TUGAS MATA KULIAH
MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PROPOSAL
PEMANFAATAN TIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN
PEMBUATAN BLOG GURU DI SMP NEGERI 3 SALATIGA
OLEH:
WIDODO: 942015008
PROGRAM PENDIDIKAN PASCASARJANA MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
B A B I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kemajuan Informasi Dan Teknologi Komunikasi ( Information and Communication Technology ) sebagaimana yang terjadi dewasa ini, adalah tantangan nyata yang dihadapi oleh manajemen SMP Negeri 3 Salatiga. Informasi Dan Teknologi Komunikasi ini bermanfaat bagi peningkatan mutu pembelajaran. Perangkat Informasi Dan Teknologi Komunikasi yang dimaksud adalah Laptop/komputer, LCD Projector, jaringan hot spot dan blog sekolah.
Dengan menggali dari berbagai sumber, fasilitas TIK tersebut dapat tersedia di sekolah, maka upaya-upaya yang perlu ditempuh dalam meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK untuk menunjang perbaikan kualitas proses pembelajaran menjadi masalah nyata. Masih banyak guru yang belum terbiasa memanfaatkan fasilitas TIK yang tersedia di sekolah. Beberapa upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK telah dilakukan, misalnya dengan mengadakan kursus para guru melalui Lembaga Pendidikan Yasa Luhur beberapa tahun yang lalu. Namun usaha tersebut belum membuahkan hasil seperti yang diharapkan. Dengan demikian, strategi meningkatkan kompetensi merupakan kebutuhan yang mendesak. Dalam hal ini, dititikberatkan pada upaya-upaya tindakan yang akan ditempuh agar pelatihan pembuatan blog guru berdampak efektif terhadap peningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan media TIK yang tersedia di sekolah, untuk meningkatkan kualitas layanan pembelajaran. Peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK tersebut pada akhirnya diharapkan dapat menunjang upaya perbaikan kualitas proses pembelajaran di sekolah.
fasilitas komputer dan jaringan internet yang dapat difungsikan oleh guru. Ini berarti, perangkat telah tersedia di Sekolah. Keterbatasan kecakapan guru masih sering menjadi hambatan. Untuk itu, pembinaan kompetensi guru dalam pembuatan blog perlu dilakukan dan amat penting untuk penyiapan SDM dalam pengelolaan dan pengembangan blog yang dibuat untuk mendukung kegiatan proses pembelajaran. Blog sebagai media yang kaya Iptek memiliki kapabilitas untuk menyimpan file-file tipe pdf, power point, doc, exel, dan jpg yang dapat diakses dan dipresentasikan kembali dalam kegiatan tatap muka di kelas maupun tatap muka di dunia maya.
Kegiatan remidial dan pengayaan pembelajaran, serta pembiasaan anak didik berinteraksi dengan guru dapat dilakukan melalui pemanfaatan kolom komentar yang tersedia di blog.
Kenyataan di sekolah, belum banyak dimanfaatkan oleh guru-guru mapel selain TIK untuk mendukung proses pembelajaran, padahal pendayagunaan TIK ini menjadi kebutuhan guru untuk memberikan layanan pembelajaran berbasis TIK. Penyebab umum dari kondisi ini adalah karena penguasaan TIK rata-rata belum memadai. Berdasar dari hal tersebut, maka penelitian ini mengambil jududl: “PEMANFAATAN TIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN BLOG GURU DI SMP NEGERI 3 SALATIGA ”. Penelitian dengan judul di atas merupakan bagian dari strategi untuk memotivasi dan meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK untuk menunjang proses pembelajaran.
B. Identifikasi Masalah
Masalah pemanfaatan TIK sebenarnya cukup kompleks. Permasalahan yang mendasari penulis untuk melakukan penelitian ini adalah:
