SIKAP KOMUNITAS SEKOLAH TERHADAP UPAYA PENGURANGAN RISIKO BENCANA LETUSAN GUNUNG GEDE DI KECAMATAN CIPANAS KABUPATEN CIANJUR : Studi Pada Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur.

(1)

SIKAP KOMUNITAS SEKOLAH TERHADAP UPAYA

PENGURANGAN RISIKO BENCANA LETUSAN GUNUNG

GEDE DI KECAMATAN CIPANAS KABUPATEN CIANJUR

(Studi Pada Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Geografi

oleh :

Fani Rizkan Julianti 1001460

DEPARTEMEN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

SIKAP KOMUNITAS SEKOLAH TERHADAP UPAYA

PENGURANGAN RISIKO BENCANA LETUSAN GUNUNG

GEDE DI KECAMATAN CIPANAS KABUPATEN CIANJUR

(Studi Pada Sekolah Menegah Pertama di Kecamatan Cipanas KAbupaten Cianjur)

Oleh

Fani Rizkan Julianti

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Departemen Pendidikan

Geografi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

© Fani Rizkan Julianti 2015

Universitas Pendidikan Indonesia

Februari 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,

(3)

Fani Rizkan Julianti

SIKAP KOMUNITAS SEKOLAH TERHADAP UPAYA

PENGURANGAN RISIKO BENCANA LETUSAN GUNUNG

GEDE DI KECAMATAN CIPANAS KABUPATEN CIANJUR

(Studi Pada Sekolah Menegah Pertama di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur)

DISAJIKAN DAN DISETUJUI OLEH

PEMBIMBING I

Prof. Dr. R. Gurniwan Kamil P, M.Si

NIP. 19610323 198603 1 002

PEMBIMBING II

Drs. Jupri, MT

NIP. 19600615 198803 1 003 Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Geografi Universitas Pendidikan Indonesia

Dr. Hj. Epon Ningrum, M.Pd

(4)

Fani Rizkan Julianti, 2015

Sikap komunitas sekolah terhadap upaya pengurangan risiko bencana letusan gunung gede di kecamatan Cipanas kabupaten Cianjur

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Indonesia adalah salah satu negara yang sangat rentan akan bencana,

diantaranya bencana letusan gunungapi, tsunami, gempa bumi dan sebagainya.

Bencana tidak hanya mengakibatkan kerusakaan pada infrastruktur tetapi juga

bencana sering juga menghilangan nyawa, menyebabkan trauma yang sangat

mendalam pada orang-orang yang terkena bencana.

Menurut Badan Nasional Penangulanngan Bencana (2010):

Salah satu penyebab bencana yang terjadi di Indonesia karena letak Indonesia yang berada dipertemuan dua lempeng lempeng Eurasia, Indo-Australia dan Pasifik. Pertemuan lempeng dalam jangka panjang akan menghimpun energi yang suatu waktu akan lepas dan dapat menghasilkan bencana. Pertemuan antar lempeg juga menyebabkan Indonesia berada di jalur The Ring of Fire (Cincin Api) yang merupakan jalur rangkaian gunung api aktif didunia. Hal ini dibuktikan dengan adanya gunung api di Indonesia yang berjumlah sekitar 129 gunung api yang beberapa diantaranya memiliki sejarah letusan yang hebat.

Cianjur adalah salah satu Kabupaten yang terdapat di Jawa Barat yang memiliki

gunung api yang masih aktif yaitu Gunung Gede yang memiliki ketinggian 1.000-

3.000 m. dpl dan memiliki Suhu rata-rata di puncak Gunung Gede 18 °C dan di

malam hari suhu puncak berkisar 5 °C. Gunung Gede merupakan salah satu dari 17

gunungapi di Jawa Barat Gunung Gede merupakan gunungapi strato. Lereng-lereng

gunungnya berkembang bebas kearah selatan dan tenggara (Badan Geologi, 2013).

Dokumentasi pertama mengenai letusan Gunung Gede yaitu pada tahun 1747-1748

dan terakhir melakukan aktifitas letusan gunung api pada tanggal 13 Maret ditahun

(5)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

kawah ( Hadi Kusumo, dalam Zufiadi Zakaria 1957). Dari data sejarah kejadian

letusan, Gunung Gede memiliki siklus letusan terpendek selama satu tahun, siklus

normal empat puluh tahun dan siklus panjang selama tujuh puluh tahun,tabel 1.1

berikut ini data sejarah letusan Gunung Gede :

Tabel 1.1

Sejarah Letusan Gunung Gede

Periode Letusan Deskripsi Kejadian

1747 dan 1748 Erupsi hebat yang menghancurkan tubuh gunung api

1761 Meurut Junghun terjadi letusan yang hanya menghasilkan

abu

29 Agustus 1832 Setelah 71 tahun istirahat terjadi erupsi, kolom erupsi sangat

tinggiterlihat dari Bogor. Pada jam 11 dan 12 terjadi hujan abu lebat. Tiupan angin ke arah barat, di Jakarta abu diendapkan tipis.

1840 Kegiatan Gunung Gede meningkat setelah 8 tahun istirahat

(Haskarl dan Junghun 1854). 12 Noveber jam 03.00 malam terjadi erupsi hebat dengan gempa bumi hebat dan suara gemuruh, terlihat semburan api tinggi 50 meter diatas kawah, teradi lontaran bom vulkanik dengan kolom erupsi tinggi, rah tiupan ngin ke arah Bogior sehingga terjadi hujan abu di kot tersebut. Pda 14 November hujan abu tertiup angin hingga 20 km. Pada 22 November terjadi gempa tremor dengan kolom erupsi membumbung disertai lontaran batu dan keesokan harinya daerah puncaknampak seperti terbakar.

Desember 1840 1 Desember pada jam 06.00 terjadi erupsi paroksisma

dengan suara gemuruh, kolom api setinggi 200m diatas tepi kawah dan kolom erupsi setinggi 2000m ditas puncak gunung. Pada 3 Desember jam 8.00 dan 11 Desember jam 14.00 terjadi erupsi yang sama diakhiri dengan hujan abu

1843 Setelah istirahat selama 3 tahun terjadi erupsi lgi

(6)

23 Januari 1845 Pada jam 10.30 terjadi erupsi, kolom asap dan abu disertai

gemuruh berlangsung hingga jam 15.00

5 Maret 1845 Terjadi rupsi serupa jam 22.30 dengan gempa tremor terasa

di Cianjur dan Bogor

17-18 Oktober 1847 Terjadi erupsi, abu tipis jatuh di Bogor. 17 Oktober terjadi

tremor dan 18 Oktober terlihat kolom asap tebal hitam diatas Puncak Gunung Gede.

