IMPLEMENTASI LITERASI BACA TULIS UNTUK PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS 2
DI SDN MOJOREJO 1 BATU
SKRIPSI
OLEH:
ADETYA NINGRUM NIM: 201610430311150
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2020
i
IMPLEMENTASI LITERASI BACA TULIS UNTUK PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS 2
DI SDN MOJOREJO 1 BATU
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
ADETYA NINGRUM NIM: 201610430311150
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2020
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
iii
LEMBAR PENGESAHAN
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Adetya Ningrum
Tempat, tanggal lahir : Labanan Makmur, 14 November 1998
NIM : 201610430311150
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guiru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi yang berjudul “Implementasi Literasi Baca Tulis untuk Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 di SDN Mojorejo 1 Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur- unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT atas segala nikmat, rahmat, hidayah dan inayah-Nya dan Rosulullah SAW yang telah memberikan petunjuk dari zaman jahiliyah menuju zaman yang benar sehingga dapat terselesaikannya tugas akhir skripsi saya dengan segala kekurangan. Segala syukur kepadaMu yang telah memberikan rezeky berupa orang – orang yang berarti dalam kehidupan saya, yang telah memberikan saya semangat, dukungan, motivasi, serta doa yang selalu dipanjatkan agar saya diberi kemudahan dalam menyelesaikan skripsi saya ini dengan baik.
Saya persembahkan karya tulis yang sederhana ini kepada:
1. Ayah Purnomo dan Ibu Ruminem yang saya cintai dan hormati atas apa yang mereka berikan selama ini dalam hidup saya hingga detik ini. Terimakasih atas semua doa dan peluh yang diberikan sampai saya bisa berada pada titik ini. Semoga kelak saya menjadi orang yang mereka banggakan walaupun apa yang mereka berikan tidak akan pernah mampu saya balas.
2. Adikku Dea Yulinda terimakasih atas dukungan dan do’a sebagai satu – satunya saudari yang kumiliki, semoga kelak aku dapat membantu membiayaimu pada Pendidikan yang lebih tinggi.
3. Sahabat - sahabat ku tercinta Atsil, Savira, Okti, Tika, Silvi, Desy, Ulid, Febi, dan seluruh keluarga besar PGSD D 2016 lainnya yang tidak dapat ku sebutkan satu persatu yang selalu membantu, menghibur, dan mendukungku selama berkuliah di Malang. Terimakasih atas semuanya yang telah kalian berikan semoga pertemanan dan persahabatan kita sampai akhir hayat.
vi ABSTRAK
Ningrum, Adetya. 2020. Implementasi literasi Baca Tulis untuk Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 di SDN Mojorejo 1 Batu. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.
Pembimbing: (I) Dr. Roro Eko Susetyorini, M.Si (II) Innany Mukhlishina, M.Pd
Kata Kunci: Implementasi Literasi, Budaya Membaca, Menulis
Pada tahun 2015 kemendikbud meluncurkan gerakan literasi di sekolah yang bertujuan dapat meningkatkan budaya membaca dan menulis. SDN Mojorejo 1 Batu merupakah sekolah yang sudah mengimplementasikan literasi baca tulis melalui program-program sekolah. Pemahaman siswa kelas 2 adalah pemahaman literal yaitu mengingat kembali dan mengenali kembali suatu bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) implementasi literasi baca tulis untuk pemahaman membaca siswa kelas 2 di SDN Mojorejo 1 Batu, (2) faktor pendukung dalam mengimplementasikan literasi baca-tulis untuk pemahaman membaca siswa kelas 2 di SDN Mojorejo 1 Batu, (3) faktor penghambat dalam mengimplementasikan literasi baca-tulis untuk pemahaman membaca siswa kelas 2 di SDN Mojorejo 1 Batu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dan jenis deskriptif. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas 2, dan seluruh siswa kelas 2. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 21 Februari - 9 Maret 2020.
