i
KEPEMIMPINAN KYAI DALAM MENGELOLA PONDOK
PESANTRENDAN MADRASAH ALIYAH
(Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
MUALLIM NURSODIQ
NIM : Q.100.100.176
Program Studi : Manajemen Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Muallim Nursodiq Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikumwr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap proposal tesis Saudara
Nama : Muallim Nursodiq
NIM : Q. 100.100.176
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis :Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas).
Dengan ini kami melaluitesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, Februari 2012 Pembimbing
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : Muallim Nursodiq
NIM : Q. 100.100.176
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis :Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas).
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya.
Surakarta, Februari 1012 Pembuat pernyataan,
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Excellence can only be achieved with brilliant performance
Dengan upaya yang sungguh-sungguh dalam mencari keridhaan Allah SWT, akan memperkokoh dan memberi makna terhadap eksistensi pendidikan Pondok
Pesantren
PERSEMBAHAN
ABSTRAK
Muallim Nursodiq.Q.100.100.176. Kepemimpinan Kyai Dalam Mengelola Pondok Pesantren Dan Madrasah Aliyah (Studi Situs MA WI Kebarongan Banyumas). Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Kepemimpinan kyai dalam mengelola sumber daya manusia yang ada di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah, (2) Kemampuan kyai dalam mengelola sarana dan prasarana pendidikan di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah, dan (3) Peran kyai dalam menjalin kerja sama yang efektif dengan anggota pondok pesantren dan Madrasah Aliyah.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dilakukan di MA WI Kebarongan Banyumas. Subjek utama dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, ustadz dan ketua yayasan. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini meliputi credibility (validitas internal), transferability
(validitas eksternal), dependability (reliabilitas), dan confirmability (objektivitas). Hasil dari penelitian ini (1) Kyai selaku kepala madrasah mampu mengelola sumber daya manusia di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah sesuai dengan fungsi-fungsi manajemen. Tindakan-tindakan (actions) yang dilakukan yaitu menentukan kondisi awal ustadz, santri dan staf, menetapkan kriteria khusus perekrutan calon ustadz, memilih dan menempatkan ustadz sesuai dengan kualifikasi pendidikan, mendeskripsikan tugas dan wewenang setiap posisi, memberikan motivasi kerja, mendayagunakan staf, meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan, membuat program kerja, melaksanakan supervisi dan evaluasi kegiatan serta mengorganisir dan menggerakkan santri. (2) Kyai mampu mengelola sarana dan prasarana pendidikan di pondok pesantren dan Madrasah Aliyah dengan terampil. Aktivitas manajerial (managerial activities) yang dilakukan yaitu menyelenggarakan administrasi sarana dan prasarana, mengatur ruang kelas dan perlengkapan KBM, meningkatkan pelayanan dan jumlah referensi perpustakaan, mengatur penggunaan laboratorium, menyediakan pondok dan masjid, meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dan melakukan pengawasan. (3) Kyai berperan aktif sebagai penyelaras dalam menjalin kerjasama dengan anggota pondok pesantren dan Madrasah Aliyah. Langkah-langkah yang dilakukan yaitu pendekatan komunikasi timbal balik, koordinasi yang intensif, mengadakan rapat dan pengajian rutin, berpartisipasi dalam kegiatan santri, menciptakan hubungan yang harmonis, melakukan inovasi KBM, BK dan ekstrakurikuler, melakukan pembinaan, mengembangkan daerah binaan, menggalang dukungan stakeholders dan mengatur kerja sama dengan pemerintah dan instansi terkait.
vii ABSTRACT
Muallim Nursodiq.Q.100.100.176. Leadership of Kyai in Managing Islamic Boarding School and Madrasah Aliyah (A Site Study at MA WI Kebarongan Banyumas). Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta 2012.
The objective of this research is to describe (1) The leadership of kyai in managing the human resources in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah, (2) The ability of kyai in managing the educational facilities and infrastructure in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah, and (3) The role of kyai in plaiting effective cooperation with members of the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah.
It is a qualitative research that was conducted at MA WI Kebarongan Banyumas. The main subjects in this research were headmaster, teachers and chairman of the foundation. Data collection techniques used in this research were observation, interview and documentation. Techniques of data analysis used in this research were the analytical model of data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. Validity of data in this research included the credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability (reliability), and confirmability (objectivity).
