• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peranan Pengendalian Penjualan Guna Meningkatkan Efektifitas Penjualan pada PT. "X".

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Peranan Pengendalian Penjualan Guna Meningkatkan Efektifitas Penjualan pada PT. "X"."

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

! ! " # "# $ %# % & $ ' & ( ( " " & & $# " %# % ! &

' " $ & ) )& # & & ' $#% %#& " # # #$ " % &# % * % ! # ! & # $ " +# $ ! & $ # $ " ! ) & ' & ) & ( $ & ' " ! # ' %

$#,#$ & ( " & ) & ( ! ( % " - $#-#$# # # ! ( % .

/

$)% ' " %#" % & #$# # # % $)% % #&$#- #$# ' " ! $ ( ! # " ! ' " ( " # )!( & #$# % "

+ " & % $ & # # )! , # #) % 0 0 + $

% %#& ) & # # & #$# & & $

# # & #$# ( ! 0 & " % # & ( ' " %# ) & ! % " * " 1 & ' & )" & ( & ' "" ' " ! #$ % " & ( %# %# ( $ % " & )" & ( ' " %# ) & $ ! $ $ % & $ %# # # + & - $#- ( & )% & ' " %# ! " # "# $ ' " " # $ " ! "# & $ % & $ %# # # + & - $#- ( %# ! % ) % % # ) % " & ) % ) %

' " $ + # "" & " % # & ( ! & % ( " - $#-#$ & (

2 % # $ ! $ & # # "# ' & # ! "# & $ & ! # & " % # & ( % - $#-#$ & (

$ ! $ ! & * ' " & # $ " ! " # ! # $ 1

3 "# $ & )

4 %# % "# $ # $ & ' " %#$ ( $ " ( $# " $ & ) $ & )% ' " %# #

(2)

5 5 6 5 6

5 6 5 /7/

8 6

+) & ' + # % ) $ , #) +$#,#$# # $ +) & ' ) )- $ $ % $ # &) $ $ ) # % +) & ' ! + )- ! # " $ % $) $ & )+ )- $ +) & '9 )& $#) $ # & $ $#) # 0 )$ #: ) % !' - + )- !#" ! # 5# +) & ; $ & )+ )- $ )- +) & ' $ $ 0 "))% ;& +# ' # + '# " ) $ $ +$#,#$' )- $ ) $ $ $ & )+ )- $ & )+ %# " -- +$#, '

# + 0 $# % / !

! " # $ $

$ )% $ $ 0 % # $ # + 0 $ % + &$#, $ )%

'$#+ $ $ # % $ "#,# " $ &#+$ $ $ 0 & !) $ $ )!( +$ )- $ + !' )- " $ # " $ & # ' % $ $ ) " )! , $#) $

: $#) # % $ # $ ,# 0 +) % ' % $ 0 + #, % !' $ 0 #$

$ ) " $ + $) $ #! '

) $ )- $ + )- )0# " $ $ $ +) $ ) )- $ 0

+ # % ) $ !' $ +) & ' 0 ! % ) $ & 1 $ +) &# $#) )- $ & )" $ +) &# $#) )- $ ! %" $ $ $ 0 # % 0#$ $ -$ 0 % #$ 0 +) $# % 0#$ $ & )" $ $ 0 + # % ) $ !' $ # +) & ' +) % +) #% $) ! -- +$#, ) " )- $ +) & '9 & )% +$ $ $ 0 %) $

+$#,#$' $ $ & )% + % $ & )-#$ -) $ +) & ' +) % +) #% $) ! -- +$#,

) " 0 + # % ) $ ! ! % ) ) % - ) $ +) 0#$ $

& )+ % ) % $ # " $ $ ) $ +) $ ) )- $ & ' % ) # &&) $# " $ -- +$#, )- $

! % ) $ # ' # $ 0 #$ 0 $ $) % #, % & $ -) $ +) & ' -) $ # & ), $ )- $ +) $ ) )- $ % $ -- +$#, )- $ # # & $ $)) $ -) )- "" $#) $ $ $ 0 #$ &) % -) )0 1

3 +) & ' + # % ) $ $ & ) +$#,#$' # "

4 $ ! % !' $ $ + +$#,#$' $ $ 0 # % $) $) $ ! $

)- 0 #+ , )- $ +) 9 $# - +$#) ) $ & )% +$ $ $ 0 & )% + %

(3)

!

"

# $

% ! &

&

'

(

(

!&)$ $

)*)

+

+

")

+

, -! & $

. ! )

,

#

"

/

# #

)! )

" $

*

/

# #

" $

*

0

(4)

# #

# " $

1

# #

(

*

1

# # # *)

1

# # #

)*)

)

*)

2

# # # #

-& $)

"

3 )! *)

$

2

# # # (

' 45

' 4 *)

6

# # ( "

" $

*)

# ( "

% ! %

&

#

# (

"

% ! %

&

#

# ( # % ! %

&

"

*)

(

# ( (

4-

*)

+

# ( +

&

*)

+

# ( +

"

&

*)

+

# ( + # &5 &

& & *)

,

# ( + (

%

& & *)

/

# ( + +

3

&

& & *)

/

# +

)3) "

" $

*)

"

% ! %

& *)

0

# ,

"!

