RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP/RPKPS)

(1)

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER SATUAN ACARA PERKULIAHAN

(SAP/RPKPS) Mata Kuliah : Komunikasi Antar Budaya Kode/ SKS : ISK ISK4107 / 3 SKS (3-0)

Kordinator Mata Kuliah: Fitri H. Oktaviani, M. Commun Tim Dosen : Muwafik Saleh, M. Si

Widya Pujarama, M. Communication Yun Fitrahyati Laturrakhmi, M. I.Kom Yuyun Agus Riani, M. Sc

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membicarakan kaitan antara komunikasi dan kebudayaan, signifikansi studi komunikasi sosial budaya dalam konteks situasi Indonesia serta faktor-faktor kebudayaan yang mendasari dan mempengaruhi proses komunikasi.

Beberapa topik kajian: konsep dasar komunikasi sosial budaya, persepsi antar budaya, penyesuaain penelitian sosial budaya, komunikasi verbal dalam komunikasi antar budaya, dan metode penguasaaan materi komunikasi sosial budaya sebagai pegangan dalam berinteraksi dengan orang lain di dalam masyarakat yang majemuk.

Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, mahasiswa di harapkan mampu memahami prinsip-prinsip dasar dalam komunikasi antarbudaya, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan dan isu-isu penting dalam interaksi antarbudaya.

Secara value, setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memiliki rasa toleransi antar budaya, sikap mindful, dan skill antar budaya yang fleksibel.

Penilaian:

1. UAS (Esay) = 30%

2. UTS (Tes tulis ) = 30%

3. Aktivitas Kelas (Simulation) = 15%

4. Quiz = 15%

5. Case study analysis = 10 % Expected Learning Outcomes (ELO)

Expected learning Outcomes

UTS KUIS Analisis Case

Study

Simulation Final Tugas AKhir

Competence (Menguasai konsep teoritis untuk

    

(2)

permasalahan komunikasi antar budaya sehingga dapat melaksanakan peran-peran terkait dengan kajiannya di masyarakat)

Analytical Skills (mampu memanfaatkan teknologi

komunikasi dalam upaya penyelesaian permasalahan komunikasi dan menggunakan kemampuannya memahami konteks komunikasi yang melingkupi)

    

Creativity and Innovation

(mampu merancang dan merumuskan program maupun model komunikasi dalam upaya strategis pencapaian komunikasi)

  

Research Skills (mampu menguasai teknik design penelitian komunikasi, berkaitan dengan peminatan yang diambil oleh mahasiswa)

 

Soft skills (including teamwork,

communication skills, critical thinking) (memiliki tanggungjawab pada pekerjaan, baik secara mandiri maupun dalam team. Mampu berpikir kritis, etis, responsif,

partisipatif, memiliki jiwa kepemimpinan,

  

(3)

Referensi Wajib:

Ting-Toomey, S. & Chung, L.C. (2012). Understanding intercultural communication. Oxford: Oxford University Press.

Referensi Tambahan:

Arasaratnam, L. A. (2005). Intercultural communication competence: Identifying key components from multicultural perspectives. International Journal of Intercultural Relations, 29 (), 137–163

Fujio, M. (2004). Silence during intercultural communication: a case study.

Corporate Communications: An International Journal, 9 (4), 331-339

Gudykunst, W.B. (2005). Theorizing about intercultural communication.

Thousands Oaks: Sage Publications.

Hofstede, G. (1993). Cultural constraints in management theories. Academy of Management Executive, 7 (1), 81-94.

Hijri, F, Karim H. (2009). Race, ethnicity, and intercultural communication.

Canadian Journal of Communication. 34(4), 543-546

Spencer-Oatey, H, & Franklin, P. (2009). Intercultural interaction: A

multidisciplinary approach to intercultural communication. New York: Palgrave Macmilan.

Tommey, ST. (1999). Communicating across cultures. New York: The Guilford Press.

Berbagai buku dan jurnal lainnya.

(4)

RPKPS Mata Kuliah : Komunikasi Antar Budaya

Kode/ SKS : ISK ISK4107 / 3 SKS (3-0)

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membicarakan kaitan antara komunikasi dan kebudayaan, signifikansi studi komunikasi sosial budaya dalam konteks situasi Indonesia serta faktor-faktor kebudayaan yang mendasari dan mempengaruhi proses komunikasi. Beberapa topik kajian: konsep dasar komunikasi sosial budaya, persepsi antar budaya, penyesuaain penelitian sosial budaya, komunikasi verbal dalam komunikasi antar budaya, dan metode penguasaaan materi komunikasi sosial budaya sebagai pegangan dalam berinteraksi dengan orang lain di dalam masyarakat yang majemuk.

Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, mahasiswa di harapkan mampu memahami prinsip-prinsip dasar dalam komunikasi antarbudaya, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan dan isu-isu penting dalam interaksi antarbudaya.

Secara value, setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memiliki rasa toleransi antar budaya, sikap mindful, dan skill antar budaya yang fleksibel.