1. Media TIK yang tersedia di sekolah untuk menunjang kegiatan pembelajaran belum dimanfaatkan oleh sebagian besar guru.
2. Masih kurangnya kompetensi guru dalam pendayagunaan TIK.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan permasalahan penelitian ini adalah seputar pelatihan pembuatan blog guru di SMP Negeri 3 Salatiga Kota Salatiga.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian tindakan ini adalah : “Pelatihan pembuatan blog guru di SMP Negeri 3 Salatiga apakah dapat meningkatkan kompetensi guru untuk menunjang proses pembelajaran dengan pemanfaatan TIK? ”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan TIK dengan membuat blog guru. Dalam hal ini, peneliti mengharapkan agar guru-guru potensial di sekolah dapat mengimbaskan kompetensi hasil-hasil pelatihan kepada rekan sejawat yang membutuhkan bimbingan dalam pengelolaan blog.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memiliki manfaat terhadap peningkatan kompetensi guru SMP Negeri 3 Salatiga dalam pemanfaatan TIK dan secara khusus:
1. Bagi instansi yang diteliti, sebagai evaluasi atas kompetensi sumber daya manusia di dalamnya.
2. Bagi pengajar, sebagai bekal untuk lebih dapat mengembangkan model pembelajaran dan melek teknologi ;
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Definisi Istilah
a) Kompetensi berasal dari kata competence dalam bahasa Inggris yang berarti kemampuan. Kompetensi dijelaskan sebagai kemampuan seseorang individu untuk melakukan pekerjaan dengan benar.
b) Guru adalah pendidik professional. Dalam UU RI No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Bab. I Pasal 1
c) TIKadalah singkatan kata dari Information and Communication Technology, dalam bahasa Indonesia berarti Teknologi Informasi dan Komunikasi.
d) Pelatihan atau Magang adalah proses melatih; kegiatan atau pekerjaan.
e) Blog adalah istilah populer dari web log, suatu jurnal pribadi yang dipublikasikan di internet yang berisi posting yang ditampilkan dalam urutan kronologis terbalik sehingga posting terbaru ditampilkan pertama .
B. Kajian Teori
1. Kompetensi, dan Kompetensi Guru
Kompetensi berasal dari kata competence dalam bahasa inggris, yang berarti kemampuan. Dalam kamus wiki, istilah kompetensi dijelaskan sebagai kemampuan seseorang individu untuk melakukan pekerjaan dengan benar. Kompetensi juga dipandang sebagai kombinasi pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang digunakan untuk meningkatkan kinerja.
keempat kompetensi tersebut di uraikan menjadi 14 kompetensi guru pembelajaran, dimana paedagogik ada 7 kompetensi, kepribadian ada 3, sosial ada 2, dan profesional ada 2. Adapun tindak lanjut dari hasil penilaian kinerja guru adalah Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan pembaharuan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya. Dengan demikian Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan perlu dilakukan secara terus menerus, karena terkait dengan pengembangan diri dalam rangka peningkatan kinerja dan karir guru. Kemudian, mengingat bahwa Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan memiliki tujuan umum meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, maka penelitian yang kami lakukan diharapkan berkorelasi positif sebagai bagian dari kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
2. Pemanfaatan TIK
TIK adalah singkatan kata dari Information and Communication Technology. Tujuan utama penerapan TIK dalam dunia pendidikan adalah menerapkan peralatan TIK dan alat-alat dalam proses belajar mengajar sebagai media dan metodologi. TIK atau TIK ( Teknologi Informasi dan Komunikasi ) memungkinkan peserta didik belajar melalui kecerdasan majemuk melalui permainan simulasi yang memungkinkan pembelajaran aktif melalui semua indera.
terelakkan.
3. Pelatihan
Menurut Soekidjo Notoatmodjo (1991: 53), pelaksanaan program pelatihan dapat dikatakan berhasil apabila dalam diri peserta pelatihan tersebut terjadi suatu proses transformasi dalam :
o Peningkatan kemampuan dalam melaksanakan tugas
o Perubahan perilaku yang tercermin pada sikap, disiplin dan etos kerja.
Untuk mengetahui terjadi tidaknya perubahan tersebut dilakukan penilaian atau evaluasi atas pelaksanaan Pelatihan tersebut.
4. Sekolah Sebagai Sistem, dan Pelatihan
Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas Dalam Buku Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS,2007:5 ), sekolah sebagai sistem tersusun dari komponen konteks, input, proses, output, dan outcome. Adapun konteks berpengaruh pada input, input berpengaruh pada proses, proses bepengaruh pada out put, dan out put berpengaruh pada out come.
