SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI BUDAYA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

(2)

SILABUS

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 1

ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan • Periodisasi Seni Rupa Mancanegara − Pra sejarah − Klasik − Moderen • Aliran –aliran seni

rupa • Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromati k dan Anologus • Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah • Menjelaskan seni

rupa jaman klasik • Menjelaskan seni

rupa jaman moderen • Menjelaskan aliran

aliran seni lukis • Menggambar Lingkaran Warna • Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani

berdasarkan sejarah perkembangan • Gagasan dan teknik

seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan • Komposisi warna

dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern • Tes tertulis • Tes lisan • Tes perbuatan 12 20 (40) • Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung • Dharsono Sony Kartika, Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekay asa Sains Bandung • Agus Sachari, Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

(3)

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

• Periodisasi Seni Rupa Indonesia • Pra sejarah Hindu

dan Budha, Islam • Periodisasi seni lukis

indonesia • Gambar nirmana

• Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah • Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu – Budha • Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam • Menjelaskan

periodisasi seni lukis indonesia

• Membuat gambar Nirmana

• Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan

berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gagasan seni rupa

terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gambar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak • Tertulis • Praktek 12 20 (40) • Yudoseputro Wiyoso, 1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angk asa Bandung • Soekmono, 1981, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta

(4)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa KODE KOMPETENSI : 2

ALOKASI WAKTU : 64 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

ALOKASI

WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI

2.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak

• Prinsip-prinsip seni rupa

• Unsur-unsur seni rupa • Azas seni rupa • Fungsi seni rupa • Gambar desain

• Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi • Menjelaskan unsur

unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang • Menjelaskan azas seni

rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksent uasi dan proporsi • Menjelaskan fungsi

seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan

• Gambar desain seni terapan

• Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa • Gambar desain dibuat

berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa • Lisan • Tertulis • Praktek 12 20 (40)

(5)

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 2.2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

• Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan

• Kunjungan pameran seni rupa

• Gambar ornamen

• Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa

• Mengamati karya seni di pameran

• Membuat laporan hasil pengamatan

• Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

• Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan

berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

• Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

• Tertulis • Praktek

12 20 (40)

(6)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musik KODE KOMPETENSI : 3

ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KEGIATAN

ALOKASI

3.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

• Fungsi musik dari zaman purba hingga modern • Tujuan pementasan musik • Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah • Menjelaskan fungsi

musik zaman klasik • Memutarkan contoh

rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang

penciptaanya • Menjelaskan fungsi

musik zaman modern • Memutarkan rekaman

musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya • Menjelaskan tujuan

pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal • Memutarkan

contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.

• Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional • Menjelaskan musik sebagai terapi • Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya • Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya • Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari • Tes tertulis • Tes lisan • Tes praktek 10 22 (44) • Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. • Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. • Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. • Koran, majalah, media elektronik, dll.

(7)

KEGIATAN

ALOKASI

• Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia. 3.2. Menunjukkan

nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik • Unsur-unsur musik • Menirukan

unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu • Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada • Memutarkan salah

satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya • Mengidentifikasi

ketukan dan tanda birama pada suatu lagu • Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya • Menirukan ritme • Menirukan melodi • Menganalisis bentuk musik • Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari • Melihat pertunjukan

musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya. • Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya. • Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. • Nilai-nilai musikal

diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya. • Tes tertulis • Tes lisan • Praktek 10 22 (44) • Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. • Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. • Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal. • Koran, majalah, media elektronik, dll

(8)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik KODE KOMPETENSI : 4

KEGIATAN

ALOKASI

4.1. Memainkan musik • Praktek bermain musik/vokal: − Individual − Kelompok

(unisono, paduan suara)

• Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).

• Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. • Menyanyikan lagu yang

sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group

• Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan

• Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. • Memainkan musik/

menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.

• Musik dimainkan dengan

mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok • Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya. • Musik dimainkan

dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

• Lisan • Praktek

10 22

(44) • Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. • Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. • Rekaman musik:

hiburan, bisnis, dan amal. • Koran, majalah, media elektronik, dll. Contoh beberapa hasil aransemen musik

(9)

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 4.2. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah • Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. • Manajemen pementasan musik di sekolah • Manfaat bermain musik secara kelompok • Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah • Menjelaskan pengertian pertunjukan musik • Memutar rekaman pementasan musik • Mendiskusikan urutan lagu

yang dipentaskan • Mendiskusikan durasi

waktu yang ideal untuk pementasan musik • Menjelaskan pengertian

manajemen pementasan dengan prinsip POAC • Membuat contoh rencana

pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

• Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

• Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok • Memutar beberapa contoh

permainan musik secara kelompok

• Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama

• Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama • Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah • Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan

berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. • Persiapan pertunjukan

musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.