Penelitian ini menggunakan instrumen wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapang.
Menurut analisis yang telah dilakukan peneliti adalah pengimplementasian literasi baca tulis telah dilaksanakan melalui program sekolah yang dilakukan setiap hari selasa sesuai dengan permendikbud. Faktor pendukungnya adalah tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang dalam mengimplementasikan literasi baca tulis. Faktor pengahambatnya adalah minimnya pengetahuan orang tua tentang literasi dan kekurangan SDM untuk pustakawan di sekolah.
vii ABSTRACT
Ningrum, Adetya. 2020. The Implementation of writing-reading literacy for students' reading comprehension on second-grade students at Mojorejo 1 Batu Elementary School Abroad. Thesis. Department of Primary School Teacher Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor:
(I) Dr. Roro Eko Susetyorini, M.Si (II) Innany Mukhlishina, M.Pd
Keywords: Literacy Implementation. Reading habit, Writing
In 2015, The Indonesian Ministry of Education and Culture launched a literacy movement in schools aimed at refining the habit of reading and writing.
Mojorejo 1 Batu Elementary School Abroad is a school that has applied reading literacy through school programs. The grasp of second-grade students is a literal understanding, which is to remembrance and identify a reading. This research purposes to define: (1) the employment of reading-writing literacy for students' reading conception on second-grade students at Mojorejo 1 Batu Elementary School Abroad, (2) supporting factors in implementing reading-writing literacy for students' reading conception on Second-grade students at Mojorejo 1 Batu Elementary School Abroad, (3) inhibiting factors in implementing reading-writing literacy for students' reading conception on second-grade students at Mojorejo 1 Batu Elementary School Abroad.
A qualitative research approach through descriptive type had been employed in this research. Sources of this research are the principal, second-grade teachers, and all second-grade students. This research was conducted on February 21 - March 9, 2020. This research used interviews, observation, documentation, and notes.
Along with the analysis conducted by the researcher, the implementation of reading-writing literacy has been carried out through school programs that are carried out every Tuesday in accordance with The Indonesian Ministry of Education and Culture. Supporting factors are the availability of facilities and infrastructure that support in implementing reading-writing literacy. The inhibiting factor is the lack of parental knowledge about literacy and the lack of human resources for librarians at school.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Implementasi Literasi Baca Tulis Untuk Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 di SDN Mojorejo 1 Batu” ini dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam tidak lupa selalu terpanjatkan kepada baginda rasul yaitu Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan ebrkat bimbingan, bantuan, serta dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Dekan FKIP UMM 2. Ibu Dyah Worowirastri E. M,Pd. Selaku ketua jurusan PGSD UMM
3. Ibu Dr. Roro Eko Susetyorini., M,Si selaku dosen pembimbing I telah memberikan arahan, masukan, dan bimbingan membimbing penulis.
4. Ibu Innany Mukhlishina, M.Pd selaku dosen pembimbing II telah memberikan arahan, masukan, dan bimbingan membimbing penulis.
5. Ibu Sri Wahyuni, M.KPd selaku kepala sekolah SDN Mojorejo 1 Batu yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di SDN Mojorejo 1 Batu.
6. Teman PGSD D Angkatan 2016 yang selalu mendukung dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Semua pihak yang terkait dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal oleh Allah SWT. Penulis sadar bahwa karya tulis ini jauh dari kata sempurna sehingga penulis mengharapkan saran dan kritik yang sifatnya membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dapat bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini atau kemudian hari.
