RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) BAB 2
Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
Satuan Pendidikan : SMA Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.3.1 Mengamalkan sikap menghargai persamaan kedudukan warga Negara
2.5 Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI
2.5.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
3.2 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan 3.2.1 Menganalisis penerapan demokrasi di Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
4.3 Menyaji hasil analisis tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
4.3.1 Menyaji hasil analisis penerapan demokrasi di Indonesia
▸ Baca selengkapnya: indikator ppkn kelas 2 semester 1
(2)D. MATERI PEMBELAJARAN Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
a. Hakikat Demokrasi i. Makna demokrasi
ii. Prinsip-prinsip demokrasi b. Penerapan Demokrasi di Indonesia
i. Prinsip-prinsip demokrasi pancasila ii. Pelaksanaan demokrasi di indonesia c. Membangun Demokrasi untuk Indonesia
i. Pentingnya kehidupan yang demokratis
ii. Perilaku yang mendukung tegaknya nilai-nilai demokrasi
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (2x45 menit)
Langkah alqur’an, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan
b. Memberikan motivasi dan mengungkapkan rasa syukur karena Indonesia menerapkan system demokrasi dalam kehidupan bermasyarkaat, berbangsa dan bernegara c. Menyampaikan topik tentang “Hakikat
demokrasi” dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 3.1 yang terdapat pada buku teks Pelajaran PPKn Kelas XI yang menjelaskan tentang perwujudan demokrasi diberbagai lingkungan kehidupan, salah satunya disekolah adalah pemilihan ketua OSIS
Menanya(Questioning)
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar 3.1
Pengumpulan Informasi
Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI dan buku sumber lainnya yang relevan, internet, media lainnya dalam memahami makna dan prinsip-prinsip demokrasi, mengkaji perbedaan Negara demokrasi dengan Negara otoriter dan
Fase 5
Mengkomunikasi-kan
menganalisis jenis demokrasi yang dilaksanakan di Indonesia.
Mengasosiasi(Associating)
a. Menganalisis dan menyimpulkan puisi berjudul “Demokrasi Kebun Binatang” karya Taufik Ismail dikatikan dengan pelaksanaan demokrasi
b. Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas mandiri 3.1 yaitu mengkaji perbedaan Negara demokrasi dengan Negara otoriter dikatikan dengan pelaksanaan demokrasi di Indonesia. Mengkomunikasikan(Communicating)
a. Beberapa peserta didik diminta untuk membacakan hasil kajiannya dan peserta didik yang lain diminta untuk memberikan tanggapannya
b. Hasil tugas mandiri dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian
Penutup a. Memberikan pertanyaan kepada
peserta didik apakah sudah memahami materi tersebut b. Menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan tugas 3.1 yaitu
melakukan pengamatan pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi di sekolah terkait dengan pergaulan antar siswa dengan siswa, siswa dengan
guru/kepala sekolah, guru dengan guru atau guru dengan kepala sekolah.
c. Menanamkan kesadaran
berkonstitusi kepada peserta didik dan dilanjutkan mengucapkan raya syukur karena pelajaran kali ini dapat berjalan dengan baik dan lancar
10 menit
Pendahuluan
a. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
b. Memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat sehat sehingga bias menjalankan aktivitas sehari-hari
c. Menyampaikan topic tentang “Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia”, namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topic ini, guru menanyakan tugas kelompok pada minggu pertama, salah satu kelompok diminta untuk membacakan hasilnya.
d. Menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 3.3 yaitu Peradilan yang merdeka merupakan perwujudandari prinsip-prinsip Demokrasi Pancasila, buku teks pelajaran PPKn Kelas XI Menanya(Questioning)
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar 3.3 masing-masing dengan pertanyaan yang berbea
Pengumpulan Data (Experimenting)
a. Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buk Teks pelajaran PPKn Kelas XI K13 atau buku lain yang relevan
b. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok untuk mencari informasi mengenai pelaksanaan demokrasi di Indonesia salah satunya yaitu dengan melakukan observasi ke kantor KPU Daerahnya masing-masing.
Mengasosiasi(Associating)
1) Peserta didik melakukan analisis/diskusi terhadap karakteristik pelaksanaan demokrasi di Indonesia, dan menjadikan hasil tugasnya dalam bentuk artikel
Mengkomunikasikan(Communicating) Peserta didik mempresentasikan hasil dari
tugasnya dengan bantuan viewer di depan kelas (dalam bentuk power point)
Penutup
1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran 2. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dibahas pada pertemuan ini sebagai refleksi
3. Menanamkan kesadaran berkonstitusi dan dilanjtkan mengucapkan rasa syukur kepad Tuhan YME karena kegiatan berjalan dengan baik dan lancar
10 menit
Pertemuan Ketiga (2x45 menit) Langkah kondusif untuk proses belajar mengajar b. Menegaskan topic pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
Peserta didik diminta untuk membaca buku teks pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 sub bab C, Membangun demokrasi untuk Indonesia
Menanya(Questioning)
Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca, guru mengarahkan peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pentingnya kehidupan yang demokratis.