(1) Minggu

(2)

Materi Pembelajaran

(3) Bentuk Pembelajaran

(4)

Kemampuan Akhir yang Diharapkan (Kompetensi)

(5)

Kriteria Penilaian (Indikator)

(6) Bobot Nilai (%)

1 2 3 4 5 6

1 Introduction to intercultural communication

Seminar (lecture) Small group discussion

 Mahasiswa memahami pentingnya KAB

 Mahasiswa memahami sistem budaya yang terdiri dari

(5)

permukaan = pop culture intermediate = simbol, makna, norma dalam: tradisi,

keyakinan, nilai 2 Intercultural

communication flexibility

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis

 Model KAB

 Karakteristik KAB

 Fleksibilitas KAB 3 Essential cultural

value pattern

Seminar (lecture) Case study analysis

Mahasiswa mampu memahami dan membedakan

 Fungsi cultural values

 Cultural value dimension Dan menggunakannya dalam analisis kasus dengan topik terkait 4 Understanding

cultural identity

Seminar (lecture) Small Group Discussion

Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana:

 Sosialisasi keluarga dan gender

 Group membership (akulturasi dan enkulturasi)

 Group Afiliation

Dapat membentuk identitas budaya dan sosial, serta mengidentifikasi Ethnic-Racial Identity change process

Quiz 15%

5 Culture Shock Seminar (lecture) Mahasiswa mampu

(6)

Small Group Discussion Case study

 Understanding culture shock

 Intercultural adjustment

 Re-entry culture shock Dan mengaplikaskan konsep- konsep tersebut dalam kasus tertentu

6 Connection between verbal

communication &

culture

Seminar (lecture) Small group discussion Case study

Mahasiswa mampu

mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana komunikasi verbal dan bahasa dapat berperan dalam budaya, termasuk menjelaskan mengenai

 Human language: distinctive features and rule patterns

 Appreciating Diverse language function

 Verbal communication styles 7 Class activity Case study Analysis Mahasiswa mampu

mengaplikasikan konsep yang sudah didapatkan pada pertemuan sebelumnya untuk menganalisis kasus yang akan diberikan pada minggu ke-7

10%

8 UTS Tertulis 30%

9 Non verbal communication

Seminar (lecture) Case study

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendeskripsikan

(7)

Small group discussion

 Impact & Forms of non verbal communication

 Boundary regulations

Dan dampaknya pada komunikasi antar budaya

10 Cultural Biases Seminar (lecture) Case study Small group discussion

Mahasiswa mampu

mengidentifikasi isu-isu bias dalam KAB diantara

 General principles of human perception

 Ethnocentrism & stereotypes

 In group-outgroup boundaries

 Prejudice, discrimination, and racism

Dan menggali solusi untuk memperbaiki permasalahan tersebut.

11 Managing

intercultural conflict

Seminar (lecture) Case study Small group discussion

Mahasiswa mampu menjelaskan langkah dan proses dalam pengeloaan konflik antar budaya termasuk mengidentifikasi

 Factors causing intercultural conflict

 Intercultural conflict process factors

 Flexible intercultural conflict skills (facework, mindful

(8)

listening, cultural emphaty, mindful reframing, adaptive code switching)

12 Challenges in developing an

intercultural-intimate relationship

Seminar (lecture) Case study Small group discussion

Mahasiswa mampu

mengidentifikasi tantangan dalam mengembangkan hubungan dekat antar budaya termasuk

memahami :

 Invisible challenges

 Intercultural intimate conflict

 Raising secure bicultural children

13 Communication Issues facing a global identity

Ethical intercultural communication

Mahasiswa mampu

mengidentifikasi dan menganalisis isu-isu komunikasi antar budaya global dan identitas global yang dipengaruhi oleh

 The internet

 Transformation of local &

global identities

 Communication pattern changes

 Personal identities in flux Mahasiswa mampu menganalisis

 Contemporary issues in intercultural communication ethics

(9)

Becoming ethical intercultural communicators

14 Review akhir dan pengumpulan draft paper serta

konsultasi tugas

 Mahasiswa memiliki bekal untuk penulisan paper dan mengetahui kriteria yang diharapkan

15%

15 Class Activity: How Does It Work?

Simulasi

 Mahasiswa diharapkan

merasakan problem komunikasi antar budaya dengan mengikuti skenario komunikasi antar budaya yang akan diberikan oleh dosen di kelas

.

 Pemahaman mahasiwa atas aspek kognitif dan afektif dari

scenario intercultural encounter 1516 UAS: Pengumpulan

Paper

 Kejelasan argumen, ide, dan pendapat yang didukung dengan bukti (teori, contoh, statistik, pendapat ahli)

 Koherensi, struktur, dan logika esay

 Akurasi dan ketepatan penulisan daftar pustaka, kutipan, dan jumlah kata,

30%

(10)

dan penggunaan bahasa Indonesia akademis

 Ketepatan pengumpulan

(11)

Deskripsi Tugas dan Penilaian

1. Aktivitas Kelas = How does it work?

Bobot = 15%

Pelaksanaan = Minggu Ke 13 Deskripsi

Aktivitas kelas ini akan membantu anda untuk mengenal kesulitan

berkomunikasi dengan orang berbeda budaya. Anda akan memecahkan suatu permasalahan dengan melihat sistem kode (simbol) dan value (nilai) budaya yang dimiliki oleh budaya yang berbeda. Aktivitas diselenggarakan pada pertemuan ke 13. Anda akan diberikan skenario untuk sistem budaya tertentu dan bertemu dengan anggota budaya lain. Simulasi ini akan menjadi aktivitas yang menyenangkan.