Malang, 23 Januari 2020
Penulis
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penulisan ... 7
E. Batasan Penelitian ... 7
F. Definisi Itilah ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A. Kajian Teori ... 9
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 24
C. Kerangka Pikir ... 27
BAB III METODE PENELITIAN... 28
A. Pendekatan dan Jenis Penleitian ... 28
B. Kehadiran Peneliti ... 28
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
D. Sumber Data ... 29
E. Instrumen Penelitian ... 30
F. Prosedur Penelitian ... 37
G. Analisis Data ... 38
H. Pengecekan Keabsahan Data ... 40
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Hasil Penelitian ... 41
B. Pembahasan ... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 66
A. Kesimpulan ... 66
B. Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA ... 69
LAMPIRAN ... 72
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman Observasi Awal ... 31
Tabel 3.2 Pedoman Observasi Penelitian ... 31
Tabel 3.3 Kisi - Kisi Wawancara Kepala Sekolah ... 34
Tabel 3.4 Kisi - Kisi Wawancara Awal Guru Kelas ... 35
Tabel 3.5 Kisi - Kisi Wawancara Guru Kelas ... 35
Tabel 3.6 Kisi - Kisi Wawancara Siswa... 36
Tabel 3.7 Kisi - Kisi Dokumentasi ... 37
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir... 27
Gambar 4.1 Program Sekolah ... 42
Gambar 4.2 Hasil Karya Guru ... 43
Gambar 4.3 Hasil Karya Siswa ... 43
Gambar 4.4 Kegiatan Bercerita Kelas IIA ... 45
Gambar 4.5 Buku Berjenjang ... 46
Gambar 4.6 Wawancara Siswa Kelas IIA (1) ... 47
Gambar 4.7 Wawancara Siswa Kelas IIA (2) ... 48
Gambar 4.8 Wawancara Siswa Kelas IIB (3) ... 49
Gambar 4.9 Wawancara Siswa Kelas IIB (4) ... 50
Gambar 4.10 Kegiatan Membava Oke Kelas IIA ... 51
Gambar 4.11 Kegiatan Membaca Oke Kelas IIB... 51
Gambar 4.12 Observasi Perpustakaan Sekolah ... 55
Gambar 4.13 Taman Baca Sekolah ... 56
Gambar 4.14 Pojok Baca Kelas ... 56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pengkodean ... 73
Lampiran 2 Lampiran Observasi Awal ... 74
Lampiran 3 Lembar Wawancara Awal ... 76
Lampiran 4 Lembar Observasi Penelitian ... 78
Lampiran 5 Lembar Wawancara Kepala Sekolah ... 90
Lampiran 6 Lembar Wawancara Guru Kelas... 96
Lampiran 7 Lembar Wawancara Siswa ... 106
Lampiran 8 Lembar Dokumentasi ... 110
Lampiran 9 Catatan Lapang ... 112
Lampiran 10 Surat Izin Observasi Awal ... 120
Lampiran 11 Surat Izin Penelitian Skripsi ... 121
Lampiran 12 Surat Pernyataan Telah Melakukan Penelitian ... 122
Lampiran 13 Hasil Uji Plagiasi ... 123
Lampiran 14 Daftar Riwayat Hidup ... 124
69
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus, dkk. 2017. Pembelajaran Literasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif (Cetakan Pe; E.
D. Lestari, ed.). Retrieved from Online
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Gugus II Kuta Utara. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2) : 75.
Endaryanta, E. (2017). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Kristen Kalam Kudus dan SD Muhammadiyah Suronatan. Pendidikan Imlementasi Program Gerakan., 3, 736.
Handayani, N. N. L. (2019). Determinasi Kegiatan Membaca Mandiri Dalam Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Membanguin Budaya Literasi Di Sekolah Dasar, (2014), 17.
Herliyanto. (2019). Membaca Pemahaman Dengan Strategi Kwl (Pemahaman dan Minat Membaca). Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.
Irna. (2019). Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Implementasi
Literasi Keluarga. 1, 6. Retrieved from
http://journal.stkipbogor.ac.id/index.php/pascho/article/view/29
Jatnika, S. A. (2019). Indonesian Journal of Primary Education Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. 3(2), 4.
Junining, E. (2017). Membaca Kritis Membaca Kreatif . (Cetakan Pertama).