Ada empat komponen yang perlu diperhatikan dalam pengelolaan mutu pelatihan di sekolah. Adapun komponen yang menyangkut mutu terkait partisipasi, transparansi, dan akuntabilitas publik adalah:
1. Manpower ( sumber daya manusia ) yang menunjang pelaksanaan pelatihan adalah guru ( pelatih ) yang profesional dan berkompeten 2. Material ( input sekolah ) yang menunjang peningkatan mutu pelatihan
berupa: peserta potensial, sarpras penunjang, dan pembiayaan
4. Methode ( cara/soft ware ) yang berdampak dalam kaitannya dengan mutu pelatihan di sekolah dapat berupa pendayagunaan guru potensial, pengelolaan pembelajaran, pendayagunaan sarpras, dan website sekolah. Dalam hal sekolah sebagai sistem dan pelatihan, maka konteksnya adalah pengembangan diri guru, dengan in-put peserta pelatihan ( guru ) dalam proses pelatihan untuk dapat memanfaatkan TIK guna mendukung proses pembelajaran yang bermutu.
5. Pembuatan Blog Guru
Blog adalah istilah populer dari web blog, suatu jurnal pribadi yang dipublikasikan di world wide web yang berisi posting yang ditampilkan dalam urutan kronologis terbalik sehingga posting terbaru ditampilkan pertama..
Dalam hal ini, blog guru yang kami maksud adalah situs dunia maya yang dibuat oleh guru untuk mempresentasikan pengelolaan dan pengembangan kegiatan belajar mengajar, sehingga blog guru termasuk blog pendidikan. Pembuatan blog guru ini dimaksudkan sebagai bagian dari
strategi pemenuhan SNP dalam perbaikan standar proses, dan implementasi
pelaksanaan manajemen berbasis sekolah ( MBS ).
untuk memberikan pelayanan pendidikan secara maksimal sehingga dapat pula mewujudkan tujuan yang diinginkan.
Blog guru sebagaimana ditampilkan oleh guru-guru dan sekolah-sekolah pemenang lomba website/blog yang diselenggarakan BPTIKP Jateng, telah dikembangkan sebagai bagian dari strategi guru/sekolah untuk mengembangkan manajemen pendidikan, dan memfasilitasi pembelajaran mandiri peserta didik. Keberadaan blog guru memiliki arti penting dalam strategi pencapaian ketuntasan belajar siswa. Adapun dalam hal belajar tuntas, Uzer Usman menyampaikan variabel strategi belajar tuntas sebagai berikut :
1) Aptitute( bakat )
Bakat adalah sejumlah waktu yang diminta oleh siswa untuk mencapai penguasaan tugas suatu mata pelajaran. Ada korelasi yang tinggi antara bakat dan hasil belajar.
2) Perseverence( ketekunan )
Menurut John Carroll ( 1963 ), ketekunan adalah waktu yang di inginkan siswa untuk belajar. Ketekunan ditentukan oleh kualitas pengajaran yang diperoleh siswa.
3) Quality of Instruction( kualitas pengajaran )
Kualitas pengajaran ditentukan oleh kualitas penyajian, penjelasan, dan pengaturan unsur-unsur tugas belajar. Kata kunci dalam hal ini adalah mengembangkan strategi sesuai dengan student need and caracteristic. 4) Ability to understand instruction (kesanggupan untuk menerima
pelajaran)
Dalam penelitian ini pembuatan/pengembangan blog yang dipilih adalah blog melalui wordpress.com, sebagai wacana berbagi pengalaman pembuatan blog.
Jaringan Internet dengan hotspot area dan Blog sekolah telah tersedia
Peralatan ICT telah tersedia di Laborat TIK dan Lab. IPA
Ruang Wakasek yang dekat dengan ruang guru telah difasilitasi komputer dan hotspot
Guru belum banyak memanfaatkan ICT untuk mendukung
pembelajaran
Kompetensi guru dalam pembuatan blog guru masih rendah dalam membuat Blog Guru dan mengelola dashboard
Siklus-2
D. Hipotesa Tindakan
Hipotesa tindakan dalam penelitian ini adalah Kompetensi guru SMP Negeri 3 Salatiga dalam pemanfaatan TIK untuk menunjang pembelajaran diduga dapat ditingkatkan melalui pelatihanpembuatan, pengelolaan, dan pengembangan blog guru.
