i ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN
SOAL-SOAL POSTING KE BUKU BESAR
PADA SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Jurnal Publikasi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
EVITA SETYANINGRUM
A 210 080 153
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iii
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL POSTING KE BUKU BESAR
PADA SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/ 2012.
Evita Setyaningrum, A. 210 080 153, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui ada tidaknya kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke buku besar, 2) untuk menelaah letak kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke buku besar. Jenis penelitian ini adalah deskreptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini sebesar 220 siswa, sampel sebesar 135 siswa dengan sampling Proportional Random Sampling . Teknik pengumpulan data dengan cara metode test, metode observasi, metode dokumentasi dan metode wawancara. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas dengan subyek uji coba instrumen 25 siswa, butir-butir soal dinyatakan valid karena rhitung > rtabel yaitu
0,396, dan dinyatakan reliabilitas sangat tinggi dengan nilai koefisen reliabilitas 0,874. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada tiap kelas menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan posting buku besar yaitu : 1) kesulitan posting kelas XI IPS 1 adalah buku besar perkiraan pendapatan jasa 55,56% dan beban sewa 55,56% 2) kesulitan posting kelas XI IPS 2 adalah buku besar perkiraan utang usaha 51,85% 3) kesulitan posting kelas XI IPS 3 adalah buku besar perkiraan kas 55,56%, perlengkapan 51,85%, utang usaha 59,26% dan pendapatan jasa 66,67% 4) kelas XI IPS 4 tidak mengalami kesulitan posting ke buku besar 5) kesulitan posting kelas XI IPS 5 adalah buku besar perkiraan utang usaha 77,78%, utang bank 74,07%, modal 62,96% dan pendapatan jasa 74,07%. Kesimpulan secara umum menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada penempatan posisi debit kredit dalam mengerjakan posting ke buku besar bentuk empat kolom.
1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Setiap manusia yang terlahir di dunia ini tidak akan lepas dari sebuah masalah atau kesulitan. Masalah atau kesulitan itu dapat datang dari diri sendiri maupun dari luar. Kesulitan menurut Mulyadi (2010:6) “merupakan suatu kondisi tertentu yang ditandai dengan adanya hambatan-hambatan dalam kegiatan mencapai tujuan, sehingga memerlukan usaha lebih giat lagi untuk dapat mengatasi”. Jadi, dapat dijelaskan bahwa kesulitan adalah hambatan dalam kita melakukan suatu kegiatan, maka perlu usaha lebih untuk mengatasi hambatan tersebut.
Akuntansi merupakan sistem atau cara mencatat transaksi-transaksi yang terjadi pada perusahaan, sehingga akuntansi merupakan hal yang sangat penting bagi perusahaan. Dengan adanya akuntansi, kinerja perusahaan dan kinerja manajemen dapat dinilai. Kinerja perusahaan dan kinerja manajemen dinilai melalui laporan keuangan yang dihasilkan perusahaan. Pihak-pihak yang menilai kinerja perusahaan dan kinerja manajemen adalah pihak-pihak eksternal yang tidak mengetahui proses akuntansi secara terperinci.
2
Salah satu tujuan pembelajaran Akuntansi di SMA adalah siswa dapat menggunakan konsep atau rumus akuntansi yang ada dalam pembelajaran lebih lanjut. Penekanan pada pemahaman konsep dalam akuntansi dewasa ini sering mengalami kesulitan atau kesalahan. Kesalahan pemahaman konsep akuntansi dapat terjadi dalam menangkap bahasa atau konsep, menerapkan rumus-rumus, dan kesalahan dalam perhitungan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan posting jurnal ke buku besar.
Posting ke Buku Besar adalah proses pencatatan dan menggolong-golongkan perkiraan yang telah tersedia dalam jurnal yang kemudian dipindahkan ke perkiraan buku besar. Hal ini dilakukan untuk mengumpulkan perkiraan-perkiraan yang sama terjadi, tetapi terjadi pada saat yang tidak bersamaan pada jurnal. Dengan demikian fungsi buku besar adalah buku catatan yang untuk meringkas transaksi-transaksi keuangan perusahaan, sedangkan posting adalah pemindahan catatan dari jurnal kedalam buku besar.