6 Mei 1848 Erupsi abu dengan kolom erupsi tebal

28 Mei 1852 Paagi hari terjadi erupsi abu, dengan tiang asap dan

melontarkan fregmanlava diameter 5-30 cm

14 Maret 1853 Jam 07.00-09.00 pagi terjadi letusan asap tinggi

Periode Letusan Deskripsi Letusan

18 September1866 Hujan abu

29-30 agustus 1869 Erupsi dengan kolom erupsi sangat tebal dan damapk bara

api

03 Oktober 1870 Jam 09.45 terdengar ledakan kuat kemudian tenang

Januari dan Februari 1885

Terjadi erupsi

1-14 Mei 1900 Erupsi, sinar api

2 Mei 1909 Letusan abu, serta gemuruh, menurut Taverne (1926) hujan

abu tipis selama 2 hari. Meurut N.van Padang (1952) merupakan erupsi normal. Menurut Petrochevsky (1948) dikawah terdapat perluasaan lapangan fumarola yang menyebabkan tumbuhan di sekitarnya mati

19-26 Desember 1946 Letusan asap di kawah ratu

(7)

Januari 1948 jam 04.23 terjadi letusan (Adnawijaya, 1948)

17 Januari 1949 Letusan kecil di kawah pusat (N.M Van Padang,1951)

2 Agustus 1955 Menurut djatikusumo (1955) jam 02.00 letusan asap teval

300-400 meter diatas kawah

29 April 1956 Jam 07.00 kolom asap hitam tebal disertai sinar selma 30

menit (hadikusumo,1957)

13 Maret 1957 Jam 19.16 terjadi letusan disertai suara gemuruh dengan

tinggi kolom erupsi 3000m diatas kawah Sumber : Peta KRB Gunung Gede 2006

Kecamatan Cipanas merupakan salah satu kecamatan yang berada di

Kabupaten Cianjur, jika dilihat dari letaknya Kecamatan Cipanas tepat berada di

kawasan kaki Gunung Gede yang merupakan daerah rawan bencana letusan Gunung

Gede. Kecamatan Cipanas memiliki tingkat kerentanan yang tinggi karena jumlah

penduduk yang padat, pemukiman yang padat, banyaknya sekolah yang berada

dikawasan kaki Gunung Gede, bangunan hotel dan villa yang merupakan beberapa

indikator dari aspek kerentanan. Kecamatan Cipanas sebagian besar termasuk dalam

zona klasifikasi bahaya 1, yaitu awan panas, sebagin besar lainnya termasuk

klasifikasi zona bahaya II dan III yaitu bahaya debu vulkanik.

Gunung Gede dikatakan masih aktif karena masih terjadi aktifitas gempa

vulkanik, selain itu pada kawahnya masih mengeluarkan asap sulfatara dan fumarola.

Berdasarkan hasil laporan dari Pusat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Pos

Pengamatan Gunungapi Gede yang berada di Desa Ciloto Kecamatan Cipanas

Kabupaten Cianjur Jawa Barat sesuai Surat Nomor : 09/43.02/BGV.P.GDE/2013

Tanggal 1 Oktober 2013 perihal Laporan Kegiatan Gunung Gede dijelaskan, bahwa

selama bulan September 2013 kegiatan Gunungn Gede dalam keadaan normal.

Meskipun status Gunung Gede dalam keadaan normal, namun Gunung Gede sudah

(8)

Berdasarkan Badan Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi tahun 2006

Kecamatan Cipanas yang memiliki kerentanan tinggi dalam menghadapi letusan

Gunung Gede. Berdasarkan potensi bencana letusan Gunug Gede di Kecamatan

Cipanas diperlukan penangaan yang bersifat preventif, sehingga masyarakat dapat

meningkatkan kapasitas dalam pengurangan risiko bencana. meningkatkan kapasitas

bencana dalam pengurangan risiko bencana diperoleh dari peningkatan tentang

karakteristik bencana. Kapasitas dari pengurangan bencana diantaranya ada mengenai

pengetahuan, sikap dan tindakan mengenai bencana khususnya bencana gunungapi.

Pengetahuan tentang bencana bisa diperoleh dari jenjang pendidikan.

Pemberian materi penurangan risiko bencana pada tingkatan pendidikan sangatlah

penting khususnya pada Sekolah Menengah Pertama yang akan berpengaruh terhadap

pemahaman mereka akan bencana terutama bila menghadapi ancaman letusan

Gunung Gede dan bagaimana cara mereka melalukan mitigasi bila bencana letusan

Gunung Gede sewaktu-waktu terjadi. Peranan guru sangatlah penting dalam

menanamkan pemahaman pengurangan risiko bencana sesuai dengan karakteristik

daerah masing-masing. Berkenaan dengan pentingnnya pendidikan tentang

pengurangan risiko bencana, perlu disusun strategi pengurangan risiko bencana di

sekolah, dengan melibatkan para pemangku kebijakan yang terkait.

Berdasarkan dari latarbelakang diatas maka dirasa penting untuk melakukan

penelitian dan pengkajian mengenai “Pemahaman Kebencanan Letusan Gunung Gede

Terhadap Upaya Pengurangan Risiko Bencana Pada Komunitas Sekolah Menegah Pertama di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur”.

B. Identifikasi Masalah

Peneliti telah memfokuskan penelitian terhadap permasalahan yang terjadi

(9)

memperjelas maksud serta batasan masalah yang akan diteliti, sehingga peneliti

merumuskan beberapa hal terkait penelitian yang akan dilaksanakan sebagai berikut :

Kecamatan Cipanas memiliki tingkat kerentanan tinggi terhadap ancaman

letusan Gunung Gede, berdasarkan masalah tersebut masyarakat harus memiliki

pemahaman tentang karakteristik bencana sehingga dapat meningkatkan kapasitas

dan kesiapsiagaan terhadap risiko bencana letusan Gunung Gede . Pemahaman

tentang karakteristik bencana bisa didapatkan dari jenjang pendidikan formal yang

ada di Kecamatan cipanas , fokus d alam penelitian ini upaya sekolah dalam

pengurangan resiko bencana letusan gunung gede di kecamatan cipanas. Dimana

peneliti mengambil objek penelitiannya Seluruh Sekolah Menengah Pertama di

Kecamatan Cipanas kabupaten Cianjur

C. Rumusan Masalah Penelitian

Suatu kondisi dikatakan ada masalah manakala terjadi hambatan atau

ketidaksesuaian. Berdasarkan latar belakang di atas, untuk memperjelas permasalahan

dan mempermudah dalam pembahasannya maka dirumuskan kedalam bentuk

pertanyaan sebagai berikut:

1. Bagaimana pemahaman komunitas sekolah tehadap pengurangan risiko bencana

letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur?

