i
PENERAPAN STRATEGI
READING GUIDE
UNTUK
MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PKn PADA SISWA
KELAS IV SDN BANJAREJO 1 KABUPATEN BLORA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
IDO SANGGRA
A510090138
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI
READING GUIDE
UNTUK
MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PKn PADA SISWA
KELAS IV SDN BANJAREJO 1 KABUPATEN BLORA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
Dipersiapkan dan disusun oleh:
IDO SANGGRA
A510090138
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI
READING GUIDE
UNTUK
MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR PKn PADA SISWA
KELAS IV SDN BANJAREJO 1 KABUPATEN BLORA TAHUN
PELAJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
IDO SANGGRA
A510090138
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Risminawati M.Pd. ( )
2. Drs. Mulyadi, SK. M.Pd ( )
3. Dr. Samino, M.M ( )
Surakarta, 23 Desember 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Harun Joko P., M.Hum.
v
MOTTO
” Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kem udahan ” (Terjem ahan QS. Al Insyiroh: 5)
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu’.
(Q.S. Al Baqarah : 45)
” Bukan kesulitan yan g m em buat kita takut, tetapi ketakutan lah yan g m em buat kita sulit”
vi
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis/diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Desember 2014
Ido Sanggra
vii
PERSEMBAHAN
Setiap kata dari skripsi ini, kupersembahkan kepada :
1. Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Suyatno dan Ibu Siti juwariyah, terimakasih atas semua pengorbanan, keikhlasannya dan kasih sayang yang sangat luar biasa. Semoga Allah membalas semua kebaikan kalian.
2. Adikku tercinta “Alfian jihanarko” dan kakaku tersayang “Nendra Arisandi” yang telah memberikanku motivasi dan dukungan dalam menyelesaikan kuliah.
3. Seluruh keluarga besarku, terima kasih atas do’a dan dukungannya.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnnya kelas C, aku akan selalu merindukan canda tawa kalian semua.khususnya, Seno dan Grandi yang telah bersamaku menyelesaikan skripsi bersama.
5. Yang terkasih “Diana Prima Susanti” terima kasih atas segala suport, dukungan dan perhatian yang telah kamu berikan selama ini.
6. Teman-teman di kost PH dan komunitas CB Bensol, terima kasih atas support dan bantuan kalian selama ini dan semoga kita dalam menyelesaikan kuliah dapat berjalan dengan lancar.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Reading Guide Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar PKn Pada Siswa Kelas IV SDN Banjarejo 1 Kabupaten Blora ahun Pelajaran 2014/2015”sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun pasti tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatya membangun sangat diharapkan oleh penulis.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan oleh berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini, kami ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Bapak Prof.Harun Joko P,M.Humselaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk melakukan penelitian.
ix
3. Ibu Dra.Risminawati, M.Pd, selaku pembimbing, terima kasih atas petunjuk dan dorongan dengan sabar teliti sehingga memperlancar dalam penulisan skripsi ini.. 4. Bapak Suyitno,S.Pd, selaku kepala sekolah SD N Banjarejo 1 yang telah berkenan
memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
5. Bapak Slamet, S.Pd. selaku guru kelas IV SD N Banjarejo 1 yang telah membantu dalam penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SD N Banjarejo 1 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Dosen-dosen FKIP Khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan selalu kukenang.
8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun penulis sendiri dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di sekolah dasar.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 14Desember 2014
x
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI READING GUIDE UNTUK MENINGKATKAN
PARTISIPASI BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV SDN BANJAREJO 1 KABUPATEN BLORA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Ido Sanggra, A510090138, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 128 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD N 1 Banjarejo kabupaten Blora melalui strategi pembelajaran Reading Guide. Jenis penelitianadalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yang berperan sebagai pemberi tindakan adalah peneliti yang berperan sebagai guru kelas IV SDN 1 Banjarejo Kabupaten Blora yang berjumlah 32siswa, dimana 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Prosedur penelitian meliputi dialog awal, perencanaan, identifikasi siswa, perencanaan solusi masalah, pelaksanaan tindakan, observasi dan monitoring, refleksi, evaluasi, dan penyimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran PKn. Peningkatan partisipasi siswa tersebut terlihat dalam 4 indikator yaitu mengajukan pertanyaan, menjawab, menanggapi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh: 1) Banyaknya siswa yang mengajukan pertanyaan pada kondisi awal sebesar 21,87% dan diakhir tindakan menjadi sebesar 75%. 2) Banyaknya siswa yang menjawab pertanyaan pada kondisi awal sebesar 21,87% dan diakhir tindakan menjadi sebesar 81,25%. 3) Banyaknya siswa yang memberikan tanggapan pada kondisi awal sebesar 18,75% dan diakhir tindakan menjadi sebesar 78,12%. 4) Banyaknya siswa yang menarik kesimpulan pada kondisi awal sebesar 28,12% dan diakhir tindakan menjadi sebesar 87,5%. Jadi secara keseluruhan partisipasi siswa mengalami peningkatan menjadi 80,46%. Peningkatan partisipasi siswa juga mempengaruhi hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada kondisi awal 53,13% dan di akhir tindakan menjadi 87,5%.Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi pembelajaran Reading Guide dapat meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran PKn kelas IV SD Negeri 1 Banjarejo Kabupaten Blora tahun ajaran 2014/ 2015
