Elis Dwi Hardianti, 2015
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER DI SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN
METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER
DI SMK
Elis Dwi Hardianti, 1002369, edhardianti@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul pembelajaran yang ada
menjadi lebih interaktif dengan memanfaatkan multimedia dan menggunakan metode
Discovery Learning. Dari tahapan penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan,
didapatkan data penelitian dari angket survey lapangan yang diberikan pada tahap analisis,
angket validasi ahli pada tahap pengembangan, dan angket penilaian siswa terhadap modul
pembelajaran interaktif pada tahap penilaian. Dari penelitian ini didapatkan hasil: 1) lembar
kegiatan siswa berbasis multimedia telah dikembangkan dinilai sangat baik dan layak
digunakan dengan rata-rata persentase kelayakan 89,0 % oleh ahli media dan 89,9 % oleh
materi. 2) Siswa memberikan penilaian berkategori baik terhadap modul pembelajaran
interaktif menggunakan metode Discovery Learning dengan persentase penilaian yang
diuraikan menjadi 3 aspek; 74,74 % untuk aspek RPL, 76,17 % untuk aspek pembelajaran
dan 76,30 % untuk aspek antarmuka.
Elis Dwi Hardianti, 2015
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER DI SMK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
INTERACTIVE LEARNING MODULE DEVELOPMENT USING DISCOVERY
LEARNING METHOD TOWARDS COMPUTER SYSTEM COURSE IN
VOCATIONAL SHOOL
Elis Dwi Hardianti, 1002369, edhardianti@gmail.com
ABSTRACT
The purpose of this research is to develop an interactive learning module using discovery
learning method. The result of this research consists by data from the questionnaire that has
been given to teacher in 11th grade, experts judgement, and students. The results from all the
data processing in this research are: 1) the interactive learning module that has been
developed considered very good and fit for use with 89.0% as a number of an eligibility
percentage by media experts and 89.9% by the content experts. 2) Students as a respondent
gave excellent ratings to this interactive learning module, described by the percentage that
stand by 3 aspects, 74.74% for the sofware engineering aspects, 76.17% for the learning
aspects and 76.30% for the interface aspects.