2. Bagaimana upaya komunitas sekolah dalam upaya pengurangan risiko bencana

letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat, adapun tujuan dari

(10)

1. Menganalisis pemahaman komunitas sekolah tehadap pengurangan risiko

bencana letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur.

2. Menganalisis upaya komunitas sekolah dalam upaya pengurangan risiko bencana

letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur.

E. Manfaat Penelitian

Dalam penelitian ini diharapkan mampu memberikan masukan yang bermanfaat

diantaranya yaitu sebagai berikut:

1. Sebagai bahan masukan kepada pihak sekolah agar dapat melakukan

upaya-upaya yang dapat mengurangi dampak yang ditimbulkan dari ancaman bencana

letusan Gunung Gede.

2. Sampai Sejauhmana komunitas sekolah pada rawan bencana memiliki tingkat

kepedulian.

3. Sebagai bahan pertimbangan bagi pihak Sekolah dalam penetapan kebijakan

mengenai penetapan standar keselamatan bagi Komunitas Sekolah apabila terjadi

bencana letusan Gunung Gede.

4. Sebagai bahan pengayaan pada pembelajaran, khususnya pada materi

pembahasan tentang mitigasi bencana.

5. Bagi penulis sebagai sarana menambah wawasan dan pemahaman terutama

dalam kesiapsiagaan bencana.

F. STRUKTUR ORGANISASI SKRIPSI BAB I PENDAHULUAN

Bab I menguraikan mengenai latar belakang penelitian, rumusan masalah,

tujuan penelitian, manfaat penelitian, definisi operasional serta struktur

(11)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB II KAJIAN PUSTAKA

Menguraikan berbagai teori yang terkait dengan permasalahan yang dibahas,

yang meliputi pengertian bancana, pengurangan risiko bencana, pengertian

Gunung Api, pengertian komunitas sekolah.

BAB III PROSEDUR PENELITIAN

Pada bab III menjelaskan mengenai banyak hal yang berkaitan dengan

kegiatan ataupun proses yang ditempuh dalam suatu penelitian. Kaitannya

dengan hal tersebut, pada bab ini meliputi beberapa penjelasan mengenai

lokasi penelitian, metode penelitian, variabel penelitian, instrumen

penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisis data.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab IV membahas mengenai pengolahan atau analisis data untuk

mengetahui upaya yng dilakukan komunitas sekolah dalam menghadapai

ancaman letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Bab V berupa penyajian dan pemaknaan peneliti terhadap hasil dari analisis

(12)

Sikap komunitas sekolah terhadap upaya pengurangan risiko bencana letusan gunung gede di kecamatan Cipanas kabupaten Cianjur

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

PROSEDUR PENELITIAN

A. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian terletak di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur,

secara administratif Kecamatan Cipanas memiliki batas-batas sebagai berikut:

a. Sebelah Utara berbatasan dengan Kabupaten Bogor

b. Sebelah Selatan berbatasan dengan Kecamatan Pacet

c. Sebelah Timur berbatasan dengan Kabupaten Bogor

d. Sebelah Barat berbatasan dengan Kecamatan Pacet dan Kecamatan

Sukaresmi

B. Populasi dan Sampel 1. Populasi

Menurut Sugiyono (2012, hlm.117) populasi adalah wilayah generalisasi

yang terdiri atas objek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik

kesimpulannya. Sedangkan menurut Usman dan Akbar (2009, hlm.42) populasi

adalah semua nilai baik hasil perhitungan maupun pengukuran baik kuantitatif

maupun kualitatif, daripada karakteristik tertentu mengenai sekelompok objek

yang lengkap dan jelas. Berdasarkan dari pengertian di atas maka populasi dalam

penelitian ini terdiri atas:

a. Populasi wilayah

Populasi wilayah dalam penelitian ini adalah seluruh Kecamatan Cipanas

b. Populasi manusia

Populasi manusia dalam penelitian ini adalah seluruh pesertadidik, guru

kepala sekolah pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan

(13)

28

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Sampel

Sampel wilayah yang diambil pada penelitian ini adalah seluruh komunitas

Sekolah Menengah Pertama yang berada di Kecamatan Cipanas Kabupaten

Cianjur. Penentuan jumlah sampel manusia penulis mengacu kepada pendapat

Tika (2005,hlm.33) yang berpendapat bahwa :

Sampai saat ini belum ada ketentuan yang jelas tentang batas minimal besarnya sampel yang dapat diambil dan dapat mewakili suatu populasi yang akan diteliti. Namun, dalam teori sampling dikatakan bahwa sampel yang terkecil dan dapat mewakili distribusi normal adalah 30.

Tabel 3.1

Persebaran Populasi Responden Siswa dan Guru Di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

No _{Nama Sekolah} _{Jumlah Murid Jumlah Guru}

1. _{SMP N 1 Cipanas} _1.215 50

2. _{SMP N 2 Cipanas} _1.369 47

3. _{SMP N 3 Cipanas} ₃₆₃ 14

4. _{SMP Mardiyuana Cipanas} ₂₃₁ 13

5. _{SMP Muhammadiyah Cipanas} ₄₉₃ 20

6. _{SMP Raudlatul Ulum Cipanas} ₅₅ 16

7. _{SMP Terpadu Miftahul Ulum Cipanas} ₁₅₂ 14

8. _{SMP Islam Sirojussyafi’iyyah Cipanas} ₃₅ 12

9. _{SMP PGRI Cipanas} ₈₃₆ 34

10. _{SMP Bina Utama} ₅₀₉ 39

11. _{Mts Assaidiyah} ₁₀₈ 32

Jumlah 5366 291

Sumber : Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur 2013

n =

(14)

29

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan :

n : Ukuran sampel

N : Ukuran populasi

: Presisi yang ditetapkan

Maka perhitungannya adalah sebagai berikut, Jumlah populasi siswa sekolah

menengah pertama sebanyak 5366 dan jumlah guru sekolah menengah pertama

adalah 291, maka pengambilan sampelnya adalah:

n =

n = 98,17 yang dibulatkan menjadi 98

Jumlah sampel siswa telah diketahui yaitu sebanyak 98 siswa dari seluruh

komunitas sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Cipanas Kabupaten

Cianjur.

Jumlah sampel guru yang telah diketahui yaitu sebanyak 22 guru dari

seluruh komunitas sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Cipanas

Kabupaten Cianjur.

