RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KELOMPOK
SEMSETER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenjang SMP
Tema/Topik Kesadaran Tanggung Jawab Sosial/ STOP Bullying Komponen Layanan Layanan Dasar
Bidang Layanan Sosial
Fungsi Layanan Pemahaman dan Pencegahan
Tujuan Layanan Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Bullying, jenis –jenis dan contoh Bullying
Sasaran Layanan Kelas VIII
Materi Layanan Pengertian Bullying, Jenis-jenis Bullying dan Contonya
Waktu 1 x 40 Menit
Metode, Strategi Sosiodrama/Kelompok
Media/Alat Naskah Drama, Kertas, Spidol Tahapan Kegiatan
Tahapan Kegiatan Awal
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik, perkenalan diri antar anggota kelompok
3. Menjelaskan aturan dalm kegiatan bimbingan kelompok 4. Menyampaikan tujuan layanan dengan dengan topik yang akan
disampaikan
5. Menanyakn kesiapan peserta didik dalam mengikuti kesiapan layanan bimbingan kelompok
Tapan Kegiatan Inti 1. Menjelaskan tehnis kegiatan layanan dalam bentuk sosiodrama 2. Membagi peserta didik menjadi 3-4 kelompok
3. Peserta didik menyaksikan dan mengamati kegiatan layanan dalam bentuk sosiodrama
4. Curah pendapat peserta didik dalam kelompok, tanya jawab atas kegiatan layanan sosiodrama yang telah disaksikannya 5. Ice breaking permaianan konsentrasi
Tahapan Penutup 1. Guru dan peserta didik sama-sama membuat kesimpulan terkait kegiatan layanan yang sudah dilakukan
2. Pemimpin kelompok diberi kesempatan untuk mengisi angket refleksi kegiatan layanan yang sudah diikutinya
3. Pemimpin kelompok mengisi kepuasan konseli dalam mengikuti layanan bimbingan kelompok
4. Kegiatan diakhiri dengan doa dan salam
Evaluasi
Evaluasi Proses Guru menilai peserta didik dalam menyimak proses jalannya kegiatan layanan penilaian dengan penilaian rubrik kelompok tentang sikap dan keaktifan pesertadidik dalam mengikuti kegiatan
Evaluasi Hasil Evaluasi dari hasil layanan ini akan dilakukan dengan mengisi lembar refleksi siswa terhadap kegiatan layanan yang sudah dilakukannya
Mengetahui Bekasi,...20..
Kepala Sekolah Guru BK
__________________ __________________
NIP. NIP.
Lampiran:
Lembar Refleksi Siswa
1. Dari layanan Bimbingan Kelompok dengan Topik: STOP Bullying, pemahaman baru apa yang diperoleh?
2. Bagaiaman perasaannya setelah mengikuti kegiatan layanan dengan topik STOP Bullying?
3. Apa rencana selanjutnya yang akan kamu dilakukan setelah mengikuti dan mengetahui layanan hari ini tentang STOP Bullying
Lembar Observasi
Petunjuk
Skor penilaian berdasarkan aspek yang dinilai pada kolom yang tersedia yaitu:
1. Skor 4 jika Siswa Sangat Baik (SB) 2. Skor 3 jika Siswa Baik (B)
3. Skor 2 jika Siswa Cukup baik (C) 4. Skor 1 jika siswa Kurang baik (K)
No Aspek yang di Observasi Skor Ket
SB B C K
1 Keaktifan peserta didik mengikuti Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama
2 Antusias peserta didik dalam setiap kegiatan bimbingan kelompok teknik sosiodrama
3 Perhatian siswa saat guru menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan bimbingan kelompok
4 Keberanian siswa dalam bertanya ketika kurang mengerti
5 Partisipasi siswa berpendapat mengenai topik permasalahan yang dibahas
6 Kesesuaian pendapat dengan topik permasalahan yang dibahas
7 Resspon siswa ketika diskusi kelompok
8 Komunikasi siswa dalam bersama siswa yang lain 9 Keaktifan siswa dalam memberikan kesimpulan
Jumlah Skor Keterangan Penilaian :
1. Skor Maksimal = Jumlah sikap yang dinilai X Jumlah Kriteria 2. Skor Sikap = Skor yang diperoleh : skor maksimal X 100 % 3. Kritia nilai/predikat
SB (Sangat Baik) = 90 ≤ SB ≤ 100 B (Baik) = 75 ≤ B ≤ 89 C (Cukup) = 60 ≤ C ≤ 74 K (Kurang) = < 60
Kriteria sikap minimal adalah 60 (cukup) jika dari hasil observasi didapati peserta didik mendapat skor kurang dari kriteria yang telah ditetapkan maka peserta didik tersebut di tindaklanjuti dengan layanan konseling individual.
ISTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
Nama Siswa :
Kelas :
Konselor :
Pernyataan di bawah ini berisi tentang hasil yang anda peroleh setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Berikan jawaban dengan cara memberi tanda cek (√) pada salah satu jawaban yang paling sesuai,
SS : Sangat Sesuai (5)
S : Sesuai (4)
CS : Cukup Sesuai (3) KS : Kurang Sesuai (2) STS : Sangat Tidak Sesuai (1)
Jawaban Anda, tidak menuntut jawaban benar dan salah. Jawablah semua pernyataan secara sungguh-sungguh dan jujur sesuai diri Anda. Hasil dari instrument ini tidak mempengaruhi nilai pelajaran Anda di sekolah, namun bermanfaat sebagai pertimbangan pemberian layanan berikutnya. Atas bantuan dan kerjasamanya, diucapkan terima kasih.