!

1

7

7 7 7

(

73* !

8888888888888888888888 #(

(5)

(

) 3

888888888

#(

(

# 74 & -

& & 9

3 $

!

")!)

#+

(

(

-$ ") 4)

8888888

#1

(

+ ! ! " 3

"

& ) 8888888888888 #2

(

,

& & ")*

4- & &888888888888888 (6

(

/

!

&

4)

$

8888888888888 ((

9

+

*

'

"!

)& '

((

+

!

& )& '

(/

+ #

)! ) 7 "

& &

)" &

(/

+ #

)! ) 7 "

& &

74 !

:

(/

+ # #

)" &

74 !

:

(0

+ ( !&

" $

*)

74 !

:

+#

+ (

;)&)

-"

+#

+ ( # ;)&)

""

+#

+ ( ( !&

")!)

+(

+ ( (

4-

& &

+(

+ +

& & % ! %

& " $

*)

+(

+ , % ! %

& *)

74 !

:

+0

+ ,

4

3 * !

*)

+1

+ , #

-& $)

*)

+1

(6)

+ , + < 4

""

*)

,6

+ /

& & % ! %

& *)

,6

+ 0 ")*

4- & &

,,

9

,

&

4)

88888888888 8888888888

,2

, #

8888888888888888888888888

/

/(

(7)

3 (5 ?

$ ! - 9

3 $

!

")!)

#0

3 (5#?

4 &

&

' ) "

&

&

) & -

(#

3 +5+?

" $

*)

74 !

:

+/

3 +5,?

% ! %

& *)

74 !

:

,#

3 +5/

" $

*)

)

"! !

(8)
(9)

!

"

# $

#

% &# '(!

)

$ *

$ #

(10)

, &

-(! .

&

/ 0 /

$

!

1

, , &

#

, ,

, ,

" 232 ,

,

(11)

, ,

" 4 5 #

" 4 5 #

5 ,

,

/ # + ,

, ,

)

" 4 5 #

! "

# $ %

% $

% " 232 6

&

(12)

&

"

1 " 232

1

, , " 232

' (

$

%

1

# #

5

%

,

- %

(13)

) * +

5 " 4 5 #

*& " 8 % 9

(14)

?

( -$

- @

) ( .

%

, , " 4

5 #

! " 4 5 #

=

" 4 5 #

# # # $

) $

, ,

:

:(H

0 " 4 5 # ,

(15)

)

, , $ (H

, )

! 1

, , " G32 )

, ,

, ,

*

, ,

$

0 " 4 5 # ,

(16)

) #

-&

, /

,

%

!

)

,

)

) $

, $

(17)

, 5 #

5 / #

5 #

/ #

(18)

0 C . L > ? / -!

. # @ 5 ? # =

0 , & ! < 8

% &# ! < % < @

+D = ! ! " < 8

8 ! # @

* ::7! $ ! < % 0 8

5 ! ! & < 8

C . 0 > ? / !

< 8 & <

C 0 & ! < % <

@

& & ! < 7 8 " C

? ,

Referensi

Dokumen terkait

Tesis dengan judul “ Aktor, Proses, dan Dampak Reformasi Birokrasi (Studi Kasus di Kantor perpustakaan dan Arsip daerah Kota Salatiga )” ini disusun guna memenuhi

Hal ini yang membuat penggunaan strategi modeling akan sesuai jika digunakan untuk meningkatkan komunikai interpersonal siswa di sekolah, karena mengamati orang

JURUST\N TEKNTK INDUSTRI FAXWTAS TEIG\I( UNII'ERSIT,IS

Contohnya konsumsi satu orang terhadap jasa lingkungan dari produk wisata (keindahan alam, suasana nyaman) tidak mengurangi jumlah produk dan jasa yang tersedia, sehingga

yaitu aliran air sungai dibendung dengan menggunakan bendungan yang besar agar diperoleh jumlah air yang sangat besar dalam kolam tandon kemudian baru air dialirkan

Perbedaan kemandirian belajar pada remaja madya yang tinggal di rumah, di kost, dan di panti asuhan di uji menggunakan Anova dan diperoleh hasil bahwa nilai F sebesar 20,328

Safety glasses diwajibkan pemakaiannya dan diberikan kepada para pekerja maupun pengunjung yang berada di area perusahaan dan setiap orang yang memasuki yard ,

Hasil pemetaan dengan surfer 10 diperoleh peta isokonsentrasi TSP pada siang hari mengarah ke Timur, Timur laut dan Selatan dari PT Semen Padang, sedangkan