• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswi SMA Negeri 2 Lubukpakam terhadap Kanker Serviks

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswi SMA Negeri 2 Lubukpakam terhadap Kanker Serviks"

Copied!
21
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

DATA PRIBADI

Nama : M Alfarisyi Z

NIM : 110100145

Alamat : Jl. Aluminium Raya No.12 Tj. Mulia Medan Tempat, Tanggal Lahir : Medan, 15 September 1992

Kewarganegaraan : Indonesia Agama : Islam Jenis Kelamin : Laki laki

No, Handphone : 085761552946 Email : alfa.zami@gmail.com

LATAR BELAKANG PENDIDIKAN Pendidikan Formal

2011 – 2014 : Universitas Sumatera Utara, Fakultas Kedokteran jurusan Pendidikan Dokter

2008 – 2011 : SMA Harapan 1 Medan 2005 – 2008 : SMP Harapan 2 Medan 1999 – 2005 : SD Pertiwi Medan

RIWAYAT ORGANISASI

(2)
(3)

Q9

Pearson Correlation -.168 -.419 .367 .367 .105 -.471* .105 -.157 1 -.681** .105 .518* Sig. (2-tailed) .478 .066 .112 .112 .660 .036 .660 .508 .001 .660 .535

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Q10

Pearson Correlation .115 .375 -.250 -.250 -.250 .357 .063 .375 -.681** 1 -.250 .530* Sig. (2-tailed) .630 .103 .288 .288 .288 .122 .794 .103 .001 .288 .566

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

Q11

Pearson Correlation -.076 -.250 .167 -.250 -.250 .272 .167 -.250 .105 -.250 1 .543* Sig. (2-tailed) .749 .288 .482 .288 .288 .246 .482 .288 .660 .288 .662

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

QTOTAL

Pearson Correlation -.107 .429 .527* .527* -.059 .143 .527* .234 .147 .137 .104 1 Sig. (2-tailed) .652 .059 .017 .017 .806 .546 .017 .320 .535 .566 .662

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

(4)
(5)

Sig. (2-tailed) 1.000 .013 1.000 .020 .336 .791 .007 .001

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20

(6)

LEMBAR PENJELASAN

Dengan hormat,

Nama saya, M. Alfarisyi Z, sedang menjalani pendidikan di Fakultas Kedokteran Program Studi

Pendidikan Dokter S1 Universitas Sumatera Utara. Saat ini saya sedang melakukan penelitian

yang berjudul, “Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswi SMA Negeri 2 Lubukpakam terhadap

Kanker Serviks”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pengetahuan

dansikapsisiwi tentang kanker serviks, factor risiko, penyebab dan bahayanya.

Bersama ini saya mohon kesediaan kepada siswi SMA Negeri 2 Lubukpakam untuk ikut serta

dalam penelitian ini. Jika siswi bersedia maka saya akan memberikan kuesioner yang akan di

jawab selama 20 menit untuk mengetahui tingkat pengetahuan, sikap, dan perilaku tentang

kanker serviks. Lalu setelah siswi menjawab kuesioner tersebut, saya akan memberikan

imbalan berupa pulpen unik. Hasil jawaban siswi selama pengisian kuesioner akan tetap

dirahasiakan. Partisipasi siswi bersifat bebas dan tanpa ada paksaan. Siswi berhak untuk

menolak berpartisipasi tanpa dikenakan sanksi apapun. Untuk penelitian ini, mahasiswi tidak

dikenakan biaya apapun.Siswi juga dapat menghubungi saya (082360507884).

Demikianlah penjelasan ini saya sampaikan. Atas partisipasi dan kesediaan siswi, saya ucapkan

terima kasih.

, Medan, November 2014

Peneliti

(7)

KUESIONER TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWI SMA

NEGERI 2 LUBUKPAKAM TERHADAP KANKER SERVIKS

Identitas responden

Nama : ……….

Kelas : ……….

Usia : ……….

Alamat Rumah : ……….

Pekerjaan Ayah : ……….

Pekerjaan Ibu : ……….

No. telepon/HP : ……….

E-mail (jika ada) : ……….

Sebelumnya sudah pernah mendapatkan informasi mengenai kanker serviks.

Ya Tidak

Jika ya, sebutkan darimana.

Penyuluhan Media cetak/elektronik

Orangtua/teman Lain-lain (Sebutkan : ………)

Dengan ini, saya bersedia untuk menjawab kuesioner ini dengan lengkap dan sebenar-benarnya.

Lubukpakam, November 2014

Responden

(8)

KUESIONER TINGKAT PENGETAHUAN TERHADAP KANKER SERVIKS

Isilah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan melingkari/menyilang jawaban yang menurut kamu paling tepat!