 Penilaian akan diberikan di akhir simulasi untuk melihat Pemahaman anda atas aspek kognitif dan afektif dari scenario intercultural encounter

2. Tugas Essay Bobot = 30%

Due date = 1. Minggu UAS (tugas akhir/paper) 2. Minggu ke 14 (draft – 5%) Deskripsi

Anda (berkelompok 3) diminta untuk menulis esay sejumlah 1500 kata (+/- 10%) berkaitan dengan pengalaman orang lain (bisa teman, orang tua, bos, saudara – asal tidak diri sendiri) mengenai permasalahan komunikasi antar budaya yang mereka hadapi. Anda harus melakukan interview dengan minimal 1 orang terkait pengalaman spesifik mereka menghadapi permasalahan komunikasi antar budaya. Dalam esay, anda memfokuskan diri untuk menganalisis satu topik KAB yang kita pelajari. Sebagai contoh anda bisa berfokus terhadap pengalaman mengenai gegar budaya (culture shock), etnosentrisme, konflik antar budaya, konflik hubungan dekat antar budaya (misal pacaran beda suku, ras, dsb) dan lain-lain.

Sistematika esay

a. Latar belakang – ceritakan latar belakang kasus yang anda tulis,

permasalahan yang dihadapi, konteks masalah yang dihadapi, lalu tuliskan outline / gambaran apa yang akan anda diskusikan

b. Fokus permasalahan – Fokuskan dengan permasalahan yang ada

c. Kajian Teori – masukkan teori/ konsep yang relevan dengan kasus anda.

JANGAN HANYA MEMINDAHKAN TEORI DI BUKU ke esay anda, kontekstualisasikan dengan argumen.

d. Analisa Permasalahan – kritisi, evaluasi permasalahan berdasarkan kajian yang anda sudah tuliskan sebelumnya.

e. Kesimpulan

f. Daftar Pustaka = gunakan model APA – seperti yang terlampir

(12)

Kriteria penilaian penulisan esay

No Kriteria Penilaian Nilai

Maksimal (%) 1. Kejelasan argumen, ide, dan pendapat yang didukung

dengan bukti (teori, contoh, statistik, pendapat ahli)

15

2. Koherensi, struktur, dan bahasa 5

3. Originalitas, daftar pustaka, jumlah kata, ketepatan

waktu 5

4. Pengumpulan Draft (minggu 14) 5

Total 30%

 Gunakan Cover Berikut ini

 Dilarang mengutip teori dari BLOG atau wikipedia

 Sertakan transkrip wawancara anda

 Hindari plagiasi, baca kriteria plagiasi di bawah ini

 Untuk esay, lampirkan surat izin wawancara (informed conscent form) Panduan Cara referensi dan pengutipan: download di

komunikasi.ub.ac.id/kemahasiswaan/download

Keterangan Tambahan Objektivitas Nilai Kelompok

Mengingat separuh dari sistem penilaian di kelas ini adalah kelompok, maka anda berhak meminta peer evaluation form jika anda merasa tidak ada

perimbangan kerja dalam kelompok. Jika diperlukan mahasiswa bisa meminta untuk mengajukan evaluasi teman sejawat (ada form yang harus diisi masing2 anggota kelompok untuk menilai diri sendiri dan teman lain) yang diajukan bersamaan dengan pengumpulan tugas dalam amplop terpisah. Masing- masing anggota kelompok harus mengisi, jika tidak maka tidak akan dilakukan.

Plagiasi dan Kecurangan

Untuk menghindari kecurangan / plagiasi anda diminta untuk mencantumkan cover pernyataan anti plagiasi (tedrlampir) di setiap tugas yang anda kumpulkan kepada saya. Dengan menandatangani form tersebut, berarti anda telah setuju dengan risiko dan konsekuensi jika anda plagiat.

(13)

Untuk tugas kelompok, anda bertanggung jawab kepada bukan hanya pekerjaan anda, tetapi pekerjaan kelompok.

Konsultasi Tugas

Saya menyadari bahwa tugas anda di kelas ini sangat banyak, dan begitu pula tugas di kelas lain. Namun hal tersebut tidak menjadikan anda tidak tampil dengan performa terbaik anda. Konsultasi tugas saya buka sejak minggu ke 4 silakan datang ke ruangan saya jika memang di perlukan untuk berkonsultasi agar anda mampu memenuhi ekspektasi saya di kelas ini.

Komunikasi dengan Dosen

Sebaiknya anda menggunakan email (di wiggio) atau SMS saya jika ada keperluan. Tetapi hal ini tidak berlaku untuk absen tidak masuk. SMS/ Email dengan bahasa sopan sewajarnya.