B A B III
METODE PENELITIAN
A. Deskripsi Sekolah
SMP Negeri 3 Salatiga adalah sebuah SMP Negeri dari sepuluh SMP Negeri di wilayah Kota Salatiga, yang beralamat di Jl. Stadion Nomor 4 Kelurahan Mangunsari, Kecamatan Sidomukti, Kota Salatiga.
SMP Negeri 3 Salatiga berdiri pada tahun 1977 setelah sebelumnya bernama Sekolah Menengah Ekonomi Pertama (SMEP). SMP Negeri 3 telah memiliki jaringan internet dengan hotspot area, dengan didukung oleh 41 orang guru dan 11 karyawan, dengan jumlah siswa sebanyak 721 orang dalam 27 rombel. Sekolah memiliki Lab. Komputer yang dilengkapi proyektor LCD, Pusat Sumber Belajar dengan 60 unit PC komputer, dan Lab. IPA yang dilengkapi dengan 1 unit komputer dan LCD Proyektor. Perpustakaan lengkap yang telah meraih Juara 1 Lomba perpustakaan Tingkat Jawa Tengah pada Tahun 2015. Fasilitas jaringan komputer yang tersedia adalah LAN dan Wireless yang didukung speedy.
B. Sasaran dan Pentahapan Penelitian Tindakan
1). Setting Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Salatiga, dalam waktu kurang lebih 4 bulan ( Agustus – November 2016 ). Model Penelitian yang digunakan adalah model Kemmis and Taggart yang akan dilaksanakan dalam 4 siklus. Adapun subyek penelitian adalah guru-guru di sekolah. Penelitian dilakukan dengan cara observasi dan pengkajian data yang diperoleh dari setiap siklus ( misal sosialisasi pembuatan blog/website sekolah, mengamati respon guru terhadap pelatihan pembuatan blog guru/sekolah ), membaca/menafsirkan data, serta menyimpulkannya.
2). Jadwal Penelitian ( Terlampir ) 3). Prosedur Penelitian.
Sebagaimana kami rencanakan, maka Penelitian Tindakan ini akan dilaksanakan dalam 4 siklus sebagai berikut :
Siklus I
a. Persiapan tindakan , meliputi kegiatan sebagai berikut : 1) Penyusunan Proposal PTS
2) Perencanaan kegiatan sosialisasi pembuatan blog pada guru/karyawan b. Pelaksanaan tindakan
1) Kegiatan sosialisasi pembuatan Blog Sekolah pada Guru/Karyawan 1) Pendataan e-mail guru
c. Pemantauan
Pemantauan dilakukan selama penelitian berlangsung, dengan sasaran peserta sosialisasi, misal apakah mereka telah memiliki email dan apakah mereka telah memanfaatkannya untuk membuat blog.
d. Refleksi
Siklus II
a. Persiapan tindakan :
1) Perencanaan pembimbingan 4 guru potensial dalam pembuatan blog 2) Penyiapan angket/instrumen, dokumentasi
b. Pelaksanaan tindakan
1) Pembimbingan pembuatan dan pengembangan blog guru kepada guru target ( Pendaftaran dan login akun admin blog )
2) Pembinaan guru terkait pengelolaan dashboard ( pembuatan menu, posting artikel/media, dan pemantauan statistik pengunjung blog ) c. Pemantauan
Pemantauan pada siklus ke-2 ini menekankan pada aspek respon guru atas pembuatan blog guru dan bagaimana kemajuan kompetensinya dalam pembuatan blog.
d. Refleksi
Kegiatan refleksi pada siklus ke-2 difokuskan untuk mencermati hasil observasi kegiatan pelatihan guru potensial yang ditargetkan memiliki kompetensi untuk mempresentasikan dan mengimbaskan kompetensi pembuatan blog kepada rekan sejawat, serta perbaikan kegiatan tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus ke-3.
