Pengembangan Media Pembelajaran SD RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR
Mata Kuliah/Kode: Pengembangan Media Pembelajaran SD/GSD 222
unida.ac.id/daring Bobot: 3 (2-1) SKS Jumlah Pertemuan: 16 Pertemuan
Dosen : Resti Yektyastuti, M.Pd Bidang Keahlian :
1.Pengembangan Media Pembelajaran SD 2. Perencanaan Pembelajaran
3. Inovasi Pendidikan 4. Micro Teaching Pendidikan : S1 : Pendidikan Kimia, UNY
S2 : Pendidikan Sains, UNY
VISI, MISI, DESKRIPSI, DAN TUJUAN MATA KULIAH
Visi Mata Kuliah : Menjadi salah satu mata kuliah unggulan untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang profesional, cerdas dan mampu memanfaatkan serta mengembangkan media pembelajaran berdasarkan karakteristik materi, peserta didik, ketersediaan sarana prasarana, nilai-nilai tauhid
Misi Mata Kuliah : 1. Mengembangkan dan memperbaharui materi kuliah dengan materi tentang aplikasi media pembelajaran terkini untuk meningkatkan kompetensi profesional tenaga kependidikan yang bertauhid.
2. Merancang proses pembelajaran yang konstruktif dan inovatif serta didukung oleh Al-Qur’an dan Hadits untuk menghasilkan tenaga kependidikan inovatif yang menyatu dalam bertauhid.
3. Mendukung pembangunan dunia pendidikan dengan merancang media pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan memanfaatakan kearifan lokal (kekhasan daerah setempat).
4. Merintis dan mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai instansi dan lembaga pendidikan yang telah mengembangkan dan memanfaatkan media dalam proses pembelajaran baik lokal, regional, maupun nasional.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliahpengembangan media pembelajaran SDmerupakan salah satu mata kuliah wajib di program studi pendidikan guru sekolah dasar.Mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran SD merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa prodi PGSD dalam melaksanakan proses pembelajaran tentang Pengembangan Media Pembelajaran di SD.
Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menjelaskan, merancang, menggunakan serta mengevaluasi media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk itu, mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: 1). Pengertian Media Pembelajaran, 2) Fungsi dan Peran Media Pembelajaran; 3) Pengelompokkan
Pengembangan Media Pembelajaran SD
Media Pembelajaran; 4) Media Sederhana (kelebihan dan keterbatasannya), 5) Pemilihan Media Pembelajaran, 6) Penggunaan Media Pembelajaran, 7) Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual, Audio Visual, Komputer, Multimedia, dan 8) Evaluasi Media Pembelajaran
Tujuan Mata Kuliah : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:
1. Memahami pengertian media pembelajaran 2. Memahami fungsi dan peran media pembelajaran 3. Mengelompokkan media pembelajaran
4. Menganalisis media sederhana (kelebihan dan keterbatasannya) 5. Memilih media pembelajaran
6. Merencanakan pembelajaran menggunakan media 7. Menggunakan media pembelajaran
8. Mengevaluasi media pembelajaran
9. Mengembangkan media pembelajaran berbasis visual 10. Mengembangkan media pembelajaran berbasis audio visual 11. Mengembangkan media pembelajaran berbasis multimedia STRATEGI, MEDIA, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran : 1. Pembelajaran Sinkronus
a. Tatap Muka (Presentasi Dosen, Presentasi dan diskusi kelompok, Studi Kasus).
b. Webbinar(Chating regular bagimahasiswa online)
untukbertanyakepadadosendenganmenuliskannama
c. Teleconference (TC) video pembelajarandilanjutkanTugas terstruktur secara mandiri melalui tugas (Assigment).
2. Pembelajaran Asinkronus
a. Ansinkronus kolaboratif diskusi di dalam Forum Diskusi melalui topic yang diberikanDosenPengampudalamwaktu yang sudahditentukan.
b. Ansinkronus Streaming, mahasiswamendownload file yang
sudahdiunggahdosenkemudianmengirimkanTugaske tugas (Assigment).
c. Ansinkronus mandiri mempelajari e-materi (pdf, flv, html) secara mandiri di LMS.