Presensi dan Komplain Nilai

Presensi adalah tanggung jawab anda pribadi dengan bagian akademik. Anda diwajibkan hadir minimal 12 kali pertemuan. Tidak ada perbaikan nilai/

penambahan tugas jika anda gagal memenuhi syarat ini.

Klarifikasi komplain nilai saya terima maksimal 1 minggu setelah nilai saya publikasikan.

Materi Perkuliahan dan Pengumuman

Semua materi perkuliahan saya upload setiap minggu di akun wiggio saya. Ketua kelas menginvite anggota ke akun wiggio. Semua SAP, keterangan tugas, cover tugas, penilaian saya upload di wiggio.

Anda bertanggung jawab secara pribadi untuk tergabung dalam akun tersebut (jangan hanya mengandalkan teman). Materi perkuliahan yang saya

publikasikan hanya untuk kepentingan internal kita.

Keterlambatan

Toleransi keterlambatan kita adalah 20 menit. Jika 3x anda terlambat lewat 20 menit, sanksi adalah bahwa anda tidak boleh masuk kelas.

Ekspektasi saya terhadap anda:

• Datang tepat waktu

• Matikan ponsel / silent mode

• Berperilaku baik dalam seting akademik

• Jika Anda melewatkan kelas, terserah Anda untuk menyisihkan waktu tambahan untuk menutupi konten yang tertinggal.

• Jika tidak masuk, silakan menulis surat. Jika Anda terlambat dalam memberikan surat, dalam artian tidak memberikan akademik dalam 3

(14)

• Slide Seminar (termasuk kuliah tamu) akan tersedia pada Wiggio, serta salinan bacaan yang direkomendasikan.

• Aktiflah untuk menjawab pertanyaan dan berpartisipasi ketika diundang- Anda memiliki banyak untuk berkontribusi

• Saya berharap anda membaca materi/kasus/contoh sebelum perkuliahan berlangsung

• Batas keterlambatan 20 menit, kecuali jika mengajukan izin terlebih dahulu (no sms). Jika lebih, mohon pengertian untuk tidak masuk kelas demi kenyamanan kita.

Ekspektasi anda terhadap saya:

• Datang tepat waktu (maksimal keterlambatan 20 menit) kecuali jika saya ada keperluan mendadak, dan akan menginformasikan kepada anda

• Memberikan anda materi yang relevan, sesuai dengan SAP yang sudah diberikan

• Memberikan feedback atas tugas-tugas anda

• Memberikan transparansi penilaian

(15)

Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP UB

Tanggal:

Yth. (Yang diwawancara/ Subject peneliti)

LEMBAR INFORMASI PROJECT KELOMPOK

Kami berterimakasih karena anda bersedia untuk diwawancara terkait dengan pengalaman antar budaya yang anda alami. Tugas ini adalah salah satu

persyaratan untuk lulus mata kuliah Komunikasi Antar Budaya (ISK4107).

Lembar ini adalah untuk menjelaskan project kami.

Tujuan tugas ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengalaman dalam komunikasi antar budaya , terutama bagi pihak-pihak yang pernah bekerja, berinteraksi dalam kurun waktu tertentu dengan orang-orang dari budaya yang berbeda (baik antar bangsa, suku, ras, dan etnis).

Keikutsertaan anda dalam tugas ini adalah sukarela dan anda dapat menarik diri jika anda merasa tidak ingin terlibat dalam tugas. Semua informasi yang

didapatkan oleh mahasiswa tersebut diatas adalah rahasia dan tidak akan dipergunakan untuk keperluan diluar keperluan tugas ini. Jika anda bersedia ikut serta, mohon sertakan tanda tangan anda dalam Surat Izin Wawancara.

Hormat Kami, 1.

2.

3.

(16)

Surat Izin Wawancara

Judul Project :__________________________

Peneliti:

1.

2.

3.

Tanggal:

Dengan ini saya menyatakan setuju untuk terlibat dalam project/ tugas diatas sebagai responden. Saya telah membaca Lembar informasi project ini dan memahami peran saya dalam project ini.

Tanda tangan:

(17)

Informed Consent Form:

Name of Project: ____________________

Investigators:

1.

2.

3.

Date:

I hereby agree to be involved in the above research project as a respondent. I have read the research information sheet pertaining to this research project and understand the nature of the research and my role in it.

Signature of research subject:

(18)

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK Jurusan Ilmu Komunikasi

Sampul Judul Tugas Komunikasi

Seksi 1 Diisi oleh individu atau ketua kelompok

NIM: Kode Mata Kuliah/ Kelas:

Nama Mahasiswa:

Nama Mata Kuliah: Jumlah kata (word count):

Dosen: Batas pengumpulan tugas:

Judul Tugas:

Perpanjangan diterima: Ya/Tidak Persetujuan terlampir: Ya/Tidak Dengan ini saya/ kami menyatakan:

 bahwa ini adalah karya asli saya / kami, dan tidak ada bagian dari tugas ini yang dikopi dari sumber atau orang lain kecuali jika telah tercantum dalam referensi.

 tidak ada bagian dari karya ini yang sudah pernah dikumpulkan kepada institusi ini atau institusi lainnya.

 jika terbukti bahwa saya/ kami melakukan kecurangan dan pernyataan palsu, maka saya/kami siap menerima konsekuensi yang berlaku.