Pokok permasalahan penelitian ini adalah kesulitan-kesulitan yang dihadapai siswa dalam belajar posting ke buku besar. Untuk mempelajari materi akuntansi diperlukan cara dan metode belajar yang berbeda bila dibandingkan dengan ilmu lainnya. Faktor kesulitan belajar posting jurnal ke buku besar yang bersumber dari siswa, misalnya motivasi, kemauan, perhatian, metode belajar yang kurang tepat, waktu belajar yang terbatas, kurangnya sumber belajar yang diperlukan. Disamping itu metode mengajar yang kurang tepat serta kurang mampunya siswa menerima materi pelajaran dapat juga sebagai faktor penyebab kesulitan belajar posting jurnal ke buku besar.
3
kriteria ketuntasan minimum, terutama pada materi posting. Hal ini dapat diketahui bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi tersebut. Kesulitan posting yang dihadapi siswa dapat dilihat saat siswa menghitung nominal rupiah pada buku besar, menempatkan posisi debit atau kredit pada buku besar dan banyaknya bentuk buku besar yang membuat siswa di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, terutama kelas XI IPS merasa sulit untuk membedakannya saat melakukan posting.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis tedorong untuk melakukan penelitian dengan judul “ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL POSTING KE BUKU BESAR PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012”.
1.2 Pembatasan masalah dalam penelitian ini dibatasi pada kesulitan siswa yaitu pada 1) aspek kemampuan siswa 2) aspek logika 3) aspek proses belajar mengajar.
1.3 Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) adakah kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke buku besar 2) dimana letak yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke besar.
1.4 Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui ada tidaknya kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke buku besar 2) untuk mengetahui letak kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke buku besar.
METODE PENELITIAN
4
1.2 Lokasi penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Penelitian dilakukan pada awal bulan November sampai dengan bulan akhir bulan April.
1.3 Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS 1, 2, 3, 4 dan 5 di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yaitu sebesar 220 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu sebesar 135 siswa dengan menggunakan teknik sampling proportional random sampling dimana seluruh populasi diberikan kesempatan untuk dijadikan sampel, yaitu dengan cara mengambil sampel berdasarkan pertimbangan unsur-unsur atau kategori dalam populasi penelitian. Proporsional digunakan untuk memperoleh jumlah sampel dari populasi siswa pada masing-masing kelas XI IPS 1,2,3,4 dan 5.
1.4 Variabel dalam penelitian ini adalah kesulitan siswa sebagai variabel dependen (Y) dan soal-soal posting ke buku besar sebagai variabel independen (X).
1.5 Teknik pengumpulan data menggunakan metode test, metode observasi, metode dokumentasi dan metode wawancara.
1.6 Instrumen penelitian menggunakan uji validatas untuk mengetahui valid atau tidaknya soal-soal posting ke buku besar dan uji reliabilitas untuk mengetahui konsistensi suatu instrumen yang diukur yaitu soal-soal posting ke buku besar.
1.7 Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penrikan kesimpulan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1.1 Uji validitas dalam penelitian yang dilakukan pada 25 siswa menunjukkan bahwa soal-soal posting ke buku besar dinyatakan valid karena nilai rhitung > rtabel
5
penelitian selanjutnya. Hasil uji reliabilitas bahwa diperoleh nilai koefisien reliabilitas soal-soal posting yaitu sebesar 0,874. Berdasarkan nilai koefisien reliabilitas tersebut dapat dikatakan bahwa soal posting tersebut memiliki reliabilitas yang sangat tinggi.
1.2 Penyajian data dilakukan setelah melakukan penelitian dengan memberikan soal-soal posting ke buku besar kepada siswa dengan waktu mengerjakan selama 45 menit dan kemudian peneliti melakukan koreksi terhadap sampel penelitian yaitu sebesar 135 siswa. Hasil atau jawaban dari siswa disajikan dalam bentuk nilai.
