i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh:
NUNUNG DWI HANDAYANI K7112169
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Nunung Dwi Handayani
NIM : K7112169
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh:
NUNUNG DWI HANDAYANI K7112169
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Nunung Dwi Handayani
NIM : K7112169
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. NIP 195601211982032003
Dosen Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Nunung Dwi Handayani
NIM : K7112169
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, 19 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan oleh Tim penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Sekretaris : Drs. Sutijan, M. Pd
Anggota I :Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Anggota II : Drs. Sadiman, M.Pd.
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar pada:
Hari :
Tanggal :
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
vi ABSTRAK
Nunung Dwi Handayani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK
TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENULIS NARASI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan meningkatkan keterampilan menulis narasi dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus . Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis narasi meningkat. Hal ini dibuktikan dengan nilai kinerja guru, aktivitas siswa, dan efektivitas pembelajaran. Nilai kinerja guru pada siklus I adalah 3,26 dan pada siklus II meningkat menjadi 3,42. Nilai aktivitas siswa pada siklus I adalah 3,09 dan pada siklus II meningkat menjadi 3,28. Nilai efektivitas pembelajaran pada siklus I adalah 3,165 dan pada siklus II meningkat menjadi 3,66. Selain itu, keterampilan menulis narasi juga mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata keterampilan menulis narasi pada pratindakan adalah 54,78, pada siklus I menjadi 69,05 dan pada siklus II menjadi 77. Pada pratindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥70) sebanyak 12 siswa (33,33%), pada siklus I meningkat menjadi 21 siswa (55,56%), dan pada siklus II meningkat menjadi 32 siswa (88,89%).
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan
keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Nunung Dwi Handayani. THE IMPLEMENTATIONN OF THINK TALK WRITE (TTW) METHOD TO IMPROVE THE NARATION WRITING SKILL (Action Research in F ort Grade Student Of SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta Academic Year 2015/2016 ) Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, surakarta. July 2016.
The purpose of this reseach was to improve the quality of learning process and the naration writing skills through the implementation of Think Talk Write (TTW) method at the fort grade students of SDN Bratan No.71 Surakarta academic year of 2015/2016.
The type of this research was classroom action research which it conduct in two cycles. Each cycles was consist of four phases, there are planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were the 36 students at fourt grade SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta academic year of 2015/2016. The data collection technique were observation, documentation, interview, and test. The data validity was investigated by triangulation data and triangulation technique. The technique of data analyzed was interactive analysis model which consist of four components, namely data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing.
The resulst of this research indicated that the quality of learning process of naration writing skills was improved. It was evidenced by the value of teacher performance, student activities, and learning process effectiveness. The value of teacher performance in cycle I was 3,26 and in cycle II it increased to 3,42. The value of student activities in cycle I was 3,09 and in cycle II it increase to 3,28. The value of learning process effectiveness in cycle I was 3,165 and in cycle II it increase to 3,66. Besides, the naration writing skills was increase, the average score in pracycle was 54,78, in cycle I it increase to 69,05 and in cycle II it increase to 77. In pracycle, students who got scored above the KKM (≥70) were 12 students (33,33%). In cycle I it invrease to 21 students (55,56%), and in cycle II it increase to 32 students (88,89%).
It concluded that the implementation of Think Talk Write (TTW) method can improve the quality of learning process and the naration writing skills at the fort grade students of SDN Bratan No.71 Surakarta academic year of 2015/2016.
viii MOTTO
“Ketika kamu bicara, kata-katamu hanya bergaung ke seberang ruangan atau sepanjang koridor. Tapi ketika menulis kata-katamu bergaung
sepanjang zaman.” Bud Gardner
“Kalau usiamu tak mampu menyamai usia dunia, maka menulislah. Menulis memperpanjang ada-mu di dunia dan amalmu di akhirat kelak.”
Helvy Tiana Rosa
“Menulis itu mudah. Tapi bagaimana agar tiap huruf berarti dan bisa membuat pembacamu bergerak ke arah yang lebih baik, tanpa kau gurui.”
Helvy Tiana Rosa
Menulislah untuk menyebarkan cinta sesama manusia. Menulislah untuk memberi ketenangan jiwa.
Menulislah untuk menyebarkan ilmu. Menulislah untuk mencari ridha Ilahi.