Jumlah sampel tersebut dibagi lagi menjadi sebelas sekolah menengah

pertama (SMP) yang berada di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur. Pada

pembagianya menurut Sugiyono (dalam Ridwan,2007, hlm. 66) menggunakan

rumus sebagai berikut:

=Jumlah populasi menurut stratum

Jumlah sampel siswa sebanyak 98, maka pengambilan sampel adalah

sebagai berikut

Tabel 3.2

Sampel Pesertadidik di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

(15)

30

Populasi Siswa Sampel

7 SMP Terpadu Miftahul

Ulum Cipanas 152

Sumber : Hasil Perhitungan Sampel 2014

Berdasarkan tabel sampel pesertadidik di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

diatas jumlah pesertadidiknya adalah 5.366 kemudian jumlah setiap sekolah

diambil menggunkan rumus dan diperoleh 98 sampel pesertadidik yang terdapat

Sekolah Menegah Pertama di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur.

Tabel 3.3

Sampel Guru di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

No Nama Sekolah Jumlah Populasi

Guru

Jumlah Sampel Guru

1 SMP 1 Cipanas 50 2

(16)

31

3 _{SMP N 3 Cipanas} 14 2

4 _{SMP Mardiyuana Cipanas} 13 2

5 _{SMP Muhammadiyah Cipanas} 20 2

6 _{SMP Raudlatul Ulum Cipanas} 16 2

7 SMP Terpadu Miftahul Ulum

Cipanas

14 2

8 SMP Islam Sirojussyafi’iyyah Cipanas

Sumber : Hasil Penelitian 2014

Berdasarkan tabel diatas, jumlah guru Sekolah Menegah Pertama di Kecamatan

Cipanas Kabupaten Cianjur adalah 291. Maka dari setiap Sekolah Mengah

Pertama diambil 2 guru untuk dijadikan sampel. Jadi jumlah sampel diperoleh

adalah 22 sampel guru.

Tabel 3.4

Sampel Kepala Sekolah di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

No Nama Sekolah Jumlah Populasi

Kepala Sekolah

7 SMP Terpadu Miftahul

Ulum Cipanas

1 1

8 SMP Islam _{Sirojussyafi’iyyah Cipanas} 1 1

(17)

32

10 SMP Bina Utama 1 1

11 Mts Assaidiyah 1 1

Jumlah 11 11

Berdarkan tabel diatas mengenai sampel kepala sekolah di Kecamatan Cipanas

Kabupaten Cianjur adalah 11 sampel.

C. Definisi Operasional

Judul yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Pengurangan Resiko

Bencana Komunitas Sekolah Menengah Petama dalam menghadapi Ancaman

Letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur ”. Untuk membatasi alur penelitian maka berikut akan dijabarkan definisi operasional yang

berkaitan dengan penelitian ini, yaitu:

1. Pengetahuan

Menurut Juariah (2006, hlm. 54) pengetahuan adalah segala informasi

yang mampu diterima dan disimpan dalam fikiran manusia yang dapat

diungkakan kapan saja dalam bentuk pengungkapan kata-kata maupun tulisan,

sedangkam menurut kamus besar bahasa Indonesia mengemukan bahwa

pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui karena mempelajarinya dan

yang diketahui karena mengalami, meliat dan mendenar. Jadi jelas pengetahuan

berkaitan dengan proses belajar mengajar, pengalaman langsug, atau tidak

langsung melalui pengamatan, pendengaran dan penglihatan. Pengetahuan yang

dimiliki biasanya mempengaruhi sikap dan tindakanuntuk pengurangan risiko

bencana, terutama bagi mereka yang bertempat tinggal di tempat yang rentan

dengan bencana

2. Sikap

Sikap merupakan respon yang berhubungan dengan kecenderungan

individu untuk bereaksi secara emosional terhadap suatu objek atau situasi-situasi

(18)

33

tidak senang tergantung dari pemahaman responden. Perasaan yang muncul

tentunya tidak terlepas dari pengetahuan dan pengalaman seseorang. Untuk

mengukur sikap komunitas sekolah mengenai pengurangan risiko bencana

menghadapi ancaman letusan gunung gede dapat diketahui melalui beberapa

indikator seperti sikap komunitas sekolah dalam menghadapi ancaman bencana,

sikap komunitas dalam pengurangan risiko bencana, sikap komunitas sekolah

terhadap informasi pendidikan bencana

3. Tindakan

Tindakan adalah suatu proses pelaksanaan menangapi pengetahuan dan

sikap yang harus dilaksanakan oleh suatu komunitas . Tindakan disini bagaimana

komunitas sekolah menangapi tindak lanjut dari pengetahuan dan sikap komunitas

sekolah mengenai pengurangan risiko bencana, apa saja yang sudah dilakukan

komunitas sekolah dalam menghadapi ancaman letusan Gunung api.

4. Pengurangan Risiko Bencana

Pengurangan risiko bencana adalah sebuah proses pembelajaran bersama

yang bersifat interaktif ditengah masyarakat dan lembaga lembaga yang ada.

Cakupan pendidikan pengurangan risiko bencana lebih luas dari pada pendidikan

formal di sekolah dan universitas. Termasuk di dalamnya adalah pengakuan dan

penggunaan kearifan tradisional dan pengetahuan lokal bagi perlindungan

terhadap bencana alam.

5. Komunitas Sekolah

Komunitas sekolah adalah hal yang penting dalam kajian kesiapsiagaan

komunitas dalam menghadapi bencana. Menurut Widyatun (dalam Elsa, 2011,

hlm.8) mengemukakan bahwa yang dimaksud dengan komunitas sekolah terdiri

dari tiga unsur, yaitu : sekolah (kepala sekolah, tenaga administrasi), guru, dan

siswa. Peran komunitas ini adalah menyebarluaskan peringatan bencana,

penyiapan rencana penyelamatan dan dapat meningkatkan pengetahuan mengenai

(19)

34

Komunitas sekolah yang dimaksud dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah

Mengah Pertama (SMP) yang berada dalam kawasan ancaman letusan Gunung

Gede.

6. Bencana

Undang-undang Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Penanggulangan Bencana

menyebutkan definisi bencana sebagai berikut:

Bencana adalah peristiwa atau rangkaian peristiwa yang mengancam dan mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat yang disebabkan, baik oleh faktor alam dan/atau faktor nonalam maupun faktor manusia sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis.

Berdasarkan definisi diatas maka dapat disimpulkan bahwa bencana merupakan

kejadian yang mengakibatkan kerugian-kerugian baik harta, lingkungan, dampak

psikologis dan dapat menghilangan nyawa manusia.