Aspek/ Pernyataan Skor
SS S CS KS STS Pemahaman Baru
1 Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai kegiatan bimbingan kelompok teknik sosiodrama 2 Saya mampu menjelaskan kembali mengenai
topik/permasalahan terkait yang dibahas dalam bimbingan kelompok teknik sosiodrama
3 Saya mampu mendiskusikan inti permasalahan dari kegiatan bimbingan kelompok teknik sosiodrama 4 Saya dapat memberikan contoh perilaku yang
sesuai dengan permasalahan yang dibahas dalam bimbingan kelompok teknik sosiodrama
5 Saya dapat menyimpulkan mengenai manfaat dan hasil bimbingan kelompok teknik sosiodrama
Perasaan Positif
6 Saya merasa senang karena dalam kegiatan bimbingan kelompok teknik sosiodrama ini mengajarkan saling keterbukaan, kepercayaan,
mendengarkan dan menghargai orang lain, kerja sama dan berani menyelesaikan masalah.
7 Saya merasa dihargai dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama ini.
8 Saya merasa puas mengikuti layanan ini karena dilakukan dengan tertib, kondusif dan penuh keterbukaan satu sama lain.
9 Saya senang karena merasa solusi pemecahan masalah yang disampaikan sangat bermanfaat bagi saya saat ini dan yang akan datang.
10 Saya lega karena merasa terbantu akan layanan ini.
Rencana Kegiatan Setelah Layanan 11 Saya akan menerapkan pengetahuan, pemahaman
dan keterampilan perubahan tingkah laku yang saya dapat dari layanan ini sebagai dasar untuk
bertindak dan berperilaku.
12 Saya akan melaksanakan hal-hal positif terkait kegiatan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dalam kehidupan sehari-hari.
13 Saya mengembangkan potensi yang saya miliki setelah mengikuti kegiatan ini.
14 Saya menentukan keputusan terbaik terhadap suatu permasalahan setelah mengikuti layanan ini.
Jumlah skor
Rentangan Kategori
74-100 Sangat Aktif
68-73 52-67 36-51 20-35
Kriteria Penentuan Skor Skor = Jumlah Skor X 100
70
NASKAH SOSIODRAMA Pemegang peran
PROLOG Prolog
Di kelas VIII.3 ada siswa yang bernama Tasya. Ia adalah anak pandai dan rajin namun ia memiliki sifat pemalu dan pendiam. Hal tersebut sering dimanfaatkan oleh teman yang iri dengannya. Salah satu teman yang tidak suka dengannya adalah Anwar dan teman-temannya. dia suka mengerjai, menjambak, menghina, meledek dan menendang Tasya karena merasa iri dengan Tasya. Selain itu karena sifatnya yang cerewet Anwar dan teman-temannya suka menyeletuk dengan mengejek Tasya.
ADEGAN KE- I
Pada saat jam istirahat ke- 2, Tasya terlihat duduk di dalam kelas sambil mengerjakan sesuatu tiba-tiba Tasya di hampiri oleh Shifa dan keduanyapun sambil ngobrol-ngobrol
ADEGAN KE- 2
Pada Saat Tasya dan Shifa ingin pergi jajan ke kantin. Dalam perjalanan ke kantin Tasya dan Shifa bertemu dengan Anwar, tiba-tiba Tasya di jambak , di tendang dan di bully.
ADEGAN KE-3
Keesokan harinya Tasya tidak tampak di kelasnya. Wali kelasnya menanyakan kabar Tasya kepada Shifa namun Shifa tidak mengetahui karena tidak berkirim kabar.
ADEGAN KE-4
Pulang sekolah Shifa pergi ke rumah Tasya untuk menanyakan kabar Tasya. Tasya mengatakan ia tidak enak badan makanya tidak bisa masuk sekolah.
ADEGAN KE-5
Pagi hari sebelum bel masuk sekolah Tasya terlihat sedang menyapu di depan kelas. Kemudian datang Anwar menghampirinya dan merebut sapu dan menendang Tasya . Tidak cukup dengan itu Anwar juga menyindir Tasya dengan kata-kata yang tidak baik. Aksi tersebut dilihat oleh Shifa, sehingga Shifa pun menegur Anwar agar tidak bertindak kasar pada Tasya. Shifa akhirnya mengajak Tasya untuk menemui wali kelas dan melaporkan kejadian yang dialami Tasya.
ADEGAN KE-7
Wali kelas pun dengan sigam mengambil tindakan dengan memanggil Anwar, Tasya dan Shifa untuk mengelesaikan permasalahan yang terjadi. Persoalanpun akhirnya selesai dengan Anwar
Pemegang Peran
1. Tasya = Pendiam,Pemalu, Rajin, Pandai 2. Shifa = Baik hati, suka menolong
3. Anwar = sombong, iri hati, cerewet, jahil/usil, menendang 4. Wali Kelas = sabar, berwibawa
meminta maaf dan berusaha untuk tidak melakukan kesalahannya lagi pada Tasya. Pada akhirnya keduanyapun saling memaafkan.