Siklus III
a. Persiapan tindakan :
Perencanaan presentasi pelatihan pengelolaan admin dashboard blog oleh 2 guru potensial
b.Pelaksanaan tindakan
Pemantauan pada siklus ke-3 khususnya menekankan pada aspek respon dan kompetensi guru potensial terkait presentasi akses admin blog. Pemantauan pada siklus ini diharapkan mampu mengungkap:
1) Aktivitas progres perkembangan keterampilan pembuatan blog 2) Kompetensi guru potensial terkait pengelolaan dashboard pada
Blog yang dibuatnya. d. Refleksi
Refleksi dilakukan untuk mengungkap informasi kemajuan pelatihan pemanfaatan TIK terhadap tindakan yang telah dilaksanakan. Data hasil penelitian yang dikumpulkan dianalisis secara kualitatif. Dengan demikian peneliti dapat mengevaluasi apakah kegiatan /program yang telah dilaksanakan efektif dalam meningkatkan kompetensi gurupotensial dalam pemanfaatan TIK.
4. Siklus IV
a. Persiapan tindakan :
Perencanaan pembimbingan peserta pelatihan untuk mengembangkan dan mendayagunakan blog sekolah/guru untuk menunjang pembelajaran, penyiapan instrumen observasi, dan uji kompetensi pembuatan dan pemanfaatan blog guru/blog sekolah untuk menunjang proses pembelajaran. Instrumen uji kompetensi yang digunakan pada siklus-4 ini sama dengan instrumen tes yang digunakan pada siklus-1.
b.Pelaksanaan tindakan
Dengan bimbingan peneliti, guru potensial terpilih diminta untuk membantu mendemonstrasikan dan mendayagunakan blog guru dalam kegiatan pembelajaran dengan fokus:
1) Posting file power point dan penugasan mandiri/remidial siswa 2) Pengamatan respon dan keterampilan gurudalam mendayagunakan
blog guru/blog sekolah
c. Pemantauan
Pemantauan kegiatan pada siklus ke-4 khususnya menekankan pada aspek respon dan kompetensi guru terhadap pemanfaatan TIK melalui pembuatan/pengembangan blog guru, dan proses pemberdayaan guru potensial terkait pengelolaan blog.
d. Refleksi
Refleksi dilakukan pada akhir siklus ini terhadap tindakan yang telah dilaksanakan, baik pada siklus-4 maupun seluruh siklus. Data hasil penelitian yang dikumpulkan kemudian dianalisis secara kualitatif, untuk dapat mengevaluasi apakah tujuan penelitian dapat tercapai dan berdampak positif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK, serta sejauhmana keberhasilan upaya meningkatkan kompetensi guru/peserta pelatihan terkait pembuatan dan pendayagunaan blog sekolah, sebagaimana ditunjukkan melalui selisih data hasil tes peserta pada siklus-1 dan siklus-4 .
4). Tehnik Pengumpulan Data
Dalam penilitian tindakan ini, ada beberapa tehnik yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data, yaitu: Tehnik dokumentasi, observasi, angket/tes, dan wawancara.
( 1 ) Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk memperoleh rekaman data visual atas tindakan nyata yang dilaksanakan, misal kegiatan guru dalam presentasi di kegiatan pelatihan.
( 2) Observasi / pengamatan
Lembar Observasi digunakan peneliti untuk memperoleh data tentang aktivitas/perilaku peserta, dan aspek keterampilan guru dalam pemanfaatan TIK pada waktu kegiatan pelatihan dilaksanakan.
Instrumen Angket Qustioner /Tes digunakan peneliti pada siklus-1 dan siklus-4 untuk memperoleh data aspek kompetensi kognitif guru pada awal dan akhir pelatihan yang mendeskripsikan kemajuan kompetensi subyek dalam pemanfaatan TIK.
5). Tehnik Analisis Data.
Pengertian analisis data menurut Iqbal Hasan ( 2004: 29 ) adalah:
1. Membandingkan dua hal atau dua nilai variabel untuk mengetahui selisihnya atau rasionya, kemudian diambil kesimpulannya.
2. Menguraikan atau memecahkan suatu keseluruhan menjadi bagian-bagian atau koomponen-komponen yang lebih kecil, agar dapat: a). Mengetahui komponen yang menonjol ( memiliki nilai ekstrim ); b). Membandingkan antara komponen yang satu dengan komponen
yang lainnya ( dengan menggunakan angka selisih atau angka rasio);
c). Membandingkan salah satu atau beberapa komponen dengan keseluruhan ( secara persentase ).