1. Kanker serviks adalah … a. Kanker leher rahim

b. Kanker ujung rahim, berasal dari pembuluh darah yang mengalami perubahan yang tidak sesuai c. Kanker badan rahim

d. Kanker di dinding vagina bagian dalam sampai luar, berasal dari proliferasi (perkembangan) sel-sel di daerah tersebut

2. Apakah penyebab dari kanker serviks?

a. Jamur

b. HPV (Human Papilloma Virus) c. HSV (Herpes Simplex Virus) d. Bakteri

3. Bagaimana bentuk kelainan pada tubuh akibat infeksi agen penyebab kanker serviks tersebut?

a. Terjadi perubahan warna kulit menjadi keputihan

b. Terbentuknya kutil c. Lecet pada kemaluan

d. Terjadi pembengkakan di kaki

4. Apakah yang membuat seseorang mudah terkena kanker serviks? a. Memakai pembersih organ intim

yang berlebihan

b. Penggunaan handuk bersama dengan penderita kanker serviks c. Berganti-ganti pasangan seksual

d. Bersalaman dengan penderita kanker serviks

5. Apakah yang termasuk gejala dari kanker serviks?

a. Perdarahan melalui vagina yang abnormal

b. Nyeri perut

c. Sekret putih yang keluar dari vagina

d. Muntah yang berlangsung selama menstruasi

6. Apakah metode pemeriksaan (skrining) seseorang itu terkena kanker serviks atau tidak?

a. Blood smear (hapusan darah) b. Uji laboratorium bakteri c. Kultur kuman

d. Pap smear

7. Pemeriksaan (skrining) tersebut dapat dilakukan bagi wanita yang … a. Belum menikah

b. Sudah menikah c. Menopause

d. Muncul gejala-gejala kanker serviks

8. Berapa tahun sekali dapat dilakukan pemeriksaan tersebut?

(9)

c. 1 tahun d. 3 tahun

9. Menurut kamu, bagaimana pengobatan kanker serviks? a. Dengan pembersih vagina b. Dengan obat anti nyeri c. Dengan suntikan antibodi d. Dengan operasi dan radioterapi

10.Jika kanker serviks tidak ditangani, maka akibat yang akan muncul adalah …

a. Nyeri punggung b. Nyeri pinggang c. Kematian

(10)

KUESIONER SIKAP TERHADAP KANKER SERVIKS

Isilah pernyataan berikut dengan melingkari/menyilang jawaban yang sesuai!

1. Wanita yang perokok cenderung untuk terkena kanker serviks. a. Sangat setuju

b. Setuju c. Tidak setuju d. Sangat tidak setuju

2. Kanker serviks dapat diturunkan. a. Sangat setuju

b. Setuju c. Tidak setuju d. Sangat tidak setuju

3. Wanita yang kegemukan (obesitas) lebih berisiko terkena kanker serviks a. Sangat setuju

b. Setuju c. Tidak setuju d. Sangat tidak setuju

4. Wanita yang menikah di usia muda (kurang dari 18 tahun) berpotensi besar menderita kanker serviks. a. Sangat setuju

b. Setuju c. Tidak setuju d. Sangat tidak setuju

5. Penggunaan kondom dapat mencegah kanker serviks a. Sangat setuju

b. Setuju c. Tidak setuju d. Sangat tidak setuju

6. Jika terjadi perdarahan vagina diluar periode menstruasi, kamu akan pergi ke dokter/pelayanan kesehatan. a. Sangat setuju

b. Setuju c. Tidak setuju d. Sangat tidak setuju

7. Pemeriksaan (skrining) kanker serviks merupakan program nasional. a. Sangat setuju

(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)

Yola R 18 12 .00 .00 .00 1.00 1.00 1.00 .00 1.00 1.00 1.00 6.00

Yolla Y 17 12 1.00 .00 .00 1.00 1.00 1.00 .00 1.00 1.00 .00 6.00

Yuliani 17 12 1.00 1.00 .00 1.00 1.00 1.00 .00 1.00 1.00 .00 7.00

(18)
(19)
(20)
(21)

Yola R 18 12 3.00 1.00 2.00 4.00 1.00 3.00 2.00 16.00

Yolla Y 17 12 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 4.00 2.00 16.00

Yuliani 17 12 3.00 2.00 2.00 3.00 2.00 4.00 2.00 18.00

Referensi

Dokumen terkait

KEPALA SUB BAGIAN UMUM SUB BAGIAN PERENCANAAN DAN PELAPORAN SUB BAGIAN KEUANGAN SEKRETARIAT KELOMPOK JAB FUNGSIONAL BIDANG PENGENDALIAN KELUARGA BERENCANA BIDANG

z The Reset Simulation button clears all entries in the Event List, except for User Created PDUs, and. allows the animation

McQuail (1987, p.72), Motif Penggunaan Media..

Sesuai dengan jawaban Anda pada nomor 2, berapa jam rata-rata dalam seminggu yang Anda gunakan dalam setiap kegiatan belajar (jawablah dengan mengisi kolom yang tersedia).

Membantu anda menemukan potensi diri melalui berbagai tips yang disajikan dalam sinetron. Mendapatkan inspirasi mengenai pola gaya hidup yang baik

Ketiga, adakah hubungan antara pemanfatan teknologi informasi dan kemandirian belajar, dan secara bersama-sama dengan kesiapan menjadi guru profesional dikalangan mahasiswa

Hasil:Estrak etanol kulit buah kakao memiliki aktivitas antibakteri dan efektif pada kosentrasi 7,50 mg dalam 0,1 ml terhadap bakteri Staphylococcus aureusdengan diameter

sustainability of their involvement in the realization of justice, peace, and harmonious society, Catholic universities must design learning, research, and community services