MGMP SSN BHS. INGGRIS. Kelas VII PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

MGMP SSN

BHS. INGGRIS

Kelas VII

PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH STANDAR NASIONAL

KABUPATEN BLITAR

TAHUN PELAJARAN 2006-2007

(2)

PETA KOMPETENSI

Nama Sekolah : SMPN 1 GANDUSARI Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII

Tahun Pelajaran : 2009/2010 SEMESTER 1

UNIT 1

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Teks Lisan

Greeting Merespon dan melakukan tindak bahasa:

• menyapa orang yang sudah/ belum dikenal

• Memperkenalkan diri sendiri/orang lain

Good ….

Good Bye!

Ungkapan Idiom Ejaan

Ucapan, intonasi, tekanan Gambits

Konsep:

• morning, afternoon, evening, night Kesantunan

Ragam lisan: formal dan informal.

Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan

interpersonal

Meminta klarifikasi jika perlu

List of things • Meminta informasi basa- basi

I am …..

Kosakata:

Things around us Alfabet., Noun S+be+noun S+be+place Idiom, Ejaan

Ucapan, intonasi, tekanan Gambits

Kesantunan, adat Ragam lisan: formal dan informal

Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan

interpersonal

Meminta klarifikasi jika perlu

UNIT 2

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Teks Lisan

List of instruction Merespon dan melakukan tindak bahasa:

• Meminta dan memberi jasa

• Mengajak/mengundang

• Memerintah/melarang

Verbs Imperative Kosakata:

Pronoun: Subject and Object Simple Present Tense Idiom

Ejaan

Ucapan, intonasi, tekanan Gambits

Kesopanan: Please, Could you

Ragam lisan: formal dan informal.

Adat (manner)

Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan

interpersonal

Meminta klarifikasi jika perlu

Stating Possession • Meminta dan memberi informasi

• Meminta dan memberi maaf

I have …..

I’ve got….

Vocabulary: food, things around the house Number+Color+Thing Gambits

Kesopanan Ragam informal

Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan

interpersonal

Meminta klarifikasi jika

perlu

(3)

UNIT 3

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Teks Lisan:

Desribing

Merespon dan melakukan tindak bahasa:

• Mengucapkan terima kasih

It’s …..(adjective)

Kosakata: Adjective, Opposite Number+Adjective+things There is …..There are….

Ucapan, intonasi, tekanan Gambits

Konsep: days, months, seasons.

Public places

Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan interpersonal

Meminta klarifikasi jika perlu

Giving information • Meminta dan membEri informasi

• Meminta dan memberi pendapat

Adverb: time, manner, place Preposition

Gambits

Konsep: waktu (telling the time)

Domestic and Foreign food Kesopanan

Struktur teks negosiasi lisan

transaksional dan interpersonal Meminta klarifikasi jika perlu

UNIT 4

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Teks Lisan:

Describing Listening/Berbicara

Merespon dan melakukan tindak bahasa:

• Memberi aba-aba

• Mengungkapkan tindak tutur yang menyertai kegiatan fisik di kelas

• Mengungkapkan tindak tutur dalam dialog sederhana atas dua atau tiga pertukaran peran

• Mendeskripsikan benda, orang atau tempat secara sederhana.

Present Continuous tense Verb+ing

Gambits

Konsep: Continuous Struktur teks negosiasi lisan transaksional dan

interpersonal

Meminta klarifikasi jika perlu

Membaca

• Mengidentifikasi makna berbagai

instruksi/larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan Menulis

• Menulis kalimat fungsional sederhana

• Menulis pesan,

pengumuman singkat dan

sederhana, kartu- ucapan.

(4)

SEMESTER 2 UNIT 5

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Transactional/

Interpersonal

Mendengarkan/Berbicara

• Meminta dan memberi jasa

• Meminta dan memberi barang

Membaca/Menulis

• Kartu Undangan sederhana:

“ulang Tahun”

Would you come …. Dear….

Your sincerely,

First of all, I would like…..

Mengamati realia.

Descriptive I Mendengarkan

• Wacana monolog descriptive Berbicara

• Melakukan monolog dalam bentuk descriptive

Membaca

• Mengidentifikasi main ideas

• Mengidentifikasi supporting details

• Mengidentifikasi informasi factual

• Mengidentifikasi langkah- lanmgkah retorika di dalam wacana descriptive

• Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang

pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menulis

• Menghasilkan teks bentuk descriptive

Simple Present Tense Singular/Plural

Countable and Uncountable

• Focus on specific participants

• Use of

Attributive and Identifying processes.

• Frequent use of Epithets and Classifiers in nominal groups.

• Use simple present tense.

Meminta klarifikasi jika perlu

Membaca dan

menganalisa berbagai

model teks deskriptif.

