PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016.

(1)

i

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

WAKID RHOMARTIN K7112265

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Wakid Rhomartin

NIM : K7112265

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Jurusan/Program Studi : PIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI PADA

SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016 Yang membuat pernyataan

(3)

iii

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MULTIMEDIA

DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG

AKTIVITAS EKONOMI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO

Oleh:

WAKID RHOMARTIN

K7112265

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MULTIMEDIA

DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG

AKTIVITAS EKONOMI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO

yang disusun oleh:

NIM : K7112265

telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Juni 2016 Pembimbing I

p

Drs. Ngatman, M.Pd NIP 19590625 198703 1 006

Pembimbing II

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

NIM : K7112265

Judul Skripsi : PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN

MULTIMEDIA DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, tanggal 24 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Tim Penguji Skripsi

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Suhartono, M.Pd Sekretaris : Kartika Chrysti S., M.Si Anggota I : Drs. Ngatman, M.Pd Anggota II : Moh Salimi, M.Pd

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(6)

vi MOTTO



“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri “

(QS.Ar-Ra’du:11)

”The world will not be destroyed by those who do evil, but those who watch them without doing anything”

(Albert Einstein)

“Hidup seperti permainan, tapi jangan main-main dengan kehidupan”

(Penulis)

“Kesederhanaan itu penampilan yang berlaku di segala tempat “ (Moh Salimi)

“Jika kita mencintai sesuatu maka sebaliknya sesuatu itu akan mencintai kita, jadi

lakukanlah segala sesuatu itu dengan cinta” (Penulis)

“Sukses bukanlah milik mereka yang pintar dan cerdas.

Sukses adalah milik mereka yang memiliki mimpi dan berjuang mati-matian untuk menggapai mimpi itu”

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu ya ALLAH.., kupersembahkan karya ini untuk:

Bapak dan Ibu

Bapak Waluyo & Ibu suwarni

Do’amu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula, sehingga mengantarkan anakmu ini sampai titik sekarang ini, bangga memiliki orang tua seperti Bapak dan Ibu.

Bapak Dosen Pembimbing

Drs. Ngatman, M.Pd & Moh Salimi, M.Pd

Terimakasih telah menjadi orang tua yang senantiasa memberikan bimbingan, motivasi, dan teladan hidup yang luar biasa dengan penuh ketulusan dan kesabaran. Engkau Dosen Pembimbing yang Luar Biasa, Mendidik penuh arti.

Adekku Tercinta

Isnan Abdul Choir

“Menjadi kakakmu adalah sebuah anugerah yang luar biasa, menanamkan rasa

tanggungjawab yang besar untuk menjadi seorang teladan, tumbuhlah menjadi manusia yang taat, tangguh, dan semangat menatap masa depan”

My beloved

Miratin Nilansari

“Terimakasih untuk doa, cinta, kasih sayang dan kesabaran yang luar biasa yang

kau berikan. Terima kasih telah menemani menjalani pahit manisnya kehidupan ini, semoga kedepan saling bisa menjaga dan saling melengkapi.

Anggota Kontrakan Puas - Foundation

Terimakasih Kepala suku Puas Ramadhan, S.Kom, MM dan Ibu Negara Laras Indrianti, SE, MM yang telah memberi motivasi sekaligus menjadi orang tua di

Kebumen.

Diaz Harry Suhadha, Ikslas, Arif Wahyudi, Rahmat Budi Otong Terimakasih telah menjadi teman-temanku yang luar biasa, susah dan senang

bersama, saling berbagi.

“Teman-teman Chelcious PGSD Kebumen, terima kasih telah menjadi teman berjuang untuk masa depan, semoga perpisahan ini menjadi awal kesuksesan kita, lain kesempatan semoga kita dipertemukan dalam keadaaan yang lebih baik

dari sekarang ini.”

Owner Kekasih Mimpi

Terimakasih Bos Eko Pujianto dan Bos Yahya yang telah menjadi partner yang baik untuk meniti masa depan yang baik, semoga apa yang kita usahakan diberi

