93 Jeni Jenal Mutaqin, 2016
PENGARUH MOD EL D IRECT INSTRUCTION D AN MOD EL KOOPERATIF TERHAD AP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PERMAINAN SEPAKBOLA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berlandaskan pada tujuan penelitian yang telah dipaparkan untuk
mengetahui pengaruh model direct instruction dan model kooperatif terhadap
hasil belajar keterampilan permainan sepakbola, maka berdasarkan hasil
pengolahan dan analisis data, serta pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa:
1. Terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model
pembelajaran direct instruction terhadap hasil belajar keterampilan
permainan sepakbola siswa kelas X SMK Mutiara Bangsa Purwakarta.
2. Terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar keterampilan permainan
sepakbola siswa kelas X SMK Mutiara Bangsa Purwakarta.
3. Menggunakan model pembelajaran kooperatif lebih berpengaruh secara
signifikan dibandingkan model direct instruction terhadap hasil
keterampilan belajar permainan sepakbola siswa kelas X SMK Mutiara
Bangsa Purwakarta.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah dipaparkan, penulis
mengajukan saran-saran dengan harapan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan. Ada pun saran-saran yang akan penulis kemukakan adalah
sebagai berikut.
1. Guru
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model direct
instruction dan kooperatif sama-sama memberikan hasil yang efektif dalam
peningkatan hasil keterampilan bermain sepak bola, hal ini karena keduanya
memberikan pengaruh yang signifikan. Dengan demikian bagi tenaga
94
Jeni Jenal Mutaqin, 2016
PENGARUH MOD EL D IRECT INSTRUCTION D AN MOD EL KOOPERATIF TERHAD AP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN PERMAINAN SEPAKBOLA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dapat dijadikan salah alternatif yang baik dalam peningkatan hasil keterampilan
bermain sepak bola siswa. Namun model yang dianggap lebih baik adalah model
kooperatif, dengan demikian para guru dapat melakukan model kooperatif
tersebut sebagai upaya melatih keterampilan siswa yang lebih efektif dan efisien.
2. Pihak Sekolah
Selain itu untuk pihak sekolah dan kepala sekolah diharapkan dapat
menyediakan fasilitas dan sarana prasarana yang dapat menunjang
diterapkannya model pembelajaran direct instruction dan kooperatif tersebut
sehingga dapat menunjang pula efektifitas penerapannya yang akan berdampak