Tanda tangan: _______________________________ Tanggal: _________________

Tugas akan diperiksa keasliannya melalui software khusus.

Seksi 2 Diisi oleh seluruh anggota kelompok No

Absen (Wajib)

Nama Mahasiswa NIM Tanda tangan

(baca pernyataan diatas)

Tolong pastikan bahwa

 Semua halaman sudah aman dijepret menjadi satu

 Tugas ini dikumpulkan tanpa sampul plastik/ folder

 Anda telah menyimpan kopi dari tugas ini

(19)

FACULTY OF SOCIAL AND POLITICAL SCIENCES Depatment of Communication Sciences

Assignment Cover Sheet Communication

Section 1 To be completed by individual student or group leader

Student number: Course Code:

Student Name:

Course Name: Word Count:

Lecturer: Due Date:

Assignment Title:

Extension Granted: Yes/No Approval Attached: Yes/No I /We hereby declare

 that this is my/our own original work, and that no part of this assignment has been copied from any other source or person except where

due acknowledgement is made

 no part of the work has been previously submitted for assessment in this or any other institution

 if at anytime it is proved that I/we have given a false statement, I/we are ready to accept the consequences

Signature: _______________________________ Date: _________________

Please be advised that your work may be submitted through plagiarism detection software.

Section 2 To be completed by all group members Att.

Number

Student Name Student Number Signature (read

the declaration above)

Please ensure that

 All pages are securely bound

 The assignment is submitted without plastic cover or folder You have to kept a copy of the work

(20)

Kelas:_______________________

Peer / Self Evaluation Form

KOMUNIKASI ANTAR BUDAYA, Semester Ganjil, 2014/2015 Tujuan dari form ini adalah untuk menilai kontribusi anggota kelompok dalam usaha kelompok. Anda hanya perlu mengisi form ini jika ada permasalahan ketidakimbangan dalam kelompok. Hasil dari form ini bisa mempengaruhi penilaian individu.

Dimensi penilaian atas kontribusi kelompok bisa berbagai macam. Termasuk diantaranya adalah kehadiran dalam pertemuan kelompok, level persiapan dalam kehadiran kelompok, kualitas kontribusi pada kelompok, ketepatan waktu dan kemampuan mencapai consensus.

Gunakan skala 5 berikut untuk menilai anda dan anggota kelompok. Mohon untuk bersikap objektif, petimbangan harus didasarkan pada perilaku dan bukan gaya personal.

1 = orang tersebut tidak berkontribusi pada aktivitas kelompok

2 = orang tersebut berkontribusi pada aktivitas kelompok, tetapi kontribusinya minimal 3 = orang tersebut berkontribusi pada aktivitas kelompok, dan kontribusinya cukup 4 = orang tersebut berkontribusi pada aktivitas kelompok, dan kontribusinya baik 5 = orang tersebut berkontribusi pada aktivitas kelompok, dan kontribusinya sangat baik

Skor yang diberikan pada semua anggota akan dirata-rata untuk menilai skor evaluasi untuk tiap mahasiswa. Setelah dilengkapi, email kepada saya hasilnya di harianafitri@yahoo.com (semua) dalam 3 hari setelah mengumpulkan tugas. Masing-masing anggota kelompok harus membuat form ini dan mengirimkan kepada saya. Ikuti petunjuk etika ber-email. (Salam, isi, kelompok, penutup attachment).

Nama Mahasiswa NIM Skor

Nama anda / NIM: Penilaian Diri

Komentar lebih lanjut jika ada:

_____________________________________________________________________

(21)

Kelas:_______________________

Kriteria Penilaian Tugas Paper Komunikasi Antar Budaya (DI print ketika presentasi draft)

Diisi Mahasiswa Judul : Anggota Kelompok:

No Absen (WAJIB)

Nama NIM

Diisi Dosen

Feedback Dosen

No Kriteria Penilaian Nilai

Maks (%)

Nilai Mhsw 1. Kejelasan argumen, ide, dan pendapat yang didukung

dengan bukti (teori, contoh, statistik, pendapat ahli)

15

2. Koherensi, struktur, dan bahasa 5

3. Originalitas, daftar pustaka, jumlah kata, ketepatan

waktu 5

4. Pengumpulan Draft (minggu 14) 5

Total 30%

(22)

LATIHAN ANTI PLAGIARISME – Fitri Oktaviani

Plagiarisme (penjiplakan) bisa diartikan sebagai pencurian sebagian atau seluruh karya cipta, intelektualitas, pemikiran, ide, gagasan, kalimat, atau tulisan orang lain. Dalam dunia akademik, plagiarisme adalah kejahatan terbesar dan terendah. Jika anda tertangkap melakukan plagiarisme atau penjiplakan, anda harus siap menerima konsekuensi yang berlaku, dari pemberian nilai 0 untuk tugas anda, tidak lulus mata kuliah, hingga pencopotan/penggagalan gelar akademik jika kasus yang anda lakukan besar.