Media Pembelajaran : 1. LCD 2. Video 3. Gambar 4. PC
Pengembangan Media Pembelajaran SD
5. Gadget/Smartphone 6. Teleconference kits
7. Learning Management Sistems (LMS) Evaluasi Pembelajaran : 1. Pengamatan diskusi
2. Pengamatan keaktifan 3. Presentasi
4. Test tertulis
5. Produk Pengembangan Media
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Aspek Capaian Pembelajaran Kkni Level 6 IndikatorCapaianPembelajaran
Sikap : 1. BertakwakepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampumenunjukkansikapreligius (Tauhid).
2. Menunjukkansikapbertanggungjawab atas pekerjaan di bidangkeahliannya secara mandiri.
1. Menunjukkansikapreligiussebagai guru guru sekolah dasar yang bertauhid 2. Menunjukkansikapbertanggungjawabd
an mandiri atas pekerjaansebagai gurusekolahdasar.
Pengetahuan 1. Menguasaiprinsip dan teoripendidikan di SekolahDasar.
2. Menguasaikonseptentangkarakteristikperkembanganpesertadidik di sekolahdasar, baikperkembanganfisik, psikologis, dan sosial.
3. Menguasaikonsepkurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumberbelajar yang inovatifsebagaigurukelas di sekolahdasar.
1. Menguasaiprinsip dan teori
pengembangan media pembelajaran di sekolah dasar
2. Menguasai konsep tentang
karakteristik peserta didik di sekolah dasar, baik secara fisik, psikologi, dan sosial dalam mengembangkan media pembelajaran
3. Menguasaikonsepdan praktik
pengembangan bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar
KeterampilanUmu
m 1. Mampumenerapkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupeng 1. Mampumenerapkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dan
Pengembangan Media Pembelajaran SD
etahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkannilaihumaniora yang
sesuaidenganbidangkeahliannya.
inovatifdalamkontekspengembangan media pembelajaran
KeterampilanKhus us
1. Mampumenganalisis, merekonstruksi, dan
memodifikasikurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumberbelajar yang
inovatifsebagaigurukelas di sekolahdasar secara mandiri.
1. Mampu menganalisis, merancang, dan memproduksi bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.
MATERI POKOK : 1. Pengertian Media Pembelajaran 2. Fungsi dan Peran Media Pembelajaran 3. Pengelompokkan Media Pembelajaran
4. Media Sederhana (kelebihan dan keterbatasannya) 5. Pemilihan Media Pembelajaran
6. Penggunaan Media Pembelajaran
7. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Visual
8. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual 9. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer 10. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia 11. Evaluasi Media Pembelajaran
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan
Pokok bahasan
Indikator Strategi Pembelajaran
Ketercapaian Kompetensi Hasil Belajar
Nilai Karakter
Tauhid
Tatap
muka Daring (online)
Objek pembelaja
ran
Alokasi
Waktu Penilaian Sumber Belajar (URL) 1 Orientasi dan
Kontrak Mata Kuliah
Memahami proses pembelajaran baik melalui tatap muka
“Sesungguhnya dalam
penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya
Tatap Muka
- 150 menit Keaktifan daring@unida.ac.id
Pengembangan Media Pembelajaran SD
maupun daring (online)
Membuat kelompok secara mandiri
malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati (kering)-nya dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang
dikendalikan antara langit dan bumi; sungguh (terdapat) tanda- tanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan”
(QS. 2:164).
2 Pengertian Media Pembelajaran
1. Memahami pengertian media, pesan dan media pembelajaran;
2. Mengidentifik asi jenis dan
Tatap Muka
- 150 menit daring@unida.ac.id
Buku
Pengembangan Media Pembelajaran SD
karakteristik media pembelajaran;
serta 3. Mengidentifik
asi
pengembanga n media 3 Fungsi dan
Manfaat Media Pembelajaran
1. Memahami fungsi media pembelajaran 2. Memahami
peran media pembelajaran
- Teleconference (Sinkronus)
1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam
teleconference (TC) contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop masing- masing kelompok.