3. Memperkirakan atau dengan menentukan besarnya pengaruh secara kuantitatif dari perubahan suatu ( beberapa ) kejadian terhadap sesuatu (beberapa) kejadian lainnya, serta memperkirakan/ meramalkan kejadian lainnya.
Dalam penelitian ini, analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif. Menurut Iqbal Hasan ( 2004: 30 ), analisis kualitatif adalah analisis yang tidak menggunakan model matematika, model statistik, dan ekonometrik atau model-model tertentu lainnya. Dalam hal ini, peneliti sekadar membaca tabel-tabel, grafik-grafik, atau angka-angka yang tersedia, kemudian melakukan uraian dan penafsiran terhadap data-data hasil penelitian.
C. Indikator Kinerja
a) Terjadinya peningkatan kompetensi guru secara umum dalam pembuatan blog wordpess yang didukung data hasil tes dengan selisih nilai pada siklus-1 dan siklus-4 rata-rata > 1,50.
b) Terjadinya peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK dengan hasil pembuatan blog guru oleh minimal 3 guru potensial c) Diperolehnya perkembangan data statistiksitus blog dalam kaitannya
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta . Bumi Aksara
Atmodiwiryo, Subagio. 2000. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta Adidzya Jaya.
Depdiknas. 2002. Membangun sekolah Safer School SMP dan SMA. Jakarta. Pusat Inovasi Pendidikan Depdiknas.
Depdiknas. 2007. Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ).Jakarta. Pusat Inovasi Pendidikan Depdiknas.
Iqbal Hasan. 2004. Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta. Bumi Aksara
Mashadi, Arif Dwi A, 2010. Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk SMP/MTs. Kelas 9. Jakarta. Pusat Perbukuan Kemendiknas
Mike Flynn. 2006. Rahasia Di Balik Situs Web.Alih bahasa Rizka Yanuarti. Bandung. Pakar Raya
Moh. Uzer Usman, Lilis Setiawati. 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung. Remaja Rosdakarya
---.1998. Panduan Manajemen Sekolah. Jakarta . Dirjen Dikdasmen Priyono, Andreas. 2000. Management By Objective ( MBO ) dan Quality Circle (QC): Suatu Pendekatan Pengelolaan Mutu Sekolah.
Semarang. Kanwil Depdikbud Prop. Jateng.
---.2007. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta . Dirjen Manajemen Dikdasmen.
---.2008. Permendiknas Republik Indonesia No. 16 Tahun 2007 Tanggal 4 Mei 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
Jadwal Kegiatan Penelitian:
Bulan Tahun 2016 No. Uraian Kegiatan Agt. Sept Okt Nov
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4
Perencanaan Pengembangan Blog Pelaksanaan Pemanfaatan Blog Guru Pemantauan
Refleksi x x x x 3 Kegiatan bimbingan PTS: Konsultasi Judul, rumusan
masalah, hipotesis, kajian pustaka, laporan hasil
penelitian, Seminar PTS dst. x x x x x x x
INSTRUMEN PENELITIAN TINDAKAN
Konteks : Deskripsi kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK melalui pembuatan blog guru dengan wordpress. Instrumen digunakan pada siklus-1 dan siklus-4.
Pilihlah jawaban dari pertanyaan/pernyataan berikut dengan cara menyilang ( x ) pilihan jawaban yang tersedia, sesuai kondisi pengetahuan anda!
1. Bentuk-bentuk pemanfaatan TIK untuk pembelajaran adalah seperti contoh berikut ini.
a. Pembelajaran berbasis TIK b. Pembuatan blog pendidikan c. Pembuatan facebook d. Jawaban a) dan b)
2. Blog guru termasuk dalam kategori.... a. Blog spam
b. Blog pendidikan c. Blog media d. Blog affiliasi
3. Untuk mendaftar akun dalam mengakses pembuatan blog di wordpress, diperlukan....
a. Akun email b. Akun blogger c. Akun facebook d. akuntabilitas
4. Cermati dan perhatikan pernyataan berikut!
1) Membuka situs wordpress.com dengan alamat http://wordpress.com 2) Klik login
3) Klik register
4) Mengisi form registrasi sesuai data-data yang dibutuhkan 5) Klik persetujuan, setelah lengkap mengisi form registrasi 6) Klik aktivasi email dan konfirmasi link aktivasi
Urutan pernyataan yang benar sebagai langkah-langkah pembuatan blog dalam wordpress secara umum adalah....