(5)

UNIT 6

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Transactional/

Interpersonal

Mendengarkan/Berbicara

• meminta dan memberi fakta

Membaca Menulis Descriptive II Mendengarkan

• Wacana monolog descriptive Berbicara

• Melakukan monolog dalam bentuk descriptive Membaca

• Mengidentifikasi main ideas

• Mengidentifikasi supporting details

• Mengidentifikasi informasi factual

• Mengidentifikasi langkah- lanmgkah retorika di dalam wacana descriptive

• Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengaran jenis teks descriptive Menulis

• Menghasilkan teks bentuk descriptive

Subject+be+a/an+adjective+singular things Subject+be+ adjective+plural things Possesive verb: has/have

• Focus on specific participants

• Use of Attributive and Identifying processes.

• Frequent use of Epithets and

Classifiers in nominal groups.

• Use simple present tense.

Meminta klarifikasi jika perlu

Membaca dan

menganalisa

berbagai model teks

deskriptif.

(6)

UNIT 7

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Transactional/

Interpersonal

Mendengarkan/Berbicara

• Meminta dan memberi pendapat

• Menyatakan suka/tidak suka

Simple Future Tense:

will

Kesantunan dalam menyela pembicaraan.

Kesantunan dalam menyatakan tidak suka

Opening and closing conversation Kesantunan: May I, Excuse me…

Procedure I Mendengarkan

• Wacana monolog Procedure Berbicara

• Melakukan monolog dalam bentuk Procedure

Membaca

• Mengidentifikasi main ideas

• Mengidentifikasi supporting details

• Mengidentifikasi informasi factual

• Mengidentifikasi langkah- lanmgkah retorika di dalam wacana Procedure

• Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang

pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menulis

• Menghasilkan teks bentuk Procedure

Ordinal number, Cardinal number

Time conjunctions: then, after, last ….

Date

Meminta klarifikasi

jika perlu

Membaca dan

menganalisa berbagai

model teks procedure.

(7)

UNIT 8

Fokus Tindak Bahasa Kebahasaan Sosio-kultural Pembentuk Wacana Strategi Transactional/

Interpersonal Mendengarkan

• Meminta dan memberi klarifikasi

Berbicara

• Meminta dan memberi klarifikasi

Membaca/menulis:

• Short note

Simple past tense

(past participle sehari-hari dan sederhana)

Procedure II Mendengarkan

• Wacana monolog Procedure Berbicara

• Melakukan monolog dalam bentuk Procedure

Membaca

• Mengidentifikasi main ideas

• Mengidentifikasi supporting details

• Mengidentifikasi informasi factual

• Mengidentifikasi langkah- lanmgkah retorika di dalam wacana Procedure

• Membaca nyaring (story telling) wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi yang menunjang

pemahaman pendengaran jenis teks Procedure Menulis

Menghasilkan teks bentuk Procedure

Time conjunction: as a result, fortunately

Punctuation

Meminta klarifikasi

jika perlu Membaca dan menganalisa berbagai model teks procedure.

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.SUROYO,S.Pd M.Pd Rina Juwati,S.Pd

NIP19600402 198803 1 008

(8)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 1

Standar Kompetensi:

Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

PENILAIAN KOMPETENSI

DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENGALAMAN

BELAJAR ALOKASI WAKTU

SUMBER BAHAN

DAN

ALAT JENIS

TAGIHAN TEKNIK

PENILAIAN BENTUK

INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN Mendengarkan

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang

menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,

memperkenal-kan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau

Teks lisan sederhana yang memuat:

• Sapaan orang yang belum/sudah dikenal

• Memperkenalkan diri sendiri atau orang lain

• Ungkapan perintah / larangan

Merespon dengan benar

BKOF

Mendengarkan teks yang dibacakan guru

Merespon pertanyaan MOT

Guru memberi contoh dan siswa mempraktrkkan dialog dengan temannya JCOT

Secara kelompok, siswa membuat dialog sesuai dengan situasi dan kondisi yang diberikan ICOT

Siswa

membuat/mengungkapka n dialog sesuai dengan situasi

34 jam -

Kurikulum - Buku pegangan - Kamus - Student work sheet -

- Tes

- Non tes - Quiz - UH - UAS

- Pertanyaan lisan - Tes tulis pilihan

ganda - Tes tulis uraian - Rubrik

- Soal terlampir - di RPP - di student worksheet/panduan kerja

(9)

melarang 1.2 Merespon makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang

menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan

mengungkapkan kesantunan 1.3 Merespon makna

tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat 1.4 Merespon makna

gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional

• Meminta dan memberi informasi

• Terima kasih dan meminta maaf

• Uangkapan kesantunan

Instruksi (command and prohibition

Numbers Congratulations Advertisement / Notice

Merespon dengan benar

Siswa dapat merespon dengan benar:

• Instruksi (command and prohibition

• Numbers

• Congratulations

• Advertisement / Notice

(10)

pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat Berbicara

1.5 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang 1.6 Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan

Mengungkapkan dengan benar

30 jam

(11)

ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan

mengungkapkan kesantunan 1.7 Mengungkapkan

makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat 1.8 Mengungkapkan

makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat

Instruksi (command and prohibition

Numbers Congratulations Advertisement / Notice

Siswa dapat

mengungkapkan dengan benar:

• Instruksi (command and prohibition

• Numbers

• Congratulations

• Advertisement / Notice

(12)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 1

Standar Kompetensi:

Membaca

5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENGALAMAN BELAJAR

ALOKASI WAKTU

DAN

ALAT JENIS TAGIHAN

TEKNIK PENILAIAN

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN

Membaca

5.1. Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 5.2. Merespon makna

yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Menulis

6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan

Mengidentifikasi makna berbagai instruksi/

larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan Kebahasaan:

Present Continuous Tense

Verb+ing

Menulis kalimat fungsional sederhana Menulis pesan, pengumuman singkat dan sederhana, kartu

Siswa dapat

mengidentifikasi pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan

Siswa dapat

mengungkapkan pesan dan gagasan dalam berbagai instruksi/ larangan pendek, dan kartu-kartu ucapan

BKOF Berbagai model

instruksi/larangan pendek serta kartu-kartu ucapan MOT

Siswa mengidentifikasi berbagai kalimat yang muncul dalam kartu ucapan

JCOT

Dengan mengamati model, siswa secara kelompok menghasilkan kartu ucapan

ICOT

Siswa menghasilkan kartu ucapan sesuai dengan peristiwa yang terpilih.

6 jam

-

- Tes - Non tes

- Quiz - UH - UAS

(13)

ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 6.2. Mengungkapkan

langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

ucapan

(14)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 2

Standar Kompetensi:

Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENGALAMAN BELAJAR

ALOKASI WAKTU

DAN

ALAT JENIS TAGIHAN

TEKNIK PENILAIAN

BENTUK INSTRUMEN

CONTOH INSTRUMEN Mendengarkan

7.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta 7.2. Merespon makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

Teks lisan dialog mengenai:

• Ungkapan memberi, meminta jasa

• Meminta dan memberi fakta

• Meminta dan membri pendapat

• Ungkapan suka

Merespon dengan benar:

• Ungkapan suka dan tidak suka

• Meminta klarifikasi

BKOF

• Mendengarkan teks yang dibaca guru

• Merespon prtanyaan

• Bermain peran

• Mendengarkan teks

• Tanya jawab

10 jam -

- Tes - Non tes

- Quiz - UH - UAS

(15)

(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal 8.1. Merespon makna

yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat 8.2. Merespon makna

yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Berbicara

dan tidak suka

Text lisan fungsional tentang “Thing around Us”

Teks Lisan descriptive dan procedure

• Ungkapan

Merespon makna dalam monolog pendek

benbentuk descriptive dan procedure

Mengungkapkan dengan benar:

• Meminta dan

• Mendengarkan teks

• Tanya jawab

• Mendengarkan teks berbentukdescriptive dan procedure

• Tanya jawab

• Dialog di depan kelas 28 jam

(16)

9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta 9.2. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat,

memberi, meminta jasa

memberi fakta

Mengungkapkan dengan benar:

• Tanya jawab

• Dialog di depan kelas

(17)

menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

10.1.Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat 10.2.Mengungkapkan

makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan

lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Text lisan fungsional tentang “Thing around Us”

Teks Lisan descriptive dan procedure

Mengungkapkan gagasan dalam teks lisan fungsional pendek.

Mengungkapkan makna dalam monolog pendek benbentuk descriptive dan procedure

• Tanya jawab

• Mengungkapkan makna teks lisan fungsional pendek berbentuk descriptive dan procedure

•

(18)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/ 2

Standar Kompetensi:

Membaca

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

DASAR MATERI POKOK INDIKATOR PENGALAMAN

BELAJAR ALOKASI WAKTU

DAN

ALAT JENIS

TAGIHAN TEKNIK

PENILAIAN BENTUK

INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN Membaca

11.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat 11.2.Merespon makna

dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure 11.3.Membaca nyaring

bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk

Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us

Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure Adjective Number Color Conjunction

Teks fungsional an esei pendek berbentuk descriptive dan procedure Ucapan, intonasi

Merespon dengan benar Teks tulis sederhana tentang Family / Things around us

Merespon dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

Membaca teks dengan benar

Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

Membaca dan memahami isi wacana

Menjawab pertanyaan

Membaca dan memahami isi wacana

Menjawab pertanyaan

Membaca nyaring pemahaman sesuai dengan ucapan dan intonasi yang benar

30 jam -

- Tes

- Non tes - Quiz - UH - UAS

(19)

descriptive dan procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

Menulis

12.1.Mengungkapkan

makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat 12.2.Mengungkapkan

makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Teks tulis fungsional:

Simple present Continuous Simple present tense Simple Past Simple future

Teks descriptive dan procedure

Menulis dengan benar Teks tulis berbentuk descriptive dan procedure

Menulis teks tulis fungsional pendek

Menulis teks berbentuk descriptive dan procedure