7. Letusan Gunungapi Menurut BNPB (2009):

Letusan gunung api merupakan bagian dari aktifitas vukanik yang dikenal

dengan istilah “erupsi”. Hampir semua kegiatan gunung api berkaitan

dengan zona kegempaan aktif sebab berhubungan dengan batas lempeng. Pada batas lempeng inilah terjadi perubahan tekanan dan suhu yang sanat tinggi sehingga mampu melelehkan material sekitarnya yang merupakan cairan pijar (magma). Magma akan mengintrusi batuan atau tanah disekitarnya melalui rekahan-rekahan mendekati permukaan bumi.

Berdasarkan definisi di atas disimpulkan bahwa letusan Gunungapi batas lempeng

yang terjadi perubahan tekanan dan suhu sehingga magma mengintrusi batuan

atau tanah disekitarnya melalui rekahan-rekahan mendekati permukaan bumi.

D. Variabel Penelitian

Sugiyono (2008, hlm. 4) menyatakan variabel penelitian terdiri dari

variabel bebas (variabel independen) dan variabel terikat (variabel

independen), sebagaimana yang diungkapkannya bahwa “variabel bebas

(20)

35

perubahannya atau timbulnya variabel terikat (dependen), sedangkan variabel

terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena

adanya variabel bebas.” Adapun yang menjadi variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

Variabel Bebas Variabel Terikat

\

Gambar 3.1 Variabel Penelitian Sumber : Analisis 2014

Berdasarkan gambar 3.1 variabel bebas indikatornya pengetahuan, sikap dan

tindakan sedangkan variabel terikatnya adalah upaya komunitas sekolah dalam

pengurangan risiko bencana letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas

Kabupaten Cianjur.

E. Alat dan Bahan 1. Alat

- GPS yaitu alat yang digunakan untuk mengetahui letak koordinat lokasi

penelitian.

- Kamera digital yaitu alat yang digunakan untuk mengambil gambar

yang sebenarnya di lapangan.

- Laptop yang digunakan untuk menyusun dan mengolah data baik

diperoleh dari studi literatur atau studi dokumentasi dan juga data dari

(21)

36

- Angket yaitu daftar pertanyaan yang digunakan untuk memperoleh data

dari responden

2. Bahan

- Peta administrasi

- Peta penggunaan lahan

- Peta geologi

- Peta Kerentanan Bencana Gunung Gede

- Peta Kemiringan Lereng

- Monografi Kecamatan Cipanas tahun 2013, beserta data-data sekunder

lain yang diperoleh dari berbagai sumber berisi informasi-informasi

yang menunjang terhadap objek yang diteliti

F. Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi

Pabundu Tika (2005, hlm. 44) mendefinisikan bahwa observasi adalah

cara dan teknik pengumpulan data dengan melakukan pengamatan dan pencatatan

secara sistematis terhadap gejala atau fenomena yang ada pada obyek penelitian.

Metode observasi dapat dilakukan secara langsung maupun tidak langsung.

Observasi lapangan yang dilakukan ditujukan untuk upaya yang dilkukan

komunitas sekolah menegah pertama dalam pengurangan resiko ancaman bencana

letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur. Tujuan dari

metode observasi ini yaitu untuk mendapatkan data yang detail melalui

pengamatan dan penglihatan langsung di lapangan dengan menggunakan

pedoman dan peralatan lapangan yang sangat diperlukan. Dalam penelitian ini,

hal-hal yang perlu di observasi adalah sebagai berikut:

- Pengurangan Risiko komunitas sekolah dalam menghadapi ancaman

letusan Gunug Gede

- Upaya Komunitas Sekolah dalam Pengurangan Risiko ancaman

(22)

37

-2. Angket/ Kuesioner

Angket/ kuesioner adalah teknik pengumpulan data melalui penyebaran

seperangkat daftar pertanyaan yang ditujukan untuk masyarakat dan penambang

timah di sekitar lokasi penelitian. Kuesioner digunakan untuk mendapatkan

sejumlah data yang bersifat faktual dari responden dengan cara memberikan

instrumen yang berisi sejumlah pertanyaan yang harus diisi oleh responden.

Daftar pertanyaan berisi tentang identitas responden serta pertanyaan-pertanyaan

yang berkaitan dengan Pengurangan Risiko ancaman Letusan Gunung grded di

kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur.

3. Studi Literatur/Kepustakaan

Pabundu Tika (2005, hlm. 60) mendefiniskan bahwa data perpustakaan

adalah data yang diperoleh dari perpustakaan atau melalui penerbitan resmi suatu

instansi atau badan/yayasan. Data yang dimaksud dapat berupa buku-buku,

artikel, jurnal, laporan penelitian sebelumnya maupun dari sumber bacaan lainnya

yang dapat menunjang terhadap penelitian ini.

Dalam penelitian ini, studi pustaka sangat menekankan terhadap berbagai

pustaka mengenai pengurangan resiko bencana, sehingga dapat dijadikan rujukan

untuk langkah-langkah yang pasti dan ilmiah dalam penelitian ini.

4. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan

dengan cara mencari dan mempelajari sumber-sumber informasi mengenai

variabel-variabel yang berupa transkip, catatan-catatan, buku-buku, foto-foto, peta

dan sebagainya yang berada di daerah penelitian yang sesuai serta dapat

melengkapi data dan informasi bagi keperluan penelitian.

G. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian menjadi sebuah alat atau media yang dapat sangat

(23)

38

serta sistematis dilihat dari penyusunannya. Dalam hal ini peneliti perlu

menyusun sebuah rancangan penyusunan instrumen yang dikenal dengan

kisi-kisi instrumen. Menurut Arikunto (2010, hlm.205), kisi-kisi-kisi-kisi adalah sebuah tabel

yang menunjukkan hubungan antara hal-hal yang disebutkan dalam baris

dengan hal-hal yang disebutkan dalam kolom. Kisi-kisi penyusunan instrumen

menunjukkan kaitan antara variabel yang diteliti dengan sumber data dari mana

data akan diambil, metode yang digunakan dan instrumen yang disusun. Berikut

ini kisi-kisi instrumen yang dibuat oleh peneliti pada table 3.5

Tabel 3.5

Kisi-kisi Instrumen Pesertadidik

Variabel Kisi-Kisi Instrumen Nomor

Item

Pengetahuan

- Pengetahuan jenis bencana - Pengetahuan sumber bencana

- Dampak negatif yang dapat ditimbulkan oleh letusan gunungapi

- Dampak positif yang ditimbulkan oleh letusan gunungapi - Ciri-ciri bencana gunungapi yang akan meletus

- Pengetahuan cara menghindari bencana - Pengetahuan Kewaspadaan terjadi letusan gunungapi -Memperoleh informasi mengenai pengetahuan bencana

letusan gunungapi

- Memperoleh materi letusan gunungapi - Membicarakan mengenai etusan gunungapi

1. a-c

- Sikap pesertadidik dalam menghadapi ancaman bencana - Sikap pesertadidik dalam pengurangan resiko bencana - Sikap pesertadidik terhadap informasi pendidikan bencana

11. a-d

12. 13.

