• Tidak ada hasil yang ditemukan

kd Tasik 1004196 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kd Tasik 1004196 Bibliography"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

252

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Ayu, (2013),Desain Didaktis Pembelajaran IPA pada Materi Cahaya di Sekolah Dasar. Skripsi, S1 PGSD, Universitas Pendidikan Indonesia.

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta Bumi Aksara

Arikunto, S. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S. (2005). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian.Yogyakarta : Rineka Cipta

Depdiknas, (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Sudjana, N (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Rosdakarya

Eko, W (2012). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarata : Pustaka Pelajar

Herliani, Elly, (2009). Penilaian Hasil Belajar Unttuk Guru SD. Jakarta: PPPIPA

Hernawan, (2007). Belajar dan PembelajaranSD. Bandung: UPI PRESS

(2)

253

Kemdikbud.(2013). Materi Pelatihan PLPG Konsep Tematik Scientifik Autentik. Jakarta: Depdikbud

Kemdikbud. (2013). Kurikulum 2013.Jakarta : Depdikbud

Kunandar. (2013) Penilaian Autentik . Depok : Rajagrafindo Persada

Lidinillah, D. (2012). Design Research Sebagai Model Penelitian Pendidikan. Makalah pada Kegiatan Pembekalan Penulisan Skripsi Mahasiswa S1 PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Lidinillah, D. A. M. (2011). Educational Design Research : a Theoretical Framework for Action.

Margono, S (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan Jakarta : Rineka Cipta

Mulyana, E.(2012). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Tasikmalaya : UPI

Nurcahyanto, Guntur, (1956). Uji Instrumen Penelitian.

Poerwanti, Endang. (2008). Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Nasional.

Rakhmat, C & Solehudin, (2006). Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Andira

(3)

254

Stiggins, Richards. (2004). Classroom Assessmentt For Students Learning. Assessmentt Training Institute

Sugiyono. (2009) Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Suryadi, D & Turmudi. (2011) Kesetaraan Didactical Design Research (DDR) Dengan Matematika Realistik Dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNS

Suryadi, D. (2013). Penelitian Pembelajaran Matematika Untuk Pembentukan Karakter Bangsa. Makalah pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY

Usman, (2006). Bagaimana membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta : Depdiknas

Widoyoko, E. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Wulan, R. (2010). Skenario Baru Bagi Implementasi Asesmen Kinerja pada Pembelajaran Sains di Indonesia. Bandung : FPMIPA UPI

Wulan R, (2010). Penilaian Proses dan Hasil Belajar. Bandung : FPMIPA UPI

Zainal, Arifin, (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Referensi

Dokumen terkait

Saat ini kami berkumpul dalam rangka mengikuti "Upacara Bendera Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018", untuk itu Ya Allah jadikan kegiatan ini, kegiatan yang penuh rahmat, kegiatan yang membawa manfaat, dan kegiatan yang penuh dengan hikmat. Ya Rob, berkati dan ridhoi acara kami

Adrian Sutedi, Hukum Hak Tanggungan, Sinar Grafika, edisi 1 Cetakan kedua, Jakarta, 2012.. Agus Yudha Hernoko, Hukum Perjanjian Asas Proposionalitas

UNTUK MEMPERBAIKI KUALITAS KOPERASI /DISPERINDAGKOPTAN KOTA YOGYAKARTA MENYEDIAKAN DANA STIMULUS MESKIPUN JUMLAHNYA TIDAK TERLALU BANYAK YAITU RP1 JUTA PER KOPERASI PER TAHUN//

Gulma memiliki sifat umum yang dapat membedakan dengan tanaman budidaya antara lain : adaptasi yang tinggi terhadap lingkungan, banyaknya jumlah biji yang dihasilkan, daya

Ketika tim berkesempatan mengunjungi kolam / tampak diantara pemancing sangat serius / dan menikmati mancing bersama // tidak hanya itu saja / para istri dan anak- anak

Keanekaragaman Herbisida Dalam Pengendalian Gulma Mengatasi Populasi Gulma Resisten dan Toleran Herbisida.. Pidato Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap Universitas Sumatera Utara,

R1 adalah kelompok eksperimen 1 dengan menggunakan model peer teaching.. R2 adalah kelompok eksperimen 2 dengan menggunakan model

Mengingat ampas sagu mempunyai potensi yang tinggi sebagai bahan. pakan ternak ruminansia termasuk domba, maka perlu