commit to user
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis saya berjudul : “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif
dengan Software Lectora pada Mata Pelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Huda Wonogiri”ini adalah karya penelitian saya sendiri bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali
secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftarpustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010)
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs
UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 9 Maret 2015
Mahasiswa,
commit to user
vii MOTTO
“Bukan banyaknya materi yang harus mereka hafal. Tetapi menghafal haruslah
berawal dari pemahaman dan kecintaan”(M. Fauzil Adhim)
“Kuatnya kemauan adalah salah satu pilar pribadi pemimpin yang dapat
menaklukkan berbagai kesulitan, menyelesaikan berbagai problem dan meretas
berbagai tantangan”(Fathi Yakan)
“Pendidikan berfungsi mengkondisikan lingkungan untuk membantu peserta didik
mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal”(E. Mulyasa)
“Tradisi ilmiah mengakar pada cara pandang kita terhadap ilmu pengetahuan.
Tentang fungsi dan perannya dalam membentuk kehidupan kita.” (Anis Mata)
“Islam itu membebaskan akal pikiran, menghimbaunya untuk melakukan telaah
terhadap alam, mengangkat derajat ilmu dan ulamanya sekaligus”
(Hasan Al Banna)
“Learning conditioningmerupakan syarat utama untuk terciptanya proses belajar
mengajar yang efektif.” (Muhammad Syafi’i Antonio)
“Diantara prioritas yang dianggap sangat penting dalam usaha perbaikan
(ishlah) ialah memberikan perhatian terhadap pembinaan individu”
commit to user
viii PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Guru sepanjang massa : Muhammad SAW
2. Istri tersayang : dr. Priska D. Kusuma
3. Pak’e dan Mak’e tercinta
4. Papah dan Mamah
5. Kakak : Maryadi, Sriyanto,S.Si., Tri
Handayani, Budi Kurniawan,S.E., Prima
Adhi K., M.Sn., Wartini, Nur
6. Keponakan : Naufal El Hawari, Fadhilla
Qurratun N., Faiz Muafa A., El Atar A.M.
7. Rekan-rekan Teknologi Pendidikan 2013
commit to user
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan rencana
tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF DENGAN SOFTWARE LECTORA PADA MATA PELAJARAN
IPA KELAS 4 DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) AL HUDA
WONOGIRI”untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat gelar Magister.
Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
setulusnya kepada :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi,M.S. selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNS.
3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Prodi Teknologi Pendidikan Program
Pasca Sarjana
4. Prof. Dr. M. Akhyar, M.Pd. selaku pembimbing pertama
5. Dr. Sri Haryati, M.Pd. selaku pembimbing kedua
6. Rekan-rekan prodi Teknologi Pendidikan
Penyusunan Tesis ini mungkin masih ada kekurangan. Semoga Tesis ini
memberikan manfaat bagi dunia pendidikan khususnya di Indonesia.
