RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) BAB 3
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat 1.1.1 Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.1.2 Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia
2.1.1
Menunjukkan perilaku jujur dalam proses pembelajaran
2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran 2.2.3
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam proses pembelajaran
3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkupu NKRI 3.5.1 Menjelaskan hubungan hukum keadilan dan ketertiban
4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI 4.5.1 Menguraikan peranan lembaga peradilan dalam lingkup NKRI D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 adalah sebagai berikut;
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia 1. Sistem hukum di Indonesia
2. Mencermati sistem peradilan di Indonesia 3. Menampil-kan sikap yang sesuai dengan hokum
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama ( 2x45 menit)
Langkah
Pendahuluan a. mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, membaca doa dan membaca ayat suci alqur’an, perkenalan. diusahakan masing-masing peserta didik dapat tampil untuk memperkenalkan diri, terakhir guru memperkenalkan diri.
c. menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akandicapai mengemukakan tentang gambaran hukum, keadilan dan ketertiban yang terdapat dalam masyarakat.
2. Peserta didik diberi waktu untuk membaca wacana ”Peristiwa” tentang aturan disetiap wilayah di indonesia tamu wajib lapor dalam waktu 1x24 jam dan kasus nenek Minah
Menanya(Questioning)
1. Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca atau amati.
Fase 5
Mengkomunikasi-kan
2. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik atau peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik membuat analisis gambar tentang pelanggaran ketertiban dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan gambar gambar yang telah dikerjakan
Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat
tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajaranya.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
3. Menananamkan kesadaran berkonstitusi tentang pentingnya warga Negara mencapai
keseimbangan hak dan kewajiban dan diakhiri dengan ucapan syukur kepada Tuhan karena pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar
10 menit
Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit) Langkah
Pembelajaran PembelajaranSintak Model Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersian ruang kelas, presensi (kehadiran siswa, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) 2. Memberikan motivasi dan
menanyakan materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
3. Menyampaikan topic tentang Bagaimana system hukum nasional? 4. Menyampaikan tujuan dan
kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
Inti 1. Presentasi kelompok tentang
Bagaimana system hukum nasional? 2. Kelompok yang lain menyimak
materi presentasi yang sedang di jelaskan
3. Kelompok lain mengajukan pertanyaan
Kegiatan mengumpulkan informasi dilakukan sebelum presentasi kelompok dalam bentuk penugasan mencari informasi terkait dengan materi yang akan di presentasikan
Kegiatan mengasosiasikan dilakukan baik oleh kelompok yang mendapat tugas presentasi, juga kelompok lain dengan melakukan analisis dalam kelompok pada saat menyimak jalannya presentasi guna membuat pertanyaan.
75 menit
Penutup
1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan 2. Peserta didik dapat ditanya apkaah
sudah memahami materi pelajaran tersebut. Kemudian mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan rasas syukur kepada Allah SWT.
10 menit
Pertemuan ketiga (2x45 menit) Langkah mengajar, kerapaian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan praktek belajar kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Memaparkan secara umum tentang
system peradilan dan kekuasaan
Fase 1 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi dengan membaca dari sumber lain seperti majalah, koran, website tentang 10 kasus hukum yang pernah terjadi di Indonesia
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik diminta untuk menganlisis kasus/peristiwa hukum tersebut. Kemudian diminta melengkapi table 5.5 tentang kasus Hukukm di Indonesia yang terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn
Mengkomunikasikan(Communicating) Secara random (2 s/d 3 siswa) peserta didik dapat mengkomunikasikan secara lisan hasil analisis kasus hukum di Indonesia sebagaimana terdapat dalam table 5.6 peserta didik lain mengumpulkan hasil analisis secara tertulis.
Penutup
1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut
10 menit
Pertemuan keempat (2x45 menit) Langkah
Pembelajaran PembelajaranSintak Model Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan
1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapaian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan) 2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang pengawasan
Fase 1
terhadap lembaga peradilan di Indonesia, proses peradilan umum. Peradilan agama, peradilan tata usaha Negara, peradilan militer dan proses peradilan di mahkamah konstitusi
Proses pengumpulan data dilakukan dengan mencari informasi dari berbagai sumber seperti media cetak/elektronik dan lain sebagainya yang relevan.
Peserta didik dapat mengkomunikasikan secara tertulis hasil analisis proses keadilan dan system pengawasan peradilan di Indonesia
Penutup
1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut
10 menit
F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Penilaian diri
Penilaian antar peserta didik
Lembar observasi Format penilaian Format penilaian
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian
3 Ketrampilan Penilaian laporan praktikum
Lembar penilaian
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat 1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
4. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
5. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Pendoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Nilai
1 Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan? 20
2 Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
20
3 Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh kasusnya?
20
4 Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
20
5 Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
20
3. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran sesuai dengan idikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab. 5 serta peserta didik tersebut diminta menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.
G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat / Media
1) Alat Peraga
2) Dokumentasi pengadilan dan peradilan 3) Gambaran jalannya pengadilan dan peradilan
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn 2) Buku referensi lain yang relevan.
Mengetahui, Kepala Sekolah
LAMPIRAN 1 TUGAS DAN PRAKTEK KEWARGANEGARAAN
A. TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Deskripsikan kasus tersebut serta solusi dari kasus tersebut.
No Pelanggaran Akibat Sanksi Peradilan
1 Pencurian Merugikan Orang lain Penjara Peradilan Umum
B. LAMPIRAN 2 CONTOH SOAL ULANGAN HARIAN
SOAL KOGNITIF ULANGAN HARIAN Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? 3. Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
4. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh kasusnya? 5. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dan
Mahkamah Konstitusi?
6. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor Nilai
1 Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan? 20
2 Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
20
3 Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan
contoh kasusnya? 10
4 Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi? 20
5 Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi? 20
6 Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong royong, toleransi dan damai.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : XI Bahasa 1
Hari, Tanggal : ……… Pertemuan Ke- : 1
Materi Pokok :
No Nama Peserta Didik Iman Aspek Penilaian Taqwa
Rasa Syukur
Gotong Royong
Toleransi Damai
1 2 3 4 5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik Skor Perolehan
Nilai = --- x 4 20
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk mengerjakan Tugas mandiri dan Tugas Kelompok
a) Penskoran Tugas Mandiri 1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah 40.
b) Penskoran Tugas Mandiri 2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal adalah 24.
c) Penskoran Tugas Kelompok 1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
d) Penskoran Tugas Kelompok 2
Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang Mengarungi Bahtera Keadilan Bangsa Indonesia. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
No Nama Peserta Didik
Kemampuan Bertanya
Kemampuan Menjawab/ argumentasi
Memberi masukan/ saran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5
Skor Perolehan Nilai = --- x 4 24
Skor Perolehan Nilai = --- x 4 10
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang
Pedoman Penskoran (rubrik)
No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas
3 Kemampuan member masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan Skor 1, apabila tidak pernah member masukan Skor Perolehan