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku padaMu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Bapak Tercinta “ Ibu Sugini dan Bapak Sarmanto”
Dua malaikat duniaku yang tiada henti memanjatkan doanya, mengajariku dengan cintanya yang penuh kerja keras dan pengorbanan tulus demi bahagianya aku dan
saudariku, demi mulianya hidup kami. Uhibbukum fillah, aku mencintai Ibu dan Bapak karena Allah, semoga aku bisa menjadi anugerah indah yang Allah karuniakan untuk Ibu dan Bapak, menjadi sebaik-baik titipan seperti nama yang
telah Ibu dan Bapak berikan padaku.
Kakakku tersayang “ Mbak Ariani Eko Lisgiyanti”
Terimakasih atas persaudaraan yang indah, doa, keceriaan, dan apapun yang Mbak Ari bagi untukku. Kumohonkan doa agar persaudaraan kita mampu menghantarkan kita pada ridho Allah, menjadikan kita semakin mencintai dan
dicintaiNya.
Sahabat Seperjuangan
Lulus Widyastutik, Putri Dewi A, Meyke Age H, Paramuditha Widyanto, dan Niken Agustina D. Terimakasih telah mau menerimaku apa adanya, menegurku
ketika aku salah.
PGSD C 2012 CLASSMATE
Terimakasih atas perhatian, cinta, semangat, perjuangan, dan kerjasamanya selama ini. Kalian memang JUARAAA!
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena tanpa lelah melimpahkan rahmat, hidayah, inayah, dan karunia-Nya yang berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi (Penelitian Tindakan Kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu dengan kerendahan hati dan penghargaan yang setulus-tulusnya penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakart, yang telah memberi izin penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin penelitian.
3. Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dukungan, semangat, dan saran dalam menyusun skripsi ini.
4. Drs. Sadiman, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dukungan, semangat, dan saran dalam menyusun skripsi ini.
5. Bapak/Ibu dosen program studi PGSD FKIP UNS yang memberikan pengarahan dan motivasi kepada penulis.
xi
7. Ibu Sri Marsini, S. Pd., guru kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta yang bersedia berkolaborasi dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas. 8. Siswa kelas IV SDN Bratan 1 No. 71 Surakarta tahun ajaran 2015/2016
yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Keluarga besar, yang telah memberikan doa dan dukungan yang terus mengalir tiada henti.
10.Berbagai pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan dunia pendidikan pada umumnya.
Surakarta, Juli 2016
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAAN ABSTRAK ... vi
MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xx BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Penelitian... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ... Error! Bookmark not defined.
A. Kajian Pustaka ... Error! Bookmark not defined. 1. Hakikat Keterampilan Menulis Narasi ... Error! Bookmark not defined. a. Pengertian Keterampilan ... Error! Bookmark not defined. b. Pengertian Menulis Narasi ... Error! Bookmark not defined. c. Keterampilan Menulis Narasi ... Error! Bookmark not defined. d. Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar ... Error! Bookmark not defined.
xiii
a. Pengertian Penilaian ... Error! Bookmark not defined. b. Pengertian Penilaian Kualitas Proses Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined.
c. Penilaian Kualitas Proses PembelajaranError! Bookmark not defined.
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Error! Bookmark not defined.
a. Pengertian Model ... Error! Bookmark not defined. b. Pengertian Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. c. Pengertian Model Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined. d. Model Pembelajaran Kooperatif ... Error! Bookmark not defined. e. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW)
Error! Bookmark not defined.
4. Implementasi Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Keterampilan Menulis Narasi ... Error! Bookmark not defined. 5. Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined. B. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. C. Hipotesis Tindakan ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Pendekatan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. C. Subjek Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Data dan Sumber Data ... Error! Bookmark not defined. E. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Uji Validitas Data ... Error! Bookmark not defined. G. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined. H. Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined. I. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASANError! Bookmark not defined.
xiv
1. Deskripsi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 2. Hasil Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 3. Hasil Tindakan Siklus II... Error! Bookmark not defined. 4. Perbandingan Hasil Tindakan ... Error! Bookmark not defined. B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANError! Bookmark not defined.
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1. Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi PratindakanError! Bookmark not defined.
4.2. Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
4.3. Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
4.4. Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus IError! Bookmark not defined.
4.5. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan IError! Bookmark not defined.
4.6. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 1 Pertemuan 2Error! Bookmark not defined.
4.7. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus IError! Bookmark not defined.
4.8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 1Error! Bookmark not defined.
4.9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan 2Error! Bookmark not defined.
4.10. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus IError! Bookmark not defined.
4.11. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus I pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
4.12. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus I pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
4.13. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus IError! Bookmark not defined.
xvi
4.15. Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan 2 .. Error! Bookmark not defined.