• Lisan • Tertulis • Praktek

6 22

(44) • Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta. • Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern. • Rekaman musik:

hiburan, bisnis, dan amal. • Koran, majalah, media elektronik, dll • Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan

(10)

KEGIATAN

ALOKASI

• Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan 4.3. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik • Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik • Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik • Manfaat pertunjukan musik • Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik • Menjelaskan unsur-unsur

pendukung pertunjukan musik

• Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik • Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik • Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik • Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik. • Menjelaskan manfaat

pementasan musik bagi pemain dan penonton • Mendiskusikan manfaat

pertunjukan musik bagi siswa • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya. • Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya. • Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton

• Lisan • Tertulis • Praktek

(11)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tari KODE KOMPETENSI : 5

KEGIATAN

ALOKASI

5.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

• Jenis, peran dan perkembangan tari • Hasil identifikasi jenis,peran tari • Penampilan tari • Menjelaskan jenis tari:

− Jenis tari jaman primtif

Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan − Jenis tari jaman

Tari hiburan Tari pertunjukan • Menjelaskan peran tari: − Tari primitif − Tari kerakyatan − Tari klasik − Tari kreasi baru • Menjelaskan

perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada jaman modern

• Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan

perkembangannya • Hasil identifikasi

diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan • Hasil identifikasi tari

ditampilkan dengan sikap yang benar

Tes tertulis Tes praktek 10 22 (44) • Buku pengetahuan tari • Sejarah tari indonesia • Buku komposisi tari • Buku komposisi tari

(12)

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI • Memperagakan hasil identifikasi tari − Gerak kepala − Gerak badan − Gerak tangan − Gerak kaki • Menampilkan tari: − Gerak tari − Pola lantai − Irama 5.2. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

• Gagasan tari nusantara

• Teknik karya tari

• Karya tari

• Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari hari − Dongeng − Legenda • Menjelaskan teknik

karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: − Gerak :  Ruang  Waktu  Tenaga − Pola lantai • Menyusun karya tari

sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: − Tema tari − Gerak − Irama • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

• Teknik karya seni tari dijelaskan

berdasarkan unsur unsur pendukung

• Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari • Tes tertulis • Tes tertulis • Tes praktek 10 22 (44) • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Kaset video tari nusantara • Buku komposisi tari

(13)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari KODE KOMPETENSI : 6

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 6.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok • Gagasan tari • Koreografi • Pergelaran tari • Menjelaskan gagasan (tema) tari: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari hari − Dongeng − Legenda • Naskah tari − Sinopsis − Skenario • Menemukan

gagasan dasar tari • Mengeksplorasi gerak • Menyusun gerak − Ruang − Waktu − Tenaga • Menyusun pola lantai

• Menyusun karya tari tunggal,

berpasangan atau kelompok sederhana • Mempergelarkan

karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan • Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok

• Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan Tes tertulis Tes tertulis Tes Parktek 10 22 (44) • Buku koreografi • Buku cerita rakyat • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Komposisi tari

(14)

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 6.2. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok • Gagasan konsep garapan • Bentuk tari

• Bentuk garapan tari

• Mendiskusikan gagasan konsep garapan: − Tema − Naskas − Gerak − Iringan − Tata busana • Menampilkan bentuk karya tari: − Gerak − Tema − Iringan − Kreativitas − Tata busana • Mendiskusikan

bentuk garapan tari: − Tema garapan − Gerak tari − Kreativitas − Iringan − Tata busana • Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan

• Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari • Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya • Tes tertulis • Tes praktek 10 22 (44) • Buku koreografi • Manajemen pertunjukan • Buku koreografi • Buku komposisi tari • Buku koreografi • Buku komposisi tari

(15)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : X / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teater KODE KOMPETENSI : 7

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 7.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater • Unsur-unsur pembentuk seni teater

• Menjelaskan definisi seni teater

• Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari:

− Unsur pokok (elemen dasar):

Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton

− Unsur pendukung (elemen artistik): o Tata panggung o Tata Rias o Tata Busana o Tata Cahaya o Tata Suara o Musik ilustrasi • Menjelaskan fungsi

masing-masing unsur dalam pertunjukan teater • Menjelaskan aspek

kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater

• Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi • Menyajikan contoh

pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

• Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

Tes tertulis 10 22 (44)

Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan) VCD Pentas seni teater

(16)

KEGIATAN

ALOKASI

• Role play (bermain peran)

• Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana;

− Membuat/menyediakan cerita

− Membagi peran − Melakukan latihan di

bawah arahan sutradara − Melaksanakan pentas • Menjelaskan kedudukan

cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater • Menjelaskan struktur cerita

yang terdiri dari; − Pemaparan − Penanjakan − Konflik − Klimaks − Penurunan − Penyelesaian

• Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending • Membagi peran sesuai tokoh

dalam cerita

• Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: − Tata panggung − Tata rias − Tata busana − Tata cahaya − Tata suara − Musik ilustrasi • Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

Praktek Buku Seni Peran

(Japi Tambajong) Buku cerita

(17)

KEGIATAN

ALOKASI

• Melatihkan peran (role play) • Melengkapi latihan peran

dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

• Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas Pertunjukan teater • Menyaksikan contoh

pertunjukan teater melalui VCD

• Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

• Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

Tes lisan VCD pemetasan

teater 7.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater • Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Plot/Alur 3. Penokohan 4. Latar/setting 5. Sinopsis 6. Pesan Moral • Mengarang cerita • Role playing (bermain peran) • Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; 1. Tema 2. Plot/alur 3. Struktur 4. Penokohan 5. Latar/setting 6. Pesan moral • Menjelaskan kedudukan

pesan moral dalam cerita • Membacakan/menyampaikan

salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek

• Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.

• Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan • Menentukan pesan moral

yang akan disampaikan dalam sebuah cerita • Membagi kelompok

disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan

• Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam

Tes Tertulis Praktek 10 22 (44) - -

Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater

Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon

(18)

KEGIATAN

ALOKASI

• Pertunjukan teater

• Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan

mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; o Pemaparan/adegan awal o Konflik

o Penyelesaian/ending • Membagi peran sesuai tokoh

dalam cerita

• Melatihkan peran (role play) secara improvisasi; o Gerak

o Ekspresi o Dialog

o Penyampaian pesan moral • Melengkapi latihan peran

dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya; o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi • Menampilkan karya teater

improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan

ketersampaian pesan moral • Menyaksikan contoh

pertunjukan teater melalui VCD

• Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater • Mengkaitkan pesan moral

pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan

bentuk pentas teater sederhana

• Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

Tes lisan

-

VCD pementasan teater

(19)

NAMA SEKOLAH :

MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER) KELAS/SEMESTER : XI / 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater KODE : 8

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 8.1. Merancang persiapan pergelaran teater • Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik • Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater • Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater • Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik • Menjelaskan bagian

dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari; o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie. Dokumentasi o Sie. Publikasi o Sie. Perlengkapan, dll. • Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik; o Sutradara o Pemain o Penata musik • Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

Tes tertulis 10 22

(44)

Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)

(20)

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI • Perancangan produksi/pergelaran Teater 1. Bidang Produksi 2. Bidang Artistik • Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater o Penata busana o Penata rias o Penata panggung o Penata cahaya o Penata suara • Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event • Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan • Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik • Menentukan tugas

dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi

pergelaran

• Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

• Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing:

o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi, sekretaris,

• Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater • Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Praktek Praktek Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita Rancangan produksi Naskah/lakon teater

(21)

KEGIATAN

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI Dokumentasi, dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan) • Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater

(22)

KEGIATAN

ALOKASI

8.2. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

• Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

• Pelatihan Teater

• Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari; o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton • Menjelaskan

keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan

• Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) • Menjelaskan kerjasama

unsur pokok dan pendu kung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan disampaikan. • Menentukan

cerita/naskah yang akan ditampilkan • Membagi peran sesuai

karakter tokoh dalam cerita

• Membagi peran unsur pendukung (tata

• Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan

keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan • Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan Tes tertulis • Praktek 10 22 (44) Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan • Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata pangung, rias, busana,

(23)

KEGIATAN

ALOKASI

rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) • Mengerjakan

latihan-latihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita

• Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) • Mengerjakan latihan

bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) • Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan • Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan

• Buku Seni Peran (Japi Tambajong)

(24)

KEGIATAN

ALOKASI

• Pergelaran Teater

semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)

• Melakukan evaluasi hasil gladi kotor • Melakukan

pembenahan hasil evaluasi

• Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) • Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.

• Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah • Praktek • Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi) Keterangan: TM : Tatap muka

PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)