RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan
Kelas : VII
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian
2.2Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya
2.3Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.3 Memahami cara menerapakan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi
4.3 merangkai gerak tari kreasi gaya tradisioanl berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai
2. Membuat menyusun gerakantentang gagasan berkarya seni taritentang keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mewujudkan meniru gerakan atau gerakan kreasi menjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimenting atau mencoba) tentang cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
▸ Baca selengkapnya: rpp seni budaya sd kelas 5 kurikulum 2013
(2)D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat susunan gerakantentang gagasan berkarya seni taritentang gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan rencana susunan gerakan atau meniru gerakan atau gerakankreasimenjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimenting atau mencoba) tentang gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasikan/mempergelarkankaryaseni tari(networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.
E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI
ATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU
Kegiatan
Awal Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukanaktivitas berikut: 1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni tari) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni taripada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai 3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIIl untuk
yakin diri dapat membuat karya seni taritentang keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan.
10 MENIT
Kegiatan
inti Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitasberikut:
Pertemuan 1
1. Pembagian kelompok siswa SMPkelas VIIl menjadi 5 kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasitentang gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugaseksplorasi tentang gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan pendukung tari sesuai iringan
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswaKelas VIIldalam
melaksanakan ekplorasi tentang gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk rencana menyusun gerakan tari dan cara menerapkan pola lantai dan unsur gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi
2. Masing-masing siswakelas VIIl dalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk rencanakan susunan gerakan tari dan cara menerapkan pola lantai unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni tariyang akan disusun gerakannya dan merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
4. Melaksanakan pembuatan rencana susunan gerakan tarian dan memperagkan gerak tari gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan dengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok. 5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VIIl yang kesulitan membuat menyusun gerakan tarian dan berikan contoh berdasarkan pola lantai dengan menggukan unsur pendukung tari
60 menit
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaranseni tari, agar rencanatariantentang minggu terdahulu diwujudkan menerapakan gerakan, pola lantai dan unsur pendukung gerak tari tradisional pada karya tari kreasi 2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIIl menyiapkan
peralatan dan merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
3. Setiap siswa Kelas VIIl berdisiplin dan berperan aktif dalam memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan pendukung tari sesuai iringan
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni tariyang sudah dihasikan tentang cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari gaya tradisional pada karya tari segera dipublikasikan/ dipergelarkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang cara menerapkan pola lantai unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi dan informasi tentang media, cara dan tempat untuk dipublikasikan/ dipergelarkan.
3. Memperagakan gerak tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan yang telah dibuatnya kepada orang lain. 4. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking)dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk mendapat diapresiasi.
5. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk merangkai gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan dengan menggunakan unsur pendukung tari untuk dipublikasikan dan dipergelarkan seni tariyang telah dibuat.
6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VIIlyangkesulitan dalam memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan melaksanakan dipublikasikan/ dipergelarkankaryaseni tarikepada orang lain.
60 menit
Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas VIIl SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni taripada minggu berikutnya. 2. Guru dan siswa Kelas VIIl melaksanakan evaluasi
pembelajaran seni taridengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.
10 menit
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang: 1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) 2. Cara-cara merencanakan (asosiasi)
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba)
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring)
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan based inovasi.
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi) 4. Penilaian tes tertulis (laporan)
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD
2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata
pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
MAISARAH ________________________
LEMBAR PENILAIAN
Nama :
NIS :
Kelas : ... Pokok Bahasan : Seni Budaya
Petunjuk Penilaian Keterampilan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
No. Indikator Penilaian A B C D
86-100 76- 85 66 -75 56-65 1 Mencipta dan menyusun gerakan tari
tradisional
2 Mengkreasikan gerakan tari tradisional
3 Mempergelarkan gerak tari tradisional
4 Keindahan karya
5 Kreativitas karya
LEMBAR RUBRIK Nama : ...
NIS : ... Kelas : ... Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No. Indikator Pengamatan Ya Tidak
1 Jujur dalam berkarya
2 Bertanggung jawab penyelesaian projek
3 Peduli dalam memecahkan masalah
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP No Nama Prilaku Yang Diamati alam Pembelajaran
Menghargai orang lain
Disiplin Aktivitas Komunikas i
Tanggung jawab 1.
2. 3. 4 5.
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
