PENGARUH SELF-CONTROL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA YANG MENGGUNAKAN BUKU TEKS BAHASA INGGRIS
DI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Filia Dina Anggaraeni dan Natassa Febrini ABSTRAK
Motivasi belajar adalah usaha-usaha peserta didik untuk menyediakan segala daya (kondisi-kondisi) untuk belajar sehingga mau atau ingin melakukan proses pembelajaran. Motivasi dalam belajar adalah adanya dorong peserta didik untuk berusaha mempelajari dengan baik dan tekun sehingga sangat dibutuhkan pengendalian dalam diri (self-control) agar tujuan dari proses pembelajaran dapat tercapai (Noels, 2003). Pengendalian diri (self-control) adalah atribut stabil manusia yang dikarakteristikkan dengan pengaturan kognisi, afeksi, dan perilaku menuju pemenuhan tujuan-tujuan tertentu individu (Gottfredson dan Hirschi, 1990). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh self-control terhadap motivasi belajar mahasiswa yang menggunakan buku teks bahasa Inggris di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah
proportional strarified sampling dengan jumlah sampel sebanyak 201 orang. Alat
ukur yang digunakan adalah skala self-control yang disusun berdasarkan aspek-aspek
self-control (Gufron & Risnawati, 2010) dan skala motivasi belajar berdasarkan
indikator dari motivasi belajar (Uno, 2008). Hasil penelitian ini adalah adanya pengaruh self-control terhadap motivasi belajar mahasiswa yang menggunakan buku teks bahasa Inggris di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sebesar 0,300.
Kata Kunci: self-control, motivasi belajar
THE EFFECT OF SELF-CONTROL WITH LEARNING MOTIVATION FOR STUDENTS WHO USE TEXT BOOKS AT THE FACULTY OF
PSYCHOLOGY, UNIVERSITY OF NORTH SUMATRA
Filia Dina Anggaraeni dan Natassa Febrini ABSTRACT
Motivation to learn is the efforts of learners to prepare all the power (conditions) to learn so willing or want to make the learning process. Motivation to learn is their push students to strive to learn well and diligently so desperately needed in self-control for the purpose of learning can be achieved (Noels, 2003). Self-self-control is stable human attributes which characterized the arrangement cognitive, affective, and behavior toward fulfilling the specific objectives of individual (Gottfredson and Hirschi, 1990). The purpose of this study to investigate the influence of self-control with learning motivation of students who use textbooks at the Faculty of Psychology, University of North Sumatra. The sampling technique used is proportional strarified sampling with a total sample of 201 people. Measuring instrument used is the scale of self-control which is based aspects of self-control (Gufron & Risnawati, 2010) and learning motivation scale based on indicators of learning motivation (Uno, 2008). The result of this research is the influence of self-control with learning motivation of students who use textbooks at the Faculty of Psychology, University of North Sumatra.
Keywords: self-control, learning motivation
