KONSEP INDIKATOR DAN KONSEP KOMPETENSI Yuli Maulani (1500842)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FIP maulani1yuli@gmail.com
Pasal 1 ayat (1) Permendiknas no. 41 tahun 2007 menyatakan bahwa standar proses umtuk satuan pendidikan dasar dan menengah mencakup perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran. Proses pembelajaran diselenggarakan sebagai proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Dalam proses tersebut diperlukan guru yang memberikan keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik. Implikasi dari proses pembelajaran ini yaitu pergeseran paradigma dari pengajaran menuju pembelajaran. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Proses pembelajaran harus direncanakan, dilaksanakan, dinilai, dan diawasi agar terlaksana secara efektif dan efisien.
Perencanaan pembelajaran direalisasikan pada pengembangan silabus dan RPP. Pengembangan silabus dan RPP merupakan penjabaran lebih lanjut dari Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Kompetensi Dasar adalah kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran (Permen No.32 tahun 2013). SK dan KD didalamnya memuat indikator, kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran, dan penilaian. Keempat hal inilah yang dapat mengantarkan peserta didik mencapai kemampuan minimal yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar secara spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Indikator dirumuskan dengan kata kerja operasional yang bisa diukur dan dibuat instrumen penilaiannya. Penilaian yang dapat diukur yaitu mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
Daftar Pustaka :
Dwiyanti,Gebi & Nahadi,.(-). RPP, PENGEMBANGAN INDIKATOR, DAN TUJUAN PEMBELAJARAN.
Nilasari, Khurnia Eva. (2009). KONSEP MERUMUSKAN INDIKATOR DARI KOMPETENSI DASAR.Online: https://bdkpadang.kemenag.go.id/index.php? option=com_content&view=article&id=435:konsep-merumuskan-indikator-dari-kompetensi-dasar&catid=41:top-headlines&Itemid=158
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah N0. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