1.3 Hasil penelitian ditentukan dari besarnya kesulitan perkiraan dalam buku besar dengan criteria kesalahan > 50%. Kesulitan yang dianalisis adalah kesulitan yang dialami masing-masing kelas XI IPS 1, 2, 3, 4 dan 5. Hasil dari tiap kelas menunjukkan bahwa :
1) Hasil kesulitan posting ke buku besar kelas XI IPS 1:
Rekapitulasi Jawaban Posting Kelas XI IPS 1
No. Nama Perkiraan Benar % Salah % Jumlah %
1. Kas 85,20 14,80 100
2. Piutang Usaha 74,07 25,93 100 3. Perlengkapan 77,78 22,22 100 4. Peralatan kantor 92,60 7,40 100
5. Spare Part 88,89 11,11 100
6. Bahan Bakar&Olie 88,89 11,11 100 7. Utang Usaha 55,56 44,44 100 8. Utang Bank 81,48 18,52 100
9. Modal 88,89 11,11 100
10. Prive Anton 81,48 18,52 100 11. Pendapatan Jasa 44,44 55,56 100 12. Beban gaji 59,26 40,74 100 13. Beban LTA 55,56 44,44 100 14. Beban Lain-lain 51,85 48,15 100 15. Beban Sewa 44,44 55,56 100
6
Grafik Jawaban Posting Ke Buku Besar Kelas XI IPS 1
Berdasarkan tabel dan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa kesulitan posting ke buku besar yang dialami siswa Kelas XI IPS 1 yaitu pada perkiraan pendapatan jasa sebesar 55,56% atau 15 siswa. Berdasarkan hasil wawancara dari siswa kelas XI IPS 1 mengatakan hal ini terjadi karena saldo awal pendapatan jasa dimulai dari kredit, sedangkan siswa tersebut kesulitan untuk menambah atau mengurangi dengan transaksi atau tanggal berikutnya. Selain itu kesulitan posting buku besar juga dialami siswa pada perkiraan beban sewa sebesar 55,56% atau 15 siswa. Menurut para siswa ini terjadi karena waktu yang mereka gunakan telah habis untuk menghitung buku besar pertama yaitu pada perkiraan kas yang cenderung menghabiskan waktu, tenaga dan pikiran untuk menyelesaikannya. Selain itu jawaban yang paling banyak benar adalah pada buku besar perkiraan peralatan kantor, yaitu sebesar 92,60% atau sebanyak 25 siswa.
2) Hasil kesulitan posting ke buku besar kelas XI IPS 2
Rekapitulasi Jawaban Posting Kelas XI IPS 2
No. Nama Perkiraan Benar % Salah % Jumlah %
1. Kas 92,60 7,40 100
2. Piutang Usaha 77,78 22,22 100 3. Perlengkapan 74,07 25,93 100 4. Peralatan kantor 96,30 3,70 100
5. Spare Part 92,60 7,40 100
6. Bahan Bakar&Olie 92,60 7,40 100 7. Utang Usaha 48,15 51,85 100 8. Utang Bank 92,60 7,40 100
0 20 40 60 80 100
Benar %
7
9. Modal 92,60 7,40 100
10. Prive Anton 100 0 100
11. Pendapatan Jasa 74,07 25,93 100 12. Beban gaji 96,30 3,70 100 13. Beban LTA 85,19 14,81 100 14. Beban Lain-lain 85,19 14,81 100 15. Beban Sewa 85,19 14,81 100
Hasil prosentase jawaban posting ke buku besar dari kelas XI IPS 2 dapat disajikan dalam grafik sebagai berikut :
Grafik Jawaban Posting Ke Buku Besar Kelas XI IPS 2
Berdasarkan tabel dan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa kesulitan posting ke buku besar yang dialami siswa Kelas XI IPS 2 adalah pada buku besar perkiraan utang usaha, yaitu sebesar 51,85% atau sebanyak 14 siswa. Menurut siswa, kesulitan ini terjadi karena utang usaha saldonya berawal dari kredit yang akhirnya mereka bingung untuk menempatkan posisi debit atau kredit, karena sebelumnya saldonya berawal dari kredit. Selain itu, jawaban posting ke buku besar yang paling banyak benar adalah pada buku besar perkiraan peralatan kantor dan perkiraan beban gaji, yaitu sama-sama sebesar 96,30% atau sebanyak 26 siswa.
