INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU TERAPAN DAN SAINS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

(1)

INSTITUT PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU TERAPAN DAN SAINS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Jalan Pahlawan No. 32 Sukagali Tarogong Garut

No. Dokumen : FTK- AKD-FR-002

Tgl. Terbit : 5 Desember 2018

No. Revisi: : 00

Halaman : 1/7

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan

E-Learning 3 3 16 September 2020

OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koodinator RMK Ketua Prodi

Siti Husnul Bariah, S.Kom., M.Pd

NIDN 0415078901 _________________________

NIP Iman Nasruloh, M.Pd

NIDN Capaian Pembelajaran

(CP) CP –Prodi

S Mampu menerapkan pedagogik spesifik untuk membelajarkan konsep teknologi informasi dengan mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan pedagogik yang tepat sebagai implementasi pedagogical content knowledge (PCK)

P Mampu menerapkan pemikiran logis, sistematis, kritis, inovatif dalam konteks pengembangan pengetahuan atau keilmuan bidang pendidikan teknologi informasi

KU Mampu merancang assesment dan program remedial serta melaksanakan refleksi untuk memfasilitasi siswa dari data dan hasil riset.

KK Memiliki etika dan tanggung jawab atas pekerjaan yang menggunakan teknologi informasi sebagai pendidik bidang teknologi informasi.

CP-MK

M1 Mahasiswa mengetahui konsep dasar serta teori-teori yang melandasi pengembangan e-learning.

M2 Mahaiswa mampu mengetahui perkembangan e-learning dari masa ke masa serta mengetahui perbandingan di negara kita dengan negara lain.

M3 Mahasiswa mampu mengetahui tahapan pengembangan e-learning sesuai dengan tujuan pembelajaran.

M4 Mahasiswa mampu mengetahui tools-tools pendunkung e-learning dalam proses pembelajaran formal.

M5 Mahasiswa mampu mengetahui dan membuata e-learning menggunakan LMS

M6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menunjukan penggunaan web hosting dan domain dalam sebuah e-learning.

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah E-learning akan memberikan pengetahuan, pemahaman, serta keterampilan dalam membuat model e-learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar sekolah dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Materi Pembelajaran/

Pokok Bahasa Pendahuluan E-Learning dan Analisis Tren TIK, Konsep dasar e-learning, Sejarah perkembangan e-learning dan model penerapan e-learning di berbagai negara, Prosedur pengembangan e-learning, e-learning tools, Pengantar LMS (Moodle),

(2)

Komunikasi”. Edisi 7. Yogyakarta: Andi.

Pendukung Yaniawati, Poppy R. (2010). E-Learning Alternatif Pembelajaran Kontemporer. Bandung: Arfino Raya.

Rusman. Kurniawan, Deni. Riyana, Cepi. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi

“Mengembangkan Profesionalitas Guru”. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Darmawan, Deni (2011). Teknologi Pembelajaran. Rosda

Kristanto, Andri. (2007). Perancangan Sistem Informasi dan Apliaksinya. Yogyakarta: Gava Media.

Ladjamudin, bin Al-Bahra. (2005) Analisis dan Desain Sistem Informasi. Edisi Pertama. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Laudon, C Kenneth. Laudon,P Jane. (2008) Management Information Sytems “Managing The Digital Firm”. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.

Raymond McLeod,Jr. (2001). Sistem Informasi Edisi 7 Jilid 2. Prenhallindo. Jakarta Sutabri, Tata. (2003). Sistem Informasi Manajemen. Yogyakarta: Andi.

Media Pembelajaran Laptop, Infocus, dan e-learning Team Teaching Siti Husnul Bariah, S.Kom.,M.Pd Mata Kuliah Syarat -

Mg/

Pert Ke-

Sub-CP-MK (sbg Kemampuan Akhir

yang diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk

Penilaian Metode Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Bobot Penilaian

[%]

1 Mampu menerapkan teknologi

keterbaruan kedalam media pembelajaran dalam bidang pendidikan sesuai dengan kebutuhan yang disertai

multimedia interaktif dan computer games.