Tindakan

-Kegiatan pelatihan siswa dalam menghadapi bencana - Menceritakan pengetahuan dan keterampilan kepada

teman/keluarga/tetangga

- Panduan cara-cara penyelamatan diri dari letusan gunungapi

14. a-d

15. 16. Sumber : Hasil Penelitian 2014

Tabel 3.6

(24)

39

Item

Pengetahuan

- Pengetahuan jenis bencana - Pengetahuan sumber bencana

- Dampak negatif yang dapat ditimbulkan oleh letusan gunungapi - Dampak positif yang ditimbulkan oleh letusan gunungapi

- Ciri-ciri bencana gunungapi yang akan meletus -Memperoleh informasi mengenai pengetahuan bencana letusan

gunungapi

-Menyampaikan pelajaran mengenai gunungapi kepada pesertadidik

Variabel Kisi-kisi Instrumen Nomor

Item Sikap - Sikap guru dalam menghadapi ancaman bencana letusan

gunungapi

9. a-d

Tindakan -Mengikuti pelatihan mengenai ancaman letusan gunungapi -Menginformasikan pengetahuan tentang pengurangan risiko

bencana ancaman letusan gunungapi

-Menceritakan pengetahuan dan keterampilan kepada teman/keluarga/tetangga

10 11.

12.

Tabel 3.7

Kisi-kisi Instrumen Kebijakan Sekolah

Item

Kebijakan Sekolah dalam Pengurangan Risiko Bencana

- Kebijakan/program pendidikan yang berkaitan dengan penguranan risiko bencana

1-4

Sikap - Sikap sekolah dalam menghadapi ancaman bencana letusan gunungapi

5-7

Tindakan -Membuat kelompok khusus yang berkaitan dengan pengurangan risiko bencana ancaman letusan

gunungapi

-Mengikuti pelatihan mengenai ancaman letusan gunungapi

-Menyediakan materi tentang pengurangan risiko bencana ancaman letusan gunungapi -Melakukan simuasi evakuasi untuk guru dan

pesertadidik

- Mempunyai alokasi anggaran untuk pengurangan risiko bencana mengahadapi ancaman letusan

(25)

40

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sumber : Hasil Penelitian 2014

1. Penyusunan Instrumen

Instrumen merupakan alat bantu dalam mencari data di lapangan yang

akan membuat waktu menjadi efektif serta efisien dalam melakukan

penelitian. Sebelum terbentuknya sebuah instrumen yang baku dan benar, maka

harus dilakukannya penyusunan instrumen. Penyusunan instrumen sangatlah

penting, karena instrumen yang tersusun dengan baik akan semakin membuat

penelitian serta pencarian data dari responden semakin lancar dan terstruktur

rapi.

Langkah berikut dalam penyusunan instrumen yang dilakukan setelah

menentukan jenis dari instrumen penelitian yaitu membuat kisi-kisi dari

instrumen. Kisi-kisi instrumen penelitian melingkupi materi pertanyaan, jenis

pertanyaan, jumlah dari pertanyaan.

Kisi-kisi instrumen penelitian berdasarkan dari variabel yang telah

ditentukan, dijabarkan menjadi beberapa sub variabel dari penelitian sehingga

menjadi sebuah indikator dari penelitian. Untuk lebih mengetahui kisi-kisi dari

instrumen yang digunakan untuk penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 3.5.

2. Pengumpulan dan Pengukuran data

Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini didasarkan

terhadap pembuatan pedoman lapangan ataupun instrumen serta kuesioner yang

telah dibuat secara mendalam, terstruktur dan terukur.Terdapat beberapa pedoman

penelitian yang digunakan yaitu pedoman wawancara serta pedoman observasi.

Tabel 3.5

H. Alat Pengumpul Data

Peralatan yang dibutuhkan untuk membantu dalam pengumpulan data di

dalam penelitian ini adalah :

1. Peta Dasar (base map) terdiri dari :

(26)

41

2. Monografi Kecamatan Cipanas

3. GPS digunakan untuk menentukan lokasi dari tempat yang akan diteliti.

4. Kamera Digital

I. Teknik Pengolahan Data

Data-data yang telah dikumpulkan oleh peneliti, maka langkah

selanjutnya yaitu dianalisis sehingga tujuan dari penelitian ini akan tercapai.

Pengolahan data yang dimaksud yaitu mengubah data yang bersifat mentah

atau kasar menjadi data jadi atau data yang lebih halus yang akan lebih

mempunyai makna yang dapat dipahami oleh pembaca. Secara sistematis,

langkah-langkah yang ditempuh di dalam penelitian ini dapat dilihat berbagai

cara seperti yang akan dibahas selanjutnya. Langkah-langkah yang dilakukan di

dalam penelitian ini yaitu :

1. Tahap Persiapan

Langkah ini dilakukan dalam rangka mempersiapkan data yang telah

didapatkan di lapangan untuk di olah lebih lanjut. Pengecekan kembali data

merupakan langkah awal dalam tahap persiapan. Setelah dilakukan pengecekan

ulang, selanjutnya menyusun data-data dengan rapi sehingga dapat

memudahkan peneliti untuk memilih data yang akan digunakan.

2. Editing

Langkah ini dilakukan untuk memilahkan serta memisahkan mana data

yang dianggap relavan dengan masalah penelitian yang sedang dilakukan

atau tidak relevan. Tujuan lain dari editing yaitu untuk menghilangkan

kemungkinan kesalahan-kesalahan yang terdapat pada administratif di

lapangan serta bersifat evaluasi dan koreksi.

3. Coding

Langkah ini dilakukan setelah tahap editing. Coding lebih bersifat

mengklasifikasikan jawaban dari para responden yang telah diambil maupun

informasi yang didapatkan berdasarkan berbagai kategori untuk dilakukannya

(27)

42

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Tabulasi Data

Tabulasi data merupakan langkah yang dilakukan setelah tahap editing

serta coding. Tabulasi data dilakukan dengan melakukan penyusunan data dan

analisis data ke dalam bentuk Tabel dengan kategori yang telah ditentukan. Skala

Likert merupakan salah sati metode analisis data yang digunakan dalam

melakukan tabulasi data.