2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas
memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS dan menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami 4. Sebelum memulai
presentasi dosen membuka dengan membaca Basmalah dan doa
Skype/ video call/ (PPT)
150 menit Teleconference Resume Kelompok
Penugasan awal mahasiswa sudah membaca materi serta menyiapkan pertanyaan terkait dengan materi yang belum dipahami)
daring@unida.ac.id Buku, PPT dan Jurnal
Pengembangan Media Pembelajaran SD
5. Perkuliahan dimulai dengan presentasi dosen selama 15 menit dan
dilanjutkan dengan tanya jawab 6. Di akhir presentasi,
dosen memberikan tema atau
pertanyaan sebagai tugas diskusi kelompok.
7. Setelah diskusi selesai setiap kelompok mengunggah resume hasil diskusi
kelompoknya ke LMS paling lambat jam 24.00 pada hari yang sama.
8. Dosen bersama mahasiwa menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis.
4 Pengelompokkan Media
Pembelajaran
1. Mampu mengelompok kan media pembelajaan berdasarkan karakteristik- nya
2. Mampu membedakan kelompok media
Tatap Muka
- 150 menit daring@unida.ac.id
Buku PPT PDF
Pengembangan Media Pembelajaran SD
5 Media Sederhana I (kelebihan &
keterbatasan)
1. Memahami jenis-jenis media pembelajaran sederhana 2. Memahami
kelebihan dan keterbatasan masing- masing media pembelajaran sederhana
Tatap Muka
- 150 menit daring@unida.ac.id
Buku PPT PDF
6 Media Sederhana II (kelebihan &
keterbatasan)
1. Memahami jenis-jenis media pembelajaran sederhana 2. Memahami
kelebihan dan keterbatasan masing- masing media pembelajaran sederhana
- Streaming (Asinkronus)
1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam perkuliahan melalui Streaming contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop.
2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas
memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS dan menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami 4. Koordinator
Streaming (camtasia)
150 menit kuis daring@unida.ac.id Buku dan Jurnal
Pengembangan Media Pembelajaran SD
mahasiswa menyiapkan laptop dan layar untuk memutar video streaming 5. Sebelum video
ditayangkan koordinator kelas membaca Basmalah dan memimpin doa 6. Selama video
streaming ditayangkan, mahasiswa menyimak dan mencatat materi perkuliahan.
7. Setelah pemutaran video streaming mahasiswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diunggah oleh dosen pada LMS.
8. Hasil penugasan diunggah oleh mahasiswa secara berkelompok pada LMS.
9. Koordinator kelas memimpin doa untuk menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis.
Pengembangan Media Pembelajaran SD
7 Pemilihan Media Pembelajaran
1. Mampu memilih media pembelajaran yang sesuai
Tatap Muka
- 150 menit daring@unida.ac.id
Buku PPT
8
UJIAN TENGAH SEMESTER 9 Perencanaan
Pembelajaran Menggunakan Media
1. Mampu membuat perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media yang sesuai
Tatap Muka
- 150 menit daring@unida.ac.id
Buku PPT
10 Penggunaan Media Pembelajaran
1. Memahamai prinsip- prinsip penggunaan dan
pengembang- an media pembelajaran
- Webinar
1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam perkuliahan melalui Webinar contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop.
2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas
memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS.
4. Setiap kelompok
Webbinar (materi PPT, keysoft (flipbook) dan jurnal di web LMS)
150 menit Kuis daring@unida.ac.id Buku, materi PPT, Jurnal.
Pengembangan Media Pembelajaran SD
login ke LMS dan menuliskan nama anggota kelompok sehingga bisa mengakses dan mengikuti
perkuliahan dengan media webinar.
5. Sebelum memulai presentasi dosen membuka dengan membaca
Basmalah dan doa.