(8)

viii ABSTRAK

Wakid Rhomartin. PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DENGAN

MULTIMEDIA DALAM PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI PADA SISWA KELAS IV SDN 5 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan langkah-langkah discovery learning dengan multimedia; (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang aktivitas ekonomi melalui penerapan discovery learning dengan multimedia; dan (3) mendeskripsikan kendala yang dihadapi dan solusinya dalam penerapan discovery learning dengan multimedia dalam peningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN 5 Bumirejo.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Pada siklus satu dan dua terdiri dari dua pertemuan, siklus tiga terdiri dari satu pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 5 Bumirejo yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan discovery learning dengan multimedia dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkahnya yaitu orientation, problem statement, data collecting, data processing, verification dan generalization; (2) penerapan discovery learning dengan multimedia dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 5 Bumirejo, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya nilai dari tiap siklus. Pada siklus I skor rata-rata sebesar 84,625 dengan persentase ketuntasan 97,5%, pada siklus II sebesar 84,75 atau 92,5%, dan pada siklus III skor rata-rata sebesar 91,375 dengan persentase ketuntasan 100%; (3) kendala yang dihadapi dalam penerapan discovery learning dengan multimedia yaitu: (a) siswa kesulitan mengidentifikasi masalah; (b) siswa kesulitan memanfaatkan berbagai sumber-sumber informasi; (c) siswa kesulitan mengolah informasi; (d) kurangnya komunikasi antar siswa dan (e) siswa masih kesulitan menyajikan hasil pengamatan ke dalam bentuk lain (gambar,grafik,peta konsep,dll). Dari kendala-kendala tersebut, maka diperoleh solusi: (a) peneliti berkomunikasi dengan guru, agar guru lebih membimbing siswa untuk mengidentifikasi masalah; (b) guru mengarahkan dan membimbing siswa untuk memanfaatkan setiap sumber informasi yang dapat dijadikan sumber pengetahuan (c); guru membimbing siswa dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKS; (d) mengubah metode pembelajaran dengan metode diskusi kelompok; dan (e) mengajak diskusi guru untuk lebih membimbing siswa menyajikan hasil pengamatan dan membuat LKS yang siswa mudah untuk menyajikan hasil pengamatan .

Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan discovery learning dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS di kelas IV SDN 5 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016.

(9)

ix ABSTRACT

Wakid Rhomartin. THE APPLICATION OF DISCOVERY LEARNING

MODEL USING MULTIMEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE LEARNING ABOUT OF ECONOMIC ACTIVITY FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 5 BUMIREJO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. May 2016.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the application of discovery learning with multimedia, (2) to improve social science learning about economy activity through the the application of discovery learning with multimedia; and (3) to describe problems and solutions in the application of discovery learning with multimedia for the fourth grade of SD Negeri 5 Bumirejo.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 40 students of the fourth grade of SD Negeri 5 Bumirejo. Techniques of collecting data were test and non-test. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis.

The results of this research show that: (1) the steps on the application of discovery learning with multimedia are as follows: orientation, problem statement, data collecting, data processing, verification, and generalization; (2) the application of discovery learning with multimedia can improve social science learning for the fourth grade students of SD Negeri 5 Bumirejo. It was proved by the increase of learning outcomes with the average and percentage of 84.625 and 97.5% in the first cycle, 84.75 and 92.5% in the second cycle, and 91.375 and 100%; (3) the problems encountered in the learning, namely: (a) students have difficulty in identifying the problem; (b) students have difficulty in utilizing the various sources of information; (c) students have difficulty in processing information; (d) the lack of communication between students and teachers, (e) the students are still experiencing difficulties in presenting observations into another form (images, graphics, concept maps, etc). Solutions for these problems are: (a) researchers communicate with teachers so that they guide students to identify problems better; (b) teachers provide direction and guide students to use any resources that can be used as a source of knowledge; (c) teachers guide students to answer the questions in worksheet students; (d) teachers change their teaching methods with group discussion method; and (e) researchers invite teachers to discuss in order to guide students better in presenting observations and make easy worksheets for students to present observations.

The conclusion of this research is the application of discovery learning with multimedia can improve social science learning for the fourth grade students of SD Negeri 5 Bumirejo in the academic year of 2015/2016.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”Penerapan Discovery Learning Dengan Multimedia dalam Peningkatkan Hasil Belajar IPS Tentang Aktivitas

Ekonomi Pada Siswa Kelas IV SDN 5 Bumirejo Tahun Ajaran 2015/2016” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendiidkan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;

3. Drs. Ngatman, M.Pd. selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi;

4. Moh Salimi, M.Pd. selaku pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi;

5. Sulastri, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 5 Bumirejo yang telah memberikan ijin penelitian di SD Negeri 5 Bumirejo.

6. Septiana Retnaning Tyas, S.Pd selaku guru kelas IV di SD Negeri 5 Bumirejo, yang bersedia akan membantu pelaksanaan penelitian.

