data (kecuali Operator Oleh kepala sekolah.

3. Setelah melakukan Peng-inputan data melalui aplikasi Aplikasi Verval PD di vervalpdkemenag.data.kemdikbud.go.id yang telah di instal pada Laptop Operator kemudian melakukan tugas Meng-upload data ke Server Kementerian Agama Kanwil, dan Kementerian Agama Pusat sebagai Pusat Data.

4. Mencetak / Print Out Profil Sekolah Sebagai Hasil Laporan Pengerjaan.

5. Melakukan Koreksi Data Jika Ada Kesalahan/Perbaikan Data Sekolah kemudian mengupload kembali ke Kemdiknas.39

Temuan yang ada di MIN 1 Lampung Utara bahwa Kinerja opertornya cukup baik karena selalu tepat dalam Up date data EMIS ini disebabkan adanya kesejahteraan yang memadai, pendidikan sesuai kualifikasi dan pengalaman dibidangnya yangcukup baik.

3.2 Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Lampung Utara dalam menyelesaikan up date SIMPATIKA

Tugas Operator Madrasah pada Data SIMPATIKA :

1. Membuat email sekolah untuk reset password jika password akun sekolah lupa.

2. Mengaktifkan akun sekolah sesuai surat aktivasi akun sekolah yang dibagikan.

3. Menerima formulir A01 dari PTK yang sekolah induknya di sekolah tersebut.

(34)

4. Memverifikasi formulir dengan dokumen lampiran yang dipersyaratkan. Jangan segan-segan menolak dan meminta revisi ke PTK jika tidak sesuai.

5. Mengisi form aplikasi sesuai formulir yang telah diverifikasi tadi.

6. Mencetak surat tanda bukti input data yang juga memuat akun aktivasi PTK yang bersangkutan.

7. Menyerahkan surat aktivasi akun PTK ke PTK yang bersangkutan.

8. Menyimpan berkas yang diserahkan PTK ke TU Sekolah.40

Temuan yang ada di MIN 1 Lampung Utara bahwa Kinerja opertornya cukup baik karena selalu tepat dalam Up date data EMIS ini disebabkan adanya kesejahteraan yang memadai, pendidikan sesuai kualifikasi dan pengalaman dibidangnya yangcukup baik.

(35)

BAB V P E N U T U P

A. Kesimpulan

Bedasarkan data yang telah dikumpulkan dan dilakukan oleh penulis mengenai Kinerja operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara, maka dapat ditarik kesimpulan untuk menjawab semua rumusan masalah pemelitian ini menyatakan bahwa Kinerja operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara sudah tercapai sebagian. Kondisi ini terlihat dari:

1. Kinerja operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara dalam menyelesaikan up date EMIS (Education Management Information System) masuk dalam kategori kurang baik di MIN 7 Lampung Utara dan MIN 3 Lampung Utara, tetapi sudahcukup baikdi MIN 1 Lampung Utara.

2. Kinerja operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara dalam menyelesaikan up date SIMPATIKA (Sistem Informasi Pendataan Pendidik dan Tenaga Kependidikan) masuk kedalam kategori kurang baik di MIN 7 Lampung Utara dan MIN 3 Lampung Utara, tetapi sudahcukup baikdi MIN 1 Lampung Utara.

(36)

kesejahteraan operator yang baik, kualifikasi pendidikan operator sesuai, pengalaman dibidangnya yang memadai.

B. Rekomendasi

Berdasarkan hasil penelitian maka rekomendasi yang berkaitan Kinerja Operator Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lampung Utara adalah sebagai berikut :

1. Kinerja operator madrasah ibtidaiyah negeri Lampung Utara perlu didukung karena merupakan aspek penting dalam meningkatkan kualitas madrasah. 2. Komitmen dari semua pihak serta selalu menjaga hubugan kerja sama yang

berkaitan dengan madarasah perlu dipertahankan, demi kelangsungan proses menuju tujuan yang hendak dicapai.

3. Untuk instansi terkait dengan pendidikan, seyogiaya memberikan kesejahteraan dan apresiasi operator yang berprestasi dalam meningkatkan kualitas sekolahnya yaitu dengan memberikan penghargaan kepala sekolah terbaik, hal ini dapat memicu setiap sekolah untuk berlomba– lomba menjadi yang terbaik dan unggul.

4. Agar dilakukan sosialisasi, pendidikan dan latihan terhadap Operator agar semakin memahami tugas dan fungsi dalam penyelesaian pekerjaannya.

Referensi

Dokumen terkait

Terapi okupasi adalah suatu ilmu dan seni pengarahan pasrtisipasi seseorang untuk melaksanakan tugas tertentu yang telah di tetapkan. Terapi ini berfokus pada

wanita tersebut dapat digunakan untuk media pembelajaran di sekolah. Jumlah skor penilaian berdasarkan data uji coba lapangan kelompok besar yang melibatkan 35 siswa dengan

Muhammad Mustaqim Pane 2008 Strategi Pengembangan Program Kemitraan pada PTPN III Kuantitatif tetapi tidak memiliki penjelasan terhadap nlai factor variabel yang

Berdasarkan uraian tentang kesulitan belajar pada siswa sekolah dasar, maka indikator kesulitan belajar siswa sekolah dasar adalah prestasi belajar yang menurun, hasil yang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa dalam model pembelajaranProblem Solving berbantuan media Compact disk (CD) dapat

Interaksi suhu dan lama distilasi berpengaruh terhadap rendemen dan total padatan terlarut, tetapi tidak berpengaruh terhadap kadar alkohol, pH dan total asam distilat

Untuk meningkatkan strategi diferensiasi, maka Hotel Resty Menara Pekanbaru harus meningkatkan dan memperbaiki diferensiasi pelayanan dan diferensiasi citra untuk

a. Pemberian modal kerja dalam bentuk pembiayaan Qard} al-Hasan Bentuk pemberdayaan yang dilakaukan BMT Mandiri Sejahtera Karangcangkring Dukun Gresik adalah