6. Setelah selesai memaparkan perkuliahan Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami dan menuliskan pertanyaan melalui media webinar di setiap kelompok.
Contoh mahasiswa yang bertanya menuliskan nama (Mukidi: ...) 7. Setelah diskusi
perkuliahan selesai maka Dosen memberikan Kuis dan meminta mahasiswa mengisi kuis Pilihan Ganda (PG) secara bergantian.
Pengembangan Media Pembelajaran SD
8. Dosen bersama mahasiwa menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis.
11 Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Visual
1. Memahami cara
mengembang kan media pembelajaran berbasis visual
Tatap Muka
- 150 menit
12 Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Audio Visual
1. Memahami cara
mengembang kan media pembelajaran berbasis audio visual
Tatap Muka
- 150 menit
13 Evaluasi Media Pembelajaran
1. Mampu mengevaluasi efektivitas media pembelajaran berdasarkan kriteria masing- masing jenis media
- Forum Chating (Asinkronus) 1. Koordinator kelas
memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS.
2. Dua hari sebelum perkuliahan berlangsung diharapkan dosen telah mengunggah topik yang akan didiskusikan.
3. Sebelum perkuliahan dimulai mahasiswa
Forum diskusi melalui LMS
150 menit Mahasiswa diminta untuk aktif baik melalui login ke LMS maupun memberikan respon atau komentar.
Keaktifan mahasiswa dalam forum diskusi
1 login = kurang
2 login = sedang
daring@unida.ac.id camtasia, dan bahan ajar
Pengembangan Media Pembelajaran SD
login di LMS.
4. Sebelum memulai diskusi,
Koordinator Kelas membuka dengan membaca
Basmalah dan doa.
5. Mahasiswa melakukan diskusi di Forum Chating LMS berkaitan dengan topik yang sudah diberikan dosen dalam rentang waktu tiga hari.
6. Forum chating akan ditutup pada hari ketiga pukul 18.00 dari jadwal perkuliahan melalui Forum Chating LMS.
7. Mahasiswa mengunggah resume hasil diskusi maksimal pada hari ketiga pada pukul 24.00.
3 login = baik
1-3 respon
= kurang
4-6 respon
= sedang
> 6 respon
= Baik
14 Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Multimedia (I)
1. Mampu mengembang kan media pembelajaran berbasis multimedia (Komputer)
Tatap Muka
- 150 menit Praktik daring@unida.ac.id
Buku
Pengembangan Media Pembelajaran SD
15 Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Multimedia (II)
1. Mampu mengembang kan media pembelajaran berbasis multimedia (Gadget)
Tatap Muka
- 150 menit Praktik daring@unida.ac.id
Buku
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Gallery Walk
(Pameran Media hasil pengembangan kelompok)
REFERENSI MATA KULIAH : 1. Al – Quran dan Hadits
2. Anderson, Ronald H. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. (edisi terjemahan oleh Yusufhadi Miarso, dkk).Jakarta :PU-UT dan Rajawali Press. 1987
3. ArsyadAzhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja GravindoPersada, 2011.
4. Barbara B. Seels, Rita C. Richey, Instructiuonal Technology : The Definition and Domains of The Field, AECT Washington DC. 1994
5. Dananjayautomo. Media PembelajaranAktif, Bandung: Nuansa, 2010.
6. Daryanto. Media Pembelajaran. Bandung: Sarana Tutorial NuraniSejahtra, 2011.
7. Heinich, R., Molenda, M., & Russel, J.D. (3Rd Ed). Instructional technology for teaching and learning:
Designing instruction, integrating computers and using media. Upper Saddle River, NJ: Merril Prentice Hall. 1996
8. Sadiman,Arif S. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfatannya. Jakarta: raja garafindopersada. 2003
KOMPOSISI PENILAIAN AKHIR Indikator
Penilaian
Kehadiran 10%
Tugas 15%
UTS 35%
UAS 40%
Konversi Nilai Huruf Mutu
No. Interval Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Predikat
1. 80 – 100 A 4.00 Lulus Sangat memuaskan
2. 70 – 79 B 3.00 Lulus Memuaskan
3. 59 – 69 C 2.00 Lulus
4. 45 – 58 D 1.00 Lulus Kurang memuaskan
Pengembangan Media Pembelajaran SD
Total 100% 5. 0 – 44 E 0.00 Tidak lulus
Pengesahan : Bogor, Agustus 2016 Ketua Prodi PGSD
Teguh Prasetyo, M.Pd.