Plagiarisme bisa dilakukan secara sengaja atau tidak sengaja. Keduanya tetap mendapatkan hukuman yang sama. Beberapa penyebab plagiarisme antara lain:

1. Asal copy paste atau mencontoh sebagian atau seluruh tulisan orang lain (baik dalam bentuk buku, artikel, penelitian, skripsi, dsb) TANPA merujuk penulis aslinya.

2. Mengambil sebagian atau seluruh tugas, penelitian, artikel, atau karya tulis apapun milik orang lain (entah diakui atau tidak) dari sumber manapun (internet, komputer teman, koran, majalah dsb) untuk dikumpulkan dan diakui sebagai milik anda.

3. Mengambil sebagian atau semua tulisan milik orang lain (dari berbagai sumber bisa internet, buku, skripsi) dan sebagainya persis sama dan TANPA di rujuk.

4. Mengambil sebagian atau semua tulisan milik orang lain (dari berbagai sumber bisa internet, buku, skripsi) dan sebagainya dan dimodifikasi tetapi TANPA di rujuk.

5. Tidak mencantumkan sumber / daftar pustaka dalam tulisan/tugas anda.

6. Menggunakan tugas yang sudah anda kumpulkan atau dikumpulkan teman anda untuk mata kuliah lain, TANPA diakui jika sebagian atau seluruh tugas anda pernah dikumpulkan sebelumnya (WALAUPUN TULISAN ANDA SENDIRI).

7. Rujukan di dalam teks dan di daftar pustaka TIDAK SAMA.

Untuk menghindari plagiasi, beberapa hal bisa dilakukan:

1. Jika itu memang bukan ide anda (ide penulis buku, teori milik orang lain, tulisan dan karya orang lain) anda harus mengakuinya dengan menulis rujukan dengan benar (lihat contoh saya).

2. Usahakan untuk memparafrase hasil bacaan anda, tetapi tetap tulis rujukan jika itu memang bukan pemikiran anda asli. Perbanyak sumber rujukan. Hindari merujuk ide satu orang terlalu banyak (misal 3 paragraf hanya dari buku X) 3. Gunakan teori/data/argumen/berita dsb orang lain yang sudah dirujuk untuk

memperkuat argumen anda/ mendukung opini anda.

4. Selalu merujuk / mereferensi dengan benar. Catat dimana anda mendapatkan sumber anda.

5. Jika ingin copy paste sebuah ide, gagasan, teori persis sama dengan tulisan aslinya, gunakan kutipan langsung dengan tanda petik (“”) lalu di rujuk/ di referensi dan dicantumkan di daftar pustaka. Jika lebih dari dua baris, maka gunakan spasi single paragraf masuk.

6. Cara penulisan sumber/ merujuk bisa bermacam-macam, tergantung gaya yang anda pakai. Gaya internasional umumnya adalah APA, Harvard, MLA, Chicago, dsb. Apapun gaya yang anda pakai anda harus konsisten. Kelas saya memakai gaya APA (lihat contoh di bawah).

(23)

CONTOH PENULISAN ESAY/TUGAS: Negosiasi Vs Argumentasi dan Persuasi

Negosiasi Vs Argumentasi dan Persuasi

Fitri H Oktaviani

Banyak pihak merasa bingung dengan perbedaan argumentasi dan negosiasi, karena keduanya merupakan proses komunikasi untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki. Secara umum, negosiasi dibedakan dengan argumentasi karena argumentasi berkaitan dengan opini dan pendapat yang berkonflik (berbeda) sedangkan negosiasi berkaitan dengan perbedaan kepentingan (interest) atau tujuan / goals (Provis, 2004). Terkait dengan ini, Walton (dalam Provis, 2004) menggaris bawahi perbedaan antara dialog negosiasi dan dialog persuasi. Seperti yang dikemukakannya:

“In contrast to persuasion dialogue, negotiation is a form of interest-based bargaining where the goal is to ‘get the best deal.’ . . . The goal here is not to show that a proposition is true or right, based on evidence, as it is in a critical discussion” (1990: 412–413).

Maksudnya, negosiasi merupakan proses tawar menawar (bargaining) berdasarkan kepentingan dengan tujuan untuk mendapatkan deal atau persetujuan terbaik. Hal ini berbeda dengan persuasi atau argumentasi yang bertujuan untuk menetapkan siapa yang benar atau salah berdasarkan bukti, seperti dalam diskusi kritis. Walaupun demikian, Provis (2004) berargumen bahwa ada kalanya perbedaan ini menjadi tidak jelas, terutama ketika kita berbicara mengenai framing pada kasus-kasus tertentu yang menuntut persetujuan dan penerimaan publik.

Oleh karena itu, esay ini akan membahas lebih jauh perbedaan antara argumentasi dan negosiasi beserta contohnya, dan peranan komunikasi di dalamnya.