4.16. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4.17. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan IError! Bookmark not defined.
4.18. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2Error! Bookmark not defined.
4.19. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus IIError! Bookmark not defined.
4.20. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1Error! Bookmark not defined.
4.21. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2Error! Bookmark not defined.
4.22. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus IIError! Bookmark not defined.
4.23. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus II pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
4.24. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus II pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
4.25. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus IIError! Bookmark not defined.
4.26. Perbandingan Nilai Kinerja Guru Siklus I dan Siklus IIError! Bookmark not defined.
4.27. Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I dan siklus IIError! Bookmark not defined.
4.28. Perbandingan Peningkatan Hasil Efektivitas Pembelajaran Antarsiklus ... Error! Bookmark not defined. 4.29. Perbandingan Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan, Siklus I, dan
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2. 1. Kerangka Berpikir...42 3. 1. Model Analisis Interaktif dari Miles dan HubermanError! Bookmark not defined.
3. 2. Alur Tindakan dalam PTK ... Error! Bookmark not defined. 4. 1. Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
4. 2. Grafik Persentase Ketuntasan dan Ketidaktuntasan Pratindakan ... Error! Bookmark not defined.
4. 3. Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined. 4. 4. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
4. 5. Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. 4. 6. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
4. 7. Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
4. 8. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus IError! Bookmark not defined.
4. 9. Grafik Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus IError! Bookmark not defined.
4. 10. Grafik Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
xix
4. 13. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus II Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
4. 14. Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan 2 . Error! Bookmark not defined.
4. 15. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
4. 16. Grafik Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4. 17. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus IIError! Bookmark not defined.
4. 18. Grafik Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4. 19. Grafik Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4. 20. Rekapitulasi Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran Siklus II... Error! Bookmark not defined.
4. 21. Grafik Perbandingan Nilai Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4. 22. Grafik Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4. 23. Grafik Perbandingan Hasil Efektivitas Pembelajaran Antarsiklus ... Error! Bookmark not defined.
4. 24. Grafik Perbandingan Keterampilan Menulis Narasi Setiap Siklus ... Error! Bookmark not defined.
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman Lampiran 1. Jadwal Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 2. Daftar Siswa ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 3. Daftar Hadir Siswa ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 4. Pedoman Wawancara Guru sebelum TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 5. Hasil Wawancara Guru sebelum TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 6. Pedoman Wawancara Siswa sebelum TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 7. Hasil Wawancara Siswa sebelum TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 8. Lembar Observasi Kinerja Guru... Error! Bookmark not defined. Lampiran 9. Deskriptor Penilaian Kinerja Guru .... Error! Bookmark not defined. Lampiran 10. Hasil Observasi Kinerja Guru sebelum TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 11. Pedoman Observasi Aktivitas SiswaError! Bookmark not defined.
Lampiran 12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa sebelum Tindakan ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 13. Pedoman Observasi Efektivitas PembelajaranError! Bookmark not defined.
Lampiran 14. Hasil Observasi Efektivitas Pembelajaran sebelum Tindakan Error! Bookmark not defined.
xxi
Lampiran 16. Kisi-Kisi Soal Keterampilan Menulis NarasiError! Bookmark not defined.
Lampiran 17. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis NarasiError! Bookmark not defined.
Lampiran 18. Lembar Penilaian Keterampilan Menulis NarasiError! Bookmark not defined.
Lampiran 19. Soal Pretest ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 20. Hasil Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 21. RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 22. Soal Evaluasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 23. RPP Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 24. Soal Evaluasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 25. RPP Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 26. Soal Evaluasi Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 27. RPP Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 28. Soal Evaluasi Keterampilan Menulis NarasiError! Bookmark not defined.
xxii
Lampiran 32. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 33. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 34. Daftar Nilai Rata-rata Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Lampiran 35. Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siswa ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 36. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 37. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 38. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 39. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 40. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 41. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 42. Hasil Observasi AktivitasSiswa Siklus II Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 43. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 44. Penilaian Efeketivitas Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... Error! Bookmark not defined.
xxiii
Lampiran 46. Penilaian Efeketivitas Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 47. Penilaian Efeketivitas Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .... Error! Bookmark not defined.
Lampiran 48. Pedoman Wawancara Guru Setelah TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 49. Hasil Wawancara Guru Setelah TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 50. Pedoman Wawancara Siswa Setelah TindakanError! Bookmark not defined.
Lampiran 51. Hasil Wawancara Siswa Setelah TindakanError! Bookmark not defined.
