RPP PPKN K13 Kelas XI Semester 2 Terbaru RPP 4 PKN XI sem 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) BAB 9

Mencermati Potret Budaya Politik Masyarakat Indonesia

Satuan Pendidikan : ………. Kelas / Semester : XI / 2

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR &

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya

2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia 4.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia

1.10.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender

1.10.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional

C. INDIKATOR

1.1.1 Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME 1.1.2 Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME

2.2.1 Menunjukan perilaku jujur dalam proses pembelajaran 2.2.2 Menunjukan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran

2.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam proses pembelajaran 3.9.1 Menjelaskan hakikat budaya politik

▸ Baca selengkapnya: rpp kelas 2 ppkn

(2)

3.9.4 Mengidentifikasi contoh budaya politik partisipan

3.9.5 Mengkomunikasikan hasil identifikasi karakteristik budaya politik masyarakat indonesia

4.9.1 Menyaji hasil identifikasi contoh budaya politik partisipan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pelajaran PPKn Bab 9 adalah Mencermati potret budaya politik masyarakat indonesia dengan sub bab sebagai berikut:

1. Hakikat Budaya Politik

a. Pengertian budaya politik b. Klasifikasi budaya politik

2. Karakteristik budaya politik masyarkat indonesia 3. Hakikat Kesadaran politik

a. Makna kesadaran politik

b. Mekanisme sosialisasi budaya politik 4. Contoh budaya politik partisipan

a. Bentuk-bentuk budaya politik partisipan

b. Penerapan prinsip partisipan warga negara dalam kehidupan politik

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model

Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu Pendahuluan 1) mempersiapkan kelas agar lebih kondusif

untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, membaca doa dan membaca ayat suci alqur’an, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan

2) menyampaikan topik tentang “hakikat budaya politik”. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan sikap sosial, secara khusus guru mengadakan sesi perkenalan. diusahakan masing-masing peserta didik dapat tampil untuk memperkenalkan diri, terakhir guru memperkenalkan diri.

3) menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akandicapai

10 menit

Inti Fase 1

Mengamati

Fase 2 Menanya

Mengamati

Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 9.1 Musyawarah antar anggota masyarakat

Menanya(Questioning)

Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca atau amati.

(3)

Fase 3

Mengumpulkan Informasi

Fase 4 Mengasosiasi

Fase 5

Mengkomunikasikan

peserta didik atau peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab

Pengumpulan Data (Experimenting)

Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber lain yang relevan dari internet maupun media social lain dalam menganalisis pengertian budaya politik.

Peserta didik melakukan wawancara dengan tokoh masyarakat terkait dengan perilaku masyarakat yang mencerminkan perwujudan budaya politik.

Mengasosiasi(Associating)

Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas mandiri 9.1 untuk mengisi tanda cek list pada kolom yang terseda berkaitan denan conth dari nilai-nilai budaya yang berkembang di masyarakat. Kemudian peserta didik diminta untukmenyimpulkan pengertain budaya politik

Mengkomunikasikan(Communicating)

Peserta didik melaporkan kesimpulan atau generalisasi dalam bentuk lisan atau tertulis.

Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat

tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajaranya.

2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi

3. Menananamkan kesadaran berkonstitusi supaya pelaksanaan wawasan nusantara bisa berjalan efektif maka diperlukan kesadaran WNI untuk menghayati hak dan kewajiban sebagai warga negara dan diakhiri dengan ucapan syukur kepada Tuhan karena pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar

15 menit

2) Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model

Alokasi Waktu Pendahuluan

1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersian ruang kelas, presensi (kehadiran siswa, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku

(4)

yang diperlukan)

2. Memberikan motivasi dan

menanyakan laporan hasil wawancara dengan tokoh masyarakat

3. Menyampaikan topic Mengenal karakteristik budaya politik masyarakat indonesia

4. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai serta

menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Inti

Fase 1 Mengamati

Fase 3

Pengumpulan Informasi

Fase 5

Mengkomunikasikan

Mengamati (Observing)

Peserta didik secara berkelompok ditugaskan untuk membaca buku teks PPKn Kelas XI Bab 9 sub bab B. Mengenal karakteristik budaya politik masyarakat Indonesia

Peserta didik dapat diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka amati

Pengumpulan Data (Experimenting) Jika dimungkinakan dalam proses mengumpulkan informasi, peserta didik dianjurkan untuk menggunakan suber dari internet dalam mengerjakan tugas kelompok.