DAN SETERUSNYA...INGAT

ESAY = ARGUMENTASI ANDA DIDUKUNG SUMBER (Bukan summary/ringkasan teori atau kejadian)

Baris ke 1-4 merupakan ide pokok esay saya. Saya tidak mengambil ide orang lain (tidak perlu rujukan)

Baris ke 4 – 7, saya memparafrase ide milik Provis dalam artikel jurnal, jadi harus dirujuk.

Bagian ini, saya copy paste dari pendapat Walton dalam artikel jurnal yang ditulis oleh Provis, jadi saya harus rujuk dengan kutipan langsung dan nomer halaman

Disini, saya mengambil pelajaran dari pendapat yang ditulis orang lain.

(pemikiran saya sendiri, jadi tidak perlu dirujuk).

Lihat bagaimana saya memanfaatkan sumber pustaka (yang dirujuk) untuk memperkuat argumen/opini saya diatas.

Saya menuliskan tujuan dari esay saya. Agar pembaca tahu apa inti dari esay saya. dan isi dari tulisan saya selanjutnya.

(24)

DAFTAR PUSTAKA

Provis, C. (2004). Negotiation, Persuasion, and Argument.

Argumentation, 18, 95-112.

Walton, D. N. (1990). What is reasoning? What is an argument. The Journal of Philosophy, 87 (8), 339- 419.

ILUSTRASI PLAGIARISME

Tulisan diatas bebas dari plagiasi. Bagaimanakah plagiasi bisa terjadi? Sebagai ilustrasi, saya akan memberikan contoh dengan beberapa skenario.

Satu paragraf dibawah ini saya ambil dari buku Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar milik Deddy Mulyana (2011) halaman 46.

Kata komunikasi atau communicaton dalam bahasa Inggris berasal dari kata latin communis yang berarti

“sama”, communico, communicatio, atau communicare yang berarti membuat sama (to make common). Istilah pertama (communis) paling sering disebut sebagai asal kata komunikasi, yang merupakan akar dari kata-kata latin lainnya yang mirip. Komunikasi menyarankan bahwa suatu pikiran, suatu makna, atau suatu pesan dianut secara sama. Akan tetapi definisi-definisi kontemporer menyatakan bahwa komunikasi merujuk pada cara berbagi hal-hal tersebut, seperti dalam kalimat “Kita berbagi pikiran,” “Kita mendiskusikan makna,” dan “Kita mengirimkan pesan”.

Skenario: mahasiswa diminta untuk membuat esay mengenai pentingnya komunikasi dalam berorganisasi.

Semua rujukan yang ada di dalam teks harus di tulis dalam DAFTAR

PUSTAKA.

Tulisan asli Deddy Mulyana dalam buku Ilmu Komunikasi

(25)

CONTOH PLAGIASI Mahasiswa 1

Kata komunikasi atau communicaton dalam bahasa Inggris berasal dari kata latin communis yang berarti

“sama”, communico, communicatio, atau communicare yang berarti membuat sama (to make common). Istilah pertama (communis) paling sering disebut sebagai asal kata komunikasi, yang merupakan akar dari kata-kata latin lainnya yang mirip. Komunikasi menyarankan bahwa suatu pikiran, suatu makna, atau suatu pesan dianut secara sama. Akan tetapi definisi-definisi kontemporer menyatakan bahwa komunikasi merujuk pada cara berbagi hal-hal tersebut, seperti dalam kalimat “Kita berbagi pikiran,” “Kita mendiskusikan makna,” dan “Kita mengirimkan pesan”.

Mahasiswa 2

Komunikasi sangat penting dalam kehidupan

berorganisasi. Kita mengetahui bahwa kata komunikasi atau communicaton dalam bahasa Inggris berasal dari kata latin communis yang berarti “sama”. Istilah

communis biasanya disebut sebagai asal kata komunikasi, yang merupakan akar dari kata-kata komunikasi lainnya.

Maka dari itu, manajer tidak bisa mengelakkan peran komunikasi dalam organisasi.

Mahasiswa 3

Menurut Mulyana (2011) Komunikasi menyarankan bahwa suatu pikiran, suatu makna, atau suatu pesan dianut secara sama. Kata komunikasi atau communicaton dalam bahasa Inggris berasal dari kata latin communis yang berarti “sama”, communico, communicatio, atau communicare yang berarti membuat sama (to make common). Istilah pertama (communis) paling sering disebut sebagai asal kata komunikasi, yang merupakan akar dari kata-kata latin lainnya yang mirip. Akan tetapi definisi-definisi kontemporer menyatakan bahwa komunikasi merujuk pada cara berbagi hal-hal tersebut, seperti dalam kalimat “Kita berbagi pikiran,” “Kita mendiskusikan makna,” dan “Kita mengirimkan pesan”.