Malang: UB Press.
Kamulyan, M. S., & Primasari, F. (2016). Implementasi Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.
Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 20. Retrieved from
http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/1551/1091
Kharizmi, M. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 16.
Kurniawati, P. I., & Sayuti, S. A. (2013). Manajemen Sarana dan Prasarana DI SMK N 1 Kasihan Bantul. 1(1), 99.
Malawi, I., Tryanasari, D., & Kartikasari, A. (2017). Pembelajaran Literasi
70
Berbasis Sastra Lokal (Cetakan Pe). Magetan: CV. AE MEDIA GRAFIKA.
Marfu’i, L. (2016). Upaya Pendukung Pembelajaran Literasi Dengan Mengasah Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Teknik Bibliolearning Pada Siswa.
Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 3(2) : 3-4.
Nurhasanah, N., & Yarmi, G. (2019). Program Pendampingan Guru Dalam Penggunaan Bahan Ajar Wordless Picture Book untuk Mengenalkan Nilai Karakter Siswa SD. 1, 3. https://doi.org/doi.org/10.21009/DSD.XXX.
Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi di Sekolah Dari Teori ke Praktik.
Bandung: NILACAKRA.
Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 354.
https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854
Putri, D., & Elvina. (2019). Keterampilan Berbahasa di Sekolah Dasar Melalui Metode Game’s (Cetakan Pertama; Q. Media, ed.). CV. Penerbit Qiara Media.
Rahayu, W., Winoto, Y., & Rohman, A. S. (2016). Kebiasaan Membaca Siswa Sekolah Dasar. 4(2), 159.
Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I Sdn Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 129.
https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650
Retnaningdyah, Ph.D Pratiwi., dkk. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengan Pertama. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Ruhaena, L. (2015). Model Multisensori: Solusi Stimulasi Literasi Anak Prasekolah. Jurnal Psikologi, 42(1), 55. https://doi.org/10.22146/jpsi.6942 Rusmana, A., & dkk. (2019). Dokumentasi Budaya dan Dokumenter Temporer
(Cetakan Pe; U. Lies, R. Khairul, & A. Rusmana, eds.). Jawa Barat: UNPAD Press.
Syaifur, R. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4,153.
Saomah, A. (2017). Implikasi Teori Belajar Terhadap Pendidikan Literasi.
(Online), 3. Retrieved from Online
Saryono, D., Ibrahim, G. A., Muliastuti, L., Akbari, Q. S., Hanifah, N.,
71
Miftahussururi, … Efgeni. (2017). Materi Pendukung Literasi Baca Tulis (L.
A. Mayani, ed.). Jakarta: KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
Somadayo, S. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta:
Graha Ilmu
Suragangga, I. M. N. (2017). Mendidik Lewat Literasi Untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 161. Retrieved from http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/JPM
Tokan, P. R. I. (2016). Manajemen Penelitian Guru untuk Pendidikan Bermutu (Cetakan Pertama: Adipramono & T. Lesmana, eds.). Jakarta: PT Grasindo.
Wahyuni, M. (2015). Peran Pustakawan Sebagai Penyedia Informasi. Iqra, Jurnal, 09(02), 198. Retrieved from
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/iqra/article/viewFile/73/225
Widiastuti, N. L. G. K. (2019). Program Aksi Gerakan Literasi di Sekolah Dasar.
96.
Yanti, C. S. (2015). Religiositas Islam Dalam Novel Ratu Yang Bersujud Karya Amrizal Mochamad Mahdavi. Jurnal Humanika, 3(15), 3.
https://doi.org/10.2527/2004.8213_supplE162x
Yuniyanti, E. D. (2012). Pembelajaran Kimia Pada Materi Pokok Kesetimbangan Kimia Kelas XI IPA Di SMA Negeri 1 Wonogiri Tahun Pelajaran 2011/2012.
44.
123 Lampiran 13 Hasil Uji Plagiasi