a. 1, 2, 4, 5, 6 b. 1, 2, 4, 6, 5 c. 1, 3, 4, 5, 6 d. 1, 3, 4, 6, 5
5. Apabila kita berhasil membuat blog di wordpress.com, maka posting pertama yang muncul adalah....
a. Artikel sapaan
b. Artikel posting yang kita buat c. Artikel tentang dashboard
d. Artikel contoh posting yang berjudul “ Hello World ‘’
6. Untuk mengelola dashboard pada blog wordpress sekolah kita, maka kita harus masuk halaman admin melalui url.... , kemudian isi user name dan passwoard dengan benar dan klik Log in.
a. http://smpn4rdd.wordpress.com/wp-login.php
a. QuickPress, Store, Post, Media, Links, Pages b. Comments, Appearence, User, Tools, Setting c. Hanya jawaban a)
d. Jawaban a) dan b) ada semua
8. Setelah kita berhasil mengakses admin wordpress dan masuk dashboard, maka contoh cara untuk membuat dan mengatur menu-menu yang akan ditampilkan adalah sebagai berikut....
a. Klik Appearence, klik menus, ketik menu pada menus name, klik save menu, atur urutan menu, kemudian klik save menu
b. Pada Theme locations, pilih menu yang akan ditampilkan sebagai primary menu, kemudian klik save
c. Pada Pages, pilih pages yang akan ditambahkan pada menu, klik save menu
d. Jawaban a), b), dan c) semua benar
9. Cara untuk mengatur Custom Design theme dalam back end admin blog wordpress yang kita buat adalah sebagai berikut ....
a. Klik appearence, klik themes, pilih theme pada browes theme, klik activate b. Klik appearence, klik widgets, pilih theme pada themes, klik activate c. Klik appearence, klik menus, pilih theme pada themes, klik activae d. Klik appearence, klik custom design, klik buy up grade
10. Cara untuk membuat page pada blog wordpress adalah sebagai berikut.... a. Pada dashboard klik pages, klik add new, ketik judul page, buat artikel
page
b. Pada page attributes pilih parent dan template yang di kehendaki, klik publish
11. Cara untuk membuat artikel posting dan mempublikasikannya adalah... a. Pada dashboard pilih post, klik add new, ketik judul posting, ketik artikel
posting
b. pilih kategori untuk menampilkan, pada tags ketik judul tags dan klik add, klik publish
c. langkah jawaban a) dilanjutkan b) d. langkah a) dan b) salah semua
12. Cara untuk memasukkan file ( tipe doc.,doct.,pdf, exel, ppt, jpg ) ke dalam media dashboard adalah....
a. Pada dashboard klik media, klik add new, klik pilih file, pilih file yang akan di upload dan buka filenya, klik Upload dan tunggu hingga proses Upload diselesaikan, klik save all changes.
b. Pada media dashboard klik add new, klik Upload, klik all changes c. Pada media dashboard klik all media, klik Upload, klik all changes d. Langkah b) dan c)
13. Cara membuat link internal pada artikel posting adalah....
a. Pada menu post pilih posting yang ada, klik edit, pilih kata dan blog kata yang akan diberi link, klik insert/edit link, isikan url link dan judulnya melalui klik link content yang tersedia,
b. klik add link, klik Update, klik ok untuk mempublikasikan posting c. langkah-langkah a) dilanjutkan b)
d. langkah a) dilanjutkan b), kemudian klik all changes
14. Cara membuat link eksternal pada blog adalah....
a. Pada dashboard klik Links, klik add new, ketik judul link, ketik url link/alamat web
b. pilih kategori link, pada menu save klik add link c. langkah-langkah a) dilanjutkan b)
d. langkah a) dilanjutkan b), kemudian klik save all changes
15. Cara membuat/memperbaharui header blog adalah.... a. Dalam dashboard pilih pages, klik add new
b. Dalam dashboard pilih appearence, klik header, pilih image yang akan menjadi image header, klik upload, klik save change
c. Jawaban a) dilanjutkan b)
d. Pada prinsipnya jawaban b) sudah benar, namun ada langkah yang belum lengkap
16. Cara membuat/menampilkan background blog dengan file pTIKure adalah.... a. Pada menu appearence pilih sub menu background
c. jawaban a) dilanjutkan b) d. jawaban b) dilanjutkan a)
17. Akun yang diperlukan agar dapat memberikan komentar pada suatu artikel yang telah diposting pada suatu blog adalah ....