Surakarta, 9 Maret 2015
Penulis
commit to user
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Pengembangan ... 6
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 6
E. Pentingnya Pengembangan ... 7
F. Asumsi dan keterbatasan Pengembangan ... 7
G. Definisi Istilah ... 8
commit to user
xi
1. Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 9
a. Pengertian Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 9
b. Unsur Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 11
c. Syarat Multimedia ... 16
d. Landasan Penggunaan Multimedia Pembelajaran ... 18
e. Manfaat Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 22
f. Software Lectora ... 25
2. Hakikat Model ... 26
a. Jenis Model Pengembangan ... 27
b. PenelitianResearch and Development (R & D)... 37
3. Prestasi Belajar ... 40
4. Motivasi Siswa ... 42
B. Penelitian Relevan... 46
C. Kerangka Berfikir ... 52
D. Model Hipotetik Pengembangan ... 54
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 55
B. Tahap Pengembangan ... 55
1. Analysis(analisis) ... 57
a. Studi pustaka dan studi lapangan... 57
b. Analisis kebutuhan ... 58
2. Design(desain/ perancangan) ... 58
commit to user
xii
b. Merumuskan Tujuan Pembelajaran ... 59
c. Pembuatanflowchartdanstoryboard ... 59
d. Produksi Media ... 59
3. Development(pengembangan) ... 60
a. Validasi ... 60
b. Uji Coba ... 61
4. Implementation (impelementasi) ... 62
5. Evaluation(evaluasi/ umpan balik) ... 63
a. Tes prestasi ... 63
b. Mengukur tingkat motivasi siswa ... 63
c. Uji efektifitas multimedia pembelajaran interaktif ... 63
C. Teknik Pengumpulan Data ... 64
1. Angket ... 64
2. Observasi ... 65
3. Tes ... 66
a. Persiapan tes ... 66
b. Analisis butir soal ... 67
D. Jenis Data ... 69
1. Data Kualitatif ... 69
2. Data Kuantitatif ... 69
E. Teknik Analisis Data ... 69
1. Kelayakan Media ... 69
commit to user
xiii BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Studi Pendahuluan ... 73
1. Studi Pustaka ... 73
2. Studi Lapangan ... 74
3. Analisis Kebutuhan ... 75
B. Desain Awal ... 76
1. Menentukan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) ... 76
2. Menetukan Tujuan Pembelajaran ... 76
3. Pembuatan Soal Evaluasi ... 76
4. Pembuatan Kuesioner Motivasi ... 78
5. PembuatanFlowchartdanStory Board... 79
6. Produksi Media ... 80
C. Pengembangan Produk ... 82
1. Validasi (Expert Judgement) ... 82
2. Uji Coba Produk ... 84
a. Uji Coba Satu Satu (One to One) ... 83
b. Uji Coba Kelompok Kecil ... 86
c. Uji Coba Kelompok Besar ... 88
D. Implementasi dan Evaluasi Produk ... 90
1. Implementasi di SDIT Al Huda Wonogiri ... 90
a. Normalitas Data ... 92
b. Homogenitas Varian ... 94
commit to user
xiv
2. Implementasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ... 102
a. Normalitas Data ... 103
b. Homogenitas Varian ... 105
c. Efektifitas Produk ... 107
E. Pembahasan Produk ... 113
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 118
B. Implikasi ... 120
C. Saran ... 120
DAFTAR PUSTAKA ... 122
commit to user
xv DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Kategori kelayakan ……….... 69
Tabel 2 : Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ……… 76
Tabel 3 : Output SPSS Uji Normalitas Tes Prestasi Siswa SDIT Al
Huda Wonogiri ………. 92
Tabel 4 : Output SPSS Uji Normalitas Kuesioner Motivasi di SDIT Al
Huda Wonogiri………. 93
Tabel 5 : Output SPSS Uji Homogenitas Tes Prestasi SDIT Al Huda
Wonogiri ………... 94
Tabel 6 : Output SPSS Uji Homogenitas Kuesioner Motivasi SDIT Al
HudaWonogiri ………. 95
Tabel 7 : Hasil Uji T Prestasi SDIT Al Huda Wonogiri ………... 98
Tabel 8 : Hasil Uji T Kuesioner Motivasi di SDIT Al Huda Wonogiri ... 101
Tabel 9 : Output SPSS Uji Normalitas Tes Prestasi Siswa SDIT Al
Huda Sidoharjo………. 103
Tabel 10 : Output SPSS Uji Normalitas Kuesioner Motivasi Siswa SDIT
Al Huda Sidoharjo ……… 104
Tabel 11 : Output SPSS Uji Homogenitas Tes Prestas Siswa SDIT Al
Huda Sidoharjo ………. 105
Tabel 12 : Output SPSS Uji Homogenitas Kuesioner Motivasi Siswa
SDIT Al Huda Sidoharjo ……….. 106
Tabel 13 : Hasil Uji T Tes Prestasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ………… 109
commit to user
xvi DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Skema kerangka berfikir ... 53
Gambar 2 : Model hipotetik pengembangan ... 54
Gambar 3 : Bagan tahapan pengembangan ... 56
Gambar 4 :Flow Chartmultimedia ... 79
Gambar 5 : Tampilan multimedia pembelajaran interaktif ... 81
Gambar 6 : Diagram hasil tes prestasi uji coba satu-satu ... 85
Gambar 7 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba satu-satu ... 86
Gambar 8 : Diagram hasil tes prestasi uji coba kelompok kecil ... 87
Gambar 9 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba kelompok kecil ... 88
Gambar 10 : Diagram hasil tes prestasi uji coba kelompok besar ... 89
Gambar 11 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba kelompok besar ... 90
Gambar 12 : Diagram peningkatan prestasi di SDIT Al Huda Wonogiri ... 97
Gambar 13 : Diagram peningkatan motivasi di SDIT Al Huda Wonogiri ... 100
Gambar 14 : Diagram peningkatan prestasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ... 108
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 :Jam pelajaran pelajaran di SDIT Al Huda Wonogiri …………
Lampiran 2 : Silabus Muatan Mata Pelajaran IPA kelas 4 SD ………
Lampiran 3 : Kisi-kisiinstrumen tes ………
Lampiran 4 : Instrumen tes prestasi……….
Lampiran 5 : Output analisis butir soal dengan program Iteman………
Lampiran 6 : Rangkuman hasil analisis butir soal ………...
Lampiran 7 : Validitas butir soal ………..
Lampiran 8 : Reliabilitas butir soal………..
Lampiran 9 : Kisi-kisi kuesioner motivasi………...
Lampiran 10 : Kuesioner motivasi siswa ……….
Lampiran 11 :Hasil uji validitas dan reliabilitas kuesioner motivasi ……….
Lampiran 12 :Story Boardmultimedia pembelajaran interaktif ……….
Lampiran 13 : Tampilan multimediapembelajaran interaktif ……….
Lampiran 14 : Data Ahli media dan ahli materi………...
Lampiran 15 : Kuesioner validasi desain produk ahli materi………..
Lampiran 16 : Kuesioner validasi desain produk ahli media………...
Lampiran 17 : Hasil Penilaian ahli media………
Lampiran 18 : Hasil Penilaian ahli materi………
Lampiran 19 : Tampilan hasil revisi multimedia pembelajaran interaktif…...
Lampiran 20 : Tabulasi data Ujione to one……….
Lampiran 21 : Tabulasi data uji kelompok kecil………..
commit to user
xviii
Lampiran 23 : Tabulasi data tes prestasi kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri…………...
Lampiran 24 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok eksperimen pada implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri…………...
Lampiran 25 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok eksperimen pada implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri…………...
Lampiran 26 : Tabulasi data tes prestasi kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri…………...
Lampiran 27 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri…………...
Lampiran 28 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok kontrol pada implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri…………...
Lampiran 29 : Tabulasi data tes prestasi kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo…………...
Lampiran 30 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok eksperimen pada implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo…………...
Lampiran 31 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok eksperimen pada implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo…………...
Lampiran 32 : Tabulasi data tes prestasi kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo…………...
Lampiran 33 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo…………...
Lampiran 34 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok kontrol pada implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo…………...
Lampiran 35 : Foto-foto siswa menggunakan multimedia pembelajaran
interaktif………...
Lampiran 36 : Dokumentasi penelitian ………
Lampiran 36 : Surat Permohonan ijin penelitian kepada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS………...
Lampiran 37 : Surat Keputusan Dekan tentang ijin penyusunan tesis……….
commit to user
commit to user
v
Sutarto. 2015. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan Software Lectora pada Mata Pelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Islam
Terpadu (SDIT) Al Huda Wonogiri. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Muhammad
Akhyar, M.Pd., II : Dr. Sri Haryati, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah (1) memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran di SDIT Al Huda Wonogiri, (2) menemukan prosedur pengembangan produk multimedia pembelajaran interaktif yang tepat, (3) menemukan multimedia pembelajaran interaktif yang dikembangkan dengan software Lectora, (4) memperoleh keefektifan multimedia pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPA siswa.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D). Populasi penelitian adalah siswa kelas 4 di SDIT Al Huda Wonogiri dan SDIT Al Huda Sidoharjo. Model pengembangan mengadopsi dari ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik analisis data menggunakan uji t. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner dan tes. Kuesioner untuk mengukur motivasi dan tes digunakan untuk mengukur prestasi siswa.
Tahap uji coba produk multimedia dilakukan sebanyak tiga kali (uji one to one, uji kelompok kecil, uji kelompok besar). Hasil uji coba produk menghasilkan kesimpulan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran interaktif mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
Implementasi produk dilakukan di dua sekolah yaitu SDIT Al Huda Wonogiri dan SDIT Al Huda sidoharjo. Hasilnya adalah : (1) di SDIT Al Huda Wonogiri hasil uji t terhadap prestasi menunjukkan nilai sig 2-tailed = 0,023 <α= 5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan prestasi adalah signifikan. Pada motivasi siswa diperoleh sig 2-tailed = 0,003 < α = 5%, sehingga pengaruh produk multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi adalah signifikan. (2) di SDIT Al Huda Sidoharjo hasil uji t terhadap prestasi menunjukkan nilaisig 2-tailed = 0,005 < α = 5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan prestasi adalah signifikan. Pada motivasi siswa diperoleh sig 2-tailed= 0,038 <α = 5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan motivasi adalah signifikan.
commit to user
vi
Sutarto. Development of Interactive Multimedia with Lectora Software on Natural Science Subject Matter of Grade 4 at Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri. Thesis. Advisor: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,
M.Pd., Co-advisor: Dr. Sri Haryati, M.Pd. The Graduate Program in Educational Technolgy Sebelas Maret University, 2015.
ABSTRACT
The objectives of this research are to obtain: (1) the description of learning implementation at Al Huda Integrated Islamic Primary School of Wonogiri; (2) the procedure for development of an appropriate interactive learning multimedia product; (3) the feasibility of interactive learning multimedia developed with the Lectora software; and (4) the effectiveness of the interactive learning in improving the learning motivation and achievement in Nuatural Science learning of the students.
This researcch used the Research and Development (R&D) research method. Its population was all of the students in Grade 4 of Al Huda Integrated Islamic Primary School of Wonogiri and of Al Huda Integrated Islamic Primary School of Sidoharjo. The developmental model adopted the model of ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data of research were collected through questionnaire and test. The former was employed to measure the learning motivation of the students, and the latter was used to measure the learning achievement of the students. They were analyzed by using the t test. In multimedia product testing stage, three tests were administered (one to one testing, small group testing, and large group testing). The product testing showed that the use of interactive learning mutlimedia was able to improve the learning motivation and achievdment of the students. The implementation of developed products was done at two Primary Schools, namely: Al Huda Integrated Islamic Primary School of Wonogiri and Al Huda Integrated Islamic Primary School of Sidoharjo.
The results of research are as follows: 1) At Al Huda Integrated Islamic Primary School of Wonogiri, the result of t test indicates the value of sig 2-tailed = 0.023 < α = 5%, suggesting that the effect of product in improving the learning achievement is significant. In term of learning motivation of the students the value of sig 2-tailed is 0.003 < α = 5%, indicating that the effect of interactive multimedia product in improving the learning motivation is significant. 2) At Al Huda Integrated Islamic Primary School of Sidoharjo, the result of t test shows the value of sig 2-tailed = 0,005 < α = 5%, so that the effect product in improving the learning achievement is significant. In term of learning motivation of the students, the value of sig 2-tailed is 0.038 < α = 5%, meaning that the effect of product in improving the learning motivation of the students is significant.