Pengumpulan informasi (Experimenting) Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber selain buku pelajaran teks pelajaran PPKn Kelas XI dalam mencari contoh-contoh perwujudan karakteristik Negara demokratis dalam berbagai lingkungan dan contoh-contoh perilaku yang mencerminkan upaya menegakkan nilai-nilai demokrasi dalamlingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan negara.
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik diminta untk mengerjakan tugas
mandiri 3.3 yaitu menganalisis pelaksanaan karakteristik Negara demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan Negara dan menyimpulkan bentuk perilaku yang mencerminakan upaya menegakkan nilai-nilai demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan bangsa dan negara Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelas secara bergantian sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan
Penutup
Bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan dari materi pelajaran ini.
Mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan tugas praktik belajar kewarganegaraan yang terdapat di akhir materi bab ini
10 menit
F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Penilaian diri
Penilaian antar peserta didik
Lembar observasi Format penilaian Format penilaian
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian
3 Ketrampilan Penilaian laporan praktikum
Lembar penilaian
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
1. Apa yang dimaksud dengan demokrasi? 2. Jelaskan macam-macam demokrasi? 3. Jelaskan soko guru demokrasi universal?
4. Jelaskannilai demokrasi Pancasila jika dibandingkan dengan demokrasi lainnya 5. Buktikan bahwa Negara Indonesia adalah Negara demokratis baik secara normative
maupun empiric?
Peserta didik diberikan bahan mengenai prinsip-prinsip dan Pelaksanaan Demokrasi Indonesia
G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat / Media
1) Alat peraga pelaksanaan Demokrasi 2) Dokumentasi pelaksanaan Demokrasi
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn 2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
Mengetahui, Kepala Sekolah
LAMPIRAN 1
TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN Tugas Mandiri 3.3 (halaman 86)
Coba kalian amati dan rasakan bagaimana pelaksanaan karakteristk Negara demokratis di lingkungan keluarga, sekolah masyarakat dan negara. Tulislah jawaban kalian dalam table dibawah ini:
Karakteristik Negara Demokrasi
PENERAPAN DALAM LINGKUNGAN
Keluarga Sekolah Masyarakat Negara
Persamaan
kedudukan di depan hukum
Partisipasi dalam pembuatan keputusan Distribusi pendapatan Kebebasan yang bertanggung jawab
REFLEKSI (halaman 88)
Setelah kalian mempelajari materi demokrasi, tentunya kalian semakin paham betapa pentingnya mewujudkan nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. Coba kalian renungkan. Sudah sejauh manakah kalian melaksanakan nilai-nilai demokrasi dalam kehidupan sehari-hari? Coba
uraikanlah dalam satu paragraf perwujudan nilai-nilai demokrasi yang kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari.
... ... ... ... ...
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN (halaman 90) Mari Mengobservasi
Aturan Main
1. Kerjakanlah tugas ini di luar proses pembelajaran
2. Amatilah kehidupan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu. Kemudian identifikasilah kegiatan-kegiatan rutin dilaksanakan yang mencerminkan pelanksanaan nilai-nilai demokrasi
3. Tulislah hasil pengamatanmu dengan menuliskannya dalam tabel dibawah ini, serta laporkanlah hasil pekerjaanmu kepada guru kalian.
NO JENIS KEGIATAN PARTISIPASI MASYARAKAT
LAMPIRAN 2
Soal Uji kompetensi bab 3
Jawablah pertanyaan dibawah ini secara singkat, jelas dan akurat 6. Apa yang dimaksud dengan demokrasi?
7. Jelaskan macam-macam demokrasi? 8. Jelaskan soko guru demokrasi universal?
9. Jelaskannilai demokrasi Pancasila jika dibandingkan dengan demokrasi lainnya 10. Buktikan bahwa Negara Indonesia adalah Negara demokratis baik secara normative
maupun empiric?
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong royong, toleransi dan damai.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : XI Bahasa 1
Hari, Tanggal : ……… Pertemuan Ke- : 1
Materi Pokok : ………
No Nama Peserta Didik Iman Aspek Penilaian
Taqwa
Rasa Syukur
Gotong Royong
Toleransi Damai
1 2 3 4 5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan Nilai = --- x 4
20
2. Penilaian Pengetahuan
a) Penskoran Tugas Mandiri 1.1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah 40.
b) Penskoran Tugas Mandiri 1.2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal adalah 24.
c) Penskoran Tugas Kelompok 1.1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
d) Penskoran Tugas Kelompok 1.2
Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang Menelusuri Dinamika Demokrasi dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan BernegarA. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
No Nama Peserta Didik
Kemampuan Bertanya
Kemampuan Menjawab/ argumentasi
Memberi masukan/ saran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Skor Perolehan Nilai = --- x 4 40
Skor Perolehan Nilai = --- x 4 24
Skor Perolehan Nilai = --- x 4 10
2 3 4 5
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang
Pedoman Penskoran (rubrik)
No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas
3 Kemampuan member masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan Skor 1, apabila tidak pernah member masukan Skor Perolehan