a. Akun e-mail b. Akun facebook c. Akun wordpress d. Akuntabilitas
18. Untuk mengetahui banyaknya pengunjung yang mengakses blog wordpess kita, caranya adalah ....
a. Login admin, perhatikan menu dashboard dan klik site stats, lihat views b. Klik dashboard dilanjutkan klik menu, lihat stats
c. Kik menu dilanjutkan klik site statistik
d. Klik menu, klik posting, klik edit, klik site statistik
19. Menu dalam dashboard wordpess yang dapat dimanfaatkan untuk mengunggah file untuk menunjang pembelajaran ( e-learning ) pada anak didik adalah ....
a. Menu menus b. Menu setting c. Menu media d. Menu posting
20. Contoh caramengunggah file power point yang tersimpan dalam komputer agar terposting dalam media library adalah ....
a. Login dashboard, klik media, klik add new, klik select file, buka file name, tunggu ter-upload dan klik save all change
b. Login dashboard, klik media, klik media library, klik select file, open file name, tunggu ter-upload
c. Klik menu, klik media, klik upload file d. Klik upload file, klik document, klik insert Salatiga, ...
Responden,
...
* Terima kasih atas jawaban anda, semoga kompetensi anda dalam pemanfaatan TIK meningkat setelah mengikuti pelatihan pembuatan blog *
Catatan Peneliti : Keterangan
Nilai hasil tes = N = ( jml skor : 4 ) x
10 Siklus-1, N1 = ... Siklus-4, N4 = ... Selisih Nilai,N4 - N1=...
INSTRUMEN LEMBAR OBSERVASI PTS
Siklus ke-... : Pelatihan Pembuatan Blog Guru Fokus : Perilaku / keterampilan Guru Tanggal Pengamatan : ... Jumlah Peserta : ……… Orang
Pedoman Observasi :
a. Catat perilaku guru melalui pengamatan atas kegiatan pelatihan dengan mengisi data pada kolom yang sesuai
b. Lembar Observasi ini digunakan pada kegiatan siklus-1, 2, 3 dan 4.
No Perilaku (A) dan keterampilan
3. % dihitung dengan rumus, % = ( jml teramati : jml peserta pelatihan ) x 100%
Salatiga, ……… 2016 Peneliti,
INSTRUMEN LEMBAR JAWABAN TES
PELATIHAN PEMBUATAN BLOG
Siklus ke-... : Pelatihan Pembuatan Blog Guru No.Kode Peserta : ...
Tanggal Tes : ...
Petunjuk :
Berilah tanda silang ( X ) sesuai pilihan jawaban yang anda pilih berdasarkan kompetensi anda terkait pemanfaatan TIK dalam pembuatan blog dengan wordpress!
No. Pilihan Jawaban Hasil Tes Ket.
a b c d Skore Nilai
No. Nama KodeP <JuWaktu Pembuatan Email Jml Ket. li Agus Sept Okt Nov
1 Aditya Ibnu Nugroho, S.Pd. 01
2 Anastasia Tri Astuti, S.Pd. 02 3 Anik Prihati, S.Pd, M.Pd. 03 4 Ary Sungkono, S.Pd 04 5 Budiarto, S.Pd., M.Si. 05 6 Danny Pranindyo, S.Pd. 06 7 Dewi Prawasti, S.Pd. 07 8 Dewi Wardah, S.Pd. 08 9 Dra. Endang Pratiwi T P 09 10 Dra. WSt Nurhayati 10 11 Drs. Giyono 11 12 Dwi Estuningdyas, S.Pd. 12 13 Dwi Puji Muhayatun, S.Kom. 13 14 Dwi Retno BW , S.Pd. 14 15 Eleanore Harini, S.Pd. 15 16 Elly Maharani Shakti, S.Pd. 16
17 Endang Srinawa Dukutsih, S.Pd. 17 18 H Darodji, S.Ag. 18
19 Ismanto 19