7. Kedua Orang Tua, yang telah memberikan doa dan dukungan yang terus mengalir tiada henti;

(11)

xi

9. Semua pihak yang turut membantu dan memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini yang tidak disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

(12)

xii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

HALAMAN PENGESAHAN... v A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 8

1. Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar a. .Karakteristik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar... 7

b. .Konsep Belajar... 10

c. .Konsep Pembelajaran... 14

d. Tinjauan Ilmu Pengetahuan Sosial... 18

2. Discovery Learning dengan Multimedia a. .Konsep Discovery Learning... 27

(13)

xiii

c._.Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia... 37

3. Hasil Penelitian yang Relevan... 39

B. Kerangka Berpikir... 41

C. Hipotesis Tindakan... 45

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 46

B. Pendekatan Penelitian... 47

C. Subjek Penelitian... 48

D. Data dan Sumber Data... 49

E. Pengumpulan Data... 50

F. Teknik Uji Validitas Data... 59

G. Analisis Data... 60

H. Indikator Kinerja... 61

I. Prosedur Penelitian... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... ... 70

1.Data Pratindakan... 70

2.Hasil Tindakan Siklus I ... 72

3.Hasil Tindakan Siklus II ... 99

4.Hasil tindakan Siklus III ... 126

5.Perbandingan Hasil Tindakan ... 138

B. Pembahasan Hasil Tindakan…... 145

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan……... 150

B. Saran... 151

C. Implikasi... 153

DAFTAR PUSTAKA... 154

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Langkah – Langkah Discovery Learning dengan Multimedia... 38 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Terhadap Guru dalam penerapan

Discovery Learning dengan Multimedia ... ₅₅

3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia... 56

3.3 _{Kisi – kisi Pedoman Wawancara Terhadap Guru dalam Penerapan} Discovery Learning dengan Multimedia ... ₅₇

3.4 _{Kisi – kisi Pedoman Wawancara Terhadap Siswa dalam Penerapan} Discovery Learning dengan Multimedia ... ₅₈

3.5 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I …... 59

3.6 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II... 59

3.7 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III... 60

3.8 Indikator Kinerja Penelitian ... 63

4.1 Hasil Belajar IPS Pra Tindakan... 71

4.2 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia Terhadap Guru Pada Siklus I ... 76

4.3 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia Terhadap Respon Siswa Pada Siklus I Pertemuan I ... 77 4.4 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia Terhadap Guru Pada Siklus I Pertemuan II... 87

4.5 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia Terhadap Respon Siswa Pada Siklus I Pertemuan II ... 89

4.6 _{Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan II .. 92}

4.7 Perbandingan Rata-Rata Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia Terhadap Guru dan Siswa Siklus I... ₉₆

4.8 Rekapitulasi Perbandingan Penilaian Hasil Belajar IPS Siklus I ... ₉₇

4.9 _{Kendala dan Solusi Siklus I ... 98} 4.10 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia

(15)

xv

4.11 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia Terhadap Respon Siswa Pada Siklus II Pertemuan I ...

105

4.12 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia

Terhadap Guru Pada Siklus II Pertemuan II... 115 4.13 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia

Terhadap Respon Siswa Pada Siklus II Pertemuan II ... 117 4.14 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Pertemuan II . 120 4.15 Perbandingan Rata-Rata Hasil Observasi Penerapan Discovery

Learning dengan Multimedia _{Terhadap Guru dan Siswa Siklus II... 124} 4.16 Rekapitulasi Perbandingan Penilaian Hasil Belajar IPS Siklus I dan

Siklus II ... 124 4.17 Kendala dan Solusi Siklus II ... 125 4.18 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia

Terhadap Guru Pada Siklus III... 130 4.19 Hasil Observasi Penerapan Discovery Learning dengan Multimedia

Terhadap Respon Siswa Pada Siklus III... ... 132 4.20 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus III... 135 4.21 Analisis Observasi Terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Pertanian…... ... 21

2.2 Perkebunan Teh... 23

2.3 Peternakan di Klaten…... ... 23

2.4 Kerangka Berpikir …... 44

(17)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran. ... 157

2. Skenario Pembelajaran... ... 159

3. RPP Siklus I... ... 163

4. RPP Siklus II... ... 182

5. RPP Siklus III. ... 198

6. Lembar Observasi Guru ... 206

7. Lembar Observasi Siswa. ... 210

8. Lembar Wawancara Guru. ... 214

9. Lembar Wawancara Siswa. ... 216

10. Rekapitulasi Skor Observasi terhadap Guru. ... 218

11. Rekapitulasi Skor Observasi terhadap Siswa. ... 223

12. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa. ... 228

13. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru. ... 230

14. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa. ... 233

15. Contoh Hasil Observasi terhadap Siswa. ... 236

16. Contoh Hasil Observasi terhadap Guru... 240

17. Contoh Hasil Belajar Siswa. ... 244

18. Contoh Hasil Wawancara terhadap Guru. ... 247

19. Contoh Hasil Wawancara terhadap Siswa. ... 249

(18)

xviii

21. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD ... 258

22. SK Dekan FKIP... 259

23 Foto Kegiatan.. ... 260