5. Interpretasi Data

Langkah ini dilakukan dalam rangka mendeskripsikan data yang telah

diperoleh yang telah melalui beberapa tahap seperti tahap editing, coding, scoring

untuk pada akhirnya di tabulasikan serta di analisis untuk memberikan gambaran

terhadap data atau informasi yang didapat dari para responden yang dijadikan

sampel penelitian.

J. Teknik Analisis Data

Menurut Darmadi (2013, hlm.148) menyebutkan bahwa analisis data

dimaksudkan untuk memahami apa yang terdapat di balik semua data tersebut,

mengelompokkannya, meringkasnya, menjadi suatu yang kompak dan mudah

dimengerti, serta menemukan pola umum yang timbul dari data tersebut. Pada

penelitian ini analisis data yang digunakan yaitu sebagai berikut:

1. Persentase

Metode persentase adalah suatu cara yang digunakan untuk melihat sebuah

kecenderungan. Pada penelitian ini dilakukan teknik analisis data persentase

karena digunakan untuk menganalisis respon yang dapat dilihat dari persepsi,

sikap serta perilaku komunitas sekolah menengah pertama dalam pengurangan

resiko becana ancama letusan Gunung Gede. Adapun rumus yang digunakan

adalah sebagai berikut :

(28)

43

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan :

P = Persentase

n = Jumlah sampel

f = Distribusi

Menurut Santoso (dalam Mitha,2013, hlm.) kriteria persentase yang

digunakan dirinci sebagai berikut :

Tabel 3.8

Kriteria Persentase Rumus Formula

Jenjang (%) Keterangan

0 – 50 Kurang Baik

51 – 100 Baik

Sumber : Santoso Dalam Mitha

2. Analisis Regresi

Penelitian ini dilakukan bukan hanya untuk mengukur asosiasi dua

variabel tetapi hubungan lebih dari dua variabel tersebut. Oleh karena itu, analisis

yang tepat untuk digunakan yaitu analisis regresi. Manfaat hasil analisis regresi

yaitu untuk membuat keputusan apakah meningkatkan suatu variabel dependen

dapat dilakukan melalui peningkatan variabel independen. Selain itu analisis

regresi sederhana juga digunakan untuk mengetahui apakah variabel-variabel

yang sedang diteliti saling berhubungan. Dimana keadaan satu variabel

membutuhkan adanya variabel yang lain dan sejauh mana pengaruhnya, serta

dapat mengestimasi tentang nilai suatu variabel.

a. Regresi Logistik

Pada prinsipnya, regresi logistik mempunyai tujuan untuk memperkirakan

besarnya probabilitas kejadian tertentu di dalam suatu populasi sebagai suatu

fungsi eksplanatori, misalnya untuk mengetahui peluang kejadian kebakaran di

kawasan taman nasional X pada kondisi wilayah tertentu dan faktor apa saja yang

(29)

44

menggunakan variabel respon/terikat berbentuk dummy. Tidak seperti regresi

linier biasa, penggunaan regresi logistik memiliki kelebihan dalam hal

pelanggaran beberapa asumsi yang harus ada pada regresi linier biasa seperti

asumsi kenormalan dan homokedastisitas. Estimasi nilai Y juga terletak

pada range yang sangat luas (dapat berada di luar interval 0-1). Dengan demikian

secara matematis penggunaan regresi logistik menjadi lebih mudah digunakan.

Variabel respon/terikat yang digunakan dalam regresi ini dikategorikan.

Regresi logistik biner menggunakan variabel respon dikotomi, yaitu 1 sebagai

kejadian dan 0 untuk tidak ada kejadian.

Model regresi logistik biner digunakan untuk melihat apakah variabel tak bebas yang berskala dikotomi (Y = 0 dan Y = 1) dipengaruhi oleh variabel bebas baik yang kategorik maupun numerik. Bentuk umum model peluang regresi logistik dengan k variabel diformulasikan sebagai berikut :

Fungsi tersebut merupakan fungsi linier sehingga perlu dilakukan

transformasi ke dalam bentuk logit agar dapat dilihat hubungan antar variabel

respon dengan penjelas. Dengan melakukan transformasi logit dari phy (x) ,

didapat persamaan yang lebih sederhana yang merupakan fungsi linier data

parameter-parameternya, yaitu:

Apabila terdapat sebanyak p peubah bebas dan peubah ke-j merupakan

(30)

45

dengan dummy variabel kj dinamakan Dju dengan koefisien Bju, u = 1,2,….., kj-1.

Sehingga model transformasi logit dapat dituliskan seperti persamaan berikut ini ::

(31)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan Pengaruh Pengetahuan,

Sikap dan Tindakan Komunitas Sekolah dalam Upaya Pengurangan Risiko

Bencana Letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur, pada

bab akhir ini, penulis akan menguraikan beberapa kesimpulan dan rekomendasi

adalah sebagai berikut :

A. KESIMPULAN

Pengetahuan komunitas sekolah (pesertadidik dan guru) terhadap risiko

bencana letusan Gunung Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

dikategorikan baik, namun tidak ada pengaruh signifikan terhadap upaya yang

dilakukan dalam pengurangan risiki bencana letusan Gunung Gede di Kecamatan

Cipanas Kabupaten Cianjur karena pengetahuan pesertadidik dan guru yang

diperoleh bukan dari sekolah melainkan dari luar sekolah dan guru juga kurang

mentransfer pengetahuannya kepada pihak sekolah khususnya pesertadidik

Sikap komunitas sekolah dalam menghadapi letusan Gunung Gede di

Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur dikategorikan baik, namun tidak ada

pengaruh signifikan terhadap upaya pengurangan risiko bencana letusan Gunung

Gede di Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur karena tidak ada

kebijakan-kebijakan sekolah mengenai bencana khususnya bencana letusan Gunungapi.

Sekolah kurang mensosialisasikan kebijakan-kebijakan pada guru dan

pesertadidik dikarenakan sekolah mengangap bencana yang terjadi sudah lama

tidak terjadi sehingga sangat kurang sekali memperhatikan hal tersebut.