0 20 40 60 80 100 120
Benar %
8
3) Hasil kesulitan posting ke buku besar kelas XI IPS 3
Rekapitulasi Jawaban Posting Kelas XI IPS 3
No. Nama Perkiraan Benar % Salah % Jumlah %
1. Kas 44,44 55,56 100
2. Piutang Usaha 55,56 44,44 100 3. Perlengkapan 48,15 51,85 100 4. Peralatan kantor 96,30 3,70 100
5. Spare Part 96,30 3,70 100
6. Bahan Bakar&Olie 96,30 3,70 100 7. Utang Usaha 40,74 59,26 100 8. Utang Bank 88,89 11,11 100
9. Modal 88,89 11,11 100
10. Prive Anton 88,89 11,11 100 11. Pendapatan Jasa 33,33 66,67 100
12. Beban gaji 100 0 100
13. Beban LTA 96,30 3,70 100 14. Beban Lain-lain 96,30 3,70 100 15. Beban Sewa 96,30 3,70 100
Hasil prosentase jawaban posting ke buku besar dari kelas XI IPS 3 dapat disajikan dalam grafik sebagai berikut :
Grafik Jawaban Posting Ke Buku Besar Kelas XI IPS 3
Berdasarkan tabel dan gambar dapat disimpulkan bahwa kesulitan posting ke buku besar yang dialami siswa kelas XI IPS 3 adalah pada buku besar perkiraan kas sebesar 55,56% atau sebanyak 15 siswa, perlengkapan sebesar 51,85% atau sebanyak 14 siswa, utang usaha sebesar 59,26% atau sebanyak 16 siswa dan
0 20 40 60 80 100 120
Benar %
9
pendapatan jasa sebesar 66,67% atau sebanyak 18 siswa. Berdasarkan pengakuan siswa, kesulitan pada buku besar perkiraan kas terjadi karena banyaknya perkiraan kas pada jurnal umum yang harus dihitung dan dipindah dalam buku besar empat kolom, sehingga membuat mereka lelah dan malas menghitung. Buku besar perlengkapan dianggap sulit karena kurang teliti dalam menghitung. Sedangkan kesulitan pada buku besar perkiraan utang usaha dan pendapatan jasa memiliki tingkat kesulitan sama, yaitu sama-sama membuat siswa bingung untuk menempatkan posisi saldo di debit atau di kredit. Kemudian jawaban paling banyak benar sebesar 96,30% atau sebanyak 26 siswa yaitu pada buku besar perkiraan peralatan kantor, spare part, bahan bakar&olie, beban listrik, air&telepon, beban lain-lain dan beban sewa.
4) Hasil kesulitan posting ke buku besar kelas XI IPS 4
Rekapitulasi Jawaban Posting Kelas XI IPS 4
No. Nama Perkiraan Benar % Salah % Jumlah %
1. Kas 96,30 3,70 100
2. Piutang Usaha 100 0 100 3. Perlengkapan 96,30 3,70 100 4. Peralatan kantor 96,30 3,70 100
5. Spare Part 96,30 3,70 100
6. Bahan Bakar&Olie 100 0 100 7. Utang Usaha 66,67 33,33 100 8. Utang Bank 77,78 22,22 100
9. Modal 85,19 14,81 100
10. Prive Anton 96,30 3,70 100 11. Pendapatan Jasa 85,19 14,81 100 12. Beban gaji 92,60 7,40 100 13. Beban LTA 88,89 11,11 100 14. Beban Lain-lain 92,60 7,40 100 15. Beban Sewa 88,89 11,11 100
10
Grafik Jawaban Posting Ke Buku Besar Kelas XI IPS 4
Berdasarkan tabel dan gambar di atas dapat disimpulkan bahwa tidak ada kesulitan posting yang dialami Kelas XI IPS 4 karena semua jawaban salah di bawah 50% atau 50%, akan tetapi berdasarkan pernyataan siswa kesulitan yang mereka alami dalam mengerjakan posting ke buku besar adalah menempatkan posisi debit kredit pada saldo serta cara perhitungannya. Sedangkan jawaban posting ke buku besar yang paling benar adalah pada buku besar perkiraan piutang usaha dan bahan bakar&olie yaitu sebesar 100% atau 27 siswa yang berarti semua menjawab benar.
5) Hasil kesulitan posting ke buku besar kelas XI IPS 5
Rekapitulasi Jawaban Posting Kelas XI IPS 5
No. Nama Perkiraan Benar % Salah % Jumlah %
1. Kas 77,78 22,22 100
2. Piutang Usaha 88,89 11,11 100 3. Perlengkapan 70,38 29,62 100 4. Peralatan kantor 55,56 44,44 100
5. Spare Part 51,85 48,15 100
6. Bahan Bakar&Olie 59,26 40,74 100 7. Utang Usaha 22,22 77,78 100 8. Utang Bank 25,93 74,07 100
9. Modal 37,04 62,96 100
10. Prive Anton 59,26 40,74 100 11. Pendapatan Jasa 25,93 74,07 100
0 20 40 60 80 100 120
Benar %
11
12. Beban gaji 55,56 44,44 100 13. Beban LTA 55,56 44,44 100 14. Beban Lain-lain 55,56 44,44 100 15. Beban Sewa 51,85 48,15 100
Hasil prosentase jawaban posting ke buku besar dari Kelas XI IPS 5 dapat disajikan dalam grafik sebagai berikut :
Grafik Jawaban Posting Ke Buku Besar Kelas XI IPS 5
Berdasarkan tabel dan tambar di atas dapat dismpulkan bahwa kesulitan yang dialami siswa kelas XI IPS 5 adalah pada buku besar perkiraan utang usaha sebesar 77,78% atau sebanyak 21 siswa, utang bank sebesar 74,07% atau sebanyak 20 siswa, modal sebesar 62,96 % atau sebanyak 17 siswa dan pendapatan jasa 74,07% atau sebanyak 20 siswa. berdasarkan hasil wawancara terhadap kelas XI IPS 5 menyatakan bahwa kesulitan yang dialami siswa pada posting ke buku besar adalah siswa merasa bingung apabila buku besar berawal dari kredit. Siswa mengira bahwa semua saldo perkiraan pada buku besar akan berakhir di posisi debit. Sedangkan jawaban yang paling banyak benar adalah pada buku besar perkiraan piutang usaha yaitu sebesar 88,89% atau sebanyak 24 siswa.
