• Tidak ada hasil yang ditemukan

Metode Belajar Cooperative Learning sebagai Penunjang Kompetensi oleh Widarto UNY

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Metode Belajar Cooperative Learning sebagai Penunjang Kompetensi oleh Widarto UNY"

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

(1)

Metode Belajar Cooperative Learning sebagai Penunjang Kompetensi Kepribadian dan Sosial Mahasiswa LPTK

Oleh : Widarto, M.Pd.

Abstrak

Kompetensi pendidik pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah menurut pasal 28 PP No. 19 Th. 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, meliputi (1) Kompetensi Pedagogik, (2) Kompetensi Kepribadian, (3) Kompetensi Profesional, dan (4) Kompetensi Sosial. Sementara masih terdapat sistem pembelajaran di Perguruan Tinggi, khususnya LPTK, yang menghambat tercapainya Kompetensi Kepribadian dan Kompetensi Sosial tersebut.

Cooperative learning, sebagai metode pembelajaran dipandang tepat untuk mengatasi permasalahan di atas. Coperative Learning merupakan strategi pembelajaran untuk mencapai sukses bersama dalam suatu kelompok kecil, yang beranggotakan para siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda. Aktivitas pembelajaran dalam Coperative Learning dimaksudkan untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi pelajaran.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 7.56 KB )

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK KANCING GEMERINCING

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan peserta didik melalui penerapan model cooperative learning teknik kancing gemerincing kelas XI IIS

Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Model Cooperative Learning

Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab untuk mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh peserta didik,

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PKN MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE KARTU ARISAN DI SEKOLAH DASAR

cooperative learning tipe kartu arisan peserta didik banyak yang tidak memperhatikan karena peserta didik fokus pada media yang ada di depan kelas. f)Alokasi

Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Pkn Menggunakan Cooperative Learning Tipe Kartu Arisan di Sekolah Dasar

cooperative learning tipe kartu arisan peserta didik banyak yang tidak memperhatikan karena peserta didik fokus pada media yang ada di depan kelas. f)Alokasi

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dengan penggunaan model Cooperative Learning Tipe make A match pada mata pelajaran IPS kelas

IMPLEMENTASI STRATEGI COOPERATIVE LEARNING DALAM MEMBENTUK KETRAMPILAN BERFIKIR PESERTA DIDIK DI MADRASAH ALIYAH AL-IKHSAN BEJI KEDUNGBANTENG BANYUMAS

Dari beberapa definisi cooperative learning di atas, dapat disimpulkan bahwa strategi cooperative learning adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik

penerapan model pembelajaran cooperative learning

iii PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X3 PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MAN 2

View of OPTIMASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Oleh karena itu, pengoptimalan model Cooperative Learning dapat menjadi solusi yang efektif dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik di Sekolah Dasar.4 Diantara solusi strategi