Plagiarisme total karena Sekedar copy paste tanpa dirujuk dan tanpa di parafrase

Plagiarisme total karena walaupun di modifikasi/ di paraphrase, mahasiswa 2 tidak mencantumkan sumber/ tidak merujuk untuk kalimat yang

diambilnya dari Deddy Mulyana

Plagiarisme total karena walaupun mencantumkan sumber dan kalimat diputar2/ bolak balik,Mahasiswa 3 menggunakan seluruh paragraf Mulyana tanpa diparafrase dan dirujuk dengan salah

(26)

CONTOH PENULISAN ESAY/TUGAS: Negosiasi Vs Argumentasi dan Persuasi Bagaimana merujuk yang benar? CONTOH

Mahasiswa 4

Komunikasi merupakan hal yang sangat signifikan bagi jalannya sebuah organisasi. Definisi kontemporer komunikasi menyatakan bahwa komunikasi merupakan tindakan berbagi pikiran, makna, ide, atau gagasan (Mulyana, 2011). Oleh karena itu, dalam sebuah

organisasi pertukaran makna antara anggota organisasi menjadi inti dari komunikasi organisasi itu sendiri. Sesuai dengan pendapat Chenney, Christensen, Zorn & Ganesh (2004: 8) yang menyatakan bahwa komunikasi organisasi adalah “the creation of meanings within an organisation”, maka anggota organisasi saling bergantung satu sama lain dalam memaknai kehidupan organisasinya. Hal ini terjadi melalui proses komunikasi.

CONTOH PLAGIASI LAINNYA

Skenario: di kelas lain, mahasiswa diminta menulis esay tentang motivasi. Salah satu tulisannya:

Mahasiswa AB

Suatu faktor utama yang menunjukkan atau mencerminkan vitalitas kerja adalah reaksi seseorang terhadap seberapa jauh harapannya telah dipenuhi oleh organisasi dimana ia bekerja. Hellriegel, Slocum, dan Woodman (1986:531) menyatakan bahwa kelelahan diantara para pegawai professional berhubungan dengan mempunyai harapan yang tidak realistic mengenai pekerjaan mereka dan kemampuan mereka untuk mencapai tujuan yang diinginkan, berdasarkan situasi tempat mereka berada. Niniger (1970) menemukan bahwa tingkat kepuasan pegawai yang harapannya terpenuhi secara signifikansi lebih tinggi daripada mereka yang harapannya tidak terpenuhi.

DAFTAR PUSTAKA

Pace, Wayne & Don F. Faules. (2002). Komunikasi Organisasi: Strategi Meningkatkan Kinerja Perusahaan. Ed. Deddy Mulyana. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya

Blues, R. (2012), Teknik-teknik Negosiasi, Alamat web:

,file:///D:/Communication%20Departement /MODUL%20BUKU/persuasi%20negosiasi/t eknik%20negosiasi/10%20Teknik%20Nego siasi%20%C2%AB%20Ryan%20Blues%20B erbagi%20%5E_%5E.htm, diakses tgl. 5 Juni

Kalimat pertama berisi ide penulis sendiri

Menggunakan ide dari Deddy Mulyana, tetapi di parafrase dan dirujuk

Memasukkan argumentasi dan pemahaman mahasiswa 4 sendiri

Menggunakan sumber lain, untuk memperkaya tulisan & menghindari plagiasi.

Menulis kutipan langsung dengan benar

Perhatikan kutipan yang ada di dalam teks ini:

Hellriegel, Slocum, dan Woodman (1986:531)

Niniger (1970)

Daftar pustaka/ referensi isinya tidak sama dengan referensi dalam teks

(27)

Daftar Pustaka

Argenti, P. A. (2009). Corporate communications. Boston: McGraw Hill-Irwin.

Ashkanasy, N. M. (2004). Leadership in the Asian century: Lessons from GLOBE. International Journal of Organisational Behaviour, 5(3), 150–163.

Faizal, E. B. (2011, 5 July). More jobs 'does not mean' decent work, The Jakarta Post. Diakses dari

http://www.thejakartapost.com/news/2011/05/07/more- jobs'does-not-mean'-decent-work.html.

Mason, J. (2002). Qualitative researching (2nd ed.). London:

Sage Publications Ltd.

Mulyana, D. (2011). Ilmu komunikasi: Suatu pengantar.

Bandung: Rosda.

McKenna, B. & Rooney, D. (2008). Wise leadership and the capacity for ontological acuity. Management Communication Quarterly, 21(4), 537–546.

OECD. (2008). Improving labour outcome. Paris: Organisation for Economic Cooperation and Development.

Tambunan, D. B. (2008). The professional phenomena of family business. Makalah dipresentasikan dalam ISB Asian Invitational Conference on Family Business, Indian School of Business, Gachibowli.

Tasci, A. D. A., & Gartner, W. C. (2009). A practical framework for destination branding. Dalam L. A. Cai, W. C. Gartner & A. M.

Munar (Eds.), Bridging Tourism Theory and Practice (Vol. 1, hal 149-158). London: Emerald group publishing.

Panduan selengkapnya lihat di lembaran APA

- Usahakan tidak merujuk blog dan wikipedia. Anda bisa membacanya sebagai pengetahuan dasar, tetapi jangan

digunakan untuk rujukan ilmiah. Kecuali, kajian anda mengenai blog atau itu sendiri.

Alfabetikal (urut abjad)

buku

Jurnal: yang miring nama jurnalnya

Artikel dar koran online

buku

Jurnal

Laporan/ report

Makalah

Buku editan / edited book

(28)