N
o Judul, Sumber Isi/Temuan/Kesimpulan
1
Keefektifan Pendekatan Open-Ended Dan Problem Solving pada Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan keefektifan dan perbandingan keefektifan dari pendekatan open-ended dan problem solving pada pembelajaran bangun ruang sisi datar ditinjau dari pencapaian kemampuan penalaran, pemecahan masalah, dan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua pendekatan pembelajaran efektif ditinjau dari masing masing aspek, dan pendekatan open-ended lebih efektif daripada pendekatan problem solving pada pembelajaran bangun ruang sisi datar ditinjau dari pencapaian kemampuan penalaran, pemecahan masalah, dan komunikasi matematis di SMP.
[email protected] Jurnal Riset Pendidikan Nuning Melianingsih, Sugiman – Pendidikan Matematika UNY /
Volume 2 No 2 November 2015
https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/7335
2
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita matematika Materi Operasi Hitung Pecahan
Peneliti mendiskripsikan terjadinya kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita disebabkan oleh cara guru mengajar yang sering hanya sekedar menggunakan metode ceramah atau
sekedar menjelaskan materi di depan kelas sehingga pembelajaran bersifat monoton tanpa mempedulikan pemahaman siswanya. Apa yang dikatakan peneliti dalam
tulisannya adalah gambaran bagaimana guru mengajar di Indonesia, cara yang digunakan guru dalam mengajar kurang
efektif, di mana kebanyakan hanya menggunakan model pembelajaran dengan metode ceramah, pendekatan selalu berpusat pada guru dan siswa hanya sebagai pendengar sehingga
tidak ada komunikasi antara guru dengan siswa karena hanya komunikasi satu arah
Muhammad Dliwaul Umam – Pendidikan Matematika FMIPA MATHEdunesa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Volume 3 No 3 Tahun 2014 http://ejournal.unesa.ac.id/article/16550/30/article.pdf
UNESA / [email protected]
3
Implementasi Brain-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Kemampuan Berpikir Kritis serta
Motivasi Belajar Siswa SMP
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) peningkatan kemampuan koneksi dan berpikir kritis matematis siswa melalui Brain-Based Learning lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran langsung. 2) secara keseluruhan motivasi belajar
dan respon siswa yang mendapat pembelajaran matematika Karunia Eka Lestari