The results of this research are. (1) Kyai, in his capacity as headmaster is capable of managing the human resources available in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah according to the management functions. There are several actions done by kyai those are ascertaining the earlier conditions of teachers, students and staff, establishing specific criteria for recruitment of prospective teachers, selecting and placing the teachers according to educational qualifications, describing the duties and authority of each position, providing motivation to work, utilizing the staff, improving the competence of staff, making the work program, carrying out supervision and evaluation and organizing students. (2) Kyai is capable of managing the educational facilities and infrastructure in the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah skillfully. The managerial activities done are arranging the facilities and infrastructure administration, setting up classrooms and teaching equipment, increasing the library service and the number of reference, regulating the use of the laboratories, providing cottage and mosque, improving the educational facilities and infrastructure, and supervising. (3) Kyai acts as a harmonizer actively in plaiting cooperation with members of the Islamic boarding school and Madrasah Aliyah. The steps done are mutual communication approach, intensive coordination, holding routine meetings and lectures, participating in students’ activities, creating a harmonious relationship, making innovations in the learning and teaching activities, the guidance and counseling and extracurricular activities, conducting staff buildings, developing target areas, strengthening the stakeholders supports and organizing cooperation with the government and the related agencies.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat, rahmat dan karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas dari masukan dan dorongan berbagai pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu secara khusus pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih tak terhingga kepada yang terhormat.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiadji selaku Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Khudaifah Dimyati, SH, M.Hum. sebagai Direktur Pascasarjana UMS yang telah mendorong dan memberikan kesempatan belajar pada penulis.
3. Prof. Dr. H. Harsono, SU sebagai ketua Program Manajemen Pendidikan beserta staff baik sebagai dosen maupun tenaga administrasi yang telah memberi berbagai fasilitas dan kemudahan terhadap penulis.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan arahan dan koreksi dalam penulisan tesis ini.
5. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, baik segi teoritis, metodologis, maupun redaksional, oleh karena itu penulis mengharapkan saran, kritik membangun untuk penyempurnaan tesis ini.
Surakarta, Februari 2012 Penulis
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA BIMBINGAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
A.Latar Belakang Penelitian ... 1
B.Fokus Penelitian ... 6
C.Tujuan Penelitian ... 7
D.Manfaat Penelitian. ... 7
E.Daefinisi Istilah... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 10
A.Kepemimpinan Kyai ... 10
1. Definisi Kepemimpinan ... 10
2. Definisi Kyai ... 12
3. Kepemimpinan Kyai ... 13
B.Pondok Pesantren ... 16
1. Definisi Pondok Pesantren ... 16
2. Komponen Pondok Pesantren. ... 17
3. Jenis Kepemimpinan Kyai ... 20
BAB III METODE PENELITIAN... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24
B. Lokasi Penelitian ... 25
C. Kehadiran Peneliti ... 25
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ... 26
E. Teknik Pengumpulan Data. ... 27
F. Teknik Analisis Data. ... 28
G. Keabsahan Data. ... 31
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ... 35
A. Paparan Data ... 35
B. Temuan Hasil Penelitan ... 63
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 70
A. Pembahasan ... 70
B. Teori Hasil Penelitian ... 91
BAB VI PENUTUP ... 92
A. Simpulan ... 92
B. Implikasi ... 93
C. Saran ... 94
xi
DAFTAR TABEL
Tabel: Halaman
4.1 Tenaga Pendidik yang Mengabdi di Pondok Pesantren dan Madrasah
Aliyah……….. 39
4.2 Tenaga Kependidikan Selain Guru Mata Pelajaran……….. 40
4.3 Data Tenaga Non Kependidikan……….. 41
4.4 Data Santri MA WI Kebarongan……….. 45
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Struktur Organisasi dan Personalia Pengurus Madrasah ‘Aliyah Wathoniyah Islamiyah Tahun Bhakti 2007-2011
Lampiran 2 Peraturan Akademik MA Wathoniyah Islamiyah Kebarongan Kemranjen Banyumas
Lampiran 3 Resume: Drs. KH. Aris Baidowi, M.Ag
Lampiran 4 Profil Madrasah ‘Aliyah Wathoniyah Islamiyah (Status Terakreditasi)
Kebarongan Kemranjen Banyumas Jawa Tengah