1. Menjelaskan sasaran, tujuan, nilai mata kuliah.

2. Menjelaskan karakteristik e- learning.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Metode Ekspositori dan tanya jawab

Metode Penugasan Tatap Muka: 2 x 150 mnt Tugas: 2 x 180 mnt

Pendahuluan E-Learning dan Analisis Tren TIK

2,5%

keterbaruan kedalam media pembelajaran

1. Menjelaskan teori belajar yang melandasi

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Metode Penugasan Tatap Muka: 2 x 150 mnt

Konsep dasar e-

learning 2,5%

(3)

Mg/

Pert Ke-

[Pustaka]

[%]

dalam bidang pendidikan sesuai dengan kebutuhan yang disertai

pengembangan e- learning.

2. Menjelaskan definisi e-learning menurut beberapa ahli.

Tugas: 2 x 180 mnt

1. Menjelaskan sejarah e-learning

2. Mampu menyebutkan perbedaan penerapan e-

learning di berbagai negara.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Metode Penugasan Tatap Muka: 2 x 150 mnt Tugas: 2 x 180 mnt

Sejarah

perkembangan e- learning dan model penerapan e-

learning di berbagai negara

2,5%

1. Menjelaskan tentang kategori dasar e- learning.

2. Menjelaskan tahapan yang harus dilalui dalam

pengembangan e- learning.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Metode Ekspositori Metode Penugasan Tatap Muka: 1 x 150 mnt Tugas: 1 x 180 mnt

Prosedur

pengembangan e- learning

2,5%

1. Menjelaskan perbedaan dari beberapa browser 2. Mempu menjelaskan

tentang penggunaan web server secara lokal.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

e-learning tools 2,5%

(4)

multimedia interaktif

dan computer games. 3. Menjelaskan berbagai macam learning management system disertai dengan contohnya.

1. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan e- learning 2. Menjelaskan

beberapa aktifitas pembelajaran yang di dukung oleh moodle.

3. Membuat e-learning dengan moodle di server lokal.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Pengantar LMS

(Moodle) 2,5%

1. Menjelaskan model e-learning dengan Atutor, dokeos dan ilmukomputer disertai dengan contohnya.

2. Menunjukan dan memberikan contoh dari masing-masing model e-learning.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Mengenal beberapa model Learning Management System

2,5%

8 Ujian Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya, 30%

keterbaruan kedalam media pembelajaran dalam bidang pendidikan sesuai

1. Menjelaskan

hubungan FTP dalam pengembangan e- learning.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

FTP Client dan

Server 2,5%

(5)

Mg/

Pert Ke-

[Pustaka]

[%]

dengan kebutuhan yang disertai

2. Menjelaskan

perbadaan dari client dan server.

3. Mampu menjelaskan tentang penggunaan filezilla dalam transfer e-learning lokal ke server.

1. Menjelaskan cara kerja web hosting dalam.

2. Mampu membuat akun untuk hosting web e-learning.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Web Hosting 2,5%

1. Menjelaskan sejarah sebuah aplikasi service.

2. Menjelaskan dan mampu menyebutkan beberapa struktur DNS.

3. Menjelaskan proses kerja sebuah DNS sehinggan halaman e-learning dapat diakses.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

DNS 2,5%

keterbaruan kedalam media pembelajaran

1. Menjelaskan beberapa plugins moodle yang dapat

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Plugins Moodle 2,5%

(6)

dalam bidang pendidikan sesuai dengan kebutuhan yang disertai

dimanfaatkan dalam proses pembelajaran.

2. Membuat contoh plugins dalam e- learning.

1. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan edmodo 2. Menjelaskan user

interface edmodo.

3. Menjelaskan proses komunikasi yang terjadi dalam e- learning berbasis jejaring sosial.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Pengantar

EDMODO 2,5%

1. Menjelaskan apa saja yang harus disiapkan untuk membuat e- learning dengan edmodo.

2. Membuat e-learing berbasis edmodo sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Implementasi E- Learning dengan EDMODO

2,5%

1. Menjelaskan budaya internet di negara kita dan

menyebutkan perbedaan di negara lainnya.

2. Menjelaskan tahapan yang harus dilalui

Sikap Kuis

Tugas terstruktur

Budaya dan Tata

tertib Internet 2,5%

(7)

Mg/

Pert Ke-

[Pustaka]

[%]

multimedia interaktif

dan computer games. ketikan membuat HAKI.

3. Menjelaskan etika berinternet yang baik dan

16 Ujian Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa 50%