Mengasosiasi(Associating)

Peserta didik sesuai dengan kelompoknya mengidentifikasi peristiwa-peristiwwa yang ada di surat kabar atau majalah ada kaitannya dengan budaya politik kemudian menyusun menjadi kliping.

Setiap kelompok diminta untuk melaporkan hasil analisanya di depan kelas, setelah itu kliping dikumpulkan dan diberi nilai

65 menit

Penutup

1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan

2. Peserta didik dapat ditanya apkaah sudah memahami materi pelajaran tersebut.

15 menit

3) Pertemuan Ketiga ( 2 X 45 Menit)

Langkah Pembelajaran

Sintak Model

Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif

untuk proses belajar mengajar, kerapaian dan kebersihan ruang kelas, presensi

(5)

(kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)

2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan praktek belajar kewarganegaraan

3. Menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

Inti

Fase 1 Mengamati

Fase 3

Mengumpulkan Informasi

Fase 4

Mengasosiasi

Fase 5

Mengkomunikasi-kan

Peserta didik diminta untuk membaca buku teks pelajaran PPKn Kelas XI bab 9 sub bab C , Makna sosialisasi kesadaran politik dan memahami mekanisme sosialisasi buaya politik

Menanya(Questioning)

Peserta didik dimnta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dibaca, masing-masing peserta didik dengan pertanyaan yang berbeda.

Pengumpulan Informasi

Peserta didik diminta menggunakan berbagai sumber dari buku dan internet maupun media social lain dalam mengerjakan tugas mandiri 9.2 mengidentifikasi nama-nama partai politik peserta pemilu tahun 2014 beserta asasnya.

Peserta didik dengan bimbingan guru merancang kegiatan untuk melakukan wawancara dengan pengurus partai politik yang ada disekitar tempat tinggalnya terkait dengan bentuk sosialisasi dan rekruitmen politik yang dilakukan oleh partai politik (tugas kelompok 9.3)

Mengasosiasi(Associating)

Mendorong peserta didik untuk menyimpulkan kesadaran politik masing-masing sebagaimana yang ditugaskan dalam buku teks pelajaran PPKn Kelas XI (tugas mandiri 9.2)

Menunjukkan beberapa peserta didik untuk mempresentasikan gambaran kesadaran politik masing-masing sertahasil telaah peran partai politik dalam meningkatkan kesadaran politik masyarakat

65 menit

Penutup 1. Peserta didik diberi ulasan singkat

(6)

disajikan

2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut

3. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar

4) Pertemuan Keempat (2x45 menit) Langkah

Pembelajaran

Sintak Model

Alokasi Waktu

Pendahuluan

1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, kerapaian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)

2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan praktek belajar kewarganegaraan dan menanyakan hasil tugas wawancara kepada pengurus partai

3. Menegaskan kembali tentang topic dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan

10 menit

Inti

Fase 1 Mengamati

Fase 3

Pengumpulan Informasi

Peserta didik diminta untuk mengamati berita-berita tentang berdemonstrant dan mencari tahu bagaimana cara berdemo yang baik.

Peserta didik dimnta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dibaca, masing-masing peserta didik dengan pertanyaan yang berbeda.

Pengumpulan Informasi

Peserta didik diminta menggunakan berbagai sumber dari buku dan internet maupun media social lain terkait dengan materi yang akan diperdebatkan

Mengasosiasi(Associating)

Peserta didik dapat melakukan analisis terhadap suatu permasalahan yang akan diperdebatkan dalam kelompok.

(7)

Fase 5

Mengkomunikasikan

Setiap kelompok memeparkan hasil kajiannya terkait dengan materi yang diperdebatkan dan kelompok lain memberikan sanggahan atau pendapatnya terkait materi yang diperdebatkan.

Penutup

1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang materi yang baru saja disajikan 2. Peserta didik dapat ditanya apakah

sudah memahami materi pelajaran tersebut

3. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar

15 menit

F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN 1. Teknik Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Penilaian diri

Penilaian antar peserta didik

Lembar observasi Format penilaian Format penilaian

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian

3 Ketrampilan Penilaian laporan praktikum

Lembar penilaian

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Remidi

Mengerjakan soal dibawah ini:

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat 1. Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan!

2. Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat indonesia pada umumnya?

3. Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri? 4. Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan! 5. Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan

Pedoman Penskoran Nilai

No Kunci Jawaban Skor

Nilai

(8)

2 Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat indonesia pada umumnya?

20

3 Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri? 20

4 Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan! 20

5 Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan 20

3. Pengayaan

Peserta didik diberikan bahan tontonan ( melihat video ) mengenai hubungan internasional yang sedang dijalani oleh bangsa indonesia.

G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR Alat / Media

1. LCD Proyektor,

2. Dokumentasi kegiatan yang berhubungan dengan materi 3. Video yang berkaitan dengan materi

Sumber Belajar

1)Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn 2)Buku referensi lain yang relevan.

3)Internet.

Mengetahui, Kepala Sekolah

………..

….., ... Guru Mata Pelajaran PPKn

(9)

LAMP IRAN 1

Lembar Praktek Peserta Didik

Mari Berdebat “Demonstrasi sebagai salah satu cara efektif penyampaian aspirasi rakyat”

a. Pendahuluan

Dewasa ini sering terjadi keputusan pemerintah yang kurang bisa diterima oleh rakyatnya. Banyak sekali yang ingin menyampaikan aspirasi dari beberapa kalangan masyarakat, namun hal tersebut tidaklah mudah untuk didengar oleh para Anggota Dewan Perwakilan Rakyat sehingga bisa diterima oleh Pemintah. Maka dari itu, banyak sekali masyarakat yang menyampaikan aspirasi dengan cara berdemo.

b. Tujuan

Mengetahui cara yang lebih efektif dalam menyampaikan aspirasi

c. Alat dan bahan 1. Alat

a. Buku b. Bolpoint 2. Bahan

a. Portofolio hasil kerja siswa b. Kertas

d. Cara Kerja

1) Kelas dibagi ke dalam dua kelompok besar, yaitu kelompk yang pro dan kontra 2) Masalah yang diperdebatkan adalah Demonstrasi sebagai salah satu cara efektif

penyampaian aspirasi rakyat.

3) Salah seorang siswa berperan sebagai moderator yang bertugas memimpin jalannya perdebatan

4) Perdebatan berlangsung dalam dua tahap, dimana setia kelompok berganti peran (dari pro ke kontra atau sebaliknya) dalam tahap berikutnya dengan masalah yang

diperdebatkan tetap sama.

5) Argumentasi yang dilontarkan harus bersifat ilmiah dan didasari oleh fakta-fakta yang mendukung

(10)

LAMP IRAN 2

1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong royong, toleransi dan damai.

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : XI

Hari, Tanggal : ………

Pertemuan Ke- : 4

Materi Pokok : mencermati budaya politik masyarakat indonesia

No Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Iman Taqwa

Rasa Syukur

Gotong Royong

Toleransi Damai

1 2 3 4

Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :

Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang

Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup

Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik

Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik

Skor Perolehan

Nilai = --- x 4 20

2. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk mengerjakan Tugas mandiri 9.1, Tugas Mandiri 9.2, Tugas Kelompok 9.1 dan Tugas Kelompok 9.2

a) Penskoran Tugas Mandiri 5.1

(11)

Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah 40.

b) Penskoran Tugas Mandiri 5.2

Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal adalah 24.

c) Penskoran Tugas Kelompok 1.1

Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.

d) Penskoran Tugas Kelompok 5.2

Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang kasus pelanggaran dan pengingkaran kewajiban warga negara. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.

No Nama Peserta Didik

Kemampuan Bertanya

Kemampuan Menjawab/ argumentasi

Memberi masukan/ saran

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

Skor Perolehan Nilai = --- x 4 40

(12)

3

4

Keterangan: diisi dengan tanda cek (  )

Kategori penilaian: 4= Sangat baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang

Pedoman Penskoran (rubrik)

No Aspek Penskoran

1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya Skor 3, apabila sering bertanya

Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya

2 Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas

Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak jelas

Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas

Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas

3 Kemampuan member masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan

Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan Skor 1, apabila tidak pernah member masukan Skor Perolehan

(13)

LAMP IRAN 2

Soal Uji Kompetensi Bab 9 Mengerjakan soal dibawah ini:

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat 1. Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan!

2. Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat indonesia

pada umumnya?

3. Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri?

4. Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan!

5. Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan

Pedoman Penskoran Nilai

No Kunci Jawaban Skor

Nilai

1 Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan!

20

2

Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat indonesia pada umumnya?

20

3 Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri?

20

4 Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan!

20

5 Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan