PERBEDAAN PENGARUH JENIS PERMAINAN DAN KELOMPOK UMUR TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK DASAR
(Eksperimen Pada Siswa Umur 6-7 tahun dan Siswa Umur 10-11 tahun pada
SD Negeri Jombor 01 Sukoharjo)
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Ilmu Keolahragaan
Diajukan oleh :
NUR JOKO MURGIYANTO
A. 120809024
PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN PROGRAM PASCA SARJANA
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini , saya :
Nama : NUR JOKO MURGIYANTO
NIM : A. 120809024
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul, ” PERBEDAAN
PENGARUH JENIS PERMAINAN DAN KELOMPOK UMUR
TERHADAP PENINGKATAN PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK
DASAR” adalah benar-benar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam
tesis ini diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang
saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta, 02 Januari 2013
Yang Membuat Pernyataan
MOTTO
Hari ini harus lebih baik dari hari yang kemarin,
Hari besok harus lebih baik dari hari ini
Tempat yang saat ini kita berada pada hakekatnya adalah ruang kelas bagi kita sebagai tempat untuk senantiasa belajar
PERSEMBAHAN
Dengan ketulusan hati karya ini kupersembahkan kepada :
1. Bapak Ibu semuanya yang doanya senantiasa untuk anak-anaknya
2. Istri dan anak tercinta
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmaanirrahiim,
Dengan memanjatkan Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan berkat dan rahmat Nya, sehingga tesis saya yang berjudul
”PERBEDAAN PENGARUH JENIS PERMAINAN DAN KELOMPOK UMUR
TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK DASAR”, dapat saya
selesaikan dengan baik.
Tesis ini tidak mungkin dapat diselesaikan tanpa bimbingan dan bantuan
serta dukungan dari semua pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini
perkenankanlah saya menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang
sedalam-dalamnya kepada :
a. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan kempatan kepada penulis untuk mengikuti
pendidikan Program Pasca sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
b. Prof. Dr Ir Ahmad Yunus, MS. selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti pendidikan di Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
c. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. selaku Ketua Program, program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret atas dukungan dan arahan guna kelancaran studi.
d. Prof. Dr. H.M. Furqon H, M.Pd. dan Prof Dr.dr. Kiyatno,PFK.,M.Or.,AIFO
sebagai pembimbing tesis yang telah secara seksama dan dengan penuh
kesabaran dalam mencurahkan pikiran, waktu, serta tenaga untuk
memberikan bimbingan sampai tesis ini dapat selasai.
e. Kepala SD Negeri Jombor 01 serta guru dan karyawan yang telah membantu
terlaksanaannya penelitian ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan atas semua kebaikan yang
diberikan dengan tulus dan ikhlas. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh
dari sempurna, oleh sebab itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharap
saran dan kritik yang bersifat membangun sebagai bekal demi kesempurnaan tesis
ini.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Pebruari 2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
ABSTRACT ... xv
BAB I . PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 10
C. Pembatasan Masalah ... 10
D. Perumusan Masalah ... 11
E. Tujuan Penelitian ... 11
F. Manfaat Penelitian ... 12
BABII. KAJIAN TEORI, KERANGKA PEMIKIRAN DAN PERUMUSAN HIPOTESIS... 13
A. Landasan Teoritis ... . 13
1. Belajar Gerak ... 13
2. Belajar Gerak dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga ... 23
7. Kelompok Umur.... ... 43
B. Kerangka Pemikiran... 57
C. Perumusan Hipotesis... 60
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN...61
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 61
B. Metode Penelitian ... 62
C. Variabel Penelitian... 63
D. Definisi Operasional Variabel... 63
E. Populasi dan Sampel ... 66
F. Kerangka Operasional Penelitian ... 67
G. Teknik Pengumpulan data... 68
H. Teknik Analisis Data ... 68
I. Hipotesis Statistik ... 74
BAB IV. HASIL PENELITIAN ...75
A. Deskripsi Data ... 75
B. Uji Reliabilitas... 78
C. Pengajuan Prasyarat Analisis... 79
D. Pengujian Hipotesis ... 81
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 83
BAB V. PENUTUP ... 86
A. Kesimpulan ... 86
B. Implikasi ... 86
C. Saran ...87
DAFTAR PUSTAKA ... 89
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Rancangan faktorial 2 x 2 ... ... 62
Tabel 2. Tabel Hasil Uji Reliabilitas ... 68
Tabel 3. Kriteria Nilai Reliabilitas ... ... 68
Tabel 4. Ringkasan Anava Dua Jalur ... 71
Tabel 5. Deskripsi Data Hasil Tes Kemampuan gerak Tiap Kelompok Berdasarkan Jenis permainan dan kelompok umur ... 75
Tabel 6. Range Kategori Reliabilitas ... 78
Tabel 7. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Data ... 78
Tabel 8. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ... 79
Tabel 9. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Data ... 80
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Tingkatan Perkembangan Keterampilan gerak ... 17
Gambar 2. Komponen Kemampuan Gerak Dasar... 65
Gambar 3. Kerangka Operasional Penelitian ... 67
Gambar 4. Histogram Nilai Rata-rata Hasil Tes Awal dan tes Akhir
Kemampuan Gerak dasar tiap Kelompok berdasarkan Jenis
Permainan dan Kelompok umur... 76
Gambar 5. Histogram Nilai Rata-rata Peningkatan Kemampuan gerak
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Petunjuk Pelaksanaan Motor Ability... 92
Lampiran 2. Program Pembelajaran ... 95
Lampiran 3. Rekapitulasi Data Tes Awal Motor Ability ... 99
Lampiran 4. Rekapitulasi Data Tes Akhir Motor Ability ... 100
Lampiran 5. Rekapitulasi Data Tes Awal Motor Ability Berdasar Umur ... 101
Lampiran 6. Rekapitulasi Data Tes Akhir Berdasarkan Umur ... 102
Lampiran 7. Rekapitulasi Data Tes Awal dan Tes Akhir Tiap Kelompok ... 103
Lampiran 8. Uji Normalitas Data ... 105
Lampiran 9. Uji Homogenitas dengan Uji Bartlet ... 109
Lampiran 10.Data Jumlah Nilai Gain Score tiap Kelompok Perlakuan ... 110
Lampiran 11.Perhitungan Lengkap Hasil Penelitian ... 111
Nur Joko Murgiyanto. Perbedaan Pengaruh Jenis Permainan dan Kelompok Umur Terhadap Peningkatan Kemampuan Gerak Dasar (Eksperimen Perbedaan Pengaruh Permainan Perorangan Dan Permainan Beregu Pada Siswa Umur 6-7 tahun dan Siswa Umur 10-11 tahun pada SD Negeri Jombor 01 Sukoharjo)Tesis. Surakarta. Program Studi Ilmu Keolahragaan. Program Pascasarjana UNS Surakarta, Februari 2013
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1). Perbedaan pengaruh
antara permainan perorangan dan beregu terhadap peningkatan kemampuan gerak
dasar. (2). Perbedaan pengaruh peningkatan kemampuan gerak dasar antara
siswa kelompok umur 6- 7 tahun dan siswa kelompok umur 10 – 11 tahun. (3).
Pengaruh interaksi jenis permainan dan kelompok umur terhadap peningkatan
kemampuan gerak dasar.
Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen yang melibatkan tiga variabel, yaitu variabel independent (jenis permainan), variabel atributif (kelompok umur) dan variabel dependent (kemampuan gerak), dengan rancangan penelitian dengan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian adalah siswa umur 6 – 11 tahun pada SD Negeri Jombor 01 Sukoharjo. Besarnya sampel yang diambil untuk penelitian sebanyak 40 siswa Teknik pengambilan sampel dengan
purposive random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah anava 2
x 2. Pengujian hipotesis dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05.
Penelitian menyimpulkan : (1) Ada perbedaan pengaruh antara permainan perorangan dan permainan beregu terhadap peningkatan kemampuan gerak dasar. Pengaruh permainan beregu lebih baik daripada permainan perorangan. (2). Ada perbedaan kemampuan gerak dasar antara siswa umur 6-7 tahun dan siswa umur 10-11 tahun. Peningkatan kemampuan gerak dasar pada siswa umur 10-11 tahun lebih baik daripada siswa umur 6-7 tahun. (3).
Terdapat pengaruh interaksi antara jenis permainan dan kelompok umur terhadap peningkatan kemampuan gerak dasar.
a). Siswa umur 6-7 tahun lebih cocok diberikan jenis permainan perorangan untuk meningkatkan kemampuan gerak dasarnya.
Nur Joko Murgiyanto. Differences Influence Type and Age Group Games Against The basis of motor skill (Experiment And Individual Differences Influence Games Games Team On Students and Students Age 6-7 years Age 10-11 years at the elementary School 01 Jombor Sukoharjo) Thesis. Surakarta. Sport Science Studies Program. Graduate UNS Surakarta, Pebruari 2013
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of the difference between individual and team games students aged 6-7 years and 10-11 year old students on the motor skill, in addition, also to determine the interaction between the type of game and age group for basic motor skills.
Research carried out by the experimental method involves three variables, the independent variable type of game, attributive variable age group and the dependent variable range of movement. The study design with a 2x2 factorial design. Study sample were students aged 6-11 years at Jombor 01 Elementary School Sukoharjo. The amount of sample taken for study 40 students purposive sampling technique with random sampling. The data analysis technique used is 2 x 2. examination hypothesis anava performed with a significance level of 0.05. The study concluded: (1) There is a difference in effect between individual games and team games on basic motor skills. Influence the game team is better than individual games. (2). There is a difference between the basic motor skills of students ages 6-7 years old and 10-11 year old students. Improved basic motor skills in students aged 6-7 years are better than students aged 10-11 years. (3). There is an interaction effect between type of game and age group of the basic motor skills.
a). Students aged 6-7 years are more suitable if given the type of both individual games can essentially increase motor skills well.
b). Students aged 10-11 years are more suitable if given the type of game teams.