Tindakan komunitas sekolah dalam pengurangan risiko bencana letusan

Gunung Gede di Kecamatan Cupanas Kabupaten Cianjur sebagian besar

tergolong baik, namun tidak ada pengaruh signifikan terhadap upaya pengurangan

risiko bencana letusan Gunung Gede d Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur

(32)

100

dan di sekolah pun tidak melaksanakan simulasi mengenai bencana khususnya

bencana letusan Gunungapi. Komunitas sekolah pun tidak mempunyai

petugas/kelompok yang berkaitan dengan pengurangan risiko bencana.

B. REKOMENDASI

Berdasarkan hasil dari penelitian ini kemudian menghasilkan rekomendasi

bagi beberapa pihak mengenai pengurangan risiko bencana khususnya bencana

gunungapi.

1. Kepada Pihak Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Cipanas Kabupaten

Cianjur yaitu dapat meningkatkan perannya dalam rangka pengurangan risiko

bencana ancaman letusan Gunung Gede, dengan mengadakan fasilitas-fasilitas

mengenai mitigasi bencana di sekolah seperti alarm peringatan bencana dan

rambu-rambu jalur menyelamatkan diri apabila terjadi bencana letusan

Gunungapi, kemudian mengadakan penyuluhan-penyuluhan ataupun

mengadakan simulasi menghadapi ancaman bencana Gunungapi di sekolah,

dan semakin banyak menyisipkan materi mengenai mitigasi bancana pada

saat melaksanakan pembelajaran di kelas oleh para guru.

2. Kepada Pihak Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur Pendidikan dapat

mengadakan program-program penyuluhan mengenai mitigasi bencana letusan

Gunngapi dan mengagendakan simulasi menghadapi bencana Gunungapi yang

dilaksanakan oleh seluruh sekolah yang berada di Kecamatan Cipanas

Kabupaten Cianjur dalam rangka upaya pengurangan risiko bencana ancaman

letusan gunungapi.

3. Bagi Pembelajaran Geografi kajian mengenai penguragan risiko bencana

dalam menghadapi bencana gunungapi dapat dijadikan sebagai materi yang

cukup banyak dalam mata kuliah Mitigasi Bencana di perkuliahan, dan dapat

dimasukan atau disisipkan dalam materi pembelajaran geografi di

sekolah-sekolah yang utamanya terletak di wilayah yang rawan terkena bencana

(33)

101

dalam menghadapi suatu bencana khususnya bencana gunungapi agar bisa

(34)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Daftar Pustaka

Aminudin, (2013). Mitigasi dan Kesiapsiagaan Bencana Alam. Bandung: Angkasa

Anonim (2008), Memahami Bencana Informasi Tindakan Masyarakat Memgurangi Risiko Bencana. Jakarta : Badan Informasi, Dept. Kominfo

Anonim, (2006). Pengembangan Framework untuk Mengukur Kesiapsiagaan Masyarakat Terhadap bencana Alam. LIPI-UNESCO/ISDR

Anonim. (2001). Penanggulangan Bencana dan Penanganan Pengungsi Nomor 2 Tahun 2001 Tentang Pedoman Umum Penangulangan dan penanganan Pengungsi. Sekertaris Badan Kooridasi Nasional

Anonim. (2004). Mitigasi becana yang Efektif. Badan Pengelolaan Lingkungan Hidup Jawa Barat

Anonim. (2007). Keputusan Mentri Pekerjaan Umum No.21 tahun 2007 Tentang Pedomaan Penaataan Ruang Kawasan Rawan bencana Letusan Gunung Berapi dan Gempa, Jakarta : Departemen Pekerjaan Umum, Direktoraat Jendral Penataan Ruang.

Anonim. (2008). Memahami Bencana, LIPI-UNESCO/ISDR

Azwar, Saifuddin (1995). Sikap Manusia. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Badan Penangulangan Bencana. (2010). Bencana di Indonesi. BNPB

Bahari, Hamid (2014). Ensklopedia Gunung Berapi Seduia. Jakarta : Diva Press

BAKORNAS PB Nomor 2. (2001), Pedoman Umum Penangulangan dan Penanganan Pegungsi. Jakarta : Sekertaris Badan Koordinasi Nasional Penangulangan Bencana dan Penanganan Pengungsi

Darmadi, Hamid. (2013). Metode Penelitian pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta

(35)

Juariah, C. (2006). Hubungan Antara Pengetahuan Geografi dan Presepsi Siswa tentang Lingkungan Hidup dengan Sikap Siswa terhadap Lingkungan Hidup Pada SMP di Kota Bandung. Bandung. Program Pasca Sarjana UPI.

Kementrian dalam Negri Indonesia. (2006). Pedoman Umum Mitigasi.

Notoadmodjo. S.( 2003). Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku Kesehatan. Yogyakarta : Andi Offset.

Majelis Guru Besar Institut Teknologi Bandung. (2010). Mengelola Risiko bencana di Negara Maritim Indonesia. Bandung : LPPM ITB

Noor, D. (2006). Geologi Lingkungan. Jakarta : Graha Ilmu

Notoadmodjo. S.( 2003). Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku

Pabundu, M.T.(2005). Metode Penelitin Geografi. Jakarta : Bumi Aksara.

Rafi’i, Suryatna. (1995). Ilmu Tanah. Bandung: Alfabeta.

Ramli, S.(2010). Pedoman Praktis Manajemen Bencana (Disaster Management), Jakarta : Dian Rakyat.

Riduwan. (2007). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Sadisun A.I. (2008). Pemahaman Karakteristik Bencana.[Jurnal].Pusat Mitigasi Bencana. Institut teknologi Bandung. Bandung. Tidak diterbitkan

Simatupang, R. (1989), Bencana Alam dan Masalahnya. Jakarta : Yayasan Lembaga Bencana Alam Indonesia.

Somad, A. (2009). Tentang Guru. Bandung: Al Qaprint.

(36)

Sumaatmadja, Nursid.( 1988). Geografi Pembelajaran. Jakarta. Departemen P dan K, Dirjen Dikti, Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.

Supriyono, Primus. (2014). Seri Pendidikan Pengurangan Risiko Bencana Gunung Meletus. Yogyakarta: Andi Yogyakarta

Sutarno, dkk. (2006). Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta : Kementrian Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia

UNISDR. (2009). Terminology Of Disaster Risk Reduction. UNISDR

Widyatun, S dkk. (2009), Mengelola Risiko Bencana di Negara Maritim Indonesia. Bandung: Lembaga Penelitian dan Pegabdian Masyarakat ITB

Yamin, S dan Heri, K .(2009),SPSS Complete. Jakarta : Salemba Infotek.

Yulaelawati, E. (2008), Mencerdasi Bencana Gempa, Tsunami, Gunug Api, Tanah Longsor, Kebakaran. Jakarta: PT. Grasindo Anggota Ikapi.