NPP. 213870645
Dosen Pengampu,
Resti Yektyastuti, M.Pd NPP. 213870736
(BERBASIS BLENDED LEARNING)
1. Kontrak belajar merupakan kesepakatan yang ditetapkan oleh mahasiswa dan dosen serta harus dilaksanakan dalam perkuliahan
2. Kontrak belajar berisi hak, kewajiban, dan sanksi bagi mahasiswa dalam perkuliahan 3. Mahasiswa memiliki hak untuk:
(1) Mengikuti perkuliahan jika sudah memenuhi ketentuan-ketentuan sebagai mahasiswa yang ditetapkan oleh Universitas
(2) Memperoleh materi sesuai dengan rencana pembelajaran semester yang sudah dibuat oleh dosen
(3) Mendapatkan informasi terkait perkuliahan dan transparansi penilaian yang dilakukan oleh dosen
(4) Menyampaikan berbagai pendapat, saran, dan kritikan dalam perkuliahan 4. Mahasiswa memiliki kewajiban untuk:
(1) Mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya delapan puluh persen dari total pertemuan yang dilaksanakan
(2) Menghadiri perkuliahan selama-lamanya sepuluh menit jika terlambat (3) Mengisi daftar hadir perkuliahan
(4) Mengerjakan dan menyerahkan tugas secara tepat waktu
(5) Tidak memakai perhiasan secara berlebihan, kaos oblong, dan sendal selama perkuliahan berlangsung
(6) Tidak merokok selama perkuliahan berlangsung
(7) Memainkan handphone, gadget, dan laptop saat perkuliahan berlangsung 5. a. Sanksi yang diberikan jika mahasiswa melanggar kewajiban:
(1) Teguran
(2) Tidak diberi nilai
(3) Tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan
(4) zTidak diperkenankan mengikuti ujian tengah semester dan ujian akhir semester b. Sanksi diberikan oleh dosen dengan mempertimbangkan berbagai hal
6. Kontrak belajar ini berlaku sejak ditetapkan untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya Bogor, 2017
Koordinator Mahasiswa Dosen Pengampu
NIM.
Resti Yektyastuti, M.Pd NPP. 213870736
Pengembangan Media Pembelajaran SD
1. Rubrik Assesmen untuk Tanya Jawab
No Nama Mahasiswa Penilaian Mahasiswa Penilaian Dosen Pertanyaan Jawaban Pertanyaan Jawaban 1.
2.
3. dan seterusnya
Kriteria Indikator Jawaban Indikator Pertanyaan 80 – 100 Jawaban relevan, faktual, konseptual.
Disampaikan secara logis.
Pertanyaan struktural Pertanyaan prosedural 60 – 79 Jawaban relevan, faktual, konseptual.
Tidak disampaikan secara logis. Pertanyaan deklaratif
< 59 Jawaban tidak relevan Pertanyaan tidak relevan
Pengembangan Media Pembelajaran SD
3. Rubrik Assesmen untuk Diskusi
No Aspek Skor Bobot Skor
Maksimal
Kelompok 1 2 3 dst
1.
Keaktifan a. Sangat Aktif b. Aktif c. Pasif
9 – 10 6 – 8
< 5
4 40
2.
Kerja sama a. Sangat baik b. Baik c. Kurang
9 – 10 6 – 8
< 5
3 30
3.
Menghargai Pendapat Orang lain a. Sangat
b. Cukup c. Kurang
9 – 10 6 – 8
< 5
3 30
Total 100