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……… i
HALAMAN PERSETUJUAN……… ii
HALAMAN PENGESAHAN……… iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PTK………..………….. .iv
HALAMAN MOTTO………. v
HALAMAN PERNYATAAN .………. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN…..………... vii
KATA PENGANTAR……… viii
ABSTRAK……….. ix
DAFTAR ISI……….. x
DAFTAR TABEL……… xii
DAFTAR GAMBAR……….. xiv
DAFTAR LAMPIRAN………... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. LatarBelakangMasalah ... 1
B. IdentifikasiMasalah ... 3
C. PembatasanMasalah ... 4
D. PerumusanMasalah ... 4
E. TujuanPenelitian ... 4
xii
BAB II LANDASAN TEORI ... 7
A. KajianTeori ... 7
B. KajianPenelitian yang Relevan ... 26
C. KerangkaBerpikir ... 28
D. HipotesisTindakan ... 29
BAB III METODE PENELITIAN ... 20
A. Setting Penelitian ... 30
B. JenisPenelitian ... 31
C. SubyekPenelitian ... 32
D. ProsedurPenelitian ... 33
E. JenisdanSumber Data ... 37
F. MetodePengumpulan Data ... 38
G. InstrumenPenelitian ... 39
H. Validitas Data ... 41
I. Analisis Data ... 42
J. IndikatorPencapaian ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. ProfilTempatPenelitian ... 45
B. DeskripsiKondisiAwal ... 52
C. DeskripsiMasing-MasingSiklus ... 60
xiii
BAB V PENUTUP ... 126
A. Kesimpulan ... 126
B. Implikasi ... 127
C. Saran ... 127 DAFTAR PUSTAKA
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 PerbedaanVariabelPenelitian ... 28
Tabel 3.1 JadwalPenelitian ... 31
Tabel 4.1 SaranadanPrasarana SD NegeriBanjarejoKabupatenBlora ... 48
Tabel 4.2 JumlahSiswa SD Negeri 1 Banjarejo ... 50
Tabel 4.3 DaftarNamaSiswaKelas V ... 50
Tabel 4.4 DaftarNama Guru dan Staff SD NegeriBanjarejo 1 KabupatenBlora ... 51
Tabel 4.5 TabelHasilObservasiPartisipasiSiswaPraSiklus ... 54
Tabel 4.6 TabelFrekuensiPartisipasiSiswaPraSiklus ... 56
Tabel 4.7 TabelHasilBelajarSiswaPraSiklus ... 57
Tabel 4.8 TabelFrekuensiHasilBelajarSiswaPraSiklus ... 58
Tabel 4.9 TabelHasilObservasiPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 1 ... 68
Tabel 4.10 TabelFrekuensiPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 1... 70
Tabel 4.11 TabelHasilObservasiHasilBelajarSiswaSiklus I Pertemuan 1 .. 71
Tabel 4.12 TabelFrekuensiHasilBelajarSiswaSiklus I Pertemuan 1 ... 72
Tabel 4.13 TabelHasilObservasiPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 83
Tabel 4.14 TabelFrekuensiPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 2... 85
Tabel 4.15 TabelHasilBelajarSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 86
Tabel 4.16 TabelFrekuensiHasilBelajarSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 87
xv
Tabel 4.18 TabelFrekuensiPartisipasiSiswaSiklus II Pertemuan 1 ... 99 Tabel 4.19 TabelHasilBelajarSiswaSiklus II Pertemuan 1 ... 100 Tabel 4.20 TabelFrekuensiHasilBelajarSiswaSiklus II Pertemuan 1 ... 101 Tabel 4.21 TabelHasilObservasiPartisipasiSiswaSiklus II Pertemuan 2.... 110 Tabel 4.22 TabelFrekuensiPartisipasiSiswaSiklus II Pertemuan 2 ... 112 Tabel 4.23 TabelHasilBelajarSiswaSiklus II Pertemuan 2 ... 113 Tabel 4.24 TabelFrekuensiHasilBelajarSiswaSiklus II Pertemuan 2 ... 114 Tabel 4.25 TabelPeningkatanPartisipasiSiswa Dari
PraSiklusSampaiDenganSiklus II Pertemuan 2... 117 Tabel 4.26 TabelPeningkatanHasilBelajarSiswa Dari
PraSiklusSampaiDenganSiklus II Pertemuan 2... 120 Tabel 4.27 TabelPeningkatanHasilBelajarSiswa Dari
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 KerangkaPemikiran ... 29
Gambar 3.1 Proses PenelitianTindakan... 34
Gambar 3.2 SiklusAnalisisInteraktif Milles danHuberman ... 43
Gambar 4.1 Denah SD NegeriBanjarejo 1 ... 46
Gambar 4.2 GrafikPartisipasiSiswaPraSiklus ... 56
Gambar 4.3 GrafikHasilBelajarSiswaPraSiklus ... 59
Gambar 4.4 GrafikPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 1 ... 70
Gambar 4.5 GrafikHasilBelajarSiswaSiklus I Pertemuan 1 ... 72
Gambar 4.6 GrafikPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 85
Gambar 4.7 GrafikHasilBelajarSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 87
Gambar 4.8 GrafikPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 99
Gambar 4.9 GrafikHasilBelajarSiswaSiklus II Pertemuan 1 ... 101
Gambar 4.10 GrafikPartisipasiSiswaSiklus I Pertemuan 2 ... 112
Gambar 4.11 GrafikHasilBelajarSiswaSiklus II Pertemuan 2 ... 114
Gambar 4.12 GrafikPeningkatanPartisipasiSiswaDari PraSiklusSampaiDenganSiklus II Pertemuan 2... 118
xvii Gambar4.14
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
halaman
LAMPIRAN 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal ... 129
LAMPIRAN 2 Lembar Wawancara DenganSiswa ... ` 131
LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 133
LAMPIRAN 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 160
LAMPIRAN 5 Tabel Hasil Observasi Partisipasi Siswa ... 177