Dari analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal posting ke buku besar pada kelas XI IPS 1, 2, 3, 4 dan 5, maka keseluruhan kesulitan dapat disajikan dalam tabel sebagai berikut:
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Benar %
12
Rekapitulasi Kesulitan Siswa Kelas XI IPS 1, 2, 3, 4 dan 5 No. Kesulitan Buku
Besar
XI IPS 1
XI IPS 2
XI IPS 3
XI IPS 4
XI IPS 5
1. Kas - - 55,56% - -
2. Perlengkapan - - 51,85% - - 3. Utang Usaha - 51,85% 59,26% - 77,78%
4. Utang Bank - - - - 74,07%
5. Modal - - - - 62,96%
6. Pendapatan jasa 55,56% - 66,67% - 74,07% 7. Beban Sewa 55,56% - - - -
Berdasarkan Tabel di atas dapat disimpulkan bahwa kesulitan yang dialami siswa dalam mengerjakan soal-soal posting ke buku besar adalah pada buku besar perkiraan kas, perlengkapan, utang usaha, utang bank, modal, pendapatan jasa, dan beban sewa. Sedangkan tingkat kesulitan yang paling tinggi terletak pada buku besar perkiraan utang usaha dan pendapatan jasa.
KESIMPULAN DAN SARAN
13
debit d) Buku besar perkiraan beban sewa yang belum selesai karena waktu untuk mengerjakan posting telah habis ketika menghitung buku besar perkiraan kas.
1.2 Saran dari penelitian ini adalah : 1) Bagi Kepala Sekolah hendaknya Kepala Sekolah meningkatkan sarana dan prasarana belajar akuntansi yang lengkap dan meningkatkan manajemen supervisi yang lebih baik lagi terhadap para guru, terutama pada guru akuntansi 2) Guru Akuntansi: Guru akuntansi hendaknya sering memberikan tugas atau soal latihan kepada siswa tentang materi posting 3) Siswa : Siswa hendaknya selalu aktif bertanya kepada guru atau teman apabila kurang memahami materi posting.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 1991. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Baridwan, Zaki. 2000. Intermediate accounting. Yogyakarta: BPFE
Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Efferin, Sujoko. 2004. Metode Penelitian Untuk Akuntansi (Sebuah Pendekatan Praktis). Malang: Bayu Media Publishing
Hadi, Sutrisno. 2004. Penelitian Research. Yogyakarta: BPFE
Harahap, Sofyan. 2001. Teori Akuntansi. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Harsono. 2011. Penelitian Pendidikan Untuk Guru Profesional. Surakarta: UMS
Haryono, Jusuf. 2001. Dasar-dasar Akuntansi 1. Yogyakarta: YKPN.
Miles, B. Matthew, dan Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif (Buku tentang Metode-metode Baru). Jakarta: UIP
14
Nursiam, AK. 1997. Dasar-dasar Akuntansi 1. Fakultas Ekonomi: UMS.
Poerwadarminta, W.J.S. 2001. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PN Balai Pustaka.
Raharjo, Budi. 2001. Akuntansi dan Keuangan Untuk Manajer Non Keuangan. Yogyakarta: Andi
Rumidi, Sukandar. 2006. Metode Penelitia, Petunjuk Praktis Untuk Penelitian Pemula. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Sembiring, Sentosa. 2006. Himpunan Perundang-undangan Republik Indonesia Tentang Guru dan Dosen Dilengkapi Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Nuansa Aulia
Sudjana, Nana. 1995. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiri, Slamet. 2008. Akuntansi Pengantar I. Yogyakarta: UPP STIM YKPN.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV Alfabeta.
Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, NS. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sutrisno. 2006. Akuntansi Proses Penyusunan Laporan Keuangan. Yogyakarta: Ekonisia.
Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Belajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
. 2008. psikologi Belajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Willemijn, Maas. 2004. Afasia: Deskripsi, Pemeriksaan, Penanganan. Jakarta